英语阅读资源的困惑

❶ 关于英语阅读理解的小困惑…（高分）

应试的话 建议你先把词汇手册过几遍混个眼熟。做题时先当作考试不查生词快速地做（根据问题题干找到定位句细读那一两句找出答案）。 然后呢就要把这篇文章仔细研究，不求急,重在把每个单词（特别是看着熟的但做阅读时又想不起意思的，这些恰恰也是高考高频词汇）好好背起。 之后每个句子看懂（重点是长难句，一般一篇文章也就一句~~）。 第二天再把你前一天做过的阅读文章过一遍加深印象，差不多都能看懂，并且揣摩出题人的思路，这时你就会觉得也没什么难的。 如此练习几篇就会有感觉了，加油

❷ 如何突破学生英语阅读中困惑

网络提示：该问题表述不清楚。

❸ 怎样才能做好英语阅读理解啊，，，，，，，困惑～

平时多读书

❹ 阅读英语文章时，一些困扰大家的问题怎么解决

阅读最重要的是要在原文中找到题目的出处 四级阅读出题一般是按段落顺序专来的，几段就会出属一道题，所以先看题目，然后找到相应的段落，仔细阅读找到答案。 还有一些题目是问文章大意的，那就要把文章快速读一遍，注意首句和尾句，一般是总结句 阅读多做就会有感觉，每天坚持做几篇，相信到考试的时候应该可以应付。 祝好运~

❺ 一篇英语阅读的问题疑惑

这是一个笑话。全文大意是，这个年轻人很穷，想给新娘买个花瓶却买不起。经理出于好心帮忙，当时有一个已经碎了的花瓶，经理事先和一个雇员打好招呼，告诉他婚礼的时候把这些花瓶碎片送上的时候需要故意“失手掉在地上摔碎”，这样的话，大家的感觉就成了：年轻人买得起礼物，但是雇员把它摔碎了。于是这就可以维护了新郎的体面嘛。

然而大概是经理在吩咐雇员的时候并没有说过多的细节，只是告诉他“将花瓶包装好，到时候你掉地上打碎一下就是了”，雇员于是曲解了经理的意思，大概以为是什么恶作剧，于是自作聪明的把每一个碎片都打好包装。

于是在婚礼那天……他打碎了花瓶……然而当外包装打开的时候大家看见的却是……包装好的碎片……

问题：
1，On the birthday of his financee,the young man was excited because_____
A, the mannager was helpful
B, he was not sure whether his trick would be seen through
因为知情者只有经理和新郎，所以新郎心里很忐忑，因为他并不知结果如何。有点期待，又有点紧张，因为这一点而激动。其实按道理来说结婚本身就是激动的事情。如果从仅这两项来选的话，选B. A是错的，因为the manager 事实证明，并没有helpful.

2, The servant packed each piece separately becuase_______
A, he misunderstood the manager
B, he hope the young man's trick would be seen through
C, he was a careful man
上面已经解释出了。选A

❻ 英语阅读的困惑

不用过多的考虑语法 英语其实就是个交流的语言 试想一下我们平时说汉语的时候也考虑语专法吗？练口语我可属以把我的心得告诉你，我从上高中开始，搜集英语的歌曲和一些经典的英文电影，反复的听和看，有时候跟着哼两句，这样做已经将近十年了，现在和外国人尤其是美国人交流基本没有什么问题。另外，你需要选择好你练口语是准备往英国口音方向发展还是美国口音方向发展，如果是美国口音可以学我，英国口音的我接触不多，不敢多说经验了 呵呵

❼ 自己英文能力欠缺，孩子英文阅读有困惑时不会指导怎么办

就看孩子了，但也看父母。
如果父母极力支持孩子读书，那就给孩子报个好一点的英语补习班。
如果孩子对英语非常有兴趣（这个可能性不大，就绝大多数孩子而言，都不喜欢英语），那你就给他买点英语学习资料，英语词典，甚至让孩子参加各种英语活动。

❽ 怎样利用课内外资源提高英语阅读

一、与教材相比英语报刊具有更加方便、灵活且实用的优势
1.语言鲜活、真实地道、图文并茂，贴近我们的现实生活，有助于提高学生实际运用语言的能力。它往往辟有学习方法介绍、编辑与小读者问答等互动专栏，可以提高学生写作的热情和能力，有助于增强学生的参与意识，提高他们实际运用语言的能力。
2.内容通俗新颖、关注时事热点、紧跟时代步伐，能有效避免教材与现实生活脱节的一些现象，更有利于激发学生的学习兴趣。
3.题材广泛、信息多样，涉及政治、经济、科技、文化和思维等各方面的内容，无疑有助于扩大学生的知识面、增加其词汇量、丰富其语言知识，而且有助于培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。
4.与初中教材基本保持同步，有利于补充和扩展教材内容，加深学生对教材内容的理解和掌握。
因此，选择适合的英文报刊让学生阅读，既可以激发学生学习英语的兴趣，增强其学习英语的动机，从而提高学生的英语阅读能力，也可以引导学生拓展学习途径，提高学习效率，更多地了解、认识异域文化习俗，熟悉中外文化的基本差异。
二、报刊阅读的具体实施方法
1.介绍报刊常识及基本阅读方法
教师应在课堂上先让学生自己观察手中的英文报刊，然后介绍其基本常识，如文章类型、版面设计和标题特点等，使学生有比较全面的了解。接着给学生介绍几种阅读报刊的方法和技巧，帮助学生学会浏览（Scanning）、略读（Skimming）和精读（IntensiveReading）等阅读方法，培养其快速获取信息和知识的能力。学生只有在阅读训练中才能学到针对不同内容采取不同方法的技巧，才能在有限的时间里获得有用的信息，才能使自己的英语阅读水平和综合运用英语语言的能力不断提高。
2.选择合适材料用作听力训练
题材包罗万象的英语报刊为师生选择听力内容提供了广阔的空间，教师可先选好适合的材料，然后按提示从相应网站下载其录音资料，再组织对应的听力练习。学生听第一遍时，要求他们做缺词填空或正误判断练习；听第二遍时，要求他们补全核实先前所做练习，还可以组织学生开展针对性的问题回答等小组活动。通过英语报刊拓宽听力教学内容，还能有效避免听力课上学生容易出现的紧张、焦虑等现象，提高教学效果。
3.适当精讲部分文章
教师应结合学生的需求、兴趣和语言程度，精心选材。先要求学生做限时阅读，随后对文章作适当讲解，如体裁、中心思想、背景知识和写作意图等等，帮助学生更深刻地理解文章意思。如：适逢上海举办世博会，在阅读相关内容的文章前，教师可以适当介绍关于上海的自然环境知识、经典名胜及其风土人情。这样，既可引起学生的阅读兴趣，又为学生更好地理解文章助一臂之力，同时可增强他们的自信心和成就感。
三、报刊阅读的实际效果
1.激发学生的学习兴趣
英文报刊内容新颖，图文并茂，紧跟时代步伐，激发了广大学生的阅读欲望，满足了他们的好奇心和求知欲，调动了学习兴趣和学习热情。学生除了喜欢上阅读课，还积极参与刊物上的热点讨论、短信互动、困惑咨询和感想交流，把学习体会和方法以书面形式参与投稿。
2.有效扩大图式知识
通过大量的报刊阅读，学生扩大了词汇量，接触了优美的句子，还增强了目的语国家的历史、地理、风土人情、信仰、生活习惯、文学艺术、思维方式和价值观念等文化背景知识的积累，使阅读能力获得了稳步提高。
3.加快了阅读速度
学生完全可根据自己的实情即阅读兴趣和知识水平选择难易恰当的报刊阅读材料，经过长期的、定期的、课内外相结合的训练，学生搜索关键信息、了解大意和快速阅读的能力得到提高。
4.提高了写作水平
英文报刊大多辟有诸如“Yourwords”，“showtime”，“classstar”和“中考练笔”等栏目，学生在阅读这些专栏文章时，既欣赏到了精彩的同龄人的习作，还可以从编辑的点评中发现写作时的不足和错误，并引以为戒，达到自我提高的效果。
5.增添了生活常识
英文报刊上有关生活常识的文章占了相当大的比例，如海啸前兆、火灾自救、爱护牙齿、快餐食品的特点、发型“惹”的祸、保护肚脐、宠物面面观等。大量的报刊阅读，无疑让学生获得了书本上无法学到的生活知识和生存技能，也让他们认识到英语学习的意义和价值，体验英语学习的乐趣。
四、报刊阅读中的问题
利用英文报刊作为学生阅读资源正在成为一种时尚而有效的教学方法，将对我们的英语教学产生一定的影响。然而，教师务必注意结合学生的需求、兴趣和语言基础，精心选材，合理利用，才能促进英语教学。尤其在学生的阅读初期，教师应通过一些简短、新颖、真实而有趣的材料逐步培养学生的阅读兴趣，帮助他们树立英语学习的自信心和初尝胜利的成就感。进入中高阶段，教师要转向选择内容不熟悉的文章，以提高学生的实际英语阅读能力，拓宽视野，开发他们思考问题和解决问题的能力。另外，利用英语报刊的丰富内容作为课程资源，对英语教学是一种相当好的补充和延伸，也能对培养学生综合运用语言的能力、加强素质教育起到重要作用。但在教学中，教师要注意处理好英语报刊与课本的关系，从而合理、有效地通过英语报刊丰富英语教学，拓宽学用渠道。
总之，不断学习和牢固掌握最前沿、最贴近素质教育要求的英语报刊资源，并在英语教学实践中合理有效地加以运用，对于广大同行来说是个值得研究的课题和挑战。我坚信只要我们潜心在实践中探索，探索中实践，大胆开发课程资源，积极拓展学用渠道，会大大促进教改的进程。

❾ 英语阅读疑惑

通常一个学生必须参加一定数量的课程以便毕业，每个他参加的课程都会给他一定的学版分使学分总和能获得学位权。在许多美国大学在每个学期里所有为了学位所应该学的由36种课程组成。一个典型的课程是由3节课每周，共15周。当考入一所大学时，在一个学期内一个学生将可能参加4到5种课程。通常一位学生会期待花四年叁加二个学期每年。
选择C 所有专业课36种 一个专业要学4到5种 最少是4种 每种每周3节 所以3*4=12

❿ 关于阅读课外英文读物的困惑

其实阅读方面你只要明白大意就可以
你不是翻译给别人看，只要自己明白就可以。
你可以先去了解文章大约内容，去查一些你不懂的的英语单词，在过程中增加你的词汇量，和句子句式的运用。
看作者是用什么角度去写文，其实主要都是要弄懂文章的意思，只有弄得懂，基本上对你的阅读等都是很有好处。
那些中文的翻译只是对文的理解，你可以去看，但是不可以对它太依赖。