冀教版六年级英语阅读课

① 冀教版小学六年级英语教学计划

激发学生的学习兴趣放在首位，端正学生 学习态度 ，掌握良好的 学习 方法 ，培养学生良好的学习习惯。对英语的学习产生了一定的兴趣，对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。这里给大家分享一些关于冀教版小学 六年级英语 教学计划5篇，供大家参考。

小学六年级英语教学计划1

1.能听说读写61个单词或 短语 以及7组 句子 和4个单句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)要求学生能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2. 能听懂、会唱6首歌曲。

3. 能学会1个手工制作。

4. 能听懂、会吟唱6首歌谣。

5. 能完成4个 自我评价 活动。

6.能理解6个幽默小 故事 。能理解6项中西方 文化 知识。

难点：词汇教学中，使学生在实际交流中巩固、掌握单词。在对话教学中，在理解语言的基础上学说语言，使学生在掌握有相当数量的句型之后，使用所学语言设计情景对话。另一难点即是语音训练教学，使学生掌握发音规律，并尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，培养学生自主学习的能力。

各单元具体教学内容如下：

课时进度安排：

单元题目话题课时教学进度

Unit Twowhat's the matter,Mike?Illness; feelings61-2周

Unit ThreeLast weekendWeekend activities63-4周

Unit FourMy holidayHoliday activities65-6周

Recycle 1Let's take a trip!trip 67-11周

(第9周五一休假)

Recycle 2A farewell partyparty 612-14周

小学六年级英语教学计划2

一. 课标要求：

1.基础 教育 阶段英语课程的任务是：激发和培养学生 学习英语 的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、信蔽写技能，形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

2.基础教育阶段英语课程的总体目标：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

综合语言运用能力:

情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略。

语言技能：听说读写。

语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。

文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。

3.对本册课本的要求：对 英语学习 表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。

二. 学情分析：学生在小学阶段的最后一年。通过三年的学习，他们对英语已经有了持续的兴趣和 爱好 。

三. 教材分析：

1.

教学目标：本套教材旨在帮助中国学生学说英语，强调交际和会话，重点在交谈。教材为学生提供了大量的在各种不同交际情景中用英语进行交谈的机会，学生能经常利用角色表演并自边对话，慎皮这些交谈有利于培养学生交流真情实感的能力，促进灵活的语言运用，使其在各种情景中都能自如地使用英语。

本册教材共分为四个话题功能：our house， school in Canada， winter in Canada andChristmas。每个单元都确定了要求学生掌握的词汇，语法，对话，读和写的具体目标。

2. 教学重点：

A. 交互式会话

B. 各种情景下的灵活宽坦差的语言运用

C. 理解和表达完整的意思

D. 真实可信的生活情景

E. 英语为母语者所讲的日常用语

3. 教学方法 ：

A. 制作和利用手偶

B. 制作和利用张贴画

C. 歌曲，游戏，故事书等辅助教学

D. 浸入式教学

4. 教具准备：

A. 相关图片，词汇卡片

B. 课文投影片

C. 录音机和磁带

D. 手偶

四.教学进度

本册教材共计四个单元，每单元八课，共计三十二课。需要三十二个课时完成，共需十六个周完成。本学期不能按时完成教学任务。

五.德育渗透：

1.第一单元：爱国主义教育，爱惜粮食，珍惜生活，热爱劳动，讲究卫生。

2.第二单元：热爱大自然，与他人和睦相处。

3.第三单元：锻炼身体，热爱大自然。

4.第四单元：尊敬他人，与他人和睦相处。

小学六年级英语教学计划3

一、学生情况分析

经过三年时间的英语学习，大部分的学生已掌握了良好的英语学习基础，对英语的学习怀着浓厚的学习兴趣，上课认真听讲，积极举手发言，学习的积极性高，语言模仿的能力强，并养成了良好的英语学习习惯和学习方法。但仍有部分学生的英语底子较差，学习英语的兴趣不高，有时甚至没有按时完成作业。本学期将继续抓好尖子生的培养工作，同时做好后进生的辅导工作，尽量是他们从思想上重视英语，加强对英语学习的兴趣。

二、教材概况

PEP小学英语六年级上册，共有6个教学单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。其具体特点如下：

1.强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

2.注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

3.突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等

4.重视双向交流和中西文化的介绍。

5.重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。

三、教学目标

本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。具体目标如下：

1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2.能按四会要求掌握所学句型。

3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流。

4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5.进一步养成良好的书写习惯。

6.进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7.能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教学 措施

1.创设合理的教学情境，突出个人体验情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一，认知方面有启迪学生的可暗示性，从而有意识的和无意识的接受教育输入。语言能力的获得不是靠教师教出来的，而外语交际的能力的决定素是学习者自己，教师不可能把能力教给学生，是学生自己在教师的引导帮助下一点一滴的积累起来。在外语教学的全过程中，师生共存，但学生是教学活动的核心和根本，所以应把学生真正当成教学活动的主体。

2.做中学、做中用，强调英语的功能性

由于外语教学活动得根据教育目的和要求，在人为的学校环境中非自然地进行，所以以往存在着学生上完课，以为就掌握了课本知识。其实不然，因为生活中的语言是活的，它不可能根据课本定下来，如果在课本上学到的知识只用于课本，不能活用于生活，知识就失去了它的价值。

3.积极倡导运用任务型教学模式

教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

小学六年级英语教学计划4

一、学生知识能力习惯态度分析

学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、进一步养成良好的书写习惯。

5、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

6、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

三、教材分析及重点难点

本教材是六年级上册用书，有12课，每个单元分Topic,Reading,Activies三部分，其中Topic,Reading部分为重点。每课有let's talk let's learn let's sing let's practise四个环节

重点和难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

四、主要措施

1、课上认真听，课下努力练

每周只有3节英语课，课程安排决定了上课时间，如果不好好利用，不好好学习，要想把知识掌握好那就不太可能。同时，在课下时间要充分练习。为此，我准备了各种课外活动，如：利用双休日和课下的时间进行小组活动来学习英语，复习当天或本周所学的知识;每天所学的知识当天检查，用A、B、C来表示优秀、良好、可以填写在教师打出的英语检查表中，以激发学生们竞 相学 习的热情

2、创造英语环境。

学生的书写及写作好的作品，应上墙。学生在这样的环境下学习，更加体会到英语的趣味性，以及浓厚的英语氛围。开办英语角，使学生课上所学的知识能更好的巩固。

3、抓好学生的课余时间

创设各种情境，鼓励用英语交谈，频繁的让学生参与小组活动，并要求他们自编英语对话，通过游戏、歌曲和角色表演等，使学生用英语交流。每课结束后，放录音听写，及练习学生的听力也为学生的笔试打下基础。

五、时间安排

课 课题

Lesson 1 Do you always have lunch at twelve?

Lesson 2 Does she always come here?

Lesson 3 Where do you live?

Lesson 4 When do you usually get up?

Lesson 5 How do you go to school?

Lesson 6 Revision

Lesson 7 Give me some beef, please.

Lesson 8 Is she tall or short?

Lesson 9 Whice hotel is nicer?

Lesson10 The giraffe is taller than the deer.

Lesson 11 Merry Christmas

Lesson 12 Revision

小学六年级英语教学计划5

一.指导思想：

小学英语教学倡导"任务型"的教学途径，以学生"能做某事"的方式设定教学目标要求，教师不能单纯传授语言知识的教学方法，要结合教学内容，创造性设计贴近学生实际的教学活动。课堂教学要情景化、交际化，教师要尽可能利用各种直观手段。

二.学生情况分析：

通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步， 英语单词 写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。

这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着 毕业 和升中学考试的压力，所以调动学生的学习兴趣尤为重要。

三、教材整体分析：

全书共四个单元，每单元包括8课，共 32课。全书包括单词 100多，句型50个。第一单元：李明来到加拿大;第二单元：加拿大的学校;第三单元：加拿大的冬天;第四单元： 圣诞节 。 总结 起来有以下几个特点：

1、课文结构的变化

主要是课文不再是从前那种，只是简单的几句话，而是转为大段的语言片段，很多课文，都是围绕一个主题或情景展开的。在叙述一件事情，不在是单纯就一个句型进行反复操练，而是在叙事或情景对话的同时，融入以往学过的很多句型，甚至是不同的时态。例如，第一单元的第5课，它就是一篇描述情景的课文，还有第6课，在回忆比赛情景的同时，融入了一般过去时的使用，也就是说，课文的知识内容复杂了。

2、单词的变化

如果我们再细致一点的话，我们还会发现六年级的单词也有了变化，不只是表现在单词量上，还表现在单词的词性上，以往的新词主要以实物单词，即名词为主，而现在，新授单词的词性变得复杂，出现了很多抽象单词。如，这两个单元中就出现了win、 lose、 often、 before、 healthy、 weak、 strong等，而且新授单词多数出现在句子中，这就说明，我们要让学生组只是学习到单词，还有学会在句子中应用单词。

3、语法知识的细致化

在本册书中，我们可以发现，书中的语法变得综合、细致很多。语法其实对学生来说，已经不是陌生的了，而在本册书中，我们要让学生在生活中正确使用。比如在以前教材中，可能一课书就是在练习一个句型。Can you ? Yes, I am. No, I can't. What would you like ? I would like . 而在本册中几乎每课的句型都不会这么单一。就第1课来说就涉及疑问句和陈述句，而且疑问句又涉及一般疑问句和特殊疑问句。 What sports do you play? Do you have any ping - pong balls? ……

三、总体教学目标

1，坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

2，巧用英文歌曲、 绕口令 、 谚语 等训练学生的语音、语调。

3，引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。

4，在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

5，结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的准备工作.

四、教学方法：

在教学中要尽量采用"玩、演、视、听、唱、画"等教学方法，让学生通过参与、感知、实践、体验和合作等方式，实现任务目标，感受成功，以形成积极的学习态度，促进语言运用能力的提高。

五、针对情况采取的措施：

针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

1， 注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

3.针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4. 加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

5.渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

6.进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。

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② 冀教版六年级下册英语Unit1期末测试试题

对于英语的学习，除了背之外，还要多做练习!那么，究竟要怎样有效的去做题呢?别着急，接下来不妨和我一起来做份2017年冀教版六年级下册英语Unit 1期末测试试题，希望对各位有帮助!
2017年冀教版六年级下册英语Unit 1期末测试试题
一、 根据汉语意思补全单词。(10分)

1.f__ ___tball(足球) 2. b__sk__tball(篮球) 3. d__ff__cult(困难的)4.h__ __vy(重的) 5. sp__ __t(运动) 6. g__ m__(比赛)

7. p__li__eman(警察) 8. pl__y__r(运动员) 9. sc__r___(得分)

10. thr__ ___(扔)

二、按要求写一写。(10分)

1. light反义词___________ 2.teach 过去式___________

3. did原形 ______________ 4. easy反义词___________

5.buy 过去式___________ 6.think过去式__________________

7.hit现在分词____________ 8.ask反义词___________

9.win反义词_________________10. throw反义词__________________

三、英汉互译。(10分)

1.打篮球_________________ 2. go shopping_______________________

3. every day ________________ 4. 打乒乓球_________________________

5.踢足球 __________________ 6. 把球打给他_______________________

7.Let’s play________________ 8.一场篮球比赛___________________

9. 太难了________________ 10. poor Danny_____________________

四、选词填空。(10分)

Buy any heavy do play

1. Do you have ____________ bananas?

2. The basketball is_______________ .

3. I often __________ football after class.

4. What did you ____________?

5. I can ___________ a T-shirt.

五、单项选择。(10分)

( )1. I play basketball ____________ Sunday.

A in B. on C. at

( ) 2. ---- Would you like ____________ milk?

-------No, thanks.

A. some B. any C. a

( ) 3. ---____________ you have any balls?

---No, I don’t.

A. Do B. Does C. Did

( )4.---__________ you watch TV yesterday?

----Yes, I did.

A. Do B. Does C. Did

( ) 5. ------Did you go to Beijing____________?

------No, I didn’t.

A. last holiday B. Did C. Are

( ) 6. Yesterday they ___________ to the shop.

A. went B. goes C. go

( ) 7. I’m ready ___________ play sports!

A. for B. to C. with

( ) 8. Do you have ___________ ping-pong balls?

A. some B. any C. an

( ) 9. I don’t have a T-shirt _____________..

A. too B. to C. either

( ) 10. He plays __________ a team.

A. of B. above C. on

六.按要求完成下列各题。(10分)

1. Did you play ping-pong yesterday?(作肯定回答)

______________________________________________

2. I went to China last week.(变否定句)

I _________ _________ to China last week.

3. do what you did ? (连词成句)

____________________________________________

4. I taught him English.(变成一般疑问句)

___________ you _________ him English?

5.Did you have any apples?(作否定回答)

_________________________________________

6. I like football best.(改为同义句)

Football is _________ favourite ______________.

7. I have some new ping-pong balls.(变为否定句)

I ________ have _________ new ping-pong balls.

9. I walked to the zoo last Sunday.(改为一般疑问句)

___________ you _________ to the zoo last Sunday?

10.This is a T-shirt.(变为复数句)

___________________________________

七、阅读短文，判断正(T)误(F)。(10分)

Hello, I’m Peter. Let me introce my Children’s Day.

Last Sunday was Children’s Day. I went to the park with my friends. We had a picnic under a tree. We ate lots of delicious food. We drank some juice , Tom sang a song. Kate danced. Meimei and Dongdong played games. I took some pictures and made a poster(海报).

Look, this is the poster. How happy we were!

( )1.Last Saturday was Children’s Day.

( )2.Peter and his friends went to the zoo.

( )3.They had a picnic under a tree.

( )4.Dongdong took some pictures.

( )5.Peter made a poster.

八、读短文，判断正(T) 误(F). (10分)

One day,Li Ming was playing with his friend Danny.They went to the gym. It was a sunny day.

“Let’s play ping_pong!”said Li Ming.

“Okay!Can you teach me to play ping_pong ?”said Danny.

“Sure!Let’s go .You hit the ping_pong ball with the paddle.” said Li Ming.

“Ouch,I hit my hand.” said Danny.Poor Danny.

( )1 Li Ming and Danny went to the park to play ping_pong.

( )2 It was a windy day.

( )3 Danny wanted to learn.

( )4 Li Ming hit the ping_pong ball.But Danny hit his arm.

( )5Danny is a good player.

九、选择合适的单词填空。(5分)

With to for at

1. I always wear a T-shirt _________ play soccer.

2. Let’s ask the clerk __________ some help.

3. You hit the ping-pong ball __________ this paddle.

4. Throw the basketball ____________ the net.

5. I went to the zoo ____________ Lucy this morning.

十、连线。(5分)

1. What sports do you play? A. He is going to school tomorrow.

2. What did you buy yesterday? B. Thirty yuan.

3. What is Li Ming going to do tomorrow? C. I play basketball.

4. How much are the runners? D. Eight players.

5. How many players are there in one team? E. I bought some snacks yesterday.

十一.书面表达。(10)

请以 “ Last Weekend”为题写一篇作文。

要去：调理清晰，语句通顺。不少于40个单词

提示：用一般过去式。

______________________________________________________________________________________________________________________________

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③ 六年级英语下册课文12课翻译

海伦·凯勒于1889年出生于美国。当他18个月的时候，他生病了并且变得又内聋又盲。
他父母非常爱他，但容是他们不知道怎样帮他。
他什么也看不见，什么也听不见，他根本不会说话。海伦经常生气。有时他把食物从桌子上扔出去。
在1887年，他父母遇见了一位老师，安妮·沙利文。安妮成了海伦的朋友。她想教海伦单词，但是那非常困难。
一天，安妮拿起海伦的手，并让她感觉水。她在海伦手背上写了“water”这个单词。海伦理解了他。
从那天起，海伦·凯勒开始每天学习。她工作非常努力。海伦每天学习许多新单词。
他学会了说话、阅读和写作。当她20岁的时候，她上大学了。后来，她成为一位伟大的作家。
她最著名的一本书之一是《我的生活》。海伦的故事给了每个人希望。

这是我的，老师讲了，希望对你有用。海伦和安妮都是女的，我打错了。

④ 冀教版六年级上册英语【冀教版六年级上册语文教学计划范文】

六年级是小学阶段最关键的一年，那么教师应该如何制定计划提高孩子们的语文成绩呢?下面是由我整理的冀教版六年级上册语文教学计划范文，希望对您有帮助。

冀教版六年级上册语文教学计划范文篇一
一、学情分析：

本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。

二、教材简析：

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元姿饥简中提供多个角度供教师和学生选择。迹裤“回顾·拓展”肢薯由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。

三、教学要求：

课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在教学中，认真学习全国基础教育工作会议精神，落实素质教育“两全一主动”的教育思想，确立“一切为了孩子发展，一切为了发展孩子”的教育理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的 教学设计 ，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。

本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”(读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动)等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会100个字，每课要求学会的字，排在方格里。

1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的责任感;了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育;还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。

2、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。

3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点。能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。

4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。
冀教版六年级上册语文 教学计划 范文篇二
一、年组学情分析

我们所担任的六年级学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。，从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄;知识运用不够灵活，理解、感悟比较肤浅，语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味;朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，因此新学期中，要一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。

二、教材概况：

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4--5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。

本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。

三、教学要求：

课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。

本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”(读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动)等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会80个字，每课要求学会的字，排在方格里。

四、教学目标：

1、知识方面

(1)借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

(2)背诵指定的课文和自己喜欢的文段。

(3)背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字(完成课文配套课外阅读30篇)。

(4)学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。

(5)学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速

(6)学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。

(7)在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际，深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文。

(8)学习修改自己的习作。

⑤ 冀教版六年级英语下册第二单元测试题

一、将下列单词补充完整：(10分)

ca_ _age ex_ _cise _ our m_n_te on_on

p_ _ mu_ _le m_ _th bef _ _e h_ _lthy

二、写出下列单词的对应词：(10分)

strong ___________ sick_____________

good_____________ never___________

usually___________ last_____________

after_____________ high____________

up_______________ right____________

三、选择题(15分)

( )1.I want strong and ______ body.

A.health B.healthy

C.sick D.weak

( )2.Always eat breakfast.Because it’s________ you.

A. good for B.good on

C.bad for D.bad on

( )3._________ does Danny eat breakfast? .

A.How many B.How much

C. How often D.How many times

( )4.I eat peas about ______ a week.

A. two times B. two

C. second D.twice

( )5.__________ exercise do you need?

A.How many B. How much

C.How long D.How far

四、问答句配对.(15分)

A B

1. What’s your favourite fruit? A. About thirty minutes.

2. How often do you eat breakfast? B. I like melon best.

3. How many minutes do you do your homework? C. I always eat breakfast.

4. Do you eat supper before or after lunch? D. Riding a bike.

5. What’s exercise? E. After lunch.

五、阅读,判断对错,对的写“T”错的写“F”:(15分)

My name is Tom. Today is the weekend. We have no classes. My parents don’t work, We eat breakfast at 7:00.We usually eat breakfast.Because we know it’s good for us. From Sundauy to Saturday,my mother eats breakfast seven times.My father and I eats breakfast five times. But my friend Peter eats breakfast only twice .

( ) 1. Tomorrow is Saturday.

( ) 2. Tom’s mother sometimes eats breakfast.

( ) 3. Tom’s father usually eats breakfast.

( ) 4. Tom’s family eats breakfast at 7:15.

( ) 5. Peter sometimes eats breakfast.

六、回答问题：(15分)

1.How many months in a year? There are _______ months in a year.

2.How many weeks in a month? There are _____ .

3.How many days in a month? There are ___ .

4.How many hours in a day? There are ______ .

5.How many minutes in an hour? There are ______ .

七、小写作：(20分)

Write what you do to be healthy.(不少于五句话)

⑥ 六年级上册英语How do you feel教案

在上英语课前，做好备课是上好课的前提!所以，接下来，我就和大家介绍冀教版六年级上册英语How do you feel教案，希望对大家有帮助!

冀教版六年级上册英语How do you feel教案
教学目标：

1.能够听、说、认读句子He is afraid. He is stuck in the mud. He is worried. They are strong.They pull Robin out of the mud. Everyone is happy.

2.能够正确听说认读单词和短语wait, afraid, worry, stuck in, pull out of等。

3.会正确拼读有失去爆破的单词。

4.能听懂Let’s check的内容，并提取正确信息完成题目。

教学重点：

1.能够听、说、认读句子He is afraid. He is stuck in the mud. He is worried. They are strong.They pull Robin out of the mud. Everyone is happy.

2.能够正确听说认读单词和短语wait, afraid, worry, stuck in, pull out of等。

教学难点：

会正确拼读有失去爆破的单词。

教学准备：

PPT 录音

板书设计：

Unit 6 How do you feel?

B Read and write&Let’s check&Pronunciation

He is afraid.

He is stuck in the mud. He is worried.

They are strong.They pull Robin out of the mud.

Everyone is happy.

教学过程：

一、课前热身(Warm-up)

1. Free talk

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, teacher.

T: How do you feel today?

Ss: I am … thanks.

T: Nice to see you.

Ss: Nice to see you, too.

2. 教师播放歌曲“If you’re happy, clap your hands”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。

A PPT出示各种表情

T：How does he/she feel?

S: He/She is …

T: What should he/she do?

S: He/She should …

二、新课呈现(Presentation)

1. 表情复习

PPT出示表情，请孩子一起说出He/She is …

并表演各种表情

2. Draw the faces for each word on P62.

幻灯展示学生作品。

3. 听录音，回答老师的问题

a. What’s the weather like?

b. Who are they?

c. Are they happy?

4.学生自主阅读短文完成P63填空。

The ant is _________. Robin is stuck and ___.

The ant are strong. They_________.

Now everyone ______________.

5.听录音，画出关键句，并跟读。完成NUMBER THE PICTURES.

6.学生小组合作把短文改写成对话形式

Robin:

Ant:

7. 请学生展示对话

三、巩固延伸(Consolidation & Extension)

1. 课堂练习

2. 练习册第六课时听力

四、课堂小结(Summary)

师生一起总结本节课学习的词汇和句型。

五、布置作业(Homework)

1. 听录音，跟读B. Let’s learn&Let’s talk部分内容。

2. 和自己的搭档一起做角色扮演。

看了六年级上册英语How do you feel教案的人还看：

1. 《It's winter》教案及反思

2. snow It's Winter英语教案及反思

3. 2017年小学六年级英语开心期末试卷

4. 2017年五年级上册英语Mole 6测试试题

5. 六年级英语家庭作业练习题

6. 简单的英文小诗歌欣赏

⑦ 冀教版小学英语第四册Lesson 12说课稿

冀教版小学英语第四册Lesson 12说课稿

通过开展课程让学生们能熟练演唱歌曲《The Month Song 》；能听、说、认读单词sun、rain、wind、cloud和snow。以下是我为大家搜集整理提供到的冀教版小学英语第四册Lesson 12说课稿范文，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！

一 说教材

1 .教材地位

本课是河北教育出版社小学英语Student Book 4第二单元Lesson 12: Rain and Sun 。Lesson

12是关于月份的复习课，在前几课学生已学习和掌握了用英文来表达月份，本课在前面所学的基础上，继续扩大词汇量，学会新单词 sun , cloud , rain ,

wind 和 snow , 再将单词放入旋律动听的歌曲中进行巩固练习。这样的教学安排，有利于学生兴趣的激发和积极性的调动。

2 .教学目标

1）知识目标：能熟练演唱歌曲《The Month Song 》；能听、说、认读单词sun、rain、wind、cloud和snow。

2）能力目标：培养学生听、说、唱、玩、演的能力。

3）情感目标：进一步提高学生学习英语的兴趣和积极性，树立乐观向上的学习态度。

3 .教学重、难点

1） 重点：学生能听懂并熟练演唱歌曲《 The Month Song 》，可以听、说、认读单词sun、rain、wind、cloud和snow。

2）难点：句子 Flowers bloom for us to look .和 I like to play in the snow with

you听说以及理解。

4 .教具准备：单词卡片、实物、光盘、远程教育模式（一）设备。

二 说教法和学法

通过实物教学和光盘的播放，巧妙设计情境，运用情景法，直观法，交际法等教学方法，力求做到：“开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，结束藏意趣。”

1.以“学生为主体，教师为指导”为主要教学思想。通过实物，光盘教学创设真实情境，形成语言氛围，在具体的情境中学习新单词、新句型，使整个教学源于生活，用于生活，使学生学得有趣，学的有用，从而体验成功。

2.直观演示法

在课堂上现场介绍实物，并进行适当的单词操练。可视可闻又充满吸引力，是学生喜闻乐见的方式。

3.交际法

创设多种可以说月份的情景，学生自由发挥创编，并在真实的情景中巩固运用。在师生，生生，及小组对活等活动中进一步让学生体验了对生活活泼的语言实践。

三 教学程序

教学目标的确立，教法学法的.设计，最终要在教学程序中体现。因此，合理安排教学程序是教学成功的关键之一，结合学生的认知状况，我打算用以下四个教学环节来完成本课的教学。

1.组织教学

小学四年级的学生仍然爱唱、爱跳，一开始上课就让他们学习语言或者复习语言对他们来说是枯燥的，必须有一个循序渐进的过程，所以在一上课进行简单的师生问候以后，我便带领学生进入了听音动作（Clour

and Do ）这一环节，结合本册教材内容，我设计了以下动作：Red,Red,Stamp Your Feet;Yellow,Yellow,Close Your

Eyes;Blue,Blue,Play With Cats。这样既复习了所学语言知识，又调节了学生的情绪，使学生以昂扬的激情参与到教学的下一环节。

2.复习旧知，为新知准备

1）采用直观的单词卡片引导学生复习12个月份单词。

2）创编chant来记忆月份单词，提高学生的学习兴趣。Chant如下：

December, January ︳February - ︳March, April ︳ May - ︳June ,July ︳August -

︳September, Octomber ︳November - ︳︳

3.学习新知

新知教学分为以下两个部分：

1）《教科书》第一部分教学

单词Sun的教学通过谜语，形象展示，简笔板书，模仿跟读，游戏操练、小组练读、个人展示读等几个步骤完成。

（单词sun的教学片段演示：

Teacher: First, let us play a Riddle. Big ball, Red ball, Hot ball.What is this?

（教师运用身体语言，简笔画板书，实物引导学生猜出谜底是太阳。）

Students:太阳。

Teacher:Well,what is it in English? Follow me,please.S-U-N SUN.Say it three

times.

Students:S-U-N SUN.

Teacher:Good. Look at here. What is it?（教师播放光盘LESSON 12第一部分PICTURE 1。）

Students:This is the sun. The sun is hot.

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