高考英语阅读表达评分标准

⑴ 高考英语作文评分标准：怎么写才能得高分

以熟悉其语篇结构。提供阅读的材料涉及面要广。在英语写作的初始阶段、学生专都要有充分的思想准备属。 通过提高听说能力，扩大词汇量，如果要写一个句子，为英语写作打下坚实的基础，可以写说明文。在写作前阶段，教师重在指导学生如何挖掘题材，同样可借鉴于英语写作。二要精读与泛读相结合，同时也是培养学生英语思维能力、句与句之间的逻辑关系，词汇是说话写作的必需材料、谋篇布局等，使学生适应各种题材的写作、运用正确的写作方法等，而是循环往复，再通过说和写来表达自己的思想。

⑵ 上海高考英语作文评分标准

高考英语高考作文评分标准:

1.本题总分为25分，按5个档次给分。

2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次 的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。

3. 词数少于 80和多于 120的，从总分中减去2分。

4. 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。

5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影 响程度予以考虑。英、美拼写汉词汇用法均可接受。

6. 如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。

7. 内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。

(2)高考英语阅读表达评分标准扩展阅读：

高考英语的复习方法：

1.词汇题。词汇是组成英语知识大厦的基石，英语词汇量的多少标志着英语水平。扩大词汇量的好方法是：把阅读材料中以及练习题的生词和短语全都标出，在字典中查一遍，注上音标，注解和典型用法。

高考复习时的那份高考词汇表，包括了高考要考的所有词汇。在最后阶段，可以将词汇表从头到尾背3-4遍。首先把词汇表过一遍，熟悉和简单的一带而过。重点放在不熟悉的和重要的词汇上。把不熟悉的单词一定用特殊颜色的笔记号下来，然后下次专门反复阅读。

而重要的词汇就是在考试中经常见到，而又一知半解的词汇。这些词汇一定要用字典认真查出，加以记忆。

2.语法题。在复习语法的时候，注意查漏补缺， 扫除盲点。认真对待所有的语法题目。在对答案和讲评时，则一定要把错的更正，把知识点记忆一遍。查找自己知识结构中存在的缺陷，扫除知识的盲点。在语法题方面，配备一本专门的"错题本"，有时间就经常翻看，解决记忆问题。

3.完形填空题。多做练习，做完之后全文读一遍，建立自己的语感，有助于以后的做题。同时，建议一边读一边做，能确定的就选择了，不确定的就标记上，暂时不管。第二遍的时候再通过对上下文的理解去分析不确定的选项。这样可以节省时间，而正确率也能有所提高。

4.阅读理解题。阅读量大，分值高。平时要多做阅读，多做限定时间的阅读。做题时先粗看全文，理出文章的大体意思，再看问题，根据问题的特点，再带着问题在文章中找出细节的支持点来。

5.七选五题。此道题是一个新点。建议多找一些练习。注意七个选项中的有信息意义的实词，利用上下文重复的原理来做出推理判断。

6.作文题。首先注意的是书写工整。给阅卷老师一个良好的印象，这是成功的第一步。在下面写好并且记忆下来开头的一两个句子和结尾的句子，考试时进行改写放上去。

参考资料来源：网络--高考英语

⑶ 高考英语作文评分标准

第五档（很好）：（21~25分）

1.完全完成了试题规定的任务。

2.覆盖所有内容要点。

3.应用了较多的语法结构和词汇。

4.语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。

5.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

6.完全达到了预期的写作目的。

第四档（好）：（16~20分）

1.完全完成了试题规定的任务。

2.虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。

3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4.语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。

5.应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

6.达到了预期的写作目的。

第三档（适当）：（11~15分）

1.基本完成了试题规定的任务。

2.虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。

3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4.有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。

5.应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。

6.整体而言，基本达到了预期的写作目的。

第二档（较差）：（6-10分）

1.未恰当完成试题规定的任务。

2.漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。

3.语法结构单调、词汇项目有限。

4.有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。

5.较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。

6.信息未能清楚地传达给读者。

第一档（差）：（1~5分）

1.未完成试题规定的任务。

2.明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。

3.语法结构单调、词汇项目有限。

4.较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。

5.缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。

6.信息未能传达给读者。

不得分：（0分）
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⑷ 高考英语作文的评分标准是什么

高考英语高考作文评分标准,答题技巧,答题方法

1. 本题总分为25分，按5个档次给分。
2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次 的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于 80和多于 120的，从总分中减去2分。
4. 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影 响程度予以考虑。英、美拼写汉词汇用法均可接受。 6. 如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
7. 内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。

【各档次的给分范围和要求】
第五档(很好)；(21-25分)
1. 完全完成了试题规定的任务。
2. 覆盖所有内容要点。
3. 应用了较多的语法结构和词汇。
4. 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。
5. 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
6. 完全达到了预期的写作目的。
第四档(好)：(16-20分)
1. 完全完成了试题规定的任务。
2. 虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。
3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4. 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
5. 应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
6. 达到了预期的写作目的。
第三档(适当)：(11-15分)
1. 基本完成了试题规定的任务。
2. 虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4. 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
5. 应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。
6. 整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二档(较差)：(6-10分)
1. 未恰当完成试题规定的任务。
2. 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
3. 语法结构单调、词汇项目有限。
4. 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
5. 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
6. 信息未能清楚地传达给读者。
第一档(差)：(1-5分)
1. 未完成试题规定的任务。
2. 明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
3. 语法结构单调、词汇项目有限。
4. 较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
5. 缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
6. 信息未能传达给读者。
不得分：（0分）
未能传达给读者仟何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。

【作文答题技巧、解题方法】
写作短文时，要注意审题，对写什么和怎么写必须有一个清晰的思路。很多考生动笔就写，错了以后再涂改，严重影响卷面整洁，也影响了成绩；其次要在遣词造句上多下功夫。尽可能运用较熟悉的词组、短语或成语；第三要力求变换各种句式，当然，也不能片面追求花哨文字，拼凑错误百出的句子，使成绩大打折扣；行文连贯是阅卷教师比较看重的一个方面。要有好的开头和好的结尾；为了使文章结构严密，增强说服力和感染力，考生应该在句与句之间，恰当地使用一些过渡性词语。
另外，考生很容易出现句与句之间不使用连接词的错误，这是英语写作中的大忌。
最后，考生应该把写完的作文阅读两遍，认真检查是否有拼写方面的错误，是否有时态、语态方面的错误，是否存在中式英语等等。

【作文答题技巧、答题方法】
1、仔细审题，弄清大意。审题是写作的关键所在，仔细审题才能深刻理解题目所要表达的主要意思。不论是汉语提示写作还是看图写作，都要仔细审题，弄清写作内容，如背景、人物、时间、体裁等的要求。
2、编拟提纲，拟出要点。在弄清了题目所要表达的主要意思后，便可根据主要内容列出提纲，即整理出内容要点。理清要点的目的就是为了把握短文的脉络，不至于遗漏内容的要点。
3、紧扣要点，扩写成文。在列出要点后，依据要点扩写成文。扩写时，可运用想象适度发挥。但切记不可随意乱写，要紧扣画面或汉语提示，适当描述，连贯通顺即可，不能把汉语提示全部译成英语。
4、反复检查，修正错误。扩写成文后，考生应将扩写后的文章认真读一读，检查是否有错误。在检查时，着重看短文是否扣住了提示或图画的内容，要点是否有遗漏。同时，还要注意有无语法错误，如时态、人称等，是否符合文体特点、格式等等。
5、写作，要注意留够时间，一般需要20分钟。最好能打草稿，这样可以减少错误，书写也比较清晰工整。作文注意内容要点要全，语言要通顺。提倡用小词小句来写，适当用复杂结构。

⑸ 高考英语作文抄了英语卷子的阅读给多少分

一般是作文零分。

高考英语作文25分，按5个档次给分。词数少于80和多于120的，从总分中回减去2分。如答书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。

评分时先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分，词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。评分时应注意的主要内容为，内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性。

(5)高考英语阅读表达评分标准扩展阅读：

注意事项：

高考书面表达评分标准中对书写有较高要求。尤其是进行网上阅卷，如果书写较差，会影响到扫描质量，因此考生在答卷时，一定要认真、清楚规范地书写，以保卷面整洁。

英语书面表达评分标准要求，应使用较复杂结构，这要求学生不仅会运用基本句型，也要有意识地使用复杂句型，这是文章的亮点。

如何使用复杂结构，认为适当运用非谓语结构(分词短语、动名词或不定式短语)适当运用各种从句(定语从句，名词性从句，状语从句)是有效途径。

⑹ 高考英语翻译的评分/扣分标准是什么

基础写作

一、基础写作评分原则

1
、本题总分为
15
分，按
3
个方面给分。

2
、评分时，首先根据文章句子结构的准确性，信息内容的完整性和连贯性
,
初步确定
其所属档次，然后以该档次的要求衡量，确定或调整档次，最后给分。

3
、只能使用
5
个句子表达全部的内容。

4
、评分时，应注意信息内容要点、应用词汇和语法结构的准确性、上下文连贯性及语
言的得体性。

5
、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以
考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。

6
、如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。

二、内容要点：
（可以有不同的组合）

三、评分标准

语

言
[
来
源
:
Z
&
x
x
&
k
.
C
o
m
]
[
来
源
:
学
科
网
Z
X
X
K
]

7-8
[
来源
:
学
科网
]

具有很好的语言运用能力；
语法和句子结构准确性高，
词汇方面使用较好，
只有少许错误。
[
来源
:
学
科网
Z
X
X
K
]

5-6
具有较好的语言运用能力；
语法和句子结构准确性较好，
有一些语法结构
或词汇方面的错误，但不影响理解。

3-4
语言运用能力一般；
语法和句子结构基本准确，
语法结构或词汇方面的错
误不影响理解。

1-2
语言运用能力较差；
语法和句子结构基本不够准确，
语法结构或词汇方面
的错误较多，而且影响了对句子意义的理解。

0
语言运用能力很差；
语法、
句子结构、
词汇错误很多，
句子意义无法理解。

备注

每多或少写一个句子，扣
1
分。

内

容

5
包括了所有信息内容。

4
包括了大部分信息内容。

3
包括了基本信息内容。

2
包括了小部分信息内容。

1
包括了少许信息内容。

0
没有包括所提供的信息内容。

连

贯

2
内容连贯，而且结构紧凑。

1.5
内容连贯性比较好，而且结构比较紧凑。

1
内容连贯性较差，而且结构不够紧凑。

0
内容缺乏连贯性，而且结构松散。

备注

文不对题，给
0
分。

读写任务

一
、读写任务评分原则

1
、本试题总分为
25
分，分两部分给分

①

短文概括
5
分

②

主题写作

20
分。

2
、强调内容健康，观点鲜明，说服力强，表述清晰。可参照阅读材料的内容，但不得
直接引用原文中的句子。

3
、
评分时，
选根据文章语言的规范、
内容的合适及篇章的连贯性初步确定其所属档次，
然后以该档次的要求衡量，确定或调整档次，最后给分。

4
、语言规范：拼写与标点符号是语言规范的一个方面，评分时，应视其对交际的影响

程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。

5
、如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。

二、内容要点

1
、短文概括：

2
、主题写作：

①

归纳完整，表述清晰。

②

观点鲜明，说服力强。

三、各档次的给分范围和要求：

读写任务的评分标准

项
目

分值

评分标准

概

括

5

按照要求概括了原文的全部主要信息，没有增加与原文无关的信息，没有照抄原文
的句子。语言结构正确，行文规范。

4
基本按照要求概括了原文的主要信息，没有增加与原文无关的信息，没有照抄原文
的句子。语言结构正确，行文规范。

3
基本按照要求概括了原文的主要信息，但包含一些不相关的信息，有个别句子抄自
原文。语言结构基本正确，行文比较规范。

2
不能按照要求概括原文的主要信息，包含较多不相关的信息，有较多的抄袭。语言
结构不够准确，行文不够规范。

0-1
没有按照要求概括原文的主要信息，
基本是不相关的信息，
大多数句子都抄自原文。
语言结构不准确，行文不规范。

写

作

18-20

包含题目所给全部或绝大部分的内容要点。主题明确，内容丰富。

词汇丰富，用词得当。能有效运用合适的语言结构，而且没有（或极少）语法错误。

篇章结构的连贯性好。

14-17

包含题目所给全部或绝大部分的内容要点。
主题明确，
个别内容不准确或者不相关。

词汇较丰富，
有个别用词错误。
较好地运用了合适的语言结构，
有少许的语法错误。

篇章结构的连贯性较好。

11-13
包含题目所给全部或绝大部分的内容要点。主题比较明确，个别内容不准确或者不
相关。

词汇较丰富，
有个别用词错误。
较好地运用了合适的语言结构，
有少许的语法错误。

篇章结构的连贯性较好。

7-10
包含题目所给的部分内容要点。主题基本明确，有些内容不准确或者不相关。

词汇有限，有较多的用词错误。语言结构出现较多的语法错误。

篇章结构的连贯性一般。

4-6
只包含题目所给的个别内容要点。多数内容不相关或者不准确。文章有些地方照抄
源文。

词汇贫乏，有较多的用词错误。大多数的句子出现语法错误。

篇章结构的连贯性差。

1-3

只包含与题目所给要点内容有关的一些单词。主题不明确，文章基本照抄原文。

词汇极其贫乏，基本不能正确用词。几乎没有正确的句子。篇章结构零乱。

0
以下几种情况，给
0
分：

1
）完全抄袭原文（或其它文章）

2
）文不对题

3
）只写一些零散的单词，完全没有表达完整的内容

⑺ 高考英语完型填空的评分标准怎么写

完形填空不但占分比重大，而且难度属于中等偏上。尤其是高考英语全国卷、新课标全国卷中，完形填空的难度最大，即便是卷面得分超过100分的考生，在完形填空这一项的准确率也普遍只有50%，甚至更低。
普遍的传统的完形填空解题方法一般会这么说：
先通读一遍全文，再边读边答题，答题之后再复读一遍全文。
（这是很多老师常说的答题技巧）
选项都对，但请选一个最接近题意的答案。
（这也是很多老师分析完形填空时常说的答题方法）
这是一道常识题。
回答这道题时，假设你是出题者……
根据逻辑判断……
根据情景还原……
根据作者情感态度……
根据文章主旨……
以上这些，全都是课堂上老师常说的，也是参考书和网络上最常见的完形填空答题技巧。我只能说这应该算是答完形填空到常识，这些方法能帮助我们拿到该拿的分，但是不能帮我们拿到高分。
即便这些方法我们都用上，但准确率依旧没提高，成绩依旧上不去。为什么呢？因为这些都不能称之为真正的技巧。
那什么才是真正的技巧呢？在讲技巧之前，必须啰嗦一句：那些传统的完形填空解题方法，是必备的方法，必须先用上传统的方法，再配合技巧，才能拿高分。
必杀一：超强大连词and前后必定有同义词，but前后通常有反义词
请切记，任何包含有and的句子，无论它是否设空，都一定一定要找到and并列的两个词。尤其是设空的句子，如果有and，就找and后紧接着的那个词的同义词，就是答案。
包含有but的句子，前后一定意思相反这是众所周知的。在这里只强调一个类型的题目，就是很多时候but前后找反义词，就是答案。
必杀二：生词必杀技
做题最怕有生词，一见到生词就觉得完蛋了，文章翻译不通顺了。其实完全不用单词，照着下面方法做就可以：
1遇到不懂的动词，统统翻译为：做、整、搞、来、去、在（挨个套进去，哪个通顺用哪个），然后再尝试猜出该动词的意思。
2遇到不懂的名词，统统翻译为：某人、某物、某事
3遇到形容词副词，不管认不认得，统统删掉不看。

⑻ 高考英语口语测试评分标准是什么啊，大概多少分算过，谢谢~

英语口试成绩分为以下几个等级评分标准：

优＋（135）；优（130）；优－（125）；良＋（115）；良（110）；良－（105）；及格＋（95）；及格（90）；不及格（80）。

一般会给一篇文章，阅读十分钟之后朗读出来，再问几个简单的问题就搞定了，口试成绩应该不会告诉本人。口语考试非常简单，很少有不过的。考试之前做些简单的会话练习，练习下发音和语速，在考场上要表现的自信、得体、有礼貌。

(8)高考英语阅读表达评分标准扩展阅读：

注意事项：

1、考生进入考场后，必须在指定的电脑上参加考试，并认真阅读屏幕上的“考生须知”。阅读“考生须知”后，移动鼠标，点击“确定”按钮，进入考试界面。

2、进入考试界面后，考生在文本框中输入准考证号，勾选后点击“进入考试系统”按钮。

3、考生进入考试系统，确认准考证号无误后，即可拿起电脑桌上的耳机戴在头上，开始调整设备。

4、首先确定麦克风的方向：麦克风必须面向自己的嘴；确定麦克风和嘴之间的距离：应该在2厘米到5厘米之间。近，可输入呼吸音，影响测试质量，远，则会影响录音效果。

5、调整好设备后，开始测试设备，注意速度和音量适中。可以控制说话的速度。音量可以调节。设备测试正常后，可以下载试卷开始考试。

参考资料来源：网络-高考英语口语

⑼ 高考英语作文评分细则

1、第五档(很好)：(21~25分)

完全完成了试题规定的任务；覆盖所有内容要点；应用了较多的语法结构和词汇；语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力；有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。完全达到了预期的写作目的。

2、第四档(好)：(16~20分)

完全完成了试题规定的任务；虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容；应用的语法结构和词汇能满足任务的要求；语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致；应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑；达到了预期的写作目的。

3、第三档(适当)：(11~15分)

基本完成了试题规定的任务；虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容；应用的语法结构和词汇能满足任务的要求；有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解；应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯；整体而言，基本达到了预期的写作目的。

4、第二档(较差)：(6-10分)

未恰当完成试题规定的任务；漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容；语法结构单调、词汇项目有限；有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解；较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性；信息未能清楚地传达给读者。

5、第一档(差)：(1~5分)

未完成试题规定的任务；明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求；语法结构单调、词汇项目有限；较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解；缺乏语句间的连接成分，内容不连贯；信息未能传达给读者。

6、不得分：(0分)

(9)高考英语阅读表达评分标准扩展阅读：

一般来说，写作题的高考评分标准包含评分原则、内容要点、给分范围及要求、说明和参考范文五个部分。其中内容要点以及词数、标点、书写等方面的原则比较容易理解、操控和落实。

但“评分时，应该注意的主要内容为……应用词汇和语法结构的数量……上下文的连贯性和语言的得体性”等评分原则，“应用了较多的语法结构和词汇；语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致。

具备较强的语言运用能力；有效地使用了语句间的连接成份，使全文结构紧凑”等给分要求、以及“对紧扣主题的适当发挥不予扣分”等说明，相对比较抽象，不易捉摸。

⑽ 高考英语作文的评分要求是什么

高考英语高考作文评分标准
1.本题总分为分，按5个档次给分。
2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3.词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。
4.评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。
5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写汉词汇用法均可接受。6.如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
7.内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。
【各档次的给分范围和要求】
第五档(很好)；(21-25分)
1.完全完成了试题规定的任务。
2.覆盖所有内容要点。
3.应用了较多的语法结构和词汇。
4.语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。
5.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
6.完全达到了预期的写作目的。
第四档(好)：(16-20分)
1.完全完成了试题规定的任务。
2.虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。
3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4.语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
5.应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
6.达到了预期的写作目的。
第三档(适当)：(11-15分)
1.基本完成了试题规定的任务。
2.虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4.有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
5.应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。
6.整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二档(较差)：(6-10分)
1.未恰当完成试题规定的任务。
2.漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
3.语法结构单调、词汇项目有限。
4.有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
5.较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
6.信息未能清楚地传达给读者。
第一档(差)：(1-5分)
1.未完成试题规定的任务。
2.明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
3.语法结构单调、词汇项目有限。
4.较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
5.缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
6.信息未能传达给读者。
不得分：（0分）
未能传达给读者仟何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
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