英语课外阅读课程开发
⑴ 高中生成绩不好怎么办
没有方法的学习如同盲人摸象，大家一定要重视起来，下面就给大家分享一下这四个学习方法，只要掌握好了效果事半功倍！
四、温故而知新
子曰:"温故而知新，可以为师矣"。意思是：温习旧知识从而得知新的理解与体会，可以凭借这一点就可以成为老师了。"在学习中，复盘也是很重要的一个环节，通过复盘我们可以检验中自己的漏洞，也可以从旧的知识中得到新的启发。
及时复盘，检查自己有没有达到预期的目标，还可以通过回顾旧知识，检查自己哪里做得好，哪里做的不够好，从而修正自己的方法。很多人认为学习很苦，但不学习也许会更苦。通过系统的方法掌握知识，你就会发现也有轻松的学习方法。
开拓阅读视野丰富学生知识 ——小学生课外阅读的培养
在学习过程中，学生的目光往往局限于课本，思维仅仅局限于课堂。虽然课堂是语文教学的主要阵地，但课堂时间毕竟是有限的，仅靠课堂的阅读是远远不够的。课外阅读对学生来说非常重要。但是，由于电视、电脑、网络游戏的影响和课业负担的加重，学生课外阅读无法真正得到落实。因此，作为语文教师要提倡课内与课外结合，把“封闭式”教学转变为“开放式”教学，培养学生养成课外阅读的习惯。即在语文教学活动过程中，教师要把眼界放宽，把学生从课内教学的狭窄范围引领到文学宝库这个无限宽广的殿堂，给学生找到心灵的沃土，让思想的幼芽茁壮成长。 怎样才能有效地培养学生养成课外阅读的习惯呢？我的做法是： 一、明确意义 书籍是人类文化得以传承的凭借，我国源远流长的五千年文化尽在书中。教师要使学生明白课外阅读的意义：它既是对课堂教学内容的一个延伸和补充，也是继承历代文化的精髓，塑造完美的人格的有效途径。 文学作品中蕴涵了数千年来人类积淀的丰富的人生经验和多种情感方式，可供学生借鉴。而其中进步的文化哲学思想，更能帮助学生树立正确的世界观和人生观。因此，教师要鼓励学生广泛阅读课外书籍，时文，美文，诗词曲赋，古典原著，现代精品，皆可诵读。学生只有在涉猎各种文学作品的基础上，才能受到人类优秀文化的熏陶，继承民族文化的精髓，树立正确的价值观世界观，塑造完美健全的人格。 二、培养兴趣 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是成功的开始，没有兴趣的学习是被动的。教师若要培养学生课外阅读得兴趣，就要想方设法带领学生去感受阅读带来的快乐。开展活动让学生体验成功是个行之有效的方法。兴趣是构成学习动机的心理成分，它是推动学生探索知识并带有热烈情绪的一种意向和动力，同时也是促进和发展学生思维的一种催化剂，它可以使学生学得主动，思维积极。如何培养学生的阅读兴趣，激发求知欲呢？苏霍姆林斯基指出，兴趣的源泉在于把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象的权利感。因此，我是这样做的，每个星期五的下午我都会抽出一节课来，举行课外阅读的成果展示。我和学生一起给这节课取了个有趣的名字——昨天的精彩，今天的展示。课堂上，我让同学们走上讲台，把自己在这星期读到的他认为最有价值的文章读给大家听，把他们认为最美的语言诗句向大家吟诵，或者和大家一起分享自己在读书时的感悟心得.我还有针对性的指导学生阅读趣味性浓的课外书籍，有目的地引导学生在课外阅读中提出有趣的问题。或是指导学生在课外阅读中运用形象的例子，恰当的比喻，把枯燥无味的知识化为生动有趣的实例，引导学生在兴趣中探求知识，发展思维，开发智力。或是开展生动活泼、丰富多彩的课外阅读比赛活动，如手抄报比赛，精选文摘诵读比赛，“我最喜欢看的课外书”演讲比赛等。还可针对小学生的心理特征和认识规律，指导学生将在阅读中获取的知识运用于实践，比如说仿写一篇文章，制作一件作品，解决学生中的一个问题等。这样，学生经过“认识——实践——认识”的阅读过程。如此，既锻炼了学生的心理素质，也丰富了学生的语文积累，更能使学生在感受成功的过程里体验到阅读带来的喜悦，从而培养学生的课外阅读的兴趣，激发学生探究新知的欲望，使学生学有所乐，学有所获，学有所思。 三、教给方法 阅读方法一般包括精读、略读。精读即抓住重点词句，进行揣摩，较深入地理解文章语言文字和思想内容；略读即先看序言、提要、编辑大意和目录，以了解全文的性质、内容和规模，再阅读全文章节标题及段落首句和尾句，最后浏览全文，综述大意。教给学生阅读的方法十分重要，这样就会让他们读有所得。如我让学生在阅读新闻报道、小说、故事等体裁的文章时，一般采用略读法，读这类文章，只需对文章内容大体了解，不需深入分析；在课外阅读中，学生常用的是略读，还根据阅读目标的不同，我又可以把略读分为浏览式和筛选式，培养学生阅读方法，我还遵循课内带课外，扶放相结合的原则。切忌拔苗助长，要让学生掌握一般的阅读顺序，即先初读，感知课文大意，然后精读品析，最后评议摘录。学生由于需要大量的时间来完成课业，学生的阅读时间便显不够充足。因此，我鼓励学生充分利用假期的时间来提高阅读量。广泛涉猎，择优精读。培根在《谈读书》中的观点可给我启示：书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦 。还要培养学生正确的读书态度，引导学生不能只追求曲折的引人入胜的情节，不能够只是追求华丽的词藻修饰，断章取义割裂文章的整体，而应该要理解文章的精髓感悟作者的思想。“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食，”古人的这种读书方法尤为值得借鉴。在阅读优美的散文或文章中精彩的段落时，一般采用精读的方法，要边读边想，反复细读，可以理清情节，评论人物，可以提几个思考题，要求读后回答，可以欣赏语言、写法等。学生利用阅读活动时间，将学到的方法进行消化吸收、巩固完善，久而久之，会使方法上升为阅读技能。又如要求学生每天看一点书、做一点摘抄。数量不在多、内容也不限，只要他们感兴趣的政治、经济、军事、历史、地理、新闻、文学……都行，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。背诵自古以来就是一种行之有效的阅读方法，我充分利用早读课和课前3分钟时间，让学生熟读优秀古诗文，激发学生背诵名篇佳作的兴趣。他们天天读、周周背、年年记，感受着诗的情怀，积累着语言。 四、创造机会 我在学生中开展“有书大家读”的活动，鼓励学生拿出自己心爱的读物。聚沙而成丘，假若每个学生提供一册，亦已是一笔不菲的精神宝藏。班级设立读书角。师生齐动手，给它布置点缀，使其在朴素之中充满文化气息，学生在这样的环境氛围里读书，即可接受知识，亦能够陶冶情操。我每隔一周，就挤出一节语文课，开设课外阅读活动课，专时专用。我要求学生在每堂语文课前进行古诗诵读，读到老师进课堂时停下来，再让一名学生进行3分钟演讲。我也尽量减少重复性的作业，让学生有更多的时间去博览群书。另外，我还通过上阅读表演课提高阅读的质量，让学生自由组合成一个小组，选择感兴趣的寓言、童话、成语，结合学生的阅读理解，把故事用表演的形式表达出来。我还注意展示学生每一点成功的体验，每天请组长检查读课外书的情况，反馈好的摘抄，并把他们的摘抄本在班级实物展台展示；在阶段性手抄报制作后，请别班的孩子帮助评出一、二、三等奖，发给奖状；把学生每次优秀的作文搜集起来，选编在班级“学习园地”上。好作文在全班朗读。有时甚至是一个好词、一个好句，都大加表扬，让学生体验成功的喜悦，无形中也培养了他们做事认真的好习惯，激发了他们的创作热情。 开展多种形式的课外阅读，以有限开拓无限，课内外相结合，会给语文教学不断注入生机和活力。作为教师，我们有责任用爱心将孩子们早日带入知识的殿堂，让他们去接受文明、智慧的洗礼，让他们的潜能得到更好的开发，个性得到充分发展，让他们去延续历史，让他们去创造世界，创造未来。总之，语文阅读只有在教师精妙的引探导学下，有启有质疑并在合作交流中。才能不断培养学生的能力。才会使学生好读、乐读、善读。才会收到事半功倍的效果。
⑶ 怎样学好语文，快速提高成绩,高考考到130分以上！
你好，我高中语文算是比较强的项目，你大概哪类题型做得比较顺手，哪类题型特别费劲呢？你是哪个省份的？语文都有什么具体的题型呢？
1、做阅读的时候，就先分段落，把意思差不多的用//分隔出来，然后总结一下这一部分大概讲的什么意思，如果是小说的话分出来什么地方是开头、发展、高潮、结尾，如果是散文的话，看好这部分的结构作用是什么，然后再去看题目，总结一下经常考的题型，一个一个题型攻破，总结出来这个题型的做题方法，比如问你某句话的作用，就要从两方面说，一个是对于整篇文章的故事发展的意义上的作用，另个是作为整体结构中的一部分在这个位置起的结构作用——如铺垫、烘托、过渡、承上启下等等。
2、作文的话基本就是需要写好议论文，议论文一般要积累一些典型的例子，往自己的作文里面插，平时学习累了就多看一些读者、青年文摘之类的杂志，里面有许多的小故事，就是一个又一个的例子，自己找一个本子，把好的例子抄下来，过一段时间再拿出来找另外一个本子，给这些例子进行分类，这样再写一遍的过程起到了回忆和巩固的作用，这样就内化成自己的东西了呢~
3、文言文的话，建议你去买一本文言文字典，有的时候碰到问你某个字的含义的时候，翻一下字典，把所有的含义都记下来，整理到一个本子上，这样就大概了解了这个字的所有的含义了，到时候在遇到可以往里面套，平时多锻炼自己翻译的能力，学习文言文的时候不要把上课老师讲的意思写在原文的下面，密密麻麻的，顶多某个词语的意思可以标注一下，不要整个翻译都写上去，这样再看的时候就条件发射地去看下面翻译的了，达不到锻炼自己翻译能力的目的。
4、诗歌鉴赏不知道你们有没有这个题型，这个题型一般就是我最头疼的了，但是也做过许多努力，比如去了解一下经常考的那几个诗人——比如杜甫、李白、李清照、辛弃疾等等的生平，大概了解一下他们长时间处于什么状态，比如杜甫，就是一个悲剧，所以他的诗大部分都是抒发思乡啊什么的悲剧情怀的，李白的就比较浪漫主义，抒发的一般都是向上的情怀等等等等。
这些题型应该都是大部分省份考试都有的，我也不知道是不是你想要的，因为我也快大学毕业了，距离我高考的时候也有很久了，所以大概记得并不是特别多了，希望能够帮到你。
不管怎么样，不要放弃，你要想呀，你的发展空间大呀~比那些九十多分的发展空间多多了~你这个分数段是最好往上提成绩的呢，所以，只要你够努力、够勤奋，一定能成功的~！加油！~趁自己还没到高三的时候抓紧时间解决这些问题，这样高三才不会觉得慌张，调整好心态，着眼自身，和过去的自己比较，不要总是和身边的别人比较，这样才会保持积极的心态去迎接高考。多思考，多总结，毕竟适合自己的学习方法才是最好的学习方法~加油哦~祝你成功~^.^~
⑷ 你对旅游管理专业在校生有什么建议
作为旅游管理专业的大四狗，最后成功保研，感觉对这个问题还是很有体会的。
要想不荒废宝贵的四年光阴，真正学有所得，我觉得首先是要结合未来发展和兴趣爱好制定一定的规划目标，以保证时间用在刀刃上。
题目提到旅游管理是一门实务性质强的课程，说明你可能希望自身的实践能力可以得到更好的锻炼提升，毕业后顺利走进职场，像这样希望直接就业的旅游管理学生，可以围绕增强实践工作能力的目标制定不同阶段的实习计划等，而有的同学则希望毕业后继续深造，研究相关理论，这样的学生就可以围绕提升科研创新能力的目标制定参与科创项目、发表论文等学习目标。对未来发展有了一定的规划，心中有数，指导你更好地走每一步。
另一方面，高学分绩对个人未来发展也非常重要，对想要读研的同学是增强竞争力的一个筹码，对想要工作的同学来说也是证明自身优秀上进的重要标准，在其他条件相差不大的情况下，公司也更愿意聘用学分绩靠前的同学。
第三是要利用课外时间有针对性的提升个人能力。如果你未来想要就业，就可以利用课余时间进行有含金量、可以锻炼个人能力的相关实习，规划公司、OTA运营、酒店等与旅游相关的实习岗位也是比较多的，可以多向往届成功就业的学长学姐请教他们是如何为就业积累经验筹码的，也可以参与一些学生工作，锻炼自己人际交往的能力。对于想走科研路的同学来说，需要积极参加科研立项，组队参与“互联网+”“创青春”“挑战杯”等科研竞赛，还有红色旅游及旅游路线规划比赛等旅游专业相关比赛可以参加，并积极同专业老师联系，争取发表论文，形成科研成果，为今后保研增添优势。
除以上几点外，还可以尝试考一些证书，比如导游证，在这里我建议尝试考英语或者其他小语种（日语、韩语等）的导游证，要比一般的中文导游证更有含金量，日后想要从事导游工作的话，有英文导游证也会更有竞争优势，方便从事海外领队等更高端的岗位。
总之，在校期间一定要珍惜光阴，做一些对自身有明显提升的事情才是最重要的，希望我的回答对你有所帮助。
⑸ 怎样才能提高学习成绩
【小贴士1】不要被老师牵着走
据《新闻晨报》(北京大学
张颖)：高三有其特殊性，学生要时刻抱有“因人而异”的观念，密切结合自身情况学习。然而不可避免，老师布置学习任务往往得顾及整体，这使一些基础较好的同学不得不做“无用功”。所以高三需要学会的第一点就是：不要被老师牵着走。
譬如抄写，如果你觉得不用抄写你
也能背出单词，那就别抄；譬如整理文言文课文中的词法、句法，如果你觉得这些内容很简单，已经掌握了，那就别整理了……时间宝贵，得把它用在更需提高、更见成效的地方！
【小贴士2】参考书的使用应求“精”
《高中历史怎样学》、光明日报版的《高三数学测试与评估》、龙门书局的《高考中的数学方法》等都是相当不错的教辅书。吃透一本好书比潦潦草草地做几本有效得多。
有些同学光做习题不对答案，这种做法的效果几乎是零。不对答案，意味着根本无法“从错误中提高”。但做错的题并非看懂答案就行，而应在“看懂”后的第二天尝试独立地再解一遍。
【小贴士3】别忙着查词典
做英语试卷时常会碰到不认识的词，不要立刻查！陌生的词多碰到几遍，反复记忆后，它就成了你词汇量中的“库存”了。查生词时，注的解释最好是英文的，一方面英语的点滴阅读能培养良好的语感，另一方面英语解释常有中文解释无法比拟的贴切性。
【小贴士4】老老实实地背诵
高三要背诵的东西相当多，而人的遗忘率是呈先快后慢的走势的。因此，背诵时应背诵（看、背结合）——一小时后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍……相信很多人对繁重的背诵很是头疼，但如果高考中因为这种“死”的东西造成失分，不会觉得不甘心吗？所以，老老实实地背吧！
【小贴士5】精选讲座、补课班
在高三后期，各类讲座、竞赛会接踵而至。对于讲座，要选择针对自己水平的去听，十分关键的一点是要当个“包打听”，询问有经验的老师，一定要把某时某地举行的权威讲座给“挖”出来！补课也是同样道理。花些时间去听个“经典”的补课班，一旦参加就要认真去学。但补课得保证自己是学有余力的，先基础后提高。
【小贴士6】通过“玩”进行“学”
一整年毫无休歇地学估计没人撑得住，即使身体不垮，心理上也会受不了。但这个理由并不能成为高三“玩”的借口，在高三，“玩”中亦应有“学”。看看简化版的英文侦探小说，不知不觉中提高英语阅读能力；听听《疯狂英语》中美妙的诗文朗诵，我保证那决不会比流行音乐差；看看能为作文提供人文底蕴的李泽厚的《美的历程》……在紧张枯燥的高三学习中，这些已是足够有趣的消遣了。
常被人问起：“有没有什么学习捷径？”我想说的是：学习没有捷径，只有技巧和方法。怀一颗“天道酬勤”的心，以技巧结合切实的努力，成功便有可能为你所得。开学后，高三将进入集中复习阶段，作为过来人，我想谈谈我的感受。