英语阅读理解基础怎么做

❶ 英语阅读理解要怎么做

一、阅读能力不足如何克服 1、学会读长难句，不做结构分析 长难句如何读?一般句子分析主谓宾、定状补(不可取，因为有可能读错，并且没时间)。应当先拿到意思，不管语法。 语言类学科基础应当是拿下意思后，积累语言特性，才学语法，因为语法是属于语言鉴赏范畴，作为高中生所学的初级英语，出于考试角度出发，对英语长难句中的语法认识即可，弄清大意为首要。只有当考察到这句话在表述修辞手法上有什么特点没有，我们才做结构分析，大家想想看，高考会出这样的考题吗?只有语文才会考。因此，大家在最紧要的时间关头，少做结构分析。 如大家常做的句子分析，一句话中既有主谓宾，又有定状补，通常老师会告诉你主谓宾才是重要的，并且谓语动词是关键，这本身就违背语言学科。那么我们举个例子：I belive that +某个宾语从句，按照结构分析，I是主语，belive 是谓语，如果说belive最重要，这句子和没读一样。再举一个例子，有个东西has remain for many years，在结构分析是通常把fot many years省略，当把这部分时间状语省略后，意思就变成这东西在不在，保存不保存，这句话强调的是保存时间的长短。再举个例子，Bread are widely consume(面包广泛消费)，如果大家省略的话，通常都省略副词widely，省略后就变成了消费不消费面包，整个意思就变了，过多的做句子的结构分析有时可造成读错原文，导致丢分，因此，我们在英语考试时，即得抓住意思，抛掉结构分析，一句话读下来即可。 2、快速读懂阅读文文章方向(篇章性能力main idea)，放弃细节 以往大家做题通常都是从头到尾读完，能读懂多少就读多少，但是做题的时候发现选项都差不多，甚至某些错误选项和原文的某处细节一模一样，所以做这类题时细读原文毫无意义。大家记住，在做方向题时，细节性问题可以不看。

❷ 怎么做英语阅读理解

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1.认真背单词，掌握3000个单词左右，就差不多了；背单词有很多方法，联想记忆，死记硬背各有其好处；我推荐你用电脑记忆单词，这样能掌握单词正确的读音，这对听力是非常有帮助的。推荐你一个背单词的软件《新东方单词通》
2.如果想参加考试获得证书，你在好好背单词的基础上，参加新东方的一些考试培训，在短期里你能有一个分数的飞跃，能掌握很多考试的技巧。
3。如果你想在英语能力上有提高，以下几点应注意，A多读，有时间和毅力的话，把新概念的三四册被下来；B多听，可以听广播，听英语的有声读物，有一个好办法也很有效果，就是多看英语电影，可以先从简单的看起，慢慢来，一般爱情片的语言和语速非常适合。C多写，可以用英文记日记，结交英文笔友，这里推荐你一个网站www.aj.cz/penfriends，可以结交很多朋友。D多说，有条件的话，认识一个外国人，不仅可以和他们练习口语，还可以了解外国人的思维模式和生活习惯以及文化等方面的知识；没有条件的可以自己在脑子里模拟情景自己和自己练习，多学电影中的说法！我刚开始是从英文骂人的话开始学起的。呵呵。时间有限，我只想到这么多，目前www.hjbbs.com这个论坛非常好，你可以多去看看。也可以找英语好的人一起共同探讨共同进步！其实我自己悟出的一个道理：学习英语不是一个脑力劳动，而是一个体力劳动的过程。只要刻苦没有办不到的。方法只能自己悟出来，只有自己的方法才是最适合自己的。希望我的一点点不成熟的意见能给你点帮助。

下面是我在网上找的方法资料，他山之石或许可以攻玉

怎样学好英语
想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。有的同学说：“我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢？”还有的同学说：“英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。”这都是缺乏信心的表现。初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动，比如 ，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。然后，就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得成功，收获丰硕的成果。毕竟是No pains, no gains吗。
练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下“五到”：
一、“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。
二、“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。
三、“耳到”。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。
四、“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。
五、“口到”。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。
学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。记忆单词关键有二：
一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。需要注意的是，一旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。
二是良好的记忆方法：记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。我认为，张思中的“集中识词，分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法。把中学生应掌握的3500个单词集中汇总，分门别类，先过单词关，然后再学教材，在课本中使用和巩固它们的用法。分类的方法有多种，同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类；根据词形词性、同义词反义词等集中记忆；把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻，记忆效果也比较明显。这样每天记40－80个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗？在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词惯用法和句型，这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手拈来，运用自如。
把单词记住，了解词性、词义，掌握其固定搭配与习惯用法，背会时态、从句的各种用法，工作只是完成了一半，我们还得将它们应用到实践中去。就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术。不必要搞题海战术，但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。先重视基础练习，如课后习题，单元同步练习，这些是针对课堂知识的巩固性练习，不能好高骛远，光想着一口吃个胖子。基础知识掌握后，有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。特别提倡同学们准备一本“错题集”，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。
英语是一种语言，不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展。英语学习首先是一个记忆过程，然后才是实践过程。学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓“速成”的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是学不好英语的。任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败。失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。对考试的失败，冷静分析，认真思考，只要对胜利充满信心，善于总结经验教训，不断努力，不断追求，胜利一定是属于你们的。

❸ 教你如何做好英语阅读理解题

【摘要】 在整个英语试卷中，阅读理解的分量始终是最大的，为了让学生在阅读理解的部分不丢分或者少丢分，软件外包专业的老师们分析了做好阅读理解题需具备的几种能力。同时老师们归纳了阅读理解题的常见类型，针对不同的类型给出了相应的答题策略。为了让考生们更好的做好阅读理解题，老师们还教给大家省时迅速的答题方法和技巧。【软件外包特色专业招录办公室宣】 阅读理解历来都是中考英语中篇幅最大、计分最高的题目。这一题的得分数直接影响到考生的整个卷面成绩。随着现代英语教学要求的提高，考查考生能力和运用的要求也越来越高，而阅读理解题对于测试考生思维能力方面提出了很高的要求。要做好阅读理解题，一般要求考生具有以下能力： 1、相当高的阅读能力，这种阅读能力体现在阅读的准确性以及速度上; 2、归纳和总结文章要旨和大意的能力； 3、领会或推测文章的隐含意义的能力，即能理解作者言外之意的能力； 4、较为广泛的知识面，阅读理解所选文章题材各异，形式多样，因此，这就要求我们学生积累丰富的知识； 5、较大的词汇量，词汇知识是理解文章的基础，没有词汇量就谈不上进行较好的阅读。 另外，对于构词法的掌握也是必须的，因为在文章中，我们经常可以看见一些“生词”，这些生词是由某些已学过的词派生出来的。这就要求学生根据已学过的单词来领会这些派生词的含义。 阅读理解题一般分为以下几种类型：推理判断题、归纳综合题、客观细节题、词义判断题。现就这几种类型分别给大家分析一下： 推理判断题：这类题是深层理解题，解题难度较大。有时要找出正确答案需要考生理解通篇文章。碰到这类题时，应做到纵观全文综合信息，推断作者意图及文章的脉络或事件发展的前因后果。有时，文章中太明白的文字或意思反而不是正确答案，可以将其忽略。 归纳综合题：这类题要求文章主旨或段落主旨的题目较多，题目多以问“main idea”为主，让考生选择短文的最佳标题。当然有时也会让考生根据所提供信息作出一个总结。这就要求考生们有归纳总结的能力。往往文章或段落的起首句及结尾句是最能点出主题的句子，提醒考生们要格外注意。 客观细节题：这类题要求考生有较好的观察能力及处理细节的能力。这类题并没有上述两题具有较高的综合性，但考生对于某些单句的理解却凸现其重要性。因此，在做这类题时，考生对于时间、事件以及两者之间的关系必须有清楚的理解。 词义判断题：这类题的文章会给你一个单词或一个词语(常以划线形式给出)，然后要让你根据上下文判断其正确的词义。这样的题目要求考生认真分析语境的逻辑性，利用选项中所给的内容代入原文，再看其上下文意中逻辑上是否合理，来正确作答。再有一种考题是考文章中某一代词所指代的内容，而这种题目又常常出现在人称转换频繁、动作施行及承受者较多的语境中，因此遇到这类题目时，考生要镇静自若地应对，理清纷繁的头绪，认着作答。 了解了阅读理解的常见类型，再教大家几种答题方法和技巧： 1、先看文章后做题。这是考生在做题的时候最一般的方法，也有人称之为顺读法。即先看文章，用较快的速度看完。不过，虽不需要句句、词词完全精确地翻译出来，但对于文章的理解也要到位，否则对以后的做题不利。如果发现文章有一定的难度，在理解上有一定的困难，则可以先掌握其主要信息，理顺文章的思路，再看短文后的题目。有时你会惊喜地发现，一些在读文章时并没有完全理解的地方，看到问题后反而能清楚了。 2、先看题目再做题。这种方法主要用于做那些对你有一定难度的文章。你可以先看题目，然后反复回看该题所涉及到的文章中的段落，努力找出正确答案。 3、运用自己所学到的知识答题。这种方法对于科技小品、人物介绍、历史故事等有一定的效果。当你并不完全理解文章所表达的意思，但你却知道文章表达的是什么方面的内容时，不妨利用你已知的知识进行猜测，也许这也是一个可以尝试的方法。 4、猜测法。在做阅读理解题时，猜测也是一种能力。同样一篇高难度的文章，对于一些学生来讲简直不知道该如何下手做题才好，但对于另一些同学来说，他们能利用自己已有的语言及生活知识，根据上下文进行逻辑推理，迅速排除逻辑有误的选项，找出最佳答案。当然，任何方法的使用都是建立在一定量的训练的基础上的，不劳而获是永远不可能的。 以上是我们软件外包特色专业老师根据考生的需要，分享给大家的好方法，希望能帮到大家。

❹ 如何做好英语阅读理解(在快的基础上)

下面文章 供你参考 一、速度的技巧1、阅读必须讲究速度。为了达到快速阅读并提高能力的目的，必须注意克服不良的阅读习惯，进行有效的阅读。阅读能力强的人在阅读时尽管脑力活动是非常紧张和复杂的，但除了眼球的转动和手指翻动书页以外，几乎再也看不见其他任何部位的动作，同时也听不到除了被翻动时发出的声音以外的任何声响。而阅读能力差的人在阅读时总是手忙脚乱，动个不停。手指字行，头部摆动，口中念念有词（声读或心读），逐字阅读、复视、心译，词典翻来翻去，单词旁注满了密密麻麻的汉字。怎样改掉这些不良习惯呢？首先，在阅读过程中任何读者都不是一直向前地读下去，而是或多或少地间或有向回读的现象（regressions）,即重新阅读刚刚读过的单词或句子。这种返读现象与换行时的视线返回不同，它所花费的时间要长得多。有时，返读甚至达到非得把已经读过的词句重新读过数遍之后才能往下读的地步。要想达到快速阅读，必须尽可能地减少返读的次数。有时，返读可能意味着读者碰到了生词或较难理解的句子，他希望通过返读来研究生词和难句，并加深记忆。如果属于这种情况，返读自然无可非议。其次，要正确处理出声阅读和亚出声阅读，“亚出声阅读”是指我们在阅读时把手指放在声带部位，不管我们是否发出声音，都会感到声带的振动，亚出声阅读还有一种很难克服的表现，即在阅读时虽然没有任何身体的运动，但在意识中，读者是一个词一个词地发出声来，而且自己仿佛还听得到，由于人们通常是先学会说话而后才学会阅读，所以自然就容易把文字符号同它的发音联系起来。快速阅读的做法是，越过发音，直接从字型的认知中获取意义，克服阅读中的发音和亚发声现象，方法有二：第一，读者主观上应以弄清楚作者的思想为阅读目的。第二，应该极力快读，使阅读的速度超过出声阅读的速度，尽量不给后者留下任何时间。2、动用眼球，扩大视幅。对于阅读过程中眼睛运动的特点，我们常听到有人用“扫视”或“略过”来形容，或者如某些诗歌所描述的那样，眼睛象秋风中旋转的落叶平滑地扫过书页。其实，这是一种错误认识。阅读时的视线并不是顺着字行一步一步地移动，而是跳跃式地前进，从一点跳向另一点，有时一直往前跳，有时还稍稍往回跳，眼睛运动的规律很容易为他人所看到。这里我们可以做个小实验，请一位同学将书本打开，举起来放在眼前，高度与眼睛平等，再请一位同学作为观察者。当第一位同学从书页的最上面一行阅读时，观察者就可以发现，他的眼睛的运动规律是跳，然后停，再跳再停。普通学生的眼睛每秒钟停顿四次，阅读水平较高者每秒钟可达五次。眼睛在跳动或移动时，看不清书页上的任何单词，只有其停顿时才能看清楚，认出来。因此，停顿在阅读过程中至关重要。对于普通读者而言，每一次停顿，其视幅（Eye Span）一般为1.1个单词，即每一次停顿可以认出1.1个单词；优秀的读者，每次停顿的视幅约为2.7个单词，视幅是有限的，因而阅读速度也应该是有限的。一个优秀的读者每分钟最多可读810个单词，但是这只是理论上的推算，在实际的阅读中，例如美国最规范的两种阅读考试（The Nelson –Denny Reading Test 和 Mc Graw – Hill Reading Test）中，由于各种因素的影响，最优秀的考生，即占据1%高位的学生，读速在每分钟630-650个单词之间。事实证明，既要理解得好，读速又要超过每分钟600个单词，这种读者极难找到。当然，这里所说的阅读指的是每个单词必须读到，而且要求理解得很好，根据以上对眼睛运动规律的分析，一个读者要想提高自己的读速，应该做两方面的努力：第一，扩大视幅，在目光盯住一个单词时，要注意用眼睛的余光延及中心词两边的单词，阅读视线从左向右移动，做跳动式阅读着重扫描意群，同时捕捉意群中的重要单词，以寻求必要的信息，在理解句子基本结构的基础上，将虚词、小品词或不起关键作用的词一溜而过，抓住那些极富信息的词，可有助于准确把握所读内容，大大加速读速。第二缩短停顿的时间，提高停顿的次数。3、掌握新闻记者中的一些方法和技巧。在阅读过程中，读者会遇到许多不同类型的文章，例如异国习俗、风土人情、名人轶事、成语典故、科普知识、天文地理、神话传说等等，读者应有所区别对待，注意认真分析文章体裁。在记叙性的文章中要注意时间、地点、人物、事件、结果等；在史地知识和科普文章中，应注意人名、地名、物名、大小、数目、年代、作用、现象等，明确代词的指代关系。英语代词有九种，在句中使用频繁，在阅读中明确每个代词所指代的内容，有助于我们弄清上下文之间的关系和正确理解文章内容，仔细分析句子结构及句式的特点，这样可免于过多地受生词的困扰，实际上有些生词意思就存在于字里行间，读完一句、一段或整篇后，就可自悟其意，也可用下面的方法猜测词义：①利用构词法知识猜测词义；②根据同位语、定语从句等说明性词语猜测词义；③利用上下文的相关信息猜测词义；④从本句前后的词来判断词义；⑤运用已学常识猜测词义，再者，要善于抓住每段的中心句，即主题句，有的文章每段的第一、二句就提示了该段所讲的主要内容，其后的句子是围绕它展开的，而整篇文章的内容，往往是这些中心句的组合。掌握了好的阅读方法，还要注意解题的技巧。首先，应保持良好的精神状态，你应该take it easy。做题时应该注意解题步骤。⑴审核标题，试题中有的文章有标题，有的没有，拟题人是有考虑的。画龙点睛，龙就活了。标题是文章主题的高度凝聚，它能给我们启发和想象。我们应把标题默念一两遍，想象文章的内容和走向。这样做有利于对文章的理解，能提高做题的效率。⑵快速浏览全文，掌握全貌。如果时间紧，至少要扫视一下起首段和结尾段。再把标题和文章内容结合起来想一想，这样全文梗概便清楚了。有时候，文章中对没有学过的词用中文作一些注解。我们看中文，总是又快又省力。因此，不妨对这些注释词扫上一眼。这些词虽然不多，但可能有助于理解文章大意，起到揭示作用。⑶细读后面的题目，审视它们都针对什么提出问题。文章较短，我们可以先读文章，后看思考题，快速浏览一遍。如果文章较长，为了能迅速抓住要点，就可以倒过来，先浏览思考题，然后再看文章，这样就可以带着问题去读文章，能加深理解要点。⑷细读文章，掌握短文细节内容。这次应细品，不可一晃而过。可边读边用铅笔做标记，把有关的人物、事件、时间、地点、起因（即五个 W: who, what, when, where, why）划出来，例如，凡逢人物就圈起来，看完一数，有几个圈就是几个人，一目了然，经过这样处理，你对文章的内容和细节便清楚了，对其中矛盾的产生，发展和解决都有了底。⑸初选答案。对那些明显的、有把握的题可以断然圈定，不必把其余三个答案再做推敲，那完全是浪费时间。因为有些题是故布迷阵，有些略难的题，应再查阅短文，迅速找出依据，予以排除。对一时无把握的题，可先试选一处，待深思决定，在选择答案时，对文章和选择题中的词语应结合上下文思考其确切意思，不可望文生义，作错误的理解。⑹复读文章，核对答案。要用全文的主题思想统率各思考题，研究其内在联系和逻辑关系，并依次审核那些未获解答的题，对照题目，推测判断，确保理解无误。只有很好地把握速度的技巧和理解的技巧，才能很好的掌握快速阅读理解，并突破其难点，为自己的生活、工作和学习提供事半功倍的良好效果。

❺ 做英语阅读理解的技巧

首先来，千万不要拿本词汇自书背，那是绝对浪费时间又么什么很高效率的。然后，阅读要慢慢训练，我先讲下我是怎么做阅读的吧。
首先，把题目先看一遍，知道需要回答哪些题目，做到心中有数。然后，开始看文章，一定要可以做到扫读的那种，手里可以拿只笔，把那种重要的信息划出来，比如说：转折的词，总结的词……那些不需要详细看的快速跳过。最后，看到有可能涉及题目的部分就仔细揣摩一下。
这样速度也快，也很有效率的。我做完每次阅读之后，都会把不认识的单词摘抄出来，然后抄在个小本本上，没事的时候就可以拿出来看，这样可以积累单词的。
学英语真的不能急，慢慢来哈~~~~！！！
祝你成功~~！！！

❻ 英语基础差，英语阅读理解怎样做，准确率才会更高点

每个选项要对应文章里找出来

❼ 如何做英语阅读题本人的英语基础差，所以每次做阅读题

想要做好阅读，来一定量的自词汇是必不可少的，就拿中考而言，中考考纲大约需要同学们掌握1600词左右，如果你这1600词还有大部分的不认识，你阅读做的差也怪不了别人了。
可以听下沪江新/概/念英/语视/频，可以让我们掌握英语基础。

❽ 英语阅读理解怎么才能做好

知道高中英语的学习方法吗?从阅读理解开始学习

现在的孩子你们都应该都知道在英语科目中,浏览领会这一板块吧,那么你们都会做这种类型的题吗?有的孩子看到这种题就头疼,英语这个科目从小学就开始学习,到了高中英语,很多的孩子都不知道学习的技巧,我现在就就拿高中英语的阅读理解板块讲一下.

高中英语试题

在上面的文章当中我给你们说了很多关于高中英语里面,阅读理解这一板块的作题技巧,你们应该也都知道了吧,你们要改正之前自己不好的学习习惯,来接受新的做题技巧,会对你有很大的帮助.

❾ 英语阅读理解该怎么做啊

其实出阅读的人是充分考虑了学生的词汇量的问题的
所以课本上的单词一定要全部都记会版
剩下的文章里不权认识的词可能是考猜词的,也可能根本就不影响理解,
单词的确是关键,要好好注意
还有就是语境问题,同样的词在不同的情况下意思也不一样,要灵活理解
最后就是要多读了,积累经验
没有人会一开始就很轻松的
你要是永远不练,就永远都没有进步!
加油咯~

❿ 做英语阅读理解有哪些技巧

做英语阅读理解的技巧有：

1、若针对举例子、人物言论出题，需要查找例子以及人物所说的句子前后的内容，然后与各选项逐一核对。

2、在出现一些关键词,如however，but，moreover, therefore，thus时，要特别注意句子前后意义的转折、递进、因果等关系。

3、细节理解题的答案一般是同义替换项或者同义转换。

4、选项中有绝对语气词的一般不是答案。如: must,never, the most, all, merely, only, have to, any, no，completely，none, 等。但不是绝对，也有例外。

5、注意选项中的副词、形容词和介词短语等与原文是否一致。如:must, may, often，should, usually,might, most，more or less，likely，all, never, few等存在程度不同，经常被偷换,往往被忽视。

6、注意干扰项特点：与原文内容相反；与原文内容一半相符，一半不同;叙述过于绝对化；原文没有提及。

(10)英语阅读理解基础怎么做扩展阅读：

阅读积累要提高阅读水平，词汇量与短语量非常重要。所以要提高阅读水平，我们就得学会积累词语。我们不妨这么做：在通读全文后看第二遍，遇到生词尽可能根据上下文来猜，仍猜不出意思的，就查词典，然后将这些词抄写在一本可随身携带的小本子上。

每当有空时，就拿出这个小本子来背诵记忆。这样做不但不费时，而且效果也很好。因为不时地接触、反复地记忆，词汇量会增加得很快。

另外，句子都能看懂，但读完文章印象却不深，这就牵涉到对文章框架结构的整体理解。首先，要重视文章的标题和文章的首句，因为文章的标题或首句就是文章的主题，文章的内容就是围绕主题展开的；

其次，文章的结尾句往往是这篇文章的结论或作者写这篇文章的用意所在；再次，善于标注文章关键句，可以帮助你掌握文章的全貌，理解文章的主题。很多题目就是围绕它们而设计的。