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初中英语阅读课外书籍

发布时间: 2020-12-31 21:47:27

Ⅰ 适合初中阅读的英语课外阅读书

不知道你上初几了,其抄实英语书的课文里就穿插了几部不错的,比如说《汤姆索亚历险记》,《爱丽丝漫游奇境记》都很适合7,8年级读,当然,如果你的词汇量大,觉得太简单的话还可以看看<金银岛>,〈小妇人〉,〈父与子〉,这些很适合初三毕业后闲暇时候去读,如果想继续提高一个英文水平的话也可以试试〈雾都孤儿〉不过这一般到高三或大学才能够流利阅读哒。呵呵,至于具体选哪一本,就看你的情况而定咯。不过我觉得读名著最重要的不是应付差事,细细品味其中的文字才是最好的效果,同时你的英语水平也会在不知不觉中提高许多呢!

Ⅱ 初中阶段英语的课外阅读的书有哪些

小书虫的都不错,还分了适合初一、初二、初三读的,可以扩展词汇量.

Ⅲ 有哪些初中生看的英语课外书

床头灯系列的简易英语读物,都挺好的,只要八九块钱一本,我初中和高中就读那些,生单专词不多,且很多都会属学到,适合这个阶段的学生读,很有帮助。我初中读过的高中再拿出来重读,发现初中时画了横线(表示不懂)的单词到再读时就认得了。

Ⅳ 初中英文课外阅读的书籍有什么

2012-3-1 13:07 lych0202
|说得好

Ⅳ 适合初中生看的英文课外书

床头灯系列的简易英语读物,都挺好的,只要八九块钱一本,我初中和高中就读那些,生单词不多,且很多都会学到,适合这个阶段的学生读,很有帮助。我初中读过的高中再拿出来重读,发现初中时画了横线(表示不懂)的单词到再读时就认得了。

Ⅵ 初中英语学习有什么好的课外阅读书

书店太多了,找你合适的水平的。自己找更好。

Ⅶ 初中英语课外阅读书籍有哪些

那要看在中国发展还是在外国发展了! 如果决心在外国发展,就找当地中学生读的来读。

Ⅷ 初中生必读课外书籍

初中生必读书目
一、文学作品:

初一:

1.《西游记》吴承恩人民文学出版社年5月第2版

2.《骆驼祥子》老舍人民文学出版社1955年1月第1版

3.《钢铁是怎样炼成的》(前苏)奥斯特洛夫斯基梅益译人民文学出版社1995年10月5版

4.《繁星•春水》冰心人民文学出版社1998年4月第1版

5.《唐诗选》,中国社会科学院文学研究所,北京出版社;

6.《泰戈尔诗选》冰心郑振铎等译人民文学出版社1994年5月第2版

7.*《男生贾里全传》秦文君少年儿童出版社1998年5月第2版

8.*《花季•雨季》郁秀海天出版社1999年9月第1版

9.*《汪洋中的一条船》郑丰喜华夏出版社2000年11月第1版

10.*《哈利•波特》(英)J•K•罗琳人民文学出版社1998年5月第2版

初二:

11.《论语译注》李申编中华书局2000年8月第1版

12.《三国演义》罗贯中人民文学出版社1998年5月第2版

13.《水浒传》施耐庵人民文学出版社1997年8月第2版

14.《家》巴金人民文学出版社1981年9月第3版

15.《宋词选》胡云翼选注上海古籍出版社1997年11月1版

16.《普希金诗选》卢永选编人民文学出版社1996年11月第1版

17.《契诃夫短篇小说选》汝龙译人民文学出版社2002年6月第1版

18.《老人与海》(美)海明威赵少伟译漓江出版社1987年7月第1版

19.*《挪威的森林》(日)村上春树林少华译上海译文出版社

20.*《简爱》(英)夏绿蒂•勃朗特人民文学出版社1998年5月第2版

21.*《巴黎圣母院》(法)雨果陈敬荣译人民文学出版社1982年6月1版

22.*《射雕英雄传》金庸三联书店1999年4月第1版

23.*《欧也妮•葛朗台》(法)巴尔扎克张冠尧译人民文学出版社2000年5月第1版

24.*《匹克威克外传》(英)狄更斯蒋天佐译上海译文出版社1979年4月第1版

25.*《麦田里的守望者》(美)塞林格施咸荣译译林出版1998年9月1版

26.*《围城》钱钟书人民文学出版社1991年2月第2版

27.*《中华散文百年精华》丛培香等编人民文学出版社2002年1月第1版

28.*《外国名家散文经典》于文心编长江文艺出版社2003年4月第2版

初三:

29.《红楼梦》曹雪芹人民文学出版社2000年5月第1版

30.《鲁迅作品精选》长江文艺出版社2003年3月第1版

31.《子夜》茅盾人民文学出版社1960年4月第3版

32.《欧•亨利短篇小说选》王永年译人民文学出版社2003年1月第1版

33.《元曲三百首译析》李淼编注吉林文史出版社1998年2月第1版

34.《莫泊桑短篇小说选》赵少侯译人民文学出版社2002年6月第1版

35.*《唐吉诃德》(西班牙)塞万提斯杨绛译人民文学出版社1998年5月第2版

36.*《红与黑》(法)司汤达郝运译人民文学出版社1995年8月1版

37.*《复活》(俄)托尔斯泰汝龙译人民文学出版社1989年10月第1版

38.*《马克吐温中短篇小说选》叶冬心译人民文学出版社2001年12月第1版

39.*《莎士比亚悲剧四种》卞之琳译人民文学出版社1988年3月第一版

40.*《中国古代四大名剧》俞为民校注江苏古籍出版社1998年版

二、人生修养:

初一:

41.《写给中学生》(自编)

42.《致加西亚的信》(美)阿尔伯特·哈伯特赵立光艾柯译哈尔滨出版2000年5月1版

43.*《中华传统美德格言》(成人)人民教育出版社2002年

44.*《希腊的神话和传说》斯威布著楚土南译人民文学出版社1996年5月第2版

45.*《人类征服的故事》(美)房龙常莉译江苏人民出版社1998年3月第1版

46.*《音乐的故事》(德)保罗.贝克马立张雪燕译江苏人民出版社2000年9月11版

47.*《新编世界五千年》夏国梁夏冰南京大学出版社2003年2月1版

48.*《***心有多高》赵定军北京出版社1999年8月第1版

49.*《成功之路》(美)拿坡仑·希尔海南出版社1999年1月第1版

50.*《圣经故事》刘小江编外国文学出版社1997年4月第1版

初二:

51.《产生奇迹的行动哲学》(日本)德田虎雄

52.《杰出青少年的七个习惯》(美)肖恩·柯维中国青年出版社2002年11月1版

53.*《知识改变命运》潘燕刘县书三联书店2000年1月第1版

54.*《英文名篇诵读本》顾佩娅苏晓军编译苏州大学出版社2000年9月第1版

55.*《孙子兵法》郭化若

56.*《史记选》司马迁著王伯祥选注人民文学出版社

57.*《中国大历史》黄仁宇三联书店1997年5月第1版

58.*《傅雷家书》三联书店1998年10月第5版

59.*《法律的故事》(美)约翰。麦。赞恩刘昕胡凝译江苏人民出版社1998年1月第1版.

60.*《人文知识读本》陈思和海南出版社

初三:

61.《苏菲的世界》(挪威)乔德坦·贾德萧宝森译作家出版社1999年5月第1版

62.《学习的革命》(新)戈登·德莱顿(美)珍妮特·沃斯顾瑞荣译

63.*《推心置腹——心理学知识趣谈》解春玲龚平著汉语大词典出版社2201年11月1版

64.*《美学散步》宗白华上海人民出版社1981年5月第1版

65.*《中外影视经典》

66.*《中外美术经典》

67.*《东方哲学的故事》(锡兰)L·A·贝克傅永吉译江苏人民出版社2000年9月第1版

68.*《文明的溪流》(美)H·G·威尔士袁杜译江苏人民出版社2000年9月第1版

69.*《本领恐慌》王小平海南出版社出版.2000年12月第1版

70.*《培根人生论》(英)培根何新译陕西师范大学出版社2002年1月第1版

三、名人传记:

初一:

71.《假如给我三天光明》 (美)海伦·凯勒 李汉昭译 华文出版社 2002年1月1版

72.*《居里夫人传》(法)艾夫·居里 左明彻译 商务印书馆 1984年版

73.*《我的父亲邓小平》

74.*《杨振宁传》徐胜蓝 孟东明 复旦大学出版社 1997年版

75.*《名人的中学时代》(自编)

初二:

76.《毛泽东传》 金冲及 中央文献出版社

77.*《永远的乔丹》 章宜 广东旅游出版社 1999年版

78.*《拿破仑传》(德)艾密尔·鲁特维克 阳若迅译 国际文化出版公司1999年7月第1版

79.*《林肯传》 (美)戴尔。卡耐基 叶维明译 哈尔滨出版社 2002年11月第1版

80.*《经营之神王永庆》 赵贤明 中华工商联合出版社 1999年1月第1版

初三:

81.《名人传》 (法)罗曼·罗兰 傅雷译 安徽人民出版社 1983年10月第1版

82.*《梵高传》(美)欧文·斯通 常涛译 北京出版社 2001年2月第3版

83.*《杰克·韦尔奇自传》杰克·韦尔奇 约翰·拜恩著 曹彦博等译 中信出版社2001年

84.*《微软的崛起》(美)丹尼尔·伊克比亚 新华出版社 1996年版

85.*《邓肯自传》(美国)伊沙朵拉·邓肯 著 张敏 译 国际文化出版社

四、科学技术:

初一:

86.《科学发现纵横谈》 王梓坤 中华书局 1998年3月第1版

87.*《基因的故事》陈章良 王莉江

88.*《魔鬼出没的世界》(美)卡尔·萨根著 李大光译 吉林出版社 1998年

89.*《时间简史》(英)史蒂芬·霍金 许明贤 吴忠超译 湖南科学技术出版社2002年10月

90.*《过去2000年最伟大的发明》 约翰·布罗克曼 袁丽琴译上海科技出版社 2000年8月第1 版

初二:

91.《科学是美丽的》 沈致远 上海教育出版社 2002年1月第1版

92.*《中国:发明与发现的国度》(美)罗伯特·K·G坦普尔 陈养正等译 21世纪出版社 1995年12月第1版

93.*《科技创造未来》,徐冠华,北京理工大学出版社

94.*《数理化通俗演义》 梁衡 北京师范大学出版社 1997年8月1版

95.*《暗淡蓝点:展望人类的太空家园》(美)卡尔·萨根上海科技教育出版社1994年版

初三:

96.《发明启示录》 龚镇雄 上海辞书出版社 2000年12月第1版

97.*《你知道吗?--现代科学中的100个问题》(美)艾萨克·阿西莫夫 科学普及出版社

98.*《古代建筑二十讲》楼庆西著 生活·读书·新知三联书店 2002年1月第1版

99.*《科技英语阅读》 金焕荣主编 苏州大学出版社 2002年12月第1版

100.*《寂静的春天》 (美)蕾切尔·卡逊 吕瑞兰 李长生译 吉林人民出版社 1997年12月第1版

《红楼梦》《三国演义》《呐喊》《边城》《哈姆雷特》《女神》《人间喜剧》

Ⅸ 初中生可以阅读哪些课外英语书本

1、《爱情与金钱》
2、《苏格兰玛丽女王》
3、《在月亮下面》
4、《潘德尔的巫师》
5、《歌剧院的回幽灵》
6、《猴爪》答
7、《象人》
8、《世界上最冷的地方》
9、《阿拉丁和神灯》
10、《别了,好莱坞先生》
11、《绿野仙踪》

Ⅹ 提高初一学生英语阅读能力的课外书有哪些

一方面,英语阅读在英语测试中占的分值很高。不管是完型填空、补全短文还是短篇的短文理解,都要求学生有很好的英语阅读理解能力。阅读理解能力强与否决定着英语考试的成败;另一方面,阅读是在英语学习中要求学生掌握的四种基本技能之一。北京市特级教师王英民说过:“不会阅读就不会学英语,阅读是基础,没有阅读,就不会有很好的听力,没有阅读,就更谈不上写作。”英语阅读能提高读者的认识能力,从而促进其他三种技能(听、说和写)能力的提高。阅读也能使人增长见识,拓宽视野。但是在教学中发现,许多学生在阅读方面存在着困难,不知道正确的阅读方法。本篇文章将从三个方面出发,主要阐述用什么样的方法来增长语言知识,养成良好的阅读习惯,应该注意哪些阅读技巧,进而提高中学生的英语阅读能力,提高阅读效率。
一、尽可能多的记忆英语单词,增加自己的词汇量
掌握一定数量的单词是提高阅读理解能力的前提。如果有大量的生疏的单词,英语短文阅读起来难度很大。所以掌握一定数量的单词是学生提高英语阅读能力的前提和保证。在农村中学,由于受到特定环境的制约和影响,学生在记忆单词方面面临着很大的困难。尤其现行的牛津英语的教材词汇量扩大了不少,记忆的难度就更大了。记忆单词的方法有很多种,在教学中我经常使用的有以下几种:
1.词汇表“八到”记忆法
这是中学生使用最多的方法之一,即将生词表和人的器官相结合:眼里看到、心里想到、手里写到、嘴里拿到、耳朵听到、(结合实物还可以)鼻子嗅到、舌头尝到、手指触到。学生在记忆时不要偷懒,一定要边记边比划,把各个器官充分调动起来。这种方法使学生把目标词汇与自己的大脑神经联系,易记忆深刻,印象持久。
2.分类记忆法
即分析单词的形态,将所要记得单词根据其义、形、音进行分类。例如,按音标的拼读规则记忆单词,按词性变化记忆单词,按同音记忆单词,教师还可教给学生关于英语词根和词缀的知识等;通过词根加前缀或后缀可派生出新的单词,将两个或更多的词放在一起,可合成新的单词。
3.联想记忆法
苏联著名心理学家巴甫洛夫指出:“记忆要依靠联想,而联想则是新旧正式建立联系的产物。”美国心理学家威廉·詹姆士也说:“记忆的秘诀就是根据我们想记住的各种材料来进行各种各样的联想,而这些联想就成了各种资料的钓钩,万一资料沉没脑海,我们就可以通过联想这样的钓钩将资料钩出来。”充分运用发散思维展开自己的想象力,使所要记忆的英语单词,生动、形象和具体化,使生词与熟词之间建立一种联系,从而达到以旧带新,快速记忆的目的。
除了记忆生词表内的词汇外,学生对于课外的词汇尤其是热门词汇、新词汇要知道意思。在阅读材料时,常常会出现一些最新词汇和缩写等,如果不清楚,很可能影响对全文的理解。
二、 在平时教学中,注重培养学生的英语阅读兴趣
刚开始时,由于受各种原因的影响,学生对英语文章存在着一定的心理负担和畏难情绪。教师要定期对学生进行一定量的训练,一日一篇短文,用“蚕食”的方式来逐步训练学生。在选材时,文章体裁多样化,涉及面要广,趣闻性要强。除了课本中的阅读材料,教师还应该收集一些与学生水平相当、难度不太大、贴近学生生活、让学生易感兴趣的文章作为课外阅读训练材料。例如,可以使用一些关于西方国家风土人情、节日礼仪等方面的文章,还可以使用关于外国校园生活、笑话、寓言故事等文章。在学生读后,要求他们做一定的习题,或写出内容概要,这样既可以提高学生英语阅读理解能力,又可以训练他们的口语、书写能力。
在学生的英语阅读达到一定水平后,教师可结合考试常见的阅读题型,如说明文、科普文章等,让其练习。对学生遇到的困难要鼓励他们认真思考,推敲,要学会结合上下文理解文章的意思。可定期举办一些英语阅读竞赛,提供阅读材料,要求学生在规定的时间内完成阅读,要充分肯定他们的成绩,让他们感到一定的成功感。

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