教师资格证英语阅读教学设计模板
❶ 教师资格证小学英语教案怎么写
小学英语教案框架是三维目标、教学重难点、教学方法、教学用具、教学过程、板书设计和教学反思。
1）三维目标分别是：Knowledge aim(s), Ability aim(s), Emotional aim(s).
在表述三维目标时，主体应是学生(Students)，然后是学习的条件，接着是行为动词，最后是达到的程度。
2）教学过程
根据课型不同，教学过程也不同，除了每个课型通有的热身导入(Warming-up)和小结作业(Summary and homework)外，在知识类的课型(语音、语法、词汇)中，基本使用Presentation, Practice, Proction教学法。而在技能类的课型(听说、阅读、写作)中，使用PWP模式，即Pre-listening/reading/writing, While-listening/reading/writing, Post-listening/reading/writing.
比如小学英语My schoolbag这篇课文教案，可以参考一下：
Step1. Warming-up: sing a song with all students.
Step2. Presentation: shows some pictures about study supplies on PPT, present the sentence pattern “what is that? ” and guide students to practice the sentence by answering“ It’s a …” Write the new words on the blackboard:
Schoolbag Pencil case Pen Eraser
Then lead students to read after teacher.
Step3. Practice: 2 games to practice the new words
(1) Read pictures
(2) Bomb game
Step4. Proction:
Pair work: two students in a group, one asks while the other answers. They can use the sample conversation:
S1: What is that? (point at the study supplies around them)
S2：It’s a schoolbag.
Step 5 Summary and homework
（来源于网络整理）
❷ 教师资格证面试时英语阅读课教案怎么写
您好，教师资格证面试考试的教案资料可以在我们网站查看，好好准备，加油。
❸ 教师资格证考试中的英语课的教学设计题必须得用英文吗
教育部没有这么规定，但是如果用英文的话我觉得会给人带来耳目一新的感觉，但回是如果用不好的话则会起答到反面的作用.
❹ 初中英语教师资格 教学设计模板(全英)
❺ 求一份考教师资格证的英语阅读教案，要祥案，请大师们下帮忙，
教案二
题目：
English around the World
（人教版必修一
第一单元
课时
2 : warming up and reading
）
一、题目：
Unit two
：
English around the World
二、课时安排：
Part1-- warming up and reading
（
1
课时）
三、课型：新课
四、教学目标：知识目标、能力目标、情感目标
1
、知识目标
Master the different of AE and BE, especially some important words
Understand the passage THE ROAD TO MORDEN ENGLISH
2
、能力目标
Be aware of the different of AE and BE
Train students’ reading skill.
3
、情感目标
Let students know more about English and inspire students to study English
hard.
五、教学重点、难点
Teaching important points:
Make student aware of the different of AE and BE
Improve students’ reading skills.
Teaching difficult points:
Make student aware the different of AE and BE
Improve students’ reading skills.
六、学情分析
学生特点：作为刚上高中的学生，对高中的一切都还充满好奇，学习主动
向强，
应该有意识的在这方面给他们加强鼓励，
培养他们对英语的兴趣，
这对他
们今后三年的学习具有深远影响。
通过三年的学习，他们已经非常熟悉英语课堂，对英语学习有着浓厚的兴趣，
但是英语的听读能力还有待于加强；学生有过较多的小组合作经验，思维活跃，
善于和同学交流，
乐于表达自己的观点，
对事物已有独自见解，
渴望获得同学和
教师的赞许；
作为高一的孩子，
具有较强的探究欲望，
思维能力基本实现从具体
思维向抽象思维的过渡。
信息素养上，
学生具有课堂学习环境下学习的经验，
了
解计算机操作，具有初步的在多媒体教室学习的经验。
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七、教学程序
Step 1.
（
5
分钟）
导入
以中文方言的发音区别，和有关的趣事，引出英语也
有同样特点，在不同的地方有不同的特点，引起学生兴趣。
Step2.
（
5
分钟）
Warming up
和展示本课需要学的主要的
AE
和
BE
的区别的词如：
Am. English
：
elevator
；
on a team
；
eraser
；
gas
Br .English
：
lift
；
in a team
；
rubber
；
petrol
Step3.
（
5
分钟）
pre-reading
展示背景知识，采用问答法。
Do you know which countries speak English?
What are the main two groups of English?
Do you know the history of English?
.
Which country do you think has the most English learners?
Look at the title of the following passage and guess what it is about. Then read
it quickly and see if you are right.........
Step4.
（
15
分钟）
while-reading
1
）
、
Skimming
Read the passage and cheek the answer of the last three questions.
2)
、
Read again to find out the main ideal of each paragraph.
Para.1
：
a brief introction of the change in English.
Para.2
：
An example of different kinds of English.
Para.3 and 4
：
The development of English.
Para.5
：
English spoken in some other countries.
3)
、
intensive reading
让学生仔细读课文，
同时给他们讲解其中的重要语法知识点和句法词
汇。
Step5.
（
10
分钟）
post-reading
1
）
、
引导学生对课文进行进一步理解，
比如对最后一句话
only time will tell.
四人分一组，进行讨论
2
）
、练习
comprehending
Step6.
（
3
分钟）总结，总结本节课所学的内容，稍作复习教学难点。
八、板书设计
板书分三块
左：
列举一些
BE
和
AE
不同的词如
elevator
；
on a team
；
eraser
；
gas
等
中：
右面作为备用，如必要的提示，困难的单词等
九、作业
1
，阅读课文
2
，
go to find more information about the history of English
❻ 求教师资格证小学英语试讲教案模板
一般是考中学英语的，看你们那里使用那种教材，然后在中学教育资源网上搜出一些相应的教案和说课材料，很多的。在反复琢磨，自己针对性的写几篇，练一练。很容易过的。
❼ 教师资格证初中英语学科知识与教学能力教学设计怎么写
一、考试目抄标
1.英语学科袭知识与能力
具有扎实的英语语言基础知识和语言能力;具备从事初中英语教学所需要的英语语言能力;能理解有关英语国家的语言、历史和文化等相关知识。
2.英语学科教学知识与能力
掌握外语教学基本理论、英语教学专业知识与国家英语课程标准内容等学科教学知识，并能用以指导初中英语教学。
3.英语学科教学设计能力
能够根据英语学科特点，针对初中学生的认知特点、语言水平和学习需要选择并设计合理的教学内容，形成完整合理的教学方案。
4.英语学科教学实施能力
理解初中英语课堂教学实施的基本原则和方法，具备实施语言课堂教学的基本能力;能够根据教学设计，结合教学实际情况，采用恰当的教学手段，引导学生进行有效学习。
5.英语学科教学评价知识与能力
了解初中英语课堂教学评价的基本知识和方法，能够对学生的语言学习进行恰当的评价;了解教学反思的基本方法和策略，能够对自己的课堂教学实践进行反思，提出改进的思路。