牛津英语分级阅读好吗

㈠ 英语分级阅读选哪个系列好

床头灯和牛津书虫就好了 我小时候就一直看这两种 难易程度适中

㈡ 英语分级阅读对孩子有什么帮助

英语分级阅读目前有许多不同的体系，根据孩子的不同年龄的发展特点和英语水平，给版孩子提供科学、权有针对性的图书。帮助他们学习语言，培养阅读能力。
 
它们主要涵盖5个方面的内容：音素认知（Phonemic Awareness）、自然拼读（Phonics）、流利度（Fluency）、词汇（Vocabulary）、理解力（Comprehension）。
 
家长可以参考这5个标准，结合孩子兴趣等因素去选择适合的分级读物。目前国内比较知
名的分级读物像孩宝小镇的牛津阅读树、兰登Step into Reading、培生英语等都是不错的选择。

㈢ 为什么原版英语分级阅读如此重要

相反的，我觉得以下这些国外主要的分级标准就严谨得多，首先这些分级机构都不是为了卖书，或者说有的评级机构几十年来都没有商业目的，所以也更学术一些，这也是在英语国家无论是学校或是家长都纷纷接受的原因。
A-Z分级法（GRL／Guided Reading Level），即按照26个字母顺序将图书分成26级；
Accelerated Reader (AR)分级法又称为Grade Equivalent Level(GEL)，评价读者的阅读水平等同于美国学生哪一年级第几个月阅读水平；
蓝思(Lexile)分级，将读者的阅读水平与书的阅读分级相对应；
91reading MM（MinMax）阅读发展评价体系。
各分级方法侧重点不同，谈不上哪一种更加完美。因为分值之间有一个转换表，如果家长能够获得孩子其中一个阅读分值，就可以根据转换表找到相对应的分值。
A-Z分级法（GRL／Guided Reading Level）
有很多国际学校用该方法将图书按A-Z进行分级，共26级，从A到Z难度递增，一级称为一个GRL。我之前介绍过的国际学校常用的Raz-kids系统，采用的也是A-Z分级法。
A-Z是由凡塔斯和皮内尔两位阅读专家（Fountas &Pinnell）开发的一套图书分级系统。在其官网上已有32000种图书被分级，且在线分级书单每月更新。A-Z法是一个应用较广泛的分级方法，很多数据库采用其分级作为检索项，或用以标注图书级别。
该分级系统的特点是将主观因素与客观因素相结合，既有一套电脑运作的测试程序，也依靠人工。测试标准的主要因素包括：全文词汇数量、单词数量、高频词汇数量 与比例、低频词汇数量与比例、句子长度、句子复杂度、句义明晰度、句式、印刷规格、每页词汇数、插图信息量、思想深度、主题熟悉度等。其中客观因素靠电脑 分析，主观因素如图例、句子复杂度、思想内涵等则靠训练有素的分级阅读专家进行分析。
A-Z法的特色
由于该分级标准将图书的主观因素和客观因素综合考虑，采用电脑软件和专家分析相结合的办法，从而避免了蓝思的“机械化”，但是这样也造成该标准不能应用于所有图书，而必须依靠专家鉴定。所有通过这个系统可选择的图书比较有限。
如果说蓝思分级侧重语言训练和读物难度，A-Z法则在难度基础上更看重图书的内容、深度、印刷等主观要素，因而它对少儿的阅读培养来说，更具针对性和推广意义。所以，很多国际学校使用这个分级体系的英文图书为学生上Guided Reading课。
其不足之处在于它只有对英文书的分级，而没有对读者英文阅读水平的测试，不过由于和DRA等阅读水平检测方法配合使用，这一缺陷得到弥补。另外，该分级最多到Z（美国小学六年级水平），这样英文阅读水平达到及超过美国初中水平的孩子就不适合使用这套系统。

㈣ 英语阅读书是书虫的好还是剑桥双语分级阅读的书好

两个系列各有特色，都是极好的分级英语课外读物。

㈤ 半步学术分级阅读课程和牛津树哪个好

，目前家里读的牛津树高级阅读，感觉还不错，对小一难了点但是教材和信息都比较回老了，孩子读起来劲头不足。每答个级别跨越会有感觉吃力，但跨过去了就是一个飞跃。
牛津连续性故事，词汇重复度高，孩子读起来劲头足。但是相对整体词汇也有限制。
所以最好的是两三套分级一起读。为以后的桥梁初章打基础。

㈥ 牛津树分级阅读和牛津阅读树 有什么区别

指的是同一个东西，并没有实际区别，只是叫法不同。

《牛津阅读树回》（Oxford Reading Tree），是英国牛津大学答出版社组织多位儿童阅读教育专家,经过二十多年不断研究及发展而出版的阅读教材。

这是一套针对以英语为母语的学龄前及小学孩子培养阅读兴趣的寓教于乐的儿童英语读物。包括了故事、诗歌、有声读物和互动游戏等各种对孩子们充满吸引力的内容。

《牛津阅读树》在英国是家喻户晓的英语母语学习材料，在全球亦有一百多个国家用它作为外语学习教材。

(6)牛津英语分级阅读好吗扩展阅读

《牛津阅读树》包含故事类及非故事类读物，整个阅读计划可分为十六个阶段：

1、第一个阶段主要培孩子阅读兴趣；

2、第二至五阶段教授阅读技巧；

3、第六至十六阶段让孩子透过阅读学以致用。

跟其他分级读物相比，《牛津阅读树》具有更强的可读性，不但数量庞大，全套极为完整，且由浅入深，文中的冒险故事趣味十足，小孩子更感兴趣。

孩子阅读《牛津阅读树》，像爬树一样拾级而上，学习到大量地道的生字、文法和不同国家的文化，建立起学习英语的信心，享受到阅读的乐趣。

㈦ 英语启蒙是上牛津树分级阅读课程好，还是上Walawala原版精读课程好

牛津树对1~10岁的孩子来说并不合适，故事性太弱了，孩子学习的兴趣和专动力会不足，除了学习单属词，语法和句型，其他方面的收获不会太大。Walawala用的是wonders，采用分级学习的方式，多用故事绘本的形式带领孩子进行阅读，可以更好配合孩子的兴趣和接受度。我家起步很晚，快三岁才开始亲子阅读，五岁开始上Walawala，但牛津树却是直接从牛四开始，关键还是在于孩子对于学习英语的兴趣够高，愿意克服困难。

㈧ 现在的家长都挺重视英语分级阅读，怎样选择英语分级阅读才好

我个人的经验是从绘本入手，因为绘本更有意思，等孩子喜欢上阅读后再用分级读物进行系统的阅读。Emma的启蒙是从绘本开始的，半年之后加入了I CAN READ系列。也零散地买过STEP INTO READING。我的选书原则从来就是好看就行，还有就是在一个难度级别上尽量多选些不同类型的书。

当然，我的方法肯定不是唯一的。也有家长先给孩子看分级读物，然后再加入绘本，因为单从文字上看，分级读物的第一阶段比很多绘本都要容易。可是我还是要强调我的理念，让孩子感兴趣是最重要的。如果孩子不喜欢，再容易的书他们也看不进去。如果他们喜欢，自我学习的劲头可足了。

只要孩子有兴趣，任何时候都可以开始阅读分级读物（当然要在宝宝视神经发展到一定程度后，几个月的宝宝就算了）。采用的方式也可以和绘本阅读一样，和孩子坐在一起，边读边指着图画加以对应。小孩子只要能明白故事的意思就好。大孩子可以适当问一些启发思考的问题。分级读物第一阶段的书通常较短，可以一次读两三本，也可以一次只读一本，剩下时间读绘本，一本书多读几天。有些家长认为，一定要让孩子也能跟着读出来才算是完成了一本分级读物。但我觉得这样的要求有些不现实。可以鼓励孩子尝试和我们一起读或读个别词，或者提醒孩子注意故事中押韵的词。但是不用强求。

㈨ 外教社-牛津英语分级读物.第五级 适合哪个年级学生

我大一，我们老师留给我们当寒假看的书。。。
那么推测这本书水平在高中以上