初中英语阅读课教学说课稿

⑴ 求英语初中说课稿，我要参加教育局统一的教师面试，急需要英语说课稿，拜托啦！

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七年级下unit7 说课稿 2006-02-17 90分 12KB-0页
七年级下unit7
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初中英语七年级上Unit 7 How much are these pants说课 2007-08-27 80分 7KB-0页
新目标七年级上Unit 7 How much are these pants说课 Hello, ladies and gentlemen. My name is Wang Qiumei from No.2 Middle School. My subject is How much are these pants? Ch ose from Go for it Grade7. 一、 教材分析 （一）教材的地位及作用 ..
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新目标七年级英语下册Unit8说课课件 2008-09-24 100分 6MB-0页
新目标七年级英语下册Unit8说课
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仁爱英语七年级下册Unit8 Topic3 Let's celebrate!Section B视频说课 2008-04-29 61分 13KB-0页
仁爱英语七年下册Unit 8 Topic 3Let's celebrate! Section B。一、教材分析Teaching Method Analysis。本节课是Project English(仁爱英语)七年级下第八单元第三话题主要是谈论节日，呈现的是中西文化方面的内容。贴近学生生活，是本单元的特点。通过节日的谈论，让学..
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七年级上Unit 4Section B说课教案说课 2006-02-17 0分 8KB-0页
七年级上--Unit 4Section B--说课教案.
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I’d like some noodles说课 2008-05-16 80分 6KB-0页
I’d like some noodles说课
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初中英语第二册16单元说课 2008-04-13 80分 8KB-0页
初中英语第二册16单元说课
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人教版初中英语第二册18单元-看病就医Seeing the doctor说课 2008-04-13 90分 9KB-0页
人教版初中英语第二册18单元-看病就医Seeing the doctor说课
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七年级（下）Unit3说课 2008-02-20 0分 21KB-0页
七年级（下）Unit3说课
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Unit 2 Period One (1a-2a)初一说课 2008-02-20 100分 5KB-0页
Unit 2 Period One (1a-2a)说课稿初一人教版-新目标
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Unit12 Don’t eat in CLaSs!七年级下说课 2008-02-20 90分 10KB-0页
Unit12 Don’t eat in CLaSs!（说课稿）七年级下以新课标
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牛津初中英语9A Unit 3 Integrated skills说课 2008-02-20 70分 6KB-0页
牛津初中英语9A Unit 3 Integrated skills说课
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初中英语第二册Unit 5 Lesson 18说课 2008-01-30 0分 6KB-0页
初中英语第二册Unit 5 Lesson 18说课稿。一、教材分析：。1、教材的地位及作用：。第二册第五单元第二节课， 本单元围绕做"比较"( Makingcomparison) 这个题材开展多种教学活动，它与上一单元联系紧密，是它的延续。本节课是本单元的重点，表示数量的s..
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Unit 5 My favorite subject is science说课 2008-01-30 0分 7KB-0页
初一下册第五单元Unit 5 My favorite subject is science。各位领导、老师：。你们好！我说课的内容是：初一英语教材下册第五单元的内容。题目是：My favorite subject is science .以现行的课程标准和新的课程理念为指导思想，以任务型教学为主线，坚持知识性、趣味..
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八年级英语说课稿-Introce myself说课 2008-01-30 0分 8KB-0页
八年级英语说课稿-Introce myself说课。 Part One Analysis of the Teaching Material。 (一) STATUS AND FUNCTION。 1.This is an important lesson in Book One. From this lesson, it starts asking the Ss to grasp contents of each Sample. To attain “four..
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初二Unit 5 Lesson 18说课 2008-01-30 100分 6KB-0页
初二Unit 5 Lesson 18说课。一、教材分析：。1、教材的地位及作用：。第二册第五单元第二节课，本单元围绕做“比较”( Makingcomparison) 这个题材开展多种教学活动，它与上一单元联系紧密，是它的延续。本节课是本单元的重点，表示数量的some,few的比较。通过学..
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Miss Evans说课 2008-01-30 0分 7KB-0页
初中英语教材第二册下第26单元的102课Miss Evans。各位评委，老师下午好！。今天我说课的内容是初中英语教材第二册下第26单元的102课。这一课是阅读课文，阅读课教学是英语教学重要一环，如何培养学生良好阅读习惯和阅读方法，提高阅读能力，这正是素质教育中对英语..
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初中英语第二册Lesson 9说课 2008-01-30 0分 7KB-0页
初中英语第二册Lesson 9说课稿
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MAKF OUR WORLD MORE BEAUTIFUL说课 2008-01-30 0分 7KB-0页
初三英语第10课说课稿MAKF OUR WORLD MORE BEAUTIFUL
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SectionA-I’m more outing than my sister说课 2008-01-30 0分 7KB-0页
初二英语上册第6单元SectionA-I’m more outing than my sister说课稿
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⑵ 初中英语说课稿精选的内容简介

为方便查阅，该书按年级以单元顺序为单位其中初一精选了12个优秀说课稿，初二精选内了11个优秀说课稿初容三精选了8个优秀说课稿。同时为体现各地最新教研教改方向，我们所选说课稿力求同中求异，异中求精。“同中求异”就是在格式要求相同的情况下不能千篇一律，而是写出特色、写出风格、写出水平；“异中求精”就是精选省内外最优秀的说课稿，让这本书能真正成为教师的参考书，工作书、实用书，这便是我们“同中求异、异中求精”的根本目的之所在。

⑶ 初中英语说课稿

初中英语说课稿为方便查阅,按年级以单元顺序为单位其中初一精专选了12个优秀说课稿属,初二精选了11个优秀说课稿初三精选了8个优秀说课稿,主要讲述英语说课的内容要求、说课的类型和说课的基本要求,(1)教师可按照上面教法中讲到的交际方式和学生对话,要照顾到不同位置的学生,可进行五、六次。(2)学生与学生自由对话,人人都要开口说话。4.巩固验收阶段,根据英语大纲规定,通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,激发学生的学习
初中英语说课稿
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初中英语说课稿

⑷ 初中英语阅读课说课稿

阅读说课稿
给学生展示这样两幅图片： 一个平衡的杠杆上，一些人在左，我们的地球在右；第二张图上左边新增的人使杠杆不再平衡。之后问学生：看了这两幅图，你会想到什么？又是什么引发了这个问题？学生会表达一些自己的见解，这时不论他们的见解是否正确都要给与鼓励和表扬，然后问学生：是否知道每一天每小时每分钟每秒钟全世界会新增加多少人口？学生会很有探究答案的欲望，这时很自然地让学生打开书去阅读50课的文章STANGDING ROOM ONLY 并找出我给出的这张表格的答案。由于本课是以大量数据为主反映人口问题的，因此如果学生能顺利完成此表，那么全文的重点内容就迎刃而解了。而且我认为采用图片导入法远比直接让学生翻书阅读更能激发学生的兴趣使其由被动学习变为主动获取知识。 3、拓展与巩固 通过讲解我指导学生快速阅读的方法，如猜词悟意法、略读扫读法、找中心句和关键词等方法，之后要检验一下学生是否掌握此方法，于是我问学生世界人口的持续增长会引发那些严重问题呢？在学生发表一些个人看法后为，我再给学生一篇文章进行快速阅读，这也是本节课的课堂检测，我会当堂进行面批面改。然后对于这篇关于人口急速增长带来的一些后果的文章，我让学生来进行讲解，这样可以了解学生的阅读现状和存在的问题。 4．合作与发展 接下来我会通过多媒体展示给学生一组关于由于人口太多而导致资源匮乏、污染严重、食品短缺、空间拥挤等的图片，看着这些图片问学生：你们对哪一方面感触最深？你还想到了其他那些方面？想不想了解其他同学的想法？又想不想知道在座老师们的看法？以这种方式充分把学生们的积极性调动起来后将其分成6个小组，先组内讨论发表个人见解然后鼓励他们去采访在场听课的英语老师。
5、交流与分享 让学生推选各组代表组成专家团坐在教室前，选一名同学以记者的身份采访“专家们”，使其把个小组的讨论结果与大家交流共享，其小组成员可以作为后援团补充些观点，这样既可以使口语较好的同学有更多的机会展示起到拔高作用，又可以让口语较弱的学生也有参与的机会并能向他人学习。最后按事实丰富、语言准确、表述清晰程度评出最权威专家和最积极后援团，通过这种方式可让学生有很强的集体荣誉感。 6、最后一个环节是作业，当学生慷慨激昂地探讨完这些现状后，我会问他们，面对这种现状，我们能做些什么呢？以此为题写一篇作文。我布置这项作业的依据是新课标的要求。新课标指出：写作需有明确的动机和积极的态度，写作的题目应结合学生的实际需要，是他们具有写作的愿望这样他们才能了与写作才能重返自己的思维能力，而不是为了应付教师而做的作业。