关于植物的高中英语阅读理解

Ⅰ 求一篇关于环境保护的高一英语阅读理解

A desert is a beautiful land of silence and space. The sun shines, the wind blows, and time and space seem endless. Nothing is soft. The sand and rocks are hard, and many of the plants even have hard needles instead of leaves. The size and location(分布) of the world’s deserts are always changing. Over millions of years, as climates change and mountains rise, new dry and wet areas develop. But within the last 100 yeas, deserts have been growing at a frightening speed. This is partly because of natural changes, but the greatest makers are humans.Humans can make deserts, but humans can also prevent their growth. Algeria Mauritania is planting a similar wall around Nouakchott, the capital. Iran puts a thin covering of petroleum(石油) on sandy areas and plants trees. The oil keeps the water and small trees in the land, and men on motorcycles(摩托车) keep the sheep and goats away. The USSR and India are building long canals to bring water to desert areas.

1. In this passage, “needles” refers to ___.
A. small, thin pieces of steel. B. long, thinieces of branches.
C. small pointed growth on the stem(茎) of a plant. D. small, thin pieces of sticks.

2. Which of the following is NOT true?
A. The greatest desert makers are humans. B. There aren’t any living things in the deserts.
C. Deserts have been growing quickly. D. The size of the deserts is always changing.

3. People in some countries are fighting a battle against __.
A. the growth of deserts B. the disappearance of desert plants
C. natural changes D. congenital climate

4. We can guess that Mauritania and Algeria belong to __.
A. Asian countries B. American countries

C. European counties D. African countries

【答案与解析】文章主要讲的是人们正采取措施控制和治理沙漠。

1. C。词汇猜测题。从instead of leaves可知needles是沙漠中植物的叶子，众所周知沙漠中植物的叶子是针状的, 再看steel(钢) 、) branches(树枝) 、stick(棒) 都不是与叶对应的物体, 只有C项(长在植物茎上的尖的小物体)是“是针状叶”的意思，故答案选C。

2. B。细节题。从many of the plants even have hard needles instead of leaves可知B项错误。

3. A。细节题。从Humans can make deserts, but humans can also prevent their growth(认为可能造成沙漠，但人类也可以防止沙漠的增长)可知答案A正确。

4. D。推断题。根据常识非洲沙漠远近闻名, 这说明那里最需要治理, 作者举例也会举典型的, 增加文章的可信度，故答案选D。

Ⅱ 描写植物的英语作文附中文

导语：白莲似桃花灿烂绽苞而又雨摧不凋，似牡丹峨然喷放而又出泥不染;似迎春淡雅情深而又果硕不傲。下面是我为大家整理的英语范文。希望对大家有所帮助,欢迎阅读，仅供参考，更多相关的知识，请关注CNFLA学习网!

描写植物的英语作文附中文 篇1

A flower is not sweet osmanthus fragrance and elegant; Not as delicate and charming rose beautiful; Lotus if you have a stunning, but I like it most, in the strong - celestial being.

Of celestial being full of the steel needle thorn, whole body is green, round, fat, if you go to the touch, will be stabbed.

Celestial being has just been my dad home, I don't like this "ugly", then put it in the corner of the balcony whether it.

One day after day, walked slowly toward the spring, hot summer, I was afraid of the other flowers wither, exposed to the sun and took them into the comfortable, dark place, but didn't put the celestial being brought into there. It and against the sun, the sun every day, even the person can bear high temperature, celestial being less likely to beat sun alive.

Summer passed, and I went to the balcony, but found that celestial being not wither, the thorns than the original more hard coarse, excited at this moment, I hurriedly give it loose soil and water. In the name of the strong indeed worthy of the name.

Celestial being is not only able to live in a few months without water, flower leaves to come also!

To begin with, I don't believe that the "ugly" can blossom, you see the celestial being green thorn ball graally grow a lot of pink small particles, celestial being, like a hedgehog with wild fruit.

Celestial being afraid of wind and rain, cold summer, not take care of others, regardless of the gain and loss, tenacious is growing, and will be a beautiful flower show in front of people, silently dedication.

I love flowers the strong - celestial being, the more love its persistent, tenacious vitality!

有一种花没有桂花那么清香典雅;没有玫瑰那么娇艳美丽;没有荷花那么闪闪动人，但我却最喜欢它，花中强者——仙人球。

仙人球的身上长满了如钢针般的刺，整个身体绿油油的，圆胖胖的，如果你去碰一下，一定会被刺的。

仙人球刚被爸爸带回家时，我一点也不喜欢这个“丑八怪”，便把它放在阳台上的角落里不管它。

一日复一日，春慢慢地走去，烈日炎炎的夏天来了，我怕别的花会被阳光晒的枯萎，便把它们带进了舒适、阴暗的地方，唯独没有把仙人球带进那里去。它与烈日对战着，每天都顶着烈日，连人也承受不了高温的折磨，仙人球更不可能战胜烈日活过来。

夏天过去了，我走进阳台，却发现仙人球并没有枯萎，它的刺比原来更硬更粗了，我这时兴奋无比，连忙给它松松土、浇浇水。花中强者这个名字果然名副其实。

仙人球不仅能在几个月不喝水的情况下生活，还能开出花来!

一开始，我也不相信“丑八怪”能开花，你看仙人球绿色的刺球上渐渐地长出了许多粉红色的小颗粒，仙人球像一只背着野果的刺猬。

仙人球不怕风吹雨打、不畏严寒酷暑，不求别人照顾，不计得失，顽强地生长着，并将美丽的花朵展现在人们面前，默默地奉献着。

我爱花中强者——仙人球，更爱它那坚持不懈、顽强的生命力!

描写植物的英语作文附中文 篇2

In the east campus of our school, there was a charming botanical garden.

Into the botanical garden the door of the small and exquisite, a few tall sabal first caught my eye. They stand straight, like soldiers negotiators are safeguarded. Sabal leaves is green is green, in the sun, looks very bright; Sabal leaves big, big, like a big fan, stand in here can feel blowing a breeze through the cheek; Sabal leaves are very sharp tip, if not careful, the leaves will make my hand hurts.

Through sabal plexus, can see a small pool. A small pool of water is very calm, quiet like a mirror. A few small fish swimming happily in the in the water, add vitality to the pond. In the middle of the small pool has a rockery, it is like a loyal friend, day and night to accompany small pool; It is like a good soldier, every day to protect the small pool.

After paved with marble Bridges, walking the winding paths, you can see all kinds of plants on both sides, dense, like seaweed sansevieria, zhu Manila sway in the wind, have brown bamboo stand aside... Make me dazzled. The most dramatic is about standing on both sides of the two "soldiers" travelers banana. They are dressed in green clothes, on the head with a few "police", appear spirit. Their leaves large, like a princess iron fan palm leaf fan, and like a tail of the peacock, also like a tall wushan, straight into the sky.

Move down inside, then can see a small pavilion. Branches a a round at the top of the pavilion, from a distance, like a big bird's nest. Contrasting with the branch, biltong and finely shadow under the leakage. Beautiful!

在我们学校的东校区，有一个迷人的植物园。

走进植物园那小巧玲珑的门，那几棵高大的蒲葵首先映入我的眼帘。它们笔直地挺立着，像一位位正在站岗放哨的士兵。蒲葵的叶子很绿很绿，在阳光的照耀下，显得格外耀眼;蒲葵的叶子很大很大，就像大大的扇子，站在下面可以感觉到习习的微风拂过脸颊;蒲葵的叶子很尖很尖，要是一不留神，叶子就会把我的手扎疼。

走过蒲葵丛，就能看见一个小池。小池的水非常平静，静得就像一面镜子。几条小鱼在水中欢快地游来游去，给小池增添了生机。小池中央有一座假山，它既像一位忠实的好友，日日夜夜地陪伴着小池;它又像一位称职的士兵，天天保护着小池。

经过用大理石铺成的小桥，走在蜿蜒的小径上，就能看见各种各样的植物在两旁，密密麻麻的，有像海草似的虎尾兰，有随风摇摆的朱蕉，有立在一旁的'棕竹……令我眼花缭乱。最引人注目的就是左右两旁挺立着的两位“士兵”旅人蕉了。它们穿着一身绿衣裳，头上扎着几条“小辫子”，显得精神抖擞。它们的叶子大大的，既像铁扇公主的芭蕉扇，又像一只开屏的孔雀，还像一座高大的五指山，直入云霄。

再往里走，就能看见一个小亭子。树枝一条一条地绕在亭顶，远远望去，就像一个大大的鸟巢。重重叠叠的树枝，漏下斑斑点点细碎的日影。美丽极了!

描写植物的英语作文附中文 篇3

我的阳台上有一株向日葵，它是从奶奶家带来的。

There is a sunflower on my balcony. It was brought from Grandma's house.

它的茎笔直笔直的，像草原上的士兵直直地站在那里，它的腰杆上长了纤细毛茸茸的小刺。摸在毛茸茸的小刺上，会感觉有一点点扎手。

Its stem and pen are straight, like the soldiers on the grassland standing there, and its waist pole has small hairy thorns. Touch on the hairy spikes, you will feel a little bit tied.

茎的上端有一个大花盘，在大花盘上面有许多小洞，洞里是它的果实葵花籽，等到夏天，就可以吃了。果实的周围有一圈金黄色的花瓣，像一群保护葵花籽的金士兵。太阳出来的时候，他一直朝着烈日，倔强地开放着；到了傍晚太阳落山了，它也低下了头，像一个失去了心爱玩具的小孩，圆圆的脸上布满了失落。

There is a big flower plate on the top of the stem. There are many small holes in the big flower plate. In the hole are its fruits and sunflower seeds. You can eat them in summer. There is a circle of golden petals around the fruit, like a group of golden soldiers protecting sunflower seeds. When the sun came out, he kept opening to the sun, stubbornly; when the sun set in the evening, he lowered his head, like a child who lost his beloved toy, and his round face was full of loss.

他不但生命力顽强，而且还有许多药用价值，可以治疗高血压、头痛、耳鸣、疮疹等疾病。

He not only has a strong vitality, but also has many medicinal values. He can treat hypertension, headache, tinnitus, sore rash and other diseases.

我们要像向日葵一样，不怕风吹雨打，永远微笑着迎接美好的每一天。

We want to be like sunflowers, not afraid of the wind and rain, always smile to welcome a beautiful day.

描写植物的英语作文附中文 篇4

Pruning makes no sense. You cut off parts of a plant. Yet the plant is supposed to grow back even better than before? This demands an answer.

The explanation begins with the apical bud. This bud is at the end of the actively growing tip of the plant.

Apical buds proce a growth hormone called auxin. The buds release this hormone down the plant stem. When the top of the main shoot is removed -- by pruning or breakage -- the auxin is no long proced.

This causes buds to the side, called lateral buds, to wake up and start growing. The result: better plant development.

Pruning can also remove unhealthy or unneeded parts of a plant, and increase the growth of flowers and fruit.

Generally, the best time to prune is in late winter, before spring growth starts. But gardening experts at the University of Florida extension point out some exceptions.

For example, spring-blooming plants like spireas and azaleas should be pruned after they bloom. Then pinch the new shoots between your thumb and forefinger. That will help them develop branches that proce new blooms.

Plant expert Doug Welsh says when you prune a rosebush, crape myrtle or shade tree, first remove dead, broken or diseased parts. Cut at the place where the problem begins. "Deadhead," or take off, dead blooms.

Remove any branches that touch another branch; leave the stronger one or the one that is in a better position. Remove any branches growing in the same space as the branches next to them. Also prune branches growing toward the ground, high branches growing straight up and shoots growing from the base of the tree.

But Doug Welsh, a professor at Texas A&M University, says not to go too far with pruning. He says a lot of it can be avoided just by choosing the right plant for the right space. "People can ruin what nature has created," he says.

Melissa Snyder, a master gardener in Manatee County, Florida, says pruning wounds a plant. People do not need to put anything on the wound, she says. But they do need to be careful not to wound themselves with chainsaws or other pruning tools.

Also, tools can spread disease from one plant to another. So be sure to disinfect tools with alcohol or bleach after each plant.

And that's the VOA Special English Agriculture Report, written by Jerilyn Watson. Next week, learn about new scientific understanding of how pruning works. And for more gardening advice, go to 51voa.com. I'm Steve Ember.

修剪是没有意义的。你剪掉植株的一部分，然而，植株会长的比以前更加茂盛。这需要一个答案。

解释要从顶芽开始。顶芽位于植株活跃的生长点末端。

顶芽分泌出叫做生长素的生长类激素。顶芽将生长素释放至植株茎部。当主芽的顶端被修剪或受到损坏时，将不能再分泌生长素。

这将导致侧芽苏醒并开始生长。结果是，植株生长的更加茂盛。

修剪还可以移除植株不健康或不必要的部分，促进花朵或果实的生长。

总体来说，修剪植株的最佳时间是在冬末，植株开始生长之前。但是佛罗里达推广大学的园艺专家指出，也有一些植物例外。

例如，像绣线菊和杜鹃花这样春天开花的植物，应该在开花之后进行修剪。然后掐掉长度在拇指和食指之间的新芽。这可以帮助催生新的枝干，开出更多的花。

植物学专家Doug Welsh表示，修剪玫瑰丛，桃金娘或者能遮荫的数木时，应该首先剪掉枯死，断裂或患病的部分，从出现问题的地方开始修剪。除掉枯死的花朵。

剪掉所有与其他枝干相接触的树枝，留下比较强壮或者位置更好的一个。剪掉所有与邻近枝条在同样的空间生长的树枝。剪掉向地面生长的树枝，直直向上生长的树枝和从树木底部生长出来的枝条。

但是得克萨斯A&M大学的Doug Welsh说，不要过度修剪。他说，选择正确的植株，种植在正确的地方可以避免许多修剪工作。“人们会毁掉自然界创造的东西。”他说。

佛罗里达Manatee郡的主要园艺师Melissa Snyder说，修剪会使植株受伤。人们不需要在伤口放置任何物质。但是，需要注意，不要使锯条或其他修剪工具伤到自己。

同时，修剪工具也会将病害从一个植株传播到另外一个。所以，在修剪每个植株之后，一定要用酒精或漂白剂消毒。

描写植物的英语作文附中文 篇5

Few Americans study stay put for a lifetime. They move from town to city or to suburb, from high school to college in a different state, from a job in one region to a better job elsewhere, from the home where they raise their children to the home where they plan to live after retirement. With each move they are forever making new friends, who become part of their new life at that time.

很少有美国人学习留一辈子。他们从城市搬到城市或郊区，从高中到大学在不同的国家，从一个地区到一个更好的工作在其他地方，从他们的家中，他们的孩子在家里，他们计划在退休后生活。随着每一个移动，他们永远在新的朋友，谁成为他们的新生活的一部分，在那个时候。

描写植物的英语作文附中文 篇6

As a person holds various kinds of interest in life, i have both grown plants and kept pets for quite some time. But not until recently have i realized that the former is easier and less energy-consuming. With the same function of adding joy to life, plants can live their own, be more money -saving. As far as I’m concerned, plants make better enjoyment than pets.

人在生活中有各种乐趣，我以前同时养过植物和宠物。但是直到最近我才意识到前者更加容易养而且不费劲。他们能够同样的给生活增添乐趣，植物能够自己活着，更省钱。就我认为，养植物比养宠物更有乐趣。

Firstly, plants are less energy-consuming than pets, which need to be fed several times a day, and some of which need to be walked early in the morning. But for plants, regular watering and fertilizing will do, provided they are placed in appropriate places with proper sunshine. However, pets need constant care and training so as to form good habits, or they may go wild. As to plants, no such worries are involved.

第一，植物比宠物省劲，宠物需要一天喂几次，有些还要早早地带出去散步。但是植物，只要按时浇水，施肥就行了，把它们放在合适的地方，晒点太阳就成了。然而，宠物需要不间断的照顾还有训练好习惯，不然它们就会很野。对于植物，这些都不用担心。

Secondly, plants consume less money than pets. You have to spend a considerable amount of money buying pet food, toys and other accessories. Some people even compare that sum of money to the expenses of raising a child. When pets fall ill, they need to be sent to the special hospital for pets, which are also quite expensive. In this sense, plants are very economical to grow in terms of the same purpose of procing joy and beauty to people’s daily life.

第二，植物比宠物更省钱。你需要花大量的钱买宠物食物，玩具还有其他东西。有些人甚至把养宠物画的钱和养小孩相比。当宠物生病的时候，它们还需要送去特地为宠物设置的医院，那相当的昂贵。就这个意义上来讲，植物是非常经济型的，它们一样能够满足人们日常生活的乐趣和审美。

All in all, plants make better enjoyment than pets, since they are easier to handle, less expensive and troublesome. Take the above reasons into account, the next time you think of raising something for fun, plants should be a better choice, unless you have too much free time to kill.

总而言之，植物比宠物有趣，因为它们更容易打理，便宜和没那么麻烦。总结以上原因，下次你想养什么东西的时候，植物是个更好的选择，除非你有很多的时间。

Ⅲ 求高一英语必修三Unit4 Reading的翻译

没有人准确的知道地球是如何开始的,因为事情发生在很久以前。然而,根据一个被广泛接受的理论,宇宙开始于一个“大爆炸”,把物质放在所有的方向。在那之后,原子开始形成和结合起来创造出星星和其他的身体。

在宇宙大爆炸的几亿年之后，地球依然是尘云。一切都是不确定的，直到4.5-3.8亿年之前，尘埃才聚结成固体的地球。地球是如此的安静，以致无法清楚地知道它的形状是否会持续下去。巨大的爆炸伴着火和岩石。同时，这些产生的碳、氮、水蒸气和其他的气体，形成地球的大气。更为主要的是，当地球冷却下来，水开始在地球表面出现。

水同样也在其他行星如火星中形成，与地球上的不同，它会马上就消失。水是生命发展的基础并不是马上就被知道的。许多科学家相信，水的持续出现使得地球将有毒气体和酸类液化成海洋和海水。这一系列的连锁反应使得生命的发展成为可能。

几百万年以后，第一个极小的植物出现在睡的表面。它们繁殖并使海洋充满着氧气，这促进了接下来早期水生有壳动物和鱼类的发展。接下来，绿色植物开始在地面上生长。接下来适时地
跟着它们的是在陆地上的动物。一些是昆虫。另一些，被称为两栖动物，既可以生活在陆地上也可以生活在水里。然后当植物变成森林，爬行动物第一次出现了。它们通过下蛋来繁殖下一代。此后，一些被称为恐龙巨大的动物逐步出现。它们也下蛋并且在地球上存活了超过1.4亿年。但是，在6500万以前，恐龙的时代结束了。它们消失的原因依然是一个谜。它们的消失使地球上哺乳动物的数量的增加成为可能。这种动物与旧的生活方式不同，因为它们直接生出幼崽并且用乳汁喂养幼崽。

最后大概是260万年以前一些手脚分化的聪明生物出现并分布在全球各地。因此轮到他们成为地球上最重要的生物。但是他们并没有好好对待地球。他们释放太多的二氧化碳进入大气层，这阻止了地球上的热量散失到太空中。结果，许多科学家相信地球将会因变得太热而不能居住。所以生命是否能在地球上传承几百万年取决于这个问题是否能被解决。

Ⅳ 运用篇章理论指导高中英语阅读教学 高中英语阅读理解100篇

阅读能力的高低直接体现一个人综合掌握和运用某一种语言的实际水平和能力，是听、说、写等技能得以提高的根本保证。而判断能否读“懂”文章主要从以下两个层面出发：一是句、词层面上的理解（on sentence level），二是篇章层面上的理解（on discourse level）。篇章教学的目的和贺是要在提高学生语言水平的同时，训练学生获取完整信息的能力和语言的交际能力。在当前的中学英语阅读教学中，一些教师在新课程理念的指导下开始关注篇章信息的获取和处理，但是阅读理解活动大多还停留在句子层面的理解和表层信息的获取上，很少从篇章分析的角度去帮尘虚助学生深入而全面地理解课文。一篇文章是一个有机的整体，句与句、段与段之间有必然联系。只有在对文章表层理解的基础上，把握文章的深层结构和作者的整体思想，并且分析了解作者布局谋篇的特点，才是真正读懂文章。只有这样，学生才能达到阅读理解的较高层次。
一、篇章与篇章教学
Hailliday认为，篇章是社交语义单位，通过小句复合体、词组、短语或词这些词汇――语法单位来实现。胡壮麟认为，篇章是指任何不完全受句子语法约束的、在一定语境下表示完整意义的自然语言。黄国文认为，篇章无论是口头表达还是书面表达，都必须衔接、符合逻辑、语义连贯。
英语阅读教学中的篇章教学法是指从篇章入手，把篇章作为一个整体进行篇章结构分析的教学方法。篇章分析分为宏观分析和微观分析。宏观分析是指分析篇章的体裁结构及其表现特征。关于英语的篇章模式类型，以下是英语中最为常见的四种篇章形式：1．一般特殊型（general-particular pattern）；2．问题解决型（problem-solution pattern）；3．比较匹配型（matching pattern）；4．主张反主张型（claim-counterclaim pattern）。在阅读教学中，除了有必要让学生了解英语篇章的宏观特征之外，更重要的是让他们了解篇章内部的组织特征，这对篇章语义的把握与理解有重要作用。对于中学英语阅读教学而言，篇章的微观分析主要是篇章的“衔接”（cohesion）和“连贯”（coherence）两个方面。
二、篇章的衔接与连贯
1．篇章的衔接
衔接是篇章特征的一个重要内容，它体现在篇章的表层结构上，包括语法手段和词汇手段。语法手段主要包括指称、替代、省略、连接。指称关系（referernce）指使用代词等语法手段来表示语义关系，也就是用代词指代前文提到的人和事，可以分为三类：人称指称、指示指称和比较指称。表示人称指称的词一般为第三人称代词；指示指称是说话人通过指明事物在时间和空间上的远近来确定所指对象，在英语中主要由this，that，here，there，these，those，now，then，such a等来体现；比较指称通过形容词的比较级、一些具有比较意义的词语等表示指称关系。替代（substitution）是指为了避免重复，也是为了连接上下文，用替代形式替换上文所出现的词语。常见的替代词有one，do，so／not和same等。省略（ellipsis）是为了避免重复，突出主要信息，衔接上下文，将重复的词或句子省略。连接（conjunction）表示一种只能通过参照篇章其他部分才能完全理解篇章的关系，即相邻句子（群）之间的连接关系。根据不同的语义关系可以分为四种类型：增补型、转折型、因果型和时间型。连接关系在语法层次上主要由连派棚燃词、连接副词和介词短语体现。增补型词项包括and，further more，in addition，in other words等；转折型词项包括but，however，on the other hand等；原因型词项包括because，so，for this reason，consequently等；时间型词项包括first，then，next，in the end等。
词汇衔接（rexicalcohesion）是指通过篇章词汇的重复、近义、反义、上下义和同现等词汇手段来达到篇章语义的联系。它是衔接中最突出、最重要的形式。它主要体现在词汇的复现关系、同现关系上。总之，衔接是篇章的有形网络。在课堂教学中，教师通过提问、提示与讲解相结合的方式，恰当地分析篇章语法和词汇衔接手段，有助于呈现整体篇章的连贯性，使学生深入理解英语的衔接方式，从而有助于提高阅读能力。
2．篇章的连贯
连贯是篇章特征的另一个重要内容，指的是话语内部各个句子和短语之间在语义上的联系。这种联系来自于逻辑推理和判断。连贯是篇章的无形网络，存在于篇章的深层。与衔接相比，衔接更多的是词汇与语法方面的手段，而连贯则是采用这些手段所得到的结果。总体来讲，连贯是词语和句子在概念与逻辑上合理而恰当地构成一个整体的篇章特征。连贯的篇章时空顺序明晰、逻辑推理层次分明。
三、篇章理论在高中英语阅读教学中的应用
与传统阅读教学不同的是，运用篇章理论的阅读教学是帮助学生了解并掌握篇章衔接的手段，学会分析句子内部、句子之间以及段落之间是如何通过衔接而达到连贯的，培养学生从整体上把握文章内容并围绕中心准确理解细节的能力。一篇英语文章不可能是句子的胡乱组合堆砌，句子与句子之间具有必然的联系，从而形成具有完整意义的段落。因此，正确理解句子的各种联系，有助于理解段落层面的篇章意义，进而把握段落的核心内容。因此，篇章理论用于阅读教学中，对教师提高阅读教学效率，对学生提升阅读理解能力方面将起到不可替代的作用。
下面引用人民教育出版社选修八Unit 2的阅读文章“Cloning：where is leading us”作为例子探讨衔接和连贯理论在高中英语阅读教学中的应用。该文的体裁是科普性的说明文，具体介绍了植物与动物克隆的区别、多莉羊的诞生与死亡以及由此引发的争论。旨在训练学生阅读技能的基础上，帮助学生了解克隆这门生物技术以及有关的争议。
根据衔接理论，以该文的第一、二段为例，主要的衔接形式有。
1．指称和替代
Cloning has always been with us and is here to stay．It is away of making an exact of an other animal or plant．It happens in plants when gardeners take cuttings from growing plants to make new ones．It also happens in animals when twins identical in sex and appearance are proced from the same original egg．The fact is that these are both examples of natural clones．
本段用了较多指称，阅读时引导学生根据上下文分析并找出指代内容。掌握了这种技巧，可以更好地理解篇章的意义。这段中的三个it都是指称第一句的主语Cloning，是人称指称。而these指称上文提及的plant cloning和animal cloning，是指示指称。ones替代cuttings from growing plants。
Cloning has two major uses．Firstly，gardeners use it all the time to proce commercial quantities of plants．Secondly，it is valuable for research on new plant species and for medical research on animals．Cloning plants is straightforward while cloning animals is very complicated．It is a difficult task to undertake．Many attempts to clone mammals failed．But at last the determination and patience of the scientists paid off in 1996 with a breakthrough-the cloning of Dolly the sheep．The procere works like this.
第二段中前两个it指称第一句的主语Cloning。但在阅读教学中仅仅发现这样的衔接链是不够的。应该指出的是当同一个人称代词开始指称不同的指称语时，一定会有一个新的名词或名词短语出现，而这个新名词或名词短语则是相同指称语进行不同语义指称的形式标记。如在第三个it出现前，有一个新动名词短语Cloning animals出现，这时第三个it指称的是距离其最近的cloning animals而并非上文出现的cloning和cloning plants。这就表示后面的it在指称对象上不同于前面的it。this则是指称下文克隆多莉羊的几个步骤。
2．连接
段落中使用了一系列的firstly，secondly；also；at last；while等连接词。这些信息词的使用，起到了承启上下文的作用，分别表示列举、增补、结果、对照的功能。引导学生通过这些信息词很快找到作者的思路，快速解译作者传递的信息。这些语法手段、词汇手段共同起到连句成篇的作用。
3．词汇衔接
在第一、二段中除了有原词复现（cloning），还有反义词的复现。如第二段中straightforward与complicated，straightforward此处意为simple，与complicated构成反义词。
该文除了使用较多的衔接手段之外，还是语义联系紧密、连贯的篇章。如果教师引导学生分析全文的框架结构就不难得到印证。在阅读教学过程中，教师可以让学生先阅读文章标题并预测篇章主题及内容。根据标题是设问句进行以下预测。
1．The passage may talk about the future of cloning．
2．The author may deal with how the scientists succeeded in solving the problem mentioned in the title．
3．In order to arouse readers’attention，the author raised the question to discuss with us readers．
Which prediction is correct?
在已经激发学生阅读欲望的基础上，教师可引导学生重点阅读文章首段和尾段，同时浏览各段落的首句内容，找出篇章话题，概括各段落和文章的主旨大意。要求学生从语篇结构入手，分析句子之间、段落之间的衔接连贯、段落之间的有机联系，再勾勒出课文的基本篇章框架。
Para2：Cloning has two major uses．
Firstly，…．
Secondl，…
过渡句：Cloning plants is straightforward while cloning animals is very comnplicated.
the cloning of Dolly the sheep――man-made clones
Para3―Para 5：Arguments of cloning
Para3：On the one hand，…（arguments in the science field）
Para4：On the other hand，…（arguments in the media）
Para5：opinions about evil leaders/religious leaders/different governments
In conclusion：Scientists still wonder whether cloning will help or harm us and where it is leading us．
理清了课文的篇章框架，课文主旨学生也就能归纳出来：
The text introces to us plant cloning and animal cloning．It also tells us the cloning of Dolly the sheep and people’s puzzle about the use and the future of cloning．
从上述的篇章结构分析来看，要使篇章连贯，除了衔接关系外，还要考虑句与句、段与段之间意义上的联系。这篇课文第一段首句是引出全篇的主题Cloning；第二句是对全文主题的定义；然后以总分的方式阐述了植物克隆现象和动物克隆现象，并且把这两类现象都归类为自然克隆。第二段首句是段落主题句，介绍了克隆有两种主要的用途；接着用过渡句引入人类克隆动物（与第一段的自然克隆相对应）的困难；然后用but话锋一转，尽管困难但是人类已取得重大突破――克隆羊多莉的诞生，接着再介绍克隆的步骤。最后三段着重论述克隆这门生物技术在科学界、大众间引发的各种争议。全文语义衔接紧密、思路清晰、十分连贯。
从上述的篇章结构分析还可以看出，在文中运用的指称和替代，一些表示列举、增补、结果、对照等连接词的衔接及过渡句的使用都是篇章得以连贯的重要手段。在阅读教学中，教师应当特别引导学生对这些词句给予重视。因为对于许多学生而言，他们在阅读时更多地关注生词和长句，其实正是这些看似简单易懂的词才是构建有机篇章的重要手段，尤其是在剥离了文章的其他成分之后，这些篇章的有机成分才会显露出来。
四、结语
随着教育理论及应用语言学的发展，语言教学已不再是纯知识性的教与学。传统的过分注重词汇和句子层面的教学、忽视语篇语义的课文教学的弊端日益凸显。在这种阅读教学中，学生只能机械接收，阅读理解只停留在句子层面上，只抓局部忽略整体从而失去了篇章的整体结构意义。篇章分析的衔接连贯理论是很好地服务于阅读教学的理论。篇章分析理论指导下的英语阅读教学有助于学生构建篇章的整体映像，把注意力集中在通过文字符号获取重要信息上，符合信息时代对于阅读能力的要求，也符合中学英语阅读教学的本质。如果将篇章理论知识运用于阅读教学，势必能启发学生的思维、开拓学生的视野，使他们把握语言的动态功能，达到培养和提高学生综合运用英语能力的教学目标。
参考文献
[1] Halliday，M．A．K． & Hasan．R．1976．Cohesion in English．London：Longman.
[2] 丁维莉．篇章理论与英语阅读教学．北京：世界图书出版公司，2009．
[3] 黄国文．篇章分析概要．长沙：湖南教育出版社，1988．
[4] 胡壮麟．语篇的衔接与连贯．上海：上海外语教育出版社，1994．
[5] 刘丽梅．论衔接与连贯TEM8校对改错题中的作用．牡丹江师范学院学报（哲学社会科学版），2007（3）．
[6] 连颖．语篇分析在大学英语教学中的应有．长春理工大学学报（高教版），2009（11）.
[7] 张献臣．加强英语语篇教学 提高英语阅读效率．课程・教材・教法，2009（1）．

（责任编辑郭振玲）

Ⅳ 求高一外研英语周报2014-2015第14期，Book 2. mole1的答案！

Book 2 Mole 1 参考答案及部分解析
参考答案
1-5 BCAAD 6-10 DBADB
11-15 CBCAB 16-20 BADAB
21-25 DBCCD 26-30 ABCAC
31-35 BACCB 36-40 DCBCB
41-45 CADAA 46-50 DABCD
51-55 CEAFD
56. To let her sleep longer.
57. By exchanging worrying things.
58. It was a love of choice.
59. When they couldn’t talk to deal with an argument.
60. Ordinary love.
短文改错：
61. ... used to getting ... getting → get
62. ... I often think ... think → thought
63. ... as well at maths ... well →郑锋 good
64. ... was terrible afraid ...
terrible → terribly
65. ... be laughed by ... laughed后加at
66. ... others saw her ... her → me
67. ... I believed in ...
believed → believe
68. ... put my hands up ... hands → hand
69. ... there is something ...
something → nothing
70. ... because of even if ... 去掉of
One possible version:
Dear Jason,
I am glad to know you are coming to visit China. I am writing to recommend one of the World Heritage Sites in China — Longmen Grottoes.
The Longmen Grottoes stand on the banks of the Yi River, 12.5 kilometers south of Luoyang City in Henan Province. The carving project began in the Northern Wei Dynasty and lasted for more than 400 years until the Northern Song Dynasty. At present there are over 2,300 niches, more than 100,000 images. The grottoes are an important part of ancient Chinese sculptures, and show great changes in ancient Chinese politics, economy, religion, culture and so on.
The Longmen Grottoes is well worth a visit because of its long history and natural beauty.
I hope you'll have a good time in China.
Yours,
Li Hua
部分解析
单项填芹键空：
1. B。由Thanks for your excellent service可知应答喊首晌者对这个旅店的服务很满意，故选It couldn’t be better。
2. C。have a temperature发烧；under control处于控制之下。
3. A。由Bye可知，发话者是要回家，故选head（朝……方向前进）。
4. A。设空处引导非限制性定语从句，指代前面整个主句的内容并在从句中作主语，故选which。
5. D。Molly与breathe之间是逻辑上的主谓关系，且breathe所表示的动作与谓语动词所表示的动作同时发生，故选breathing。
6. D。有不好的气味的原因是房间的窗户很少（rarely）开。
7. B。由Chances（可能性）可知，injure是将来要发生的动作，且someone与injure之间是被动关系，故选will be injured。
8. A。小孩子怕黑是正常的（normal）。
9. D。由a hard day’s work可知，“我”只想躺下（lie down）睡一觉。
10. B。题意：汤姆没有什么爱好，除非（unless）你把睡觉也称作爱好。
11. C。persuade常用于persuade sb to do sth结构，故选to join。
12. B。宾语从句that she will ... in the future是真正的宾语，故用it作形式宾语。
13. C。题意：均衡的饮食和每天进行体育锻炼是健康生活方式（lifestyle）的关键。
14. A。由three times以及破折号前句子的时态可知，在此用现在完成时。
15. B。由has chosen to study engineering and radio at university可知，罗布迷恋飞机和飞行，故选about。be crazy about迷恋；be crazy at生……的气。

完形填空：
话题：个人情况
本文是记叙文。作者虽然患有先天性心脏病，但他没有退缩，勇敢面对学习和生活，坚强地活了下去。
16. B。根据该句中的I was often out of breath可知，作者的心脏开始衰竭。下文的heart failure为提示。
17. A。根据文章第一句I was born with a heart disease可知，医生想要修复作者的心脏。
18. D。根据下文的saying that I wasn't going to live long可知，医生觉得作者的情况不容乐观，可能熬不过当晚。
19. A。根据上文的I was in and out of a coma for three months可知，作者每天还活着是一件值得庆幸的事。
20. B。根据破折号后的内容可知，医生决定作者最好还是回家（等待死亡）。
21. D。根据上文的saying that I wasn't going to live long和转折连词But可知，作者没有让生命很快止步，而是继续活了下去。
22. B。根据下文讲述青少年和成年后的正常生活可知，作者的童年也基本和其他孩子一样。
23. C。作者青少年时期又曾经历心力衰竭。
24. C。根据转折连词But可知，虽然作者在青少年时期又开始经历心力衰竭，但他还是上了大学，成为一名经理并且结婚生子。
25. D。根据接下来的so I could work flexible hours可知，作者为了有灵活的工作时间自己创办了公司。
26. A。“创办自己的公司”和“我们有了两个孩子”之间为并列关系。
27. B。根据上文叙述作者的工作和家庭经历可知，作者努力让身边的家人有高水准的生活。
28. C。根据下文的I often couldn't walk more than a few yards可知，作者的心脏病越来越严重。
29. A。根据下文描述给儿子解释可知，作者担心自己不在孩子身边。
30. C。根据下文的the phone rang可知，作者会随时接到有关捐献器官的电话。
31. B。根据上文的come any time and I'd be rushed to hospital可知，作者觉得可能会来不及和儿子告别。
32. A。联系上下文可知，作者需要移植新的心脏。
33. C。根据句首的转折副词However可知，电话只是一名推销员打来的。
34. C。根据该段首句May 4 was the day a transplant match was found和下文的October可知，作者几个月后感觉越来越好。
35. B。作者是一名心脏病患者并经历了太多痛苦，因此他要鼓励那些同样有心脏问题的孩子们。
阅读理解：
A篇 (饮食)
本文是说明文。文章主要介绍了吃昆虫的诸多好处。
36. D。细节理解题。根据第一段的Eating insects is also very good for the environment since they need less land and water than larger animals可知。
37. C。推理判断题。第二段举农民喂养牛和昆虫的例子是为了说明该段首句的insects also proce more meat from the food they eat。由此可知，喂养昆虫有很高的性价比，对农民是个很好的选择。
38. B。推理判断题。第四段主要谈到昆虫不会很快替代牲畜的肉是因为人们吃惯了猪牛肉，而且觉得昆虫肮脏、吃起来不安全等等。由此可知，人们的思想观念还没有转变，因此无法接受吃昆虫。
39. C。推理判断题。根据最后一段“David写了一本关于昆虫的烹饪书”以及Other insect experts travel around telling people about the benefits of eating insects可知，他们主张人们应该多吃一些昆虫。
B篇 (现代技术)
本文是记叙文。文章主要介绍了一个学习网站。
40. B。细节理解题。根据第一段的Khan Academy is a website providing a free ecation for any person可知。
41. C。推理判断题。第四段谈到由于观看学习视频的人越来越多，Khan开始专职做他的网站并正式成立Khan Academy。由此可知，他创办Khan Academy是为了满足广大学习爱好者的需求。
42. A。推理判断题。根据最后一段的he believes teachers and students can use it to make schools better可知，Salman Khan觉得他的网站可以促进教学。
C篇 (旅游)
本文是应用文。文章主要介绍了伦敦塔的相关信息。
43. D。句意理解题。根据第二段介绍的《坎特伯雷故事集》的作者杰弗里·乔叟曾监督伦敦塔码头的施工以及有人曾试图偷窃塔里的皇冠并在被捕后获得赦免可知，划线句旨在说明一些关于伦敦塔的有趣的历史故事。
44. A。细节理解题。根据beefeaters, not only guard the tower but also give interesting tours可知，伦敦塔的卫兵身兼两职。
45. A。推理判断题。根据How to Get There部分介绍去伦敦塔的多种方式可知，去往伦敦塔很方便。
D篇 (兴趣与爱好)
本文是记叙文。从不喜欢园艺到喜欢，这期间除了喜好的改变还有观念的转变。
46. D。推理判断题。根据第二段的I was well known in my circle of friends as an “anti-gardener” — how was I going to care for this piece of greenery和最后一段的my unwanted plant可知，对于不喜欢园艺的作者来说，生日时收到的礼物竟是一株植物，她当然不太高兴。
47. A。推理判断题。根据第四段的It didn't occur to them ... not a failing可知，作者的朋友认为她不喜欢园艺是个缺点。
48. B。细节理解题。根据第五段的I decided to ask my neighbor to care for my plant和最后一段的I went to collect my unwanted plant from my neighbor. I took the plant home可知，作者去比利时之前请邻居帮忙照看植物。
49. C。推理判断题。倒数第二段描述了作者在比利时期间感受到园艺带来的诸多益处并在离开前对花园恋恋不舍。由此可知，作者在比利时的这段时间使她爱上了园艺。
50. D。推理判断题。作者一开始对园艺不感兴趣，然而一次搬家的经历让她爱上了园艺。由此可知，作者是想告诉我们不要拒绝没有尝试过的事情。

[选做题参考答案及部分解析]
参考答案
I. 1-5 DABAD 6-10 DBDBC
II. 1-5 CBBAC 6-10 BBCCB
11-15 ACBCA 16-20 BBACA
解析
A篇 (历史)
本文是说明文。亚特兰蒂斯这个神秘古国是真的存在还是子虚乌有呢？
1. D。细节理解题。根据第二段的Plato wrote that sudden earthquakes hit Atlantis and caused waves that flooded the island. Within a day, it disappeared可知，柏拉图笔下的亚特兰蒂斯在自然灾害过后消失了。
2. A。篇章结构题。第五段中的this指代第四段的内容，即：Richard Freund所认为的亚特兰蒂斯被埋在了水里。
3. B。细节理解题。Richard Freund认为亚特兰蒂斯被埋在了大西洋，然而Robert Sarmast认为它被埋在了两千英里开外的地中海。由此可知，两人观点不同。
4. A。推理判断题。根据倒数第二段的such a city couldn't have been built in the Stone Age when Plato's story was set. It's possible Plato wrote his tale about Akrotiri可知，作者认为在石器时代不可能建成亚特兰蒂斯这样一个城市，觉得柏拉图笔下的亚特兰蒂斯很可能是另外一个城市。由此可推测，作者觉得亚特兰蒂斯十有八九是不存在的。
5. D。推理判断题。根据最后一段的The story encourages people to study history and explore the world可知，柏拉图的这个故事还是有一定价值的。
B篇 (现代技术)
本文是说明文。3D打印技术在教学领域方兴未艾。
6. D。细节理解题。根据第二段的With prices on their way down, many schools have considered using the technology可知，3D打印机的价格近年来一直下降，很多学校已经消费得起了。
7. B。细节理解题。根据第四段的Once the model is designed using the software program可知，首先需要用软件程序设计玩具模型。
8. D。推理判断题。根据倒数第二段的the technology isn't likely to be the mainstream for at least another four years可知，3D打印机的推广使用还需要几年。
9. B。推理判断题。根据最后一段的内容可知，Stilley老师看好3D打印技术。
10. C。写作目的题。本文是一篇新闻报道，介绍了3D打印技术在教学上的应用。故选C项。

Ⅵ 高中英语文段翻译，在线等，不要机译，谢谢大家

19世纪下半叶是植物探索缓姿的一个重要时期。在这期间，很多天主教传教士被从法国派到中国。他们重视自然科学而且很多传教士对动植物有很多的了解。他们的探索使他们收集了大量的植物并送回了法国。其中一个收集者是Farges神父，他从那棵吸引他的树上收集了37个种子。这棵树后来被称为鸽子树。他把在1897年所有的种子送回法国，但只有一颗种子长成了树。
尽管传教士收集了了大量的标本，还是没有足够获得足够的材料供在西方园林里繁育特殊物种。然而，欧洲植物学家非常兴奋的得知中国有着巨大数目的物种，所以植物收集者被送到中国开启了他们坦袭在这的采集之旅。采集者之一E H Wilson在1899年采集到了Farges神父之前发现的鸽子树的大量树种。Wilson和其他植物采集者为让哪兄西方园艺引进了很多新物种。

非英语专业 纯属爱好

Ⅶ 一道高中英语题，答案选C， 为什么呢

这句话的大致意思是：这么热的天气里，如果新的植物要存活，就需要免受太阳的伤害。根据意思不可能使用完成时，所以排除D。这是一个if引导的条件状语从句，表目的，故选C，且排除AB。孝春碧如果不理解或者本人讲解地不清楚，可参照以下例题： In such dry weather,the flower will have to be water if they________.
A.have survived B.are to survive
C.would survive D.will survive
答案：B
来自网络知道的讲解
选B be to表示目的，将要做某事以达到某目的
如此干旱的天气里，花儿想要存活必须补充森液水分。A用的过去完成时，显然不对 C和D都是将来时，但这题是个巧举条件句，表示目的的，因此只能选B

Ⅷ touches to the yard

touches 是 touch 的单数第三人称形猛毕唤亮式。touch to 表示 “涉及到”，touch to the yard 意思就是枝链芹 “谈及到那个院落/场地”。

Ⅸ 请帮忙翻译和分析高中英语阅读中的几个句子，感恩！

1. 一搭卖个学校的名字会使一个人在申请入学前再三考虑.

2. 在一所名叫“欢迎”梁枝亏的学校,谁不会感觉就像在家里一样呢？

3. 坐落于蒙塔纳州的Bright学校，似乎许诺会让学生努力学习.

4. 谁能像佐治亚州的一所名为Bushyhead的学校一样，听到这样的名字就让人觉得很好笑

5. 它们会飞离这些鸟窝在它变的冰冷之前.

6. 科学家认为，白色会让鸟儿想起它们在荒野中发现的棉状物.

   这些句子的翻译最好放在文章中根据上下语境翻译，单独拉出来橡神翻译会有些别扭！不足之处望见谅

Ⅹ 高中英语文段翻译，在线等，不要机译，谢谢大家

约瑟夫.班克斯爵士是一位非常著名的英国植物收藏家，他陪詹姆斯.库克从英国航行至大洋洲。对班克斯来说，此行的目的是记录他们所遇到的橡猛动植物生命状态。他和他的团队只要一去到那片干旱的土地梁迅桥，他们都会收集样本。1769年，班克斯在现今被称为澳大利亚的地方收集到了大量植物。这些植物以前都没被欧洲人记录过。库克把奋进号锚泊的地方称之为“波坦尼湾”。
在海陆旅程中使植物存活下来是一项巨大的挑战。经过漫长的海上航行和欧亚大陆之间的长途运输，大量种子无法生长。一位植物探险家的植物遭遇海水破坏后，白费了几年的工作。
一项密封便携玻璃容器的发明使之获得纳萨尼尔博士奖，使整个植物探险界发生了翻天覆地的变化。这项发明被称为沃德箱，可以长途运输植物。1833年，沃德把两箱植物运到澳大利亚悉尼。所有植物在六个月的运输中存活了下来。1835年，这两个沃德箱装载从未被成功运载过的澳大利亚植物品种返航。经过八个月的海上航行，成功抵达伦敦。
一个叫罗伯特.弗吐恩的英国人是最早使用沃德箱的植物收藏家。在1843到1859年间，他几次到达中国。那时，欧洲人的活动受到限制。为了使旅行不被发现，他学了一口流利的汉语，并装扮成中国人的样子，甚至把头也理成中国人的发型。他经历了许多冒险，包括黄海上的雷暴雨和长江上的海盗。弗吐恩不仅仅向西方花园引进了120多种植物，而且还把2万多棵茶树从上海运往印度，在那昌桐里成功建立了茶叶产业。