五年级英语下册第三单元阅读

『壹』 五年级下册英语第三单元课文的中文(回答的好的提高悬赏!)

这是吃晚饭的时间了。我饿了。谁能邀请我在这家餐馆吃饭吗？
酷！我有一个好主意。
猴子，我忘了很重要的东西！你什么时候过生日？
别担心，变焦。我的生日是月，十月十日
狗，我忘了很重要的东西！你什么时候过生日？
别担心，变焦，我的生日是遥远的，一月二日
邮编，你的生日是在四月十二日吗？
是的，它是！变焦，你记得！
我当然知道！跟我来。我有一个意想不到的东西给你看
我永远不会忘记任何重要的！让我们一起吃晚饭
哦，变焦，你对我太好了！

『贰』 人教版英语五年级下册第三单元课文翻译。就那个张鹏和Mike的对话

Mike: We have a few fun things in spring. After the sports meet, we have an Easter party.
迈克：在春天我们有一些有趣的事情。运动会以后，我们有一个复活版节的聚会。

Zhang Peng: When is the party?
张鹏：聚会是什么时权候？

Mike: It's in April. we have a school trip, too.
迈克：是在四月，我们也有一个学校旅游。
Zhang Peng: When is that?
张鹏： 那是什么时候？
Mike: It's in May.
迈克：是在五月。
Zhang Peng: Cool!
张鹏： 好酷！

『叁』 新昆小学五年级下册英语新课时体验中的试卷第三单元

人教版PEP小学五年级下册英语第三单元试卷
一、Let's find out.找出不同类的单词。(8分)
1.( )A.one B.two C. second D.three
2.( )A. Monday B. Novermber C. December D.February
3.( )A. twelfth B. twentieth C. second D.twelve
4.( )A. birthday B. Children’s Day C. National Day D.Tree-planting Day
5.( )A.spring B. summer C. fall D.season
6.( )A.Monday B. Tuesday C. Army Day D.Sunday
7.( )A.sister B. brother C. mother D.friend
8.( )A. the first B. the eighth C. the twelfth D.nine
二、Look and write.写出下列单词的缩写。(12分)
1. November___________________ 2. August_______________________
3. September___________________ 4. first_________________________
5. twelfth ______________________ 6. third ________________________
三、Choose the right answers.选择填空。(10分)
( )1. My birthday is ___________ May.
A. at B. in C. on D. of
( )2. ___________ is the first month of a year.
A. February B. December C. October D. January
( )3. ___________ is Children's Day?
A. When B. What C.Which D. Why
( ) 4. ——What's the date?
——__________________.
A. In July B. April 4th C. March D. 9th
( )5. ——Is your birthday in June?
——__________________.
A. Yes, it is. B. Yes, it isn't. C. No, it isn't. D. No, it is.
( ) 6. ——How old are you?
—— I'm ______________.
A. first B. twelve C. second D. fifth
( )7. ——When is your birthday?
——It's in ____________.
A. third B. January C. 20th D. 8:30
( )8.When _______ your birthday?
A. am B. is C. are D. be
( )9.My birthday is in July. Aunt Mary's birthday is in July,_________.
A. either B. to C. too D. two
( )10.——When is National Day?
——____________________.
A. It's September 10th. B. It's March 12th.
C. It's December 25th. D. It's October 1st.
四、Let’s arrange. 连词成句。 (10分)
1. your when is birthday (?)
__________________________________________________________
2. birthday June in her is (.)
__________________________________________________________
3. what date the is (?)
___________________________________________________________________
4. her in birthday May is (?)
__________________________________________________________
5. has birthday a who October in (?)
___________________________________________________________
五、Read and choose.阅读理解。(20分)
1.阅读短文，选择正确的答案。
Hello, my name is Li Ming , yesterday I made a birthday chart for my family.
My birthday is June 9th. My mother’s birthday is June 14th. My grandpa’s
birthday is June 23th.My gandpa is in America, my grandpa lives with my uncle
Bill and aunt Mary in America, so I usually make an e-card to him for his
birthday.
There are 2 birthdays in November, my father and my cousin Alice. Alice likes dolls, so I often send her some beautiful dolls .
My grandma’s birthday is in April , it is very warm and nice in April, then when her birthday is coming ,we often go hiking for her birthday. There is none in December.
This is my chart ,I love my family.
( )1.How many people are there in Li Ming’s family?
A. 6 B. 8 C. 9
( )2.How many birthdays are there in June?
A. 2 B. 4 C. 3
( )3 .How many birthdays are there in December?
A. 0 B. 2 C. 3
( )4.What will Li Ming do for his grandpa’s birthday?
A. send an e -mail B. send an e-card C. send a birthday cake
( )5.When is Li Ming's birthday?
A. June 14th B. June 9th C. June 23th
2.读短文，判断对错。正确的写“T”，错误的写“F”。
My name is Peter. I have a happy family. My father is a doctor. He is tall and strong. His birthday is in March. My mother is a teacher. She is kind. Her birthday is in November. I am a student. My birthday is in May. I love my family very much.
( )1. There are three people in Peter's family.
( )2. Peter is a student.
( )3. Peter's mother is a nurse.
( )4. Peter's birthday is in May.
( )5. His mother's birthday is in March.

『肆』 人教版小学五年级英语下册期末测试题

一、常识填空（共9分）
1、回忆你学过的古诗，选出能表现下列季节特点的句子各一句。（4分）
春：
夏：
秋：
冬：
2、目前，中国正在为举办（ ）年的夏季奥运会而积极努力。中国体育健儿在奥运会上勇于拼搏，硕果累累。你能写出四位中国奥运会冠军和他（她）从事的项目吗？（4分）
3、在日常生活中，难免遇到一些紧急情况。这时，我们通过拨打电话、向有关部门求助，所以我们应记住一些紧急求助的电话号码。其中火警，治安报警，交通事故，医疗急救的电话号码排序正确的是（ ）（1分）
A、119 122 110 120 B、122 110 120 119
C、119 ll0 122 120 D、119 110 120 122
二、基础知识。(29份）
1、按照汉语拼音字母表顺序，先将下列字母重新排列，再写出相应的大写字母。（3分）
e q I d r j l n
大写字母：
小写字母：
2、看拼音，在方格里写字，要注意把字写规范、匀称。（6分）

3、在括号里填上恰当的动词，不能重复。（3分）
（1）（ ）一趟 （2）（ ）一遍 （3）（ ）一把
（4）（ ）一眼 （5）（ ）一句 （6）（ ）一遭
4、先补充成语，再按要求分类。（10分）
神机（ ）算 自私自（ ） 斗志（ ）扬
阴（ ）诡计 滔滔不（ ） （ ）头丧气
舍（ ）为人 口若（ ）河
（1）将上述成语按褒义和贬义分类。
①褒义词：
②贬义词：
（2）从上述成语中找出两对近义词写在下面。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（3）从上述成语中找出两对反义词写在下面
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
5、按要求写句子。（7分）
（1）写一个表现母爱的句子，用上“无微不至”。

（2）请以“日出” 为内容，写一个比喻句和拟人句。
比喻句：
拟人句：
6、按要求写句子（各一句）。
（1）表示学习方面的谚语：
（2）你最喜欢的一句歇后语：
（3）你最喜欢的一句名言警句：
（4）你最喜欢的一句古诗：
7、在括号里填上合适的字，从左到右组成四个词。（5分）

三、语言实践。（共10分）
1、相传蜀汉大将关羽写过《戒子书》，书中有这样一句话：“读书好，好读书，读好书。”想一想这句话中的三个分句各表达了什么意思。（3分）
（l）“读书好”的意思：
（2）“好读书”的意思：
（3）“读好书”的意思：
2、有些句子由于离开了一定的语言环境，或停顿的地方不同，可以表示不同的意思，请你写出下面这句话的三种不同意思。（3分）
A：
我扶你走吧。B：
C：
3、如果你或者朋友违约了，你会怎样向朋友说？或者听到朋友的解释你会怎么说？设计一段你和朋友针对“违约了”的对话，对话不少于五次。（4分）
四、阅读。（16分）
阅读短文完成下列各题。
探 望
我们班里的男同学很封建，一向认为“男女奶别”，老不愿意搭理我们女生，连那几个男同学干部见了我们也常常避得老远。我常想找个机会让我们的思想来个chè dǐ（ ）的转变。||
机会终于来了，有位“封建”的小队长生病了。这回我可要去破破他的规矩。
那天下午，我收拾起书包、拔腿就向医院跑去。可到病房前线我yóu yù（ ）了，一个女同学去探望男同学，真有些不好意呀！但是“要下决心改变男同学的思想”这个念头使我zēng tiān（ ）了力量，我迈上一大步，推开了房门。
他的神情真使我好笑：只见他抬起头看见了我，嘴巴张得老大老大的，眼睛瞪得滚圆滚圆的。我笑着上前，说：“怎么？为欢迎我来吗？”他半晌才醒悟过来，低着脑袋，像蚊子叫似的低声说：“啊，欢迎欢迎，请坐请坐。”
我笑着问了他的病情，告诉他学校里的一些情况，谈得还挺投机呢。最后对他说：“你一定感到奇怪，我怎么会来看你呢？我就是想破破你们不理女同学的规矩，今天我们的谈话不是很好吗？”
他摸了摸脑袋瓜，不好意思地笑了。||
第二天，老师用激动的语气向大家讲述了这件事，末了说：“沈敏这件事做得真有意义，你们说对不对？”
同学们的眼光向我射来，这眼光不再包含着嘲笑、惊异，而是包含着赞赏和钦佩。||
1、在文中拼音后面的括号里写上词语。（3分）
2、写出加点字（词）的同义字：(2.5分）
搭理（ ） 半晌（ ） 挺（ ） 末了（ ） 包含（ ）
3、按分好的段落，写出段落大意。（3分）
4、文中画“ ”的句子，在全文中的作用是 。（l分）
5、联系上下文体会表现“封建”小队长神情语句的含义。（2分）
(l)只见他抬头看见了我，嘴巴张得老大老大的，眼睛瞪得滚圆滚圆的。

(2)他半晌才醒悟过来，低着脑袋，像蚊子叫似的低声说：“啊，欢迎欢迎，请坐请坐。”
6、改变句子：
（1）今天我们的谈话不是很好吗？（不带问号的句子）。（2分）

（2）沈敏这件事做得真有意义。（有问句的句子）。（2分）

7、这篇文章主要写了 事，反映了 。（2.5分）
五、写作（共30分）
1、在原文中修改下面一段话中的错误。（5分）
一个冬天的傍晚，大雪刚停，孙康站在门口，觉得雪地亮堂堂的。他想，雪地里这样亮，也许可能看清书上的字呢？他拿出一本书，映着雪一看，居然看得清。他故不得天冷，就蹲在雪地上看起书来。
2、以《如果我有钱了》为题，联系生活实际或展开想象写一篇文章，体裁不限。
最新答案，望采纳

『伍』 五年级下册英语作文第三单元

哎呀！鳝鱼呢？怎么就剩这么点儿了？我急忙去夹仅剩的最后几块，没想到，表哥比我先行一步，把我想要的那一块给胡友抢走了。我看着表哥碗里那“堆积如山”的菜，想：碗里还有这么多菜没吃完，就去抢我的菜，这未免也太浪费了吧。我正要抗议，反对表哥的这种奢侈州做型行为，可我话还没有出口，那块鳝鱼就进入了他的“虎口”，被“吧唧”一口，就吃得只剩下鱼骨头了。
不行，那块鳝鱼就这样被抢去了，我多丢面子啊，没办法，只好继续施展我的“筷子神功”，不然，以我那夹菜的速度，估计就只有吃册猜剩饭的份儿了。

『陆』 五年级下册英语第三单元Story time课文翻译

1.这是周六早上，我爸抄爸正在擦车。我在帮助他。我妈妈在厨房煮早饭。Helen在起居室，她正在扫地。Tim在哪？在做什么？Tim在他的卧室里面，他正在睡觉。狗也正在睡觉。
2.下午，我表弟Jim来了。我们现在在做什么？我妈妈很忙，她在煮晚饭。Helen和我正在帮助她。Helen正在洗碗，我正在擦桌子。
3.Tim和Jim在做什么？他们正在起居室里面吃水果。
“我们也正在看电视！”“汪！”

『柒』 求：五年级下册的koko爱英语第一单元到三单元的作文题目

求：五年级下册的koko爱英语第一单元到三单元的作文题目

The fire drill
The shoemaker and the little men
Town mouse and county mouse
不知道能否帮助你...

英语，五年级下册第一单元的作文

I am usually get up at six o'clock .I wash face at 6；10am.And i make bed at 6;30am .I often eat breakfast at 7;00am.Then ,i go to school at 7;25am.In the afternoon ,i go home at 5;05pm .I do my homework at 5;30pm ,And i eat dinner at7;30pm.I watch TV at 7;40pm.Next,i go to bed at 9;00.

五年级下册语文第三单元作文题目

：六一”联欢会发言
：国庆节演讲稿
竞选学习委员发言
竞选班长发言稿
语文五年级下册第三单元作文阅读题

阅读短文

（一）最贵的蛋是笨蛋........

五年级下册第一单元的作文

给远方小朋友的一封信
亲爱的朋友：
虽然我不认识你，但我很想在这里认识你，也希望这封信像一根无形的线，将我们的心连在一起！
我叫陈宇，今年11岁，个不高也不矮，但雪白的面板和明亮的眼睛让我自豪。或许你是一位聪明可爱的女生，或许你是一位体壮如牛的男生，但希望这次“手拉手”活动能让我们架起一座友谊的长桥。
假如有机会，希望你能来我的家乡——海南游玩。这里景色迷人，四季如春，空气新鲜，有如人间天堂！
自然景观也很好，如三亚的天涯海角，蓝洋温泉，松涛水库，美极了！
不管你能否成为我的知心朋友，但是我们都希望我们一起开展“手拉手”活动，因为它可以让我们彼此更了解。
不知你的家乡是不是风景如画，但希望你回一封信给我，让我们成为笔友吧！
祝：
身体健康，万事如意
一个生疏的朋友：xx
XX年xx月xx日

五年级下册金试卷第二单元的作文题目

孝顺
我们中国曾有一句古训：百善孝为先。可见孝行伍顺在人们心中是多么的重要啊。
我就曾在公交车上看见过许多“不孝顺”的人。档知或
又一次，我坐公交车去游乐场玩，在公交车上，一位将近80的老爷爷上车了，
车上坐着很多年轻人，可是却被有一人肯让座位，都坐在座位上跟没有看见一样。最后还是我把座位让了出来。
我想：“难道他们没有看过《三字经》吗？融四岁，能让梨。在孔融年近四岁的时候，就知道把大梨让给哥哥吃，那些小伙子个个身强力壮，而那些老年人，走路都要拄著柺杖。身强力壮的小伙子就不知道把位子让给连走路都走不稳的老年人吗？难道他们压根儿就没有看见老年人，不会吧。他们丢失了中国五千年以来的传统美德。试问，如果那些身强力壮的小伙子变成了七八十岁的老年人，你乘上公共汽车，却没有一人给你让座，你不会心酸吗？
所以我们要把遗失的美德拿回来，做一个孝顺父母长辈的人。

五年级上册语文第一单元作文题目

买一本同步作文
如果你真的要作文，就拿去看吧
人们称之为人类文明的“长生果”。读书最大的好处，是它将你有限的生命，无限度的拉长、加厚。
我自从会识字不久，便开始读书。我上幼儿园时最早看的是连环画一类的小书。后来，渐渐长大一些后，便看《伊索寓言》，其中我记忆最深的就数《龟兔赛跑》这个故事，让我懂得了不懂得了不管遇到多强得对手都不能放弃，坚实不一定会胜利，但是放弃注定要失败。
随着年龄的增长，上了学前班后，我便开始看四大名著中的《西游记》了。给我留下最深印象的就是大名鼎鼎的美猴王孙悟空了，他扬善除恶、聪明绝顶，倒不像贪生怕死、好吃懒做的猪八戒。我从孙悟空身上懂得了：遇事要多动脑筋，不能望而生畏。
上了小学，我开始看一些历史书籍，中华民族的悠久历史、灿烂文化，让我感到自豪。这是，我就像再数的海洋中来回穿梭，看了《安徒生童话》就舍不得放下，《十万个为什么》解答了我的疑问；《格林童话》让猛雹我放飞了想象…… 到了三四年级是就开始看些世界名著和小说了。《钢铁是怎样炼成的》给我留下了非常深的印象，主人公保尔坚持不懈、永不放弃的精神，永远值得我学习。
我相信，书会是我一生最亲密的伙伴、最好的老师。热爱书吧——它是知识的泉源！
2、《我和书的故事》
书籍，是知识的宝库。它使人类的知识文化不断积累、发展，使无知的人变得博学 多才；也正是它，不断充实我的 头脑，给我的生活带来无限欢乐和希望。
甚至还不认识一个字的时候，我已与书结下了不解之缘。
在很小的时候，我和别的孩子一样，喜欢听妈妈拿着故事书为我讲故事。与别人不同的是， 对于每个故事，我总要听上三、四遍才肯罢休。在幼儿园里，老师无意中发现我会讲故事 ，就拿出一本故事书让我念给小朋友们。正当老师为我能认识那么多字而惊异时，她忽然发 现我竟然把书拿倒了，直瞪着眼睛在那里读。原来，这些故事我早在小的时候就已经“听熟 ”而“成诵”了。
随着认字的增多，我终于可以自己读书了，这是一件多么让人高兴的事情啊!每当我独处一 室，在可口的食品的伴随之下沉醉于佳作之中，忘情于纸页之间的时候，那种快乐，在当时 是其它任何一种感觉也无法比拟的。
最初，我陶醉于文学殿堂之中。从《三百六十五个夜》到《安徒生童话》，那么多动人的故 事和善良的形象共同塑造了我单纯而乐观的性格，从《红巖》到《钢铁是怎样炼成的》，在 那千百次顽强的拼搏中，从那无数钢铁般的战士身上，我逐渐认识到了生命的意义， 找到了灵魂的归宿。“三毛”的遭遇让我更加感受到自己生活的幸福，“头悬梁，锥刺股” 的典故则时刻鞭策着我前进。
渐渐地，我的兴趣转向了科学读物。从我接触到的第一套知识丛书《十万个为什么》中，我 不知解开了多少心底的迷，见识到多少新鲜的知识，接下来读到的《网络全书》、《趣味物 理》 等等，无一不令我手不释卷，废寝忘食。应该说，如果没有这年复一年，日复一日的如饥似 渴的阅读，我今天决不会对自然科学产生如此浓厚的兴趣。
书，是我最亲密的朋友，它给我知识，给我力量。今天，我在书山学海中遨游，明天，我 将用知识去创造生活。这一切，怎能不说是书的恩赐?——这就是我和书的事故。
3、《我的读书体会》
书,这个字我们并不陌生,生活中,我们经常见到它.而书,也是我们人类忠实的好朋友.
俗话说得好,一个家庭中没有书籍,就等于一间房子里没有窗户.由此可见,书,在人类的生活中是多么重要呀!
我常常喜欢在广阔的书海中遨游,有时,读著读著,身心仿佛也慢慢地融入了书中。“书就像一个万能神,可以充实人们的大脑,可以教会我们深刻的大道理,还可以净化人们的思想。
读书自有读书乐，小时候，我还不认识多少字，可是却酷爱读书，总是要妈妈买会配碟子的图书，一个人悄悄地坐在房里边看边听，从那时起，我便体会到读书的乐趣，是啊，要不古人怎么说”书中自有黄金屋”呢！
书，是一盏明亮的灯，它无声的照亮了我们人生的道路，让我们懂得了人生中该如何抉择．
书，是一座宝藏，它用无限珍贵的宝藏吸引了我们，让我们在这座山中不断的摸索，追求．
书，还是我们的启蒙老师，它让我们初次尝到了读书的乐趣，并愿意一辈子以它为师．
啊！书，你是我们人类忠实的朋友，是你，让我们的前途无限光明，是你，让我们走向了成功的道路，是你，让我们不断攀登科学的顶峰！
不过啊，LZ，抄作文的孩子不是好孩子哦，只能用来参考，正如第四课所说的那样。

五年级下册第一单元的作文450字

这不难写，我也读五年级（字数550以上），这作文需要准备一点资料，当然也可以背些适合你的文章段落，抓住重点，其实只要选好材，收集主要的资料就行了，也不至于去抄，多写点日记、作文吧。

五年级作文题目下册单元

“起来，还想不想要money？”天才刚亮，老妈就“人仗钱势”地把我叫醒。我打了个哈欠央求道：“妈，哦！不，老板，再睡会吗？”“再不起来扣你工资了哈，”老妈苛刻地说，“一分一元钱哦。”
瞧瞧，这老板比周扒皮还精呢！要不是为了钱，我这个“打工仔”才不会“俯首甘为孺子牛呢”
按照老妈，不，“老板”的新规定，拖次地十五元钱，洗次碗五元钱，抹窗户十元钱……
我忍气吞声地穿好衣服，开始了我的打工生涯——
我拿着拖把，慢腾腾地走到客厅，耳边就想起：“快点慢腾腾地干啥呢，快点，这就是你拖的地？这么脏！看本老板是怎么拖的。”“老板”拿起拖把，三下五除二，“灰尘军团”的一个团被灭掉了。
“佩服佩服。”我拍“老板”马屁道。我抢回拖把，漫不经心地拖起来。
我才拖了五分钟就腰酸，背痛，腿抽筋了。躺在沙发上闭目养神起来。“老板”催促道：“‘打工仔’还要不要薪水了？”“对，money！”我强打精神，继续“革命”起来。几小时后，我终于在“老板”帮助下勉强完工。
看着光滑的地板，捧着我的工钱，心里有种说不出的甜蜜……

五年级下册语文书第一单元的作文

上班族的学习方法。
1.早上起床后，打开复读机放到最大的声音听，直到离开家。
2.带着随身听，（现在别人都用MP3了）上班路上骑车听，不过要注意交通安全；或者拿着一张头天晚上写好的已学过的英文，边走边背诵，然后就自己唠叨。每天都会先重复昨天背的，再背新的。
3.准备一本非常薄的英语故事书，工作中遇到上厕所的时候看看，或者听录音。反正在厕所，领导也不知道。我用的是外研社的《书虫》系列，最爱看的是《鲁宾孙漂流记》The life and strange surprising adventures of Robinson Crusoe，原因有两点，一是这本书都是以第一人称写的，比较适合于学习怎么介绍自己。二是增强自信心，看看鲁宾孙不屈不挠的战斗精神，学习英语又能算得了什么！
4.中午休息时，默写已背会的课文，收起来晚上回家对照正误。或者趴在桌子上边睡觉边听录音。
5.和同事聊天的时候找张废纸，边聊边划拉着句子或者单词，进行无意识记忆。一回生、两回熟。
6.在单位放本词典，没事情的时候就随意翻一篇，随便找个单词，从头到位的看例句。有好的就摘抄下来。我使用的是《牛津高阶英汉双解词典》。
7.下班回家路上重复上班时的工作。
8.晚上听录音学习新的内容
9.找盘英语带，边睡边听。磁带放完后，复读机自动关机，省电！我用的是“步步高”复读机，音效非常好！
希望对你有所帮助!＾＿＾!

人教版五年级下册英语单词第一单元到第三单元

第一单元：do morning exercises
eat breafast
have English class
play sport eat dinner
when about policeman
work evening
get up
at
usually noon
tell
climb mountains
go shopping
play the piano
visit garndparents
go hiking
weekend
often
sometimes
rain
either
next
第二单元：spring summer
fall
winter
season
which
best
always
play with...
snow
leaf（复数leaves)
up
north
Halloween
Thanksgiving
swim
fly kites
skate
make a snowman
plant treen
why
because
sleep
第三单元：Jan.
January
Feb.
February
Mar.
March

Apr.
April
May
June
July
Aug.
August
Sept.
September
Oct.
October
Nov.
November
Dec.

December
chart

birthday
uncle
cousin
first
second
third
fourth
fifth
eighth
ninth
elfth
entieth

send
e-card
her
able
everyone

then

date

『捌』 人教版五年级下册PEP英语第三单元所有的句子

Unit 1 This Is My Day

话题：日常生活

时态：一般现在时

句型：

1. When引导的特殊疑问句，就作息时间进行问答： --- When do you + 行为活动？--- I + 行为活动 + 具体时间。例：

A: When do you eat dinner?

B: I eat dinner at 7: 00.

2. What引导的特殊疑问句，就活动内容进行问答： --- What do you do + 时间？（教材主要是周末）--- I + sometimes / often / usually + 行为活动 + 时间。例：

A: What do you do on the weekend?

B: I often play football.

Unit 2 My Favourite Season

话题：季节

时态：一般现在时

句型：

1. Which 引导的特殊疑问句，谈论最喜欢的季节： --- Which season do you like best? / What's your favourite season? --- I like + 季节 + best. 例：

A: Which season do you like best?

B: I like winter best.

2. Why 引导的特殊疑问句，谈论喜欢某个季节的原因： --- Why do you like + 季节？--- Because I can + 行为活动。例：

A: Why do you like summer?

B. Because I can swim in the lake.

Unit 3 My Birthday

话题：节日

时态：一般现在时

句型：

1. When引导的特殊疑问句，就什么时候过生日进行问答： --- When is + 某人的（你的，我的，他、她的，某人的）+ birthday? --- It's in +月份。例：

A: When is your birthday?

B: It's in May.

2. Is引导的一般疑问句，就某人的生日是否在某个时间进行提问：--- Is + 某人的 + in + 月份？--- Yes, it is. / No, it isn't. 例：

A: Is her birthday in June?

B: Yes, it is.

3. What引导的特殊疑问句，就节日（包括生日）的具体日期进行问答：--- What's the date? --- It's + 几月几号（具体日期）。例：

A: What's the date?

B: June 9th.（省略了It's ）

Unit 4 What Are You Doing?

话题：日常生活

时态：现在进行时

句型:

1. What引导的特殊疑问句，直接提问对方正在干什么：--- What are you doing? --- I'm + 行为活动。例：

A: What are you doing?

B: I'm doing the dishes.

2. What引导的特殊疑问句，提问对方、某人正在干什么：--- What is + 某人 + doing? --- He / She / 某人 + is + 行为活动 (doing). 例：

A: What is your father doing?

B: He's writing an e-mail.

3. 电话用语：

介绍自己：This is / It's + 自己的名字.

要找某人：Can I speak to + 要找的人.

请稍等：Please hold on.

Unit 5 Look at the Monkeys

话题：动物

时态：现在进行时

句型：

1. What引导的特殊疑问句，谈论动物（单数）的动作： --- What is it / he / she doing? --- It's / He's / She's + 动作（doing）。例：

A: What is it doing?

B: It's eating bananas.

2. What引导的特殊疑问句，谈论动物（复数）的动作： --- What are they doing? --- They are + 动作（doing）。例：

A: What are they doing?

B: They're swimming.

Unit 6 A Field Trip

话题：日常活动

时态：现在进行时

句型：

1. Are引导的一般疑问句，谈论人们（复数）正在进行的活动：--- Are you (they) + 动作（doing?）--- Yes, we (they) are. / No, we (they) aren't. 例：

A: Are you eating lunch?

B: No, we aren't.

2. Is引导的一般疑问句，谈论他人（单数）是否正在进行某活动。--- Is he / she +动作（doing）? --- Yes, he / she is. No, he / she isn't. 例：

A: Is he playing chess?

B: Yes, he is.

『玖』 五年级下册英语第三单元作文

My birthday will come.I will have a birthday part.My birthday is on ....(几月几号） . My friends will arrive at my home.We will play "muscal chairs".We will eat a cake.We will sing "Happy Birthday".We will have a good time.
自己写的 全手打回 希望采纳答

『拾』 上虞百官实验小学五年级下册英语第三单元读写部分答案

作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数：

251 更新时间：2008-5-11 8:31:30

“总复习”教学问答六年级（下册）
问：总复习是六年级（下册）教材的重要内容，也是全套教材的重要组成部分。总复习的教学目标是什么？教材是怎样编排的？

答：在小学教学即将结束的时候安排总复习，是为了圆满完成义务教育阶段前两学段的数学教学任务，实现课程标准预设的培养目标。具体地说，通过总复习使学生更好地理解和掌握重要的数学知识和基本技能，进一步优化知识结构，巩固必需的运算能力；使学生具有基本的数学思想和数学活动经验，继续培养初步的数感、符号意识、空间观念、统计意识以及推理能力，进一步发展数学思维；使学生积淀一些解决问题的经验与方法，更好地应用数学知识解决实际问题，并为第三学段的数学教学打下坚实的基础。

总复习的内容很多，内容的组织直接关系到复习的实际效果，本单元教材采用“按领域分节、分栏目编写”的方式。教材仍然把内容分数与代数、空间与图形、统计与可能性、综合应用四个领域依次编排，适当注意不同领域内容的沟通融合。分领域复习，便于整理知识，组织合理的知识结构。每个领域的内容还是比较多，因而再划分成若干节。分节复习，有利于教学把握复习的重点，合理分配时间，也便于按课程标准的要求评价教学效果。前三个领域的教材，每节都设置“整理与反思”“练习与实践”两个栏目。在“整理与反思”栏目，教材提出若干个问题，引导学生回忆有关的知识，在交流中整理，达到加强理解、沟通联系、组成结构的目的。在“练习与实践”栏目，教材编排许多习题，通过解题把回忆整理落实到更具体、更细致的层面上，把解决问题的能力落实到策略、方法和灵活应用知识上。与过去的教材相比，本单元在知识的综合性、深刻性和应用的现实性上，都有明显的加强。两个栏目既是教材的编写设计，也是教学的主要活动。

问：数与代数领域的内容分几节来复习？每节又包含哪些知识？

答：小学数学里，数与代数领域主要教学数与式的知识，重点是数和式的概念、运算以及实际应用。数与代数知识的总复习，安排了数的认识、数的运算、式与方程、正比例与反比例四节，把常见的量与探索规律分散在上面四节的“练习与实践”栏目中。

数的认识复习整数、小数、分数、百分数的意义和计数方法，以及这些数的内在联系；小数的性质、分数的基本性质，分数与除法的关系，各种形式数的相互改写；有关倍数和因数的知识，数的实际应用。

数的运算复习计算知识，包括四则运算的意义与法则，混合运算顺序，运算律及常用的运算性质。通过复习，使所有学生达到口算、笔算、估算的基本要求，突出灵活选用计算方式、方法，提高解决实际问题的能力。

式与方程复习用字母表示数，等式的性质与解方程，列方程解决实际问题等内容。

正比例与反比例复习比的知识，比例的知识，正比例与反比例的意义，比例尺及实际应用。

问：在数的认识这一节里，怎样组织学生“整理与反思”？怎样安排“练习与实践”？

答：小学阶段陆续教学了整数、小数、分数与百分数，有关的认数知识很多。复习认数知识，教材在“整理与反思”栏目里，先引导学生回忆学过的数，然后讨论三个问题，进一步清晰数的意义、性质与计算方法，沟通各种形式的数的内在联系，优化知识结构。

回忆学过的数，要随时整理关于整数的知识，如0、1、2、3……都是自然数，整数中有正整数、负整数和0，正数都大于0、负数都小于0等。要分别说说小数、分数、百分数的意义，既有比较概括的定义，也联系具体的数进行解释。部分学生对分数、百分数的意义比较清楚，而对小数的意义可能有些淡忘，应帮助他们再认一位小数表示十分之几、两位小数表示百分之几……

三个讨论题把知识进一步细化，引导学生把握相同点与不同点，从整体上认识这些数之间的关系。其中第（1）题复习十进制计数法，通过“相邻计数单位之间的进率是几”这个问题，整理计数单位与数位，再现数位顺序，凸现整数与小数采用了相同的计数方法。第（2）题说说百分数、分数的联系与区别，要结合实例，分析它们在意义方面的相同点，体会百分数是一种特殊的分数；百分数只表示两个数量的倍比关系，而分数还能表示具体数量有多少，这是分数与百分数的区别。第（3）题用分数的基本性质说明小数的性质，挖掘两条性质的内在联系，从而加强小数的概念。可以先根据小数的性质写出一组连等式，再根据小数意义把各个小数改写成分数，形成另一组连等式，然后在第二组连等式里看出分数的基本性质，体会小数的性质与分数的基本性质是一致的。

教材在“练习与实践”里编排了14道习题。第1～4题主要练习数的意义，以及数的实际应用和常见的量。第5～9题练习整、小数的读写，大数的改写与求近似数，小数点位置移动引起小数大小的变化。第10题练习倍数与因数，奇数与偶数，素数与合数，公倍数与公因数。第1～14题练习小数、分数、百分数互化，通过找规律、估计、判断进一步发展数感。

第1题写出数轴上的点所对应的数。联系的整数知识是：整数里有正数、负数和0，正数大于0、负数小于0、0不是正数也不是负数。联系的分数知识是：1/2、1/4、3/4的含义，真分数与假分数，能化成整数与不能化成整数的假分数，分数与小数的互化。教学这道题，首先要看懂直线上的一大格表示“1”，每大格都平均分成4小格，还要明白直线上、下方的方框里各写什么样的数。其次要交流写数时的思考，如0的左边为什么填负数？直线上面的分数为什么分母都是4，依次是2/4、4/4、6/4、8/4？直线下面的0.5、1.25是怎样得到的？……然后要有重点地整理正数、负数与0是什么关系，根据分子、分母的关系怎样把分数分类……

第3、4题联系应用理解数的现实含义，体会数有时表示多少，如车票上的299.00元，商品标识上规格的厘米数、各种成分的百分数。还体会数有时是编码，如车票上的车次1311、车厢编号08与座位编号012，商品标识上的货号、邮编、电话号码等。理解数的现实含义，对发展数感有好处。

第6、9题练习多位数的读写、比较大小、改写与求近似值。要回忆、整理、应用读数与写数的方法，突出分级能方便读数和写数，在分级时可以重温计数单位、数位及数的组成。要把改写大数与求近似值沟通融合，在策略上都用“万”或“亿”作单位简便地表示大数，在操作上都把小数点向左移动四位或八位，在结果上都要写出计数单位“万”或“亿”。不同的是，改写大数的结果与原来的数相等，近似数与原来的数大约相等。

第10题复习倍数与因数。从四张数字卡片中取出两张摆出不同的两位数，应用搭配规律进行有序的、不重复不遗漏的枚举。教材只要求组成两位数，因此搭配比较容易，而且在百以内数的范围内复习倍数与因数的知识。在组成的十二个两位数中识别奇数与偶数、素数与合数，一要理解这些数学概念，明白奇数与偶数、素数与合数的含义；二要体会按不同的标准把十二个数分类，所以12是偶数，也是合数；三要适当延伸，如1不是素数也不是合数，偶数2是素数等。

第12～14题分别要求找规律、估计与判断。要让学生用自己的语言描述数列的规律，体会两个数列的发展趋势分别越来越接近1与0。要让学生在形上表示数，用数表示形，充分经历估计（猜想）、验证、确认或修正等连贯的数学思考活动，体会数形结合的思想。

问：复习数的运算，怎样提高学生的计算能力？

答：计算能力是在理解的基础上应用计算知识的能力，是知识技能、思维水平、习惯态度的综合表现。教材注意从三个方面提高学生的计算能力。

1.
整理计算知识。计算知识包括四则运算的意义、法则，混合运算顺序，运算律及常用的运算性质等。第87页“整理与反思”里复习四则运算的法则，先是加、减法，再是乘、除法。其中前一个问题在算理上沟通整数、小数、分数加减的算法，通过“相同计数单位才能直接加、减”，凸现整数、小数、分数加减法的法则在本质上是一致的，进一步理解为什么要“相同数位对齐”“小数点对齐”“先化成同分母分数”。后一个问题让学生联系已有的计算经验，分别说说整数、小数、分数乘除法的算法或计算应注意些什么。第89页“整理与反思”，通过说运算顺序、填运算律复习混合运算的知识，这些都是计算能力的重要基础。

2.
进一步明确口算、笔算、估算的基本要求，并加强练习。基本要求是全体学生都应该达到的水平，是计算能力的保底要求。第87页第1题明确了应该掌握的口算：两位数加、减两位数（和不超过100）及相应的小数加、减法；两位数乘、除以一位数（积不超过100）及相应的小数乘、除法；简单的分数四则运算。第2题明确了应该掌握的笔算：三位数的加、减法及相应的小数加减法；三位数乘、除以两位数及相应的小数乘除法；比较简单的分数四则计算。第3题是应能进行的估算：估计三位数加、减法的结果大约是几百（或比几百多一些，比几百少一些）；估计两位数乘两位数的积大约是几千（几千几百）。另外，如果三位数除以两位数的商是两位数，说出商是几十多。要说明的是，受篇幅限制，总复习里安排的计算练习比较少，教学可以从学生的实际出发，适当增加一些练习量，尤其是口算与估算。

3.
灵活选用计算方式，恰当应用计算知识，尽量使计算简便。机智是计算能力的重要成分，表现为善于选择比较合理或比较简便的方法进行计算。第88页第5题中有四个实际问题，可以选择口算、笔算或者用计算器计算，可以精确计算或者估计结果。这道题通过选择合适的计算形式提高计算效率，有助于培养计算机智。用哪种方式计算，应让学生从自己的实际出发，能口算则口算，需笔算才笔算，大数目计算用计算器，只要估算就不算精确结果。第89页第3题中，有的按运算顺序计算，有的利用运算律简便计算，教材给出了判断、选择的空间。例如，1/4
× 4 ÷ 1/84 × 4貌似能够简算，3/18 ÷ 7 + 1/7 × 5/13似乎不能简算，通过判断，进一步提高计算能力。

问：怎样复习解决实际问题？

答：数与代数领域里的实际问题，主要安排在数的认识和式与方程两节里复习，前一段以列算式解题为主，后一段以列方程解题为主。

复习解决实际问题，要整理解决问题的策略，用策略统领解题活动。二、三年级解答两步计算的实际问题，初步形成解题思路，已经是在教学策略。四～六年级每一册教材都集中安排“解决问题的策略”单元，每个单元重点教学一种策略。

整理解决问题的策略，要有层次地进行。首先是解决问题的一般步骤，大致是“理解题意—分析数量关系—制订解题计划—解题、检验并回答问题”。其中制订解题计划是核心步骤，理解题意和分析数量关系是十分重要的活动。其次是帮助理解题意与分析数量关系的常用手段或方法，如列表、画图都能整理信息，有助于发现条件之间、条件与问题之间的关系，从而形成解题思路。然后是一些其他策略，如枚举、倒推、替换、转化等，经常在解决问题中使用。

整理解决问题的策略，要结合解题活动，既利用策略解决问题，又通过解决问题体验策略。如第89页第4题，可以把条件与问题分原稿和改排后两栏整理，从而看到这篇文章的总字数是固定的，求改排后的页数需要知道文章一共有多少个字；还要分析页数、每页行数、每行字数三个数量的两两关系，才能列算式求出文章的总字数以及改排后的页数。再如第90页第5题，可以在教材的示意图上标注条件与问题，借助图画直观，思考解题计划与方法，甚至找到不同的算法。总复习编排的有关百分数的实际问题，有求一个数的几分之几是多少的问题，还有求一个数是另一个数的百分之几的问题。解答百分数实际问题，要分析已知的或者要求的百分数的具体含义。如儿童读物七五折优惠的意思是，现在售价只有原来的75%。又如求八月份的用电量比七月份增加百分之几，就是求八月份比七月份增加的用电量相当于七月份用电量的百分之几。解释百分数的具体含义，就能利用概念分析数量关系，通过推理形成解题思路，复习百分数实际问题，就要培养这样的习惯和能力。

合理使用列算式或者列方程解决问题，也是一种策略。复习列方程解决实际问题，有助于提高寻找等量关系的能力。等量关系是实际问题里的数量关系，它不是个别数量间的局部联系，而是整个事件的主要关系。正确找到等量关系是解决问题的关键。要善于把实际问题里已知的总和、已知的相差数、已知的倍数（或几倍多几、几倍少几）等关系，转化成等式。教学第92～93页第3、4、5、7、8题，都要把精力放在寻找等量关系上，让学生体会要领与方法。

复习列方程解决实际问题，要加强方程意识。依据等量关系可以列方程，也可以列算式。如果实际问题的已知数量都集中在相等关系的一端，所求问题在另一端，很容易列出算式解题。如果实际问题的已知数量分布在等量关系的两端，其中一端除了已知数量还有未知数量，列方程解题就比较方便。第93页依据关系式b
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10，把鞋的码数与厘米数相互转换，能从中获得何时列算式、何时列方程的体验。这种体验，不把列方程与列算式截然对立，而是在共同的等量关系上显现各自的特征。