英语绘本阅读兴趣组指导思想
『壹』 如何开展英文绘本阅读教学
在题材和内容上具有多元化的特点,贴近学生的生活经验,且兼具知识性与趣味性.有助于拓宽学生的知识视野,丰富学生的生活经验,促进学生认知能力的发展.
2.在语言结构方面,大多数英语绘本中都具有非常明显的重复性和累积性的特点.
对英语绘本进行指导与延伸的研究
英语绘本阅读能否受到孩子们的喜欢,很大程度上取决于教师课堂上的教学指导。因此,本课题将重点着力解决教师课堂教学中对英语绘本材料如何进行指导阅读的问题,旨在通过对课堂实录,案例分析,研讨反思等形式寻找出适合学生的阅读策略,使我们的学生受益非浅。
(1)引领学生略读:通过略读,让学生感知绘本故事的大意,不必过分在意句中的不认识的单词与句子,只要能明白故事的整体,能回答出教师所出的一些问题就行了。这样,学生可以在短时间内阅读更多的书籍,学到更多的知识。
(2)教会学生精读:所谓精读就是逐字逐句读,对于不懂的字、词、句要想办法弄懂,达到精研细读,只有这样学生才能牢固掌握基本知识,从而有效地培养学生阅读能力和阅读习惯,增强语言表达能力。
(3)提倡学生选读:面对众多的英语绘本材料,学生不可能全部都将它们阅读过。因此,学生要学会选读好文章,并且要根据需要,针对性地选择有用的知识。这样,才能提高阅读效率。
『贰』 如何培养幼儿对绘本阅读的兴趣
一、利用生动形象的画面萌发孩子对绘本阅读的兴趣
如果说兴趣是最好的老师,那么绘本就是阅读兴趣的源泉所在。手捧绘本,机灵的小猴、憨厚的狗熊、可爱的兔子还有百无聊赖的小猪、色彩斑斓的变色龙……一一跃入眼帘。在童话世界里,它们和孩子们一样高兴的时候眉开眼笑,伤心的时候哇哇大哭,愤怒的时候暴跳如雷,烦恼的时候眉头紧锁……生动的形象、鲜艳的色彩、熟悉的感觉一下吸引孩子的眼球。
二、在妙趣横生的故事中培养孩子绘本阅读的能力
苏霍姆林斯基说过,七岁前就会阅读,就会练就很重要的技能,边读边思考边领会。这种技能就是阅读能力,它是一个比较宽泛的词汇,包含了观察、倾听、表达、思维、想象以及审美等多个因素。一本经典绘本的阅读分享过程就涵盖了以上内容。
三、在潜移默化中形成孩子良好的绘本阅读的习惯
绘本不是本,而是图画书,是一本全面、丰富、规则的书,是一本有别于其他书籍的童书。除了有封面、封底、扉页和正文外,还有环衬、折页、散页和其他。正因为这样,在阅读的时候,需要一定的顺序,一般是封面、环衬、扉页、正文和封底依次看下去,但往往环衬被遗漏。所以,在阅读分享的过程中,孩子们在老师的指导下,逐渐体会到逐页翻阅的喜悦,领悟到边看边猜的意境。潜移默化中,一种良好的阅读习惯在他们身上扎根。从头到尾读图画绘本是一张到处都隐藏着秘密的“神秘地图”,因为无论是扉页、封面还是环衬,都是绘本的有机组成部分,在这些地方作者都为读者献上了很多精美的图画。只有指导孩子从头到尾阅读图画,才能发现很多常常被读者忽视的小细节。读懂了这些细节,才会对文本的理解有进一步的理解。
四、在娓娓道来的故事里体验情感的升华
幼儿对于自我、他人、友谊、爱等社会性情感的认知是模糊匮乏的。而我们现行的教育方法是粗糙、呆板的。但是在绘本里,我们看不到一点人为的故意,看不到一点教条的灌输,有的只是娓娓道来犹如清泉的关于情感认知以及生命哲理的洗礼,有的只是对语言和社会领域内容的整合。它最大的目的就是让孩子快乐、感动、发泄。
『叁』 怎么开展英语绘本阅读
随着小学英语课程的普及,小学英语教学越来越受到重视。作为小学英语教学重要一环的阅读教学,也一直是学者、教师们研究的焦点之一。阅读在听、说读、写四项技能中占有重要地位!2011年新版英语课程标准对小学英语教学的阅读目标也提出了明确的要求。但是, 在当前的小学英语教学中, 侧重听与说的训练而忽视阅读教学的现象普遍存在。实际上, 小学生从学英语的第一天起就开始了他们的英语阅读经历。如果在此阶段适当地开展阅读教学, 对巩固学生已学的单词和句型, 增强其语感, 以及激发其学习英语的兴趣都具有重要意义。那么, 如何在小学阶段开展阅读教学呢?笔者认为,英语绘本阅读是一种适合小学初学英语者开展英语阅读教学的有效方法。英语绘本,有的研究者称之为“English Picture Book",也有的称之为“Big Book"(。虽然叫法各异,但综合他们的研究来看,英语绘本一般是指以图片为主,辅以英语文字说明的具有一定故事情节的读本。英语绘本丰富的色彩和多样化的构图可以吸引孩子的注意力。其中的图片可以帮助学生理解问题,弥补其在词汇和语法知识方面所受到的限制。其中的故事能够促使学生产生阅读的动力,从而进行积极和有意义的学习。绘本阅读已成为国外儿童开展早期阅读活动的主要方式。二、绘本阅读的意义 1.在题材和内容上具有多元化的特点,贴近学生的生活经验,且兼具知识性与趣味性。有助于拓宽学生的知识视野,丰富学生的生活经验,促进学生认知能力的发展。 2.在语言结构方面,大多数英语绘本中都具有非常明显的重复性和累积性的特点。其重复性表现为:或是反复性的语句,或是替换性的描述;或是续接性的陈述,或是重复性问句。 其累积性则表现为:通常以一个简单的句子作为故事的起点,然后在下一页的叙述之前先重述前一页的内容,然后再增加新的语句。以这种渐进的方式累加词句更利于学生理解和接受。 3.在语言特色方面,英语绘本为学生提供了丰富而真实的语料,所使用的语言简洁、明了。除了在英语能力提升方面的作用,英语绘本还具有培养文化意识、发展儿童的想象力、促进情感表达、实施品德教育、增强社会适应力等许多附加的功能和价值。英语绘本的上述特点,加上教师精彩的讲述,能刺激学生的视觉、听觉,并引发其好奇心,增强其学习动机。使英语学习对学生来说更具吸引力和现实意义。 三、如何开展绘本阅读 ,英语绘本的选择取向由于所学的词汇不多,老师在选择英语绘本故事书时,除了考虑学生的语言程度及心智成熟度外,还有以下几个问题必须要考虑: 关于图画故事的主题和情节 ,多选择学生耳熟能详的故事。一般的传统童话故事,例如:The Three Bears, Monkeys and Hats等,大部分学生已非常熟悉其故事情节,对于学生来说更据有吸引力,通过图画书中的英语描述后,学生可以更容易融入故事中。