国内高中英语阅读
哦 还有一件事 几天前帮我指导的ABC天丅口语的老师要我明白，事实上想征服英语应该是不费力地。一定具有适宜的研习环境跟练习口语对象 老师水平是关键 纯正欧美口音(非东南亚)非常重要，坚决经常口语沟通 1&1针对性教学才能够有很.好.的进步效率！上完课需要重听课堂录音档 来进一步深化知识；如果真的没有练习对象的情况 最好能到听力室或爱思获得课外学习资料研习，多说、多练、多问、多听、多读，很快的语境就提升起来，学习效益肯定会达成目标的..以下是我的个人看法其实应该根据你在的的高考的卷面的题型选择适合的参考书如果你是高一高二的学生，我觉得抓语法是很重要的，要夯实基础如果你是高三的学生，我觉得还是把注意力放在阅读和完形上面，这部分的成绩容易掌握，也是考试的时候一个大部分的比重我今年刚毕业，在上学的时候，我也曾经买了很多的参考书，可是根本没有时间看现在还有好多的书是空白的额我建议只买一本书，然后把这本书一定要吃透，理解透，这样，心思都在一本书上，也好掌握更全面的知识其实，每一本参考书都是很全面，很好的，选一本最适合自己的，才最重要还有，是我个人的感觉，就想那种书页是彩色的，或者那种封皮是包装的很卡通的那种参考书，最好不要买，很肤浅的知识，也许还会有知识上的错误我建议，语法方面，最好不要买新的参考书，可以找哥哥姐姐要来他们用过的参考书，那样可以少走很多的弯路关於完形的方面，我建议，不要太过於贪，其实，完形在考场上要很幸运的发挥才可以有好的成绩，平时，每做一篇完形，都要很全面的看清楚每一个知识点，这样，一篇完形才叫做完了，而且，要有积累，这种积累的程度的测量是，直到有一天，你发现，我真的看透了出题人的意图和这个地方的知识点到底考的是什麼，那就超级OK了INALL说点实在的我推荐，五年高考三年模拟这本书真的很好，很全面把知识划分的很清晰，作为第一轮第二轮的复习资料是很好的而且，它全面到，这一本足以平时，一周一个语法点，每天个阅读，一个完形我相信，你的英语会有很大的进步的英语是门很注重积累和坚持的学科你定要努力，努力，肯定会有好的成绩的祝你高三学习顺利
⑵ 推荐高中英语阅读资料
大多数人都买《周周练》，题有一定难度，我们学校是省重点，好多班都用这个。
其实《高考内题库》容也行，题比较多，近几年的高考题都有，多做高考题也会有一定的答题感觉。
多读读21世纪报也对词汇量、阅读有好处。
英语一定要扩大阅读量！
⑶ 推荐几本适合高中生阅读的英文小说，除了书虫系列的
2000后的小说 那一定要算上 暮光之城 eclipse 和gossip girl 这两部小说都是系列小说，美国高中生活，而且回拍成了电影，美国高中生无人不知答无人不晓
dan brown的推理小说， digital fortress 和da vinci's code 之类 ，也火过一阵，不过似乎对于中国高中生难度大了一点, 专业词汇有点多
哦对了 这本不错 Tuesday with morrie 很有哲理的小说，在畅销书榜上排了很久第一。非常真挚感人而且简单易懂。如果你喜欢这个风格，还可以读读这个作者的其他小说。
The kite runner ， my sister's keeper,这俩都是 感人型的 都拍成电影了
最后 最后就是harry potter 一定很多人推荐这个，这本小说英文不难，不过看你喜不喜欢奇幻类型的了。
各种类型都推荐了，而且这些都是2000后的哦
有什么问题欢迎交流
⑷ 高中英语阅读理解哪本比较好
你现在刚上高一，扩充自己的英语单词词汇量，提高阅读能力，增加自己的阅历内为目的，看一些关于英容语的文章。建议你买那个新概念英语看，我上高中的时候，英语老师就是让我们去背诵理解。个人认为互动英语好一些。里面有课文翻译，重点词语的用法，还有随堂练习。
当当网上的推荐英语阅读理解与完形填空150篇·高一年级，程度好一点的可以买 高一年级 下（广东专版）/快捷英语 阅读理解与完形填空周周练 希望你采纳
⑸ 高中英语阅读常见单词
how, what, why, main idea, passage, essay等等这些疑问词肯定是提问中的常见词,至于文章中简单词汇肯定常见，就列举不完啦，版但每次遇到权生词，你把塔记下来，以后就不会觉得生词太多。
⑹ 高中英语阅读
做英语阅读生词不需要全部懂。
一般一行里面有三个单词不认识完全正常。这种时候别去查字典。凭着语感去猜测它的意思。做题时必须提高整篇阅读的浏览速度。
我今年刚参加完高考。我做阅读时看的非常快。 可以这么说。 一篇高中难度的英文阅读我的浏览速度未必会比同样长度的中文阅读慢，甚至快于中文阅读。因为你知道现阶段英文阅读里的表达和寓意其实是不会难过中文的。
阅读平时不需要多做相关题目。但是你平时必须多读英文的文章，练速度和语感。这是必须的。
高中三年里掌握好书本上的词汇量就可以。 我现在正在学英语四级。百分之八十以上的单词与高中课本相同。
如果你想再有所提高，例如在做阅读时更轻松一些，可以在网络上搜索高中阅读常用词汇。 有很多人总结过书本上没有的又是常常出现于阅读中的词汇。
PS。 高中英语一定要做一本错题本。 摘录的题目不需很多。 几百道就够了。 要摘那些自己做错的，或者蒙对的题目。 时常翻一番对应试很有用。况且这三年有很多题目你都是重复的在做。特别到了高三以后。做错题本绝对没有坏处。
还有一点要注意就是英语作文。 你如果现在还是高一。赶紧立即马上的培养自己的写作能力。 这个至关重要。 至于怎么培养。 想要单纯应试的就去背一些经典的句型。有心的罗列各种题材所需的句子。想要真的学会怎么写好作文。你就要多看多读多背，包括单词，词组，句型。
⑺ 如何有效进行高中英语阅读教学
一、新课标的具体要求
《江苏省普通高中英语课程标准教学要求》七级目标中读的目标描述为：
1. 能从一般性文章中获取和处理主要信息。
2. 能理解文章主旨和作者意图。
3. 能通过上下文克服生词困难，理解语篇意义。
4. 能通过文章的线索进行推理。
5.能根据需要从网络等资源中获取信息。
6. 能阅读适合高中生的英语报刊或杂志。
7. 除教材外，课外阅读量应累计达到23万词以上。
八级目标中读的目标描述为：
1. 能识别不同文体的特征。
2. 能通过分析句子结构理解长句和难句。
3. 能理解阅读材料中不同的观点和态度。
4.能根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息并进行加工处理。
5. 能在教师的帮助下欣赏浅显的英语文学作品。
6. 除教材外，课外阅读量应累计达到30万词以上。
“英语阅读不但是中国大多数英语学习者的学习目的，而且是中国大多数英语学习者的学习手段。”因此培养学生的阅读能力是中学英语教学的一个主要目的。
阅读能力的高低，一般取决于两个方面，一是理解程度，即阅读理解；二是读速快慢，即阅读速度。阅读不是被动的接受型语言活动，它不仅涉及语音、语法、词汇这些语言因素，还有非语言因素，如背景知识、逻辑推理、评价判断等，是一种积极的心理活动。阅读的过程，就是读者运用自己的经验、知识，对文章进行猜测、证实、再猜测、再证实的心理活动，通过这些心理活动过程，达到对文章的深度理解。理解与速度是主次关系，理解是主，速度是辅，速度的快慢以理解为标准而进行调节。英国教育学家爱德华。费赖博士认为：“一个中等水平的英国人或美国人，阅读速度可达到250词每分钟（wpm），或者更快一些，阅读理解的准确率为70%左右”。新课标要求我国学生的阅读速度达到60-100wpm，理解准确率达到70%。
二、阅读能力的培养
（一）抓住英语阅读课堂教学
影响中国学生英语阅读理解的主要原因是语言因素，即学生的英语水平问题。因此，教师在日常教学中要十分重视学生语言知识的学习，如对词汇、句型、语法的掌握，为学生实施进一步阅读活动奠定必要的语言基础。
基于语言的两种功能――用于表达内容的事务功能与用于表达社会关系与个人态度的交往功能，语言课堂应包含以下两种活动：解释领会语言点的活动与实践语言点的活动。换句话说，课堂教学应该为达成语言点学习活动与交际活动的融会贯通提供平台。阅读课上我们应该充分利用文本这一融语言点与语境于一体的媒介，加强对语言基本功的夯实与实际运用能力的提升，达到“教学做合一”。
牛津教材每单元reading后Exercise D是训练学生在语境中理解生词的含义，在完成此题后，教师可以进一步设计语境让学生通过思考、讨论，巩固对他们的理解，最后可要求学生以课文为基础，对这些词汇进行拓展性造句或复述课文。
（二）精心组织、指导学生泛读
要达到《课标》对读的要求，单靠教科书是远远没有足够的语言输入量的，没有一定的输入量，就无法保证一定的输出量。因此，我们要有计划地指导学生的泛读。学生在泛读时，不仅仅在提高阅读的流利程度，还在增加着新词汇，加深着旧词汇，巩固着语法知识。另外，泛读还能帮助学生提高写作能力及听力和口语。更重要的是泛读能培养学生阅读英语的积极态度，提高英语学习的动机。在实际操作过程中要注意以下问题：
1. 指导学生合理选择阅读材料
英语原著、中学生阅读教材、专业报刊杂志或网络资源等为学生的阅读学习提供了广阔的空间。在选择时应把握好以下几个原则：（1）联系性原则，指材料的选择应考虑与课文、句型、语法、词汇教学的联系，考虑学生的听、说、读、写水平；（2）专题性原则，指阅读同一话题的若干篇文章，其优点在于随着读者在阅读过程中对某一话题的了解和背景知识的积累，他会相对容易地了解相关话题的文章；（3）时效性原则，指选取的材料要贴近现实和社会，能放映各个领域的最新成果和发展等；（4）趣味性原则；（5）难易度适中原则，一般认为，选材时应对词汇和语法进行严格的控制，生词不超过总词汇量的2%，新句型不超过5%，使学生在阅读过程中基本无语言障碍。
2. 帮助学生有效激活图式
由于读者头脑中先存的知识（背景知识）及知识结构（图式）在阅读过程中起重要的作用，教学中就要以激活学生的相关图式为目的，通过对文章标题、插图、关键词等线索的讨论，迅速调动头脑中的相关背景知识，帮助他们理解阅读中碰到的新内容，以提高阅读速度。预测（读者借助逻辑、语法、文化等线索，对文章的主题、体裁、结构及相关词汇进行猜测）是激活图式的一个重要方法，在阅读过程中，对学生进行预测能力的培养是十分必要的。成功的预测能较大程度地激发学生的阅读兴趣，为下一步的阅读与理解做好导向性的铺垫。
⑻ 适合高中生阅读的英文原著
书虫系列就很好“书虫”是外语教学与研究出版社和牛津大学出版社共版同奉献给广权大英语学习者的一大精品。书虫在英语中大概是颇可爱的形象。想象一下，有那么一只勤勉的小虫，它如痴如醉地沉迷于书卷，孜孜不倦地咀嚼着字母……
如今这只“书虫”漂洋过海，轻盈地落在了中国英语学习者的掌中。“书虫”首先将给你自信，即使你目前只有几百的词汇量，也可以不太费劲地阅览世界名作了。书虫还会用它细细的鸣叫声不停地提醒你：要坚持不懈地读下去，要广泛而丰富地读下去。待到读完丛书系列中的最后一本，你也许会突然发现：你已经如蛹画碟，振翅欲翔了！
第五级：2000生词量，适合高一学生，共4本。
1、《远大前程》
2、《大卫·科波菲尔》
3、《呼啸山庄》
4、《远离尘嚣》
第六级：2300生词量，适合高二、高三学生，共4本
1、《简·爱》
2、《雾都孤儿》
3、《傲慢与偏见》