2009年考研英语阅读理解解析

㈠ 2010年考研英语阅读理解答案试题解析

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这里有考研历年英语真题及讲解，如果资源有问题随时追问

㈡ 有关2011年考研问题(有经验的学长学姐或老师进)

1． 周一至周五每天保证12小时的学习时间，周六，周日也要安排八个小时学习，其中上课计算在内。每一课时按一小时计算，依次类推，直到今天的课程结束。然后剩余时间由自己自习补上，务必达到12小时。（如遇特殊情况，自己想办法弥补）。
2． 学习的重心要转移到数学和英语上去，从基础开始，脚踏实地抓起。专业课和政治初步计划在5月1号开始动手。
3． 要即时关注考研方面的各类指导讲座，全面了解所报专业信息。关注考试大纲以及招生单位的招生简章，并获取专业课考试信息。此外，还要注意报名动向。
4． 晚自习后，没有特殊情况尽量到操场跑步二圈，增强体质。最好能够找到和自己志同道合的战友，相互鼓励，共同进步。
5． 要有良好的心态，遇到困难及时调整。还要多和老师，同学交流思想。不断提高自己的自信心，相信自己能够打赢这场战役。

对全国937所院校考研学生的学习时间调查显示：如果考生提前一年进行研究生入学考试的准备，扣除其完成学校课程及考试，参加四、六级，参加工作面试等等必不可少的事宜所占用的时间，每个考生所能自由支配用于考研复习的全部时间大约为2000个小时。
以清华大学课程最繁忙的理工科学生为例，全年时间300天，可用于自由支配的学习时间共计1920小时，由三部分构成，具体计算如下：
1、大三下半学期，不算节假日，共计80天，课程较多，在校考生每天可自由支配时间3小时，共计学习时间240小时；
2、大四上半学期，不算节假日，共计80天，只有极少量课程，在校考生每天可自由支配时间6小时，共计学习时间480小时；
3、其余时间都是节假日，共计140天，减去一些不可预知事件所占用的天数20天，还剩120天，在校考生每天可自由支配时间10小时，共计学习时间1200小时。
这2000个小时在各门学科中应该如何分配才相对合理？考生应该如何选择相对应的学习资料？如何选择相对应的课程？为帮助每一位刚刚踏上考研征程的学子彻底解决以上疑虑，万学海文融合了众多考研高分学子的宝贵经验，并结合学科特点对各门学科的全年学习方案进行了系统规划。

一、考生初始状态预设及达成目标
为尽量保证绝大多数考研学生可参照此方案制定个性化的学习计划，我们设定了一个标准初始状态以及目标终点。
1、起点：政治为零，英语4级400分水平，数学当年期末考试擦边及格，至今未学；
2、过程：跨校跨档跨一级学科，但非跨排斥学科；
3、目标：80%概率达到政治75，英语65，数学120，专业课排名前10%（报录比10：1左右的硕士点）。
注：以下方案是依托上述标准起点和目标所设定，考生可在此基础上根据个人情况对每阶段复习任务及时间进行弹性调整；、
二．英语全程解决方案
考研英语复习全程总时间大约需要500-700小时。
在前期复习阶段每天至少保证学习英语2.5-3小时，中后期根据各科的总体规划，英语学习时间有所下降，为1.5-2小时，给政治和专业课让路。
考研英语最核心的复习工作其实就集中在两件事，背单词、做阅读，单词记忆和阅读训练最少要占用每个考生80%的复习时间。关于作文考生只要熟练掌握一些高品质的模版再加以适当训练，即可取得较好的成绩，无需占用太多的时间。
由于很多在校学生英语一直都没有完全放下，功底较为扎实，所以许多考生没有把考研英语的复习放在一个很重要的位置，而事实上全国每年英语是淘汰考生最多的一门学科，每年全国过60分的比率只略多于10%。因此希望各位考生对考研英语必须引起足够的重视，并从自身实际情况出发，结合我们的建议，合理规划学习，才能取得良好的成绩。

阶段划分 学习任务及时间规划 学习资料
第一阶段：
夯实基础阶段(3月1日-5月31日，平均每天2小时，共计160-180小时) 1、将大纲要求的5500words、常见超纲词、短语和固定搭配背7-10遍；（120-140小时） 2、将考研基本语法融会贯通、理解记忆3遍；（20-30小时）3、研究传统阅读理解（阅读Part A）解题技巧并进行基本训练；（20-30小时）4、万学导学课程（10小时） 1、《2009考研英语考研词汇分级速成手册》2、《考研英语语法特训手册》3、《2009考研英语阅读理解技巧标准全书》4、《考研词汇自定义手册》5、《导学班内部讲义》
第二阶段：
强化提高阶段1（6月1日-8月31日，平均每天2.5-3小时，共计180-240小时） 1、传统阅读理解（阅读Part A）的解题技巧复习和强化训练；（80-100 小时） 2、新题型（阅读Part B）的解题技巧研究和强化训练；（30小时） 3、万学强化班课程；（50-60小时，7月或8月）4、复习单词、语法和强化重难点词汇。（30-50小时，以单词为主） 1、两本词汇手册 2、《2009考研英语阅读理解技巧标准全书》3、《2009考研英语阅读理解高分强化训练120篇》4、《2009考研英语易混超难词汇特训手册》5、《强化班内部讲义》6、自行增加其他阅读理解训练资料（针对基础较好者）
第三阶段：
强化提高阶段2（9月1日-9月30日，平均每天2小时，共计50-60小时） 1、完形填空强化训练；（20-25小时）
2、翻译的强化训练；（20-25小时）
3、复习单词和语法。（10小时，以单词为主） 1、三本词汇手册 2、《2009考研英语完形填空特训手册》3、《2009考研英语翻译特训手册》
第四阶段：
真题研究阶段 （10月1日-10月31日，平均每天2小时，共计50-60小时） 1、对近十年真题以做套题的方式全真模拟一遍并认真分析；（40-50小时）2、复习单词和语法。（10小时，以单词为主） 1、三本词汇手册 2、《2009考研英语阅读理解技巧标准全书》3、《2009考研英语历年真题全新解读》
第五阶段：
模拟训练阶段（11月1日-11月30日，平均每天2小时，共计50-60小时） 1、做十套模拟题；（40-50小时）2、万学真题精讲课程；（6小时，11月下旬）3、复习单词和语法；（10小时，以单词为主） 1、三本词汇手册 2、《2009考研英语阅读理解技巧标准全书》3、《2009考研英语10套全真模拟题》4、《2009考研英语历年真题全新解读》
第六阶段：
冲刺备考阶段（12月1日-1月8日，平均每天2小时，共计70-80小时） 1、将十年真题再做一遍；（20-30小时）2、万学作文模版班及作文训练；（作文模版班8小时，12月，训练10-20小时）3、万学冲刺课程（12小时，12月）；4、复习单词和语法。（10-20小时） 1、三本词汇手册 2、《2009考研英语阅读理解技巧标准全书》3、《2009考研英语历年真题全新解读》4、《2009考研英语作文21天高分突破》5、《冲刺班内部讲义》

三、数学全程解决方案

考研数学复习全程总时间大约需要700-1000小时。
在前期复习阶段每天至少保证学习数学2.5-3小时；中后期略有下降，但平均每天也要保持在2小时左右。
数学复习的原理，只须根据考纲的要求将要考查的每个知识点都练习到足够强度的题目，即可取得很好的成绩，关键就是到底做多少题目才算合理，如何找到这些合理的题目。以数学一为例，2008年大纲规定共有308个知识点，平均一个知识点有2.5个题型，那么300个知识点对应约750个题型，掌握每个题型平均要做4-5个题目，750个题型对应3000-3500个题目，将3000-3500个覆盖所有大纲知识点并且是最高质量的题目练习到位，数学分数就不会低于120分。
下表是以数学一的要求为基础研发的全程复习规划，由于数学一、二、三、四的考点要求各不相同（数学一308个，数学二162个，数学三240个，数学四195个），但总体来说数学二、三、四的考试范围都不超出数学一的范围，只是在其范围内的节选，所以数学二、三、四的考生可以在此方案基础上根据相关考纲要求再结合个人实际情况进行方案调整，使其更加适合本人的复习状况。

阶段划分 学习任务及时间规划 学习资料
第一阶段： 基础准备阶段(3月1日-4月30日，平均每天2-3小时，共计120-150小时) 1、学习考纲要求的基本知识点；（50-60小时）2、进行基本习题的对应性训练；（70-80小时）3、万学导学班课程。（10小时） 1、《高等数学》（同济版）2、《线性代数》（清华版）3、《概率论与数理统计》（浙大版）4、《基础过关660题》5、《导学班内部讲义》
第二阶段： 强化提高阶段（5月1日-9月30日，平均每天2.5-3小时，共计380-450小时） 1、复习基础知识点；（10-20小时）2、按知识点所对应的题型进行强化训练；（250-320）2、万学强化班课程。（100-110小时） 1、《2009考研数学标准全书》2、《强化班内部讲义》
第三阶段： 模拟训练阶段（10月1日-11月30日，平均每天2-2.5小时，共计120-160小时） 1、根据知识点单元结构将上一阶段所做习题进行循环练习，尤其注意老师指出的重难点；（30-50小时）2、每3-5进行一次套题训练；（通常隔三天为宜，10套真题，8-10套模拟题，80-90小时）3、万学真题精讲和冲刺班课程（20小时） 1、王式安《2009考研数学标准全书》2、《强化班内部讲义》3、王式安《2009考研数学历年真题解析》；4、王式安《2009硕士研究生入学考试数学8套模拟试卷》5、《冲刺班内部讲义》
第四阶段： 冲刺备考阶段（12月1日-1月8日，平均每天2小时，共计70-80小时） 1、对前面所有阶段的重难点题、个人做错的题进行归纳总结性复习；（40-50小时）2、每3-5天进行一次套题训练。（5-10套题，根据个人复习基础定，30-40小时） 1、前面各阶段的全部资料；2、《万学内部精二、政治全程解决方案

㈢ 求解析一句考研英语 2009阅读3

我觉着可以直接把它换成and so on。alike应该指的是与economists and politicians 类似的人。

㈣ 考研英语有听力吗分数都是怎么分配的

2009年全国硕士研究生入学统一考试英语大纲解析

与去年的大纲相比，2009年全国硕士研究生入学统一考试《英语考试大纲》完全没有变化。就语言知识而言，大纲仍然强调考生应该能够熟练地掌握和运用语法知识和5500个大纲词汇。就语言技能而言，大纲继续突出阅读和写作的重要性，关于阅读，强调“考生应能读懂选自各类书籍和报刊的不同类型的文字材料（生词量不超过所读材料总词汇量的3%）”；关于写作，则强调考生“应能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等，以及一般描述性、叙述性、说明性或议论性的文章（实际就是应用文和图画作文）”。总的来说，上述语言知识和语言技能仍然是研究生入学英语考试的主要测评目标。

对比往年考点，接下来按照具体题型分别为大家全面解析2009年考研英语大纲：

一、完型填空

完型填空主要测试考生结合上下文的综合理解能力和语言运用能力，即在阅读理解的基础上对篇章结构，语法和词汇知识的运用能力的考查，这是对完型填空的定位。大纲明确指出对完型填空考核的重点：语法、固定搭配、近义词辨析和逻辑关系四大类题型。这种提法针对性更强。考生可从历年真题中按照提示的四类题型去准备和复习有关考研完型填空方面的知识点，这样可以做到事半功倍的效果。

同时考虑到完型填空在历年考研中得分较低，大纲明确了考生解答完型填空题的思路，对于考生备考和解题都更具针对性。即：“从上下文的角度来考虑”和“运用逻辑推理”，这两点都要求考生大到对文章整体的把握，小到对句子之间和句子内部把握，区别在于前者强调的是文章内容的一致，后者强调的是文章逻辑的一致：“从惯用法和搭配的角度来考虑问题”，这点要求考生对惯用法和搭配要有更多积累。

二、阅读理解

就阅读理解（PartA）而言，由于这是一个大家非常熟悉的题型，也连着考了10几年，命题专家都有丰富的经验来应对它，因此每次考试最稳定的就是四选一的阅读理解题。就文章题材来说，近几年越来越重视对人文科学的考查，平时要多注重阅读一些英美经济文化科技方面的报刊书籍，例如The Economist（经济学家），Newsweek（新闻周刊），Times（时代周刊）以及The Times（泰晤士报）上面的文章。在寻找材料时，要有选择，比如说不要涉及政治方面及时事方面比较敏感的话题，如种族歧视、宗教信仰、战争评论等。

有关2009年的阅读理解文章来源，考试大纲也已经明确表态，文章来源依旧是英语国家原版报刊或书籍，绝大多数是评论性的文章（即除文学作品以外的其他类型的短文）。由于新闻记者惯用“引用”的方法，考研的文章经常喜欢正反交替举例，先说作者认同的，然后又是作者要批评的、揭露的，再是用实例来论证作者的观点。这种语篇思维模式会给考生在阅读理解中造成很大的障碍。正因为难，考研命题专家就非常青睐这类语篇，来命题目。近两年，这种题目每次都有，而且得分率也很低，因此需要大家平时阅读时要多注重对于作者观点、立足点、态度语气的把握。

最后从语言难度来看，08年的阅读文章无论从词汇方面还是从句子方面与往年的难度有所提高，命题和前两年明显不同的是，大量考察了推理和判断题以及细节事实题。09年的阅读难度依旧，文章容易，选项“刁”。生词依然存在，但其比例仍然维持在3%左右。命题的风格、诱惑手段和解题思路也会和08年一致。

新题型：

该题型要求考生从整体上把握文章的逻辑结构和内容上的联系，理解句子之间、段落之间的关系，对诸如连贯性、一致性等语段特征有较强的意识和熟练的把握，并具备运用语法知识分析理解长难句的能力。05，06年考查的是难度相对较大的第一种选择搭配题，而07，08年则选择了难度相对较低的第三种——选择小标题。可以说，此题型是对语言能力和阅读理解能力的综合测试，因此在要求上远远高于这两种题型，考生有必要对这类题型的答题思路多练习，以提高自己在这个部分的应试能力。

三、翻译

纵观往年考研试题，我们发现命题者有一个非常清楚的或者非常明显的趋势和导向，就是对于比较难复杂的句子结构和文章的考查是加大比重了。这个体现在我们各个部分的题型当中，尤其以英翻汉部分最为明显。这个也反映出我们的命题者在考虑到各位同学在进入研究生学习之后需要接触大量的专业英语材料，这些材料的特点就是语言结构比较复杂，所以在考研当中考查考生对复杂语言结构和复杂长难句的理解的这种能力就成为了最近几年考试非常明显的特点和趋势。

2009年的翻译不会有任何变化，依旧考察在准确理解的基础上，按照英语语法结构拆分句子，准确、通顺翻译汉语的能力。翻译考点不变，主要考点还是包含对定语从句、状语从句等翻译的考察。考生只需按照自己原有的复习计划进行就可以，不必为翻译作任何复习计划的调整。

四、写作

2009年的大作文从命题形式上看，应该还是考核图表和漫画作文。从命题内容上来看，今年的漫画或图表作文一定还是有关于教育、职业道德、身体健康、家庭关系、环境保护、人口增长以及文化交流等话题。

考研大作文（20分）的要求是很好地完成了试题规定的任务：包含所有内容要点；使用丰富的语法结构和词汇；语言自然流畅，语法错误极少；有效地采用了多种衔接手段，文字连贯，层次清晰。平时练习主要注意两个方面：首先，语言是第一要素；其次，结构层次要清晰。

在语言方面，应把语言错误降低到最低限度。语言错误大致在如下几个方面：第一，主谓一致；第二，时态；第三，冠词的用法；第四，名词的单复数；第五，搭配问题；第六，单词的拼写。检查的时候，一般不要作内容上的修改。阅卷者根本不会意识到所加的话有多么重要，文章多一句话少一句话是不会改变阅卷者印象的。

根据考试大纲的文字来看，今年的应用文写作应依旧是书信的写作，希望考生能够把书信的格式进行进一步的强化。

应用文写作能力的提高不可能一蹴而就，必须经过长期的实践锻炼。重点要注意语域和格式两个问题。在复习阶段，应用文的写作，尤其是书信的写作要注意内容的格式安排，首先要熟悉不同类型的应用文写作格式，注意事项，写作特点等。其次要背诵大量的优秀范文。再次，是要多动手写作，要写出属于自己的文章。

鉴于英语考纲的稳定性，各位考生可以继续既定复习思路和计划。当然，千里之行始于足下，各位考生一定要脚踏实地落实自己的计划，这样才能达到事半功倍的效果。

特别提醒：

考研教育网将于近期组织网校授课老师推出2009年考研大纲解析（视频），请考生随时关注考研大讲堂>>>

㈤ 考研英语

023年考研英语网络网盘下载

考研资料实时更新
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简介：2023年考研英语复习资料、考研英语复习规划、考研英语大纲，考研英语真题等合集

㈥ 考研英语阅读及翻译题的来源

一、2009年考研英语文章出处 摘选自《2011年考研英语大逆转》
1.完形填空 纽约时报（The New York Times） The Cost of Smarts
www.nytimes.com/2008/05/07/opinion/07wed4.html
2.阅读第一篇 纽约时报（The New York Times） Can You Become a Creature of New Habits？
www.nytimes.com/2008/05/07/opinion/07wed4.html
3.阅读第二篇 科学美国人（Scientific American） Who’’s Your Daddy？ The Answer May Be at the Drugstore
www.sciam.com/article.cfm？id=who-is-your-daddy-the-answer-may-be-at-the-drugstore
4.阅读第三篇 麦肯锡季刊（The Mckinsey Quarterly） Ecating global workers
www.mckinseyquarterly.com/Ecating_global_workers_1375
5..新题型
encarta.msn.com/encyclopedia_761561730_6/Culture.html
二、2010年考研英语阅读及翻译题的来源

2010年知识运用试题来源：

考研英语完型填空部分，使用了2009年6月6日 Economist 《经济学人》杂志上的一篇文章，文章主要内容，是对社会学上一个经典的理论：霍桑效应的批判和反思。文章难度适中。命题专家在出题的时候也进行了一定程度的改写。

http://blog.sina.com.cn/s/blog_569c4e040100dmkj.html questioning the Hawthorne effect 或Light work; Questioning the Hawthorne effect，June 6, 2009

2010年考研英语阅读真题出处：

第二篇阅读文章

http://www.businessweek.com/magazine/content/08_09/b4073068471067.htm

第三篇阅读文章：

Harvard_Business_Review200702，标题是：The Accidental Influentials

第四篇阅读文章

Accounting rules are under attack. Standard-setters should defend them. Politicians and banks should back off. Economist Staff - The Economist《经济学人》杂志，April 10, 2009

新题型试题的来源：

http://jobfunctions.bnet.com/abstract.aspx?docid=104383，A Wholesale Shift in European Groceries

2010年翻译真题出处：

原文选自李奥帕德的《沙郡岁月：李奥帕德的自然沉思》，本书是环保生态的经典著作，中译本由吴美真翻译，中国社会科学出版社出版。

给2011年参加考研的学生的几点建议：

1．打好基础，从文章的改写情况和考试命题趋势来看，考研对于大纲词汇要求还是很严格的，所以在准备考试之初就要背好单词，突破单词关。

2．选择较新的辅导材料和语言素材，从最近几年的考试来看，考研阅读理解部分的文章和 考题的风格紧扣时代的节奏，主题很鲜明突出。因此选择合适的考研阅读素材来加强阅读显得非常重要。

三、2010年1月MBA翻译题的来源：摘选自《决胜MBA英语高级篇》
原文是来自一份杂志，叫“experience life”，出题人做了部分改动，原文和改动的文章如下：

Sustainability has become something of a buzzword（出题人把这个单词改为popular word） these days, but to Ted Ning, the concept will always have personal meaning. Having enred a painful period of unsustainability in his own life made it clear to him that sustainability-oriented values must be expressed through everyday action and choice.

Ning, director of LOHAS (Lifestyles of Health and Sustainability), the Boulder, Colo.–based information clearinghouse on sustainable living, recalls spending a tumultuous（出题人把这个词改为了confusing） year in the late ’90s selling insurance. He’d been through the dot-com boom and bust（出题人似乎把这个词改为burst了） and, desperate for a job, signed on with a Boulder agency.

It didn’t go well. “It was a really bad move because that’s not my passion,” says Ning, whose ambivalence about the job translated, predictably, into a lack of sales. “I was miserable. I had so much anxiety that I would pull alongside of the highway and vomit, or wake up in the middle of the night and stare at the ceiling. I had no money and needed the job. Everyone said, ‘Just wait, you’ll turn the corner, give it some time.’”

Ning stuck it out for a year because he simply didn’t know what else to do, but felt his happiness and health suffer as a result. He eventually quit and stumbled upon LOHAS in a help-wanted ad for a data analyst. “I didn’t know what LOHAS was,” he says, “but it sounded kinda neat.” It turned out to be a better fit than he could have ever imagined.

At the time, the LOHAS organization did little more than host a small annual conference in Boulder. It was a forum where progressive-minded companies could gather to compare notes on how to reach a values-driven segment of consumers — the LOHAS market — who seemed attracted to procts and services that mirrored their interest in health, environmental stewardship, social justice, personal development and sustainable living.

In contrast with his disastrous foray into the insurance business, Ning’s new job felt like coming home. Growing up in the foothills of the Rockies outside of Denver, he’d developed a love of the outdoors and a respect for the earth, while his parents provided a model of social activism — the family traveled widely, and at one point his parents created and operated a nonprofit that offered microcredit loans to small businesses in Vietnam and Guatemala. He has three adopted sisters from Vietnam and Korea. He studied international relations and Chinese at Colorado University and slipped easily into the Boulder lifestyle — commuting by bike, eating organics, buying local and the rest — though he stopped short of the patchouli-and-dreadlocks phase embraced by many of his peers. (He opted instead for the university’s ski team and, after graating, wound up coaching the Japanese development team ring the Nagano Olympics in 1998.)

From his ground-level job, Ning moved quickly up the ranks in the organization, becoming its executive director in 2006. “When I got the job, LOHAS was a sleepy conference in Boulder,” says Ning. Today, the forum is booming, the organization is expanding and the market is evolving. Ning has more than grown into the position he stumbled on in the want ads. “I don’t consider this a job. It is really more of a calling.”

Ning, 41, coordinates the conference and oversees the organization’s annual journal and Web site (www.lohas.com), while compiling research on trends and opportunities for businesses. He also travels the country promoting — and explaining — the LOHAS concept and the burgeoning market it represents.

First identified by sociologist Paul Ray in the mid-1990s as “cultural creatives,” the U.S. market segment that embraces LOHAS today has grown to about 41 million consumers, or roughly 19 percent of American alts. But those LOHAS consumers are powerfully influencing the attitudes and behaviors of others (witness the rise of interest in yoga, all-natural procts, simplicity and hybrid vehicles). Which is why LOHAS-related procts now generate an estimated $209 billion annually.

“Over the last two years a green tidal wave has come over us,” says Ning. Riding that wave, says Ning, is not about jumping on a trend bandwagon. It’s connecting with — and acting on — a set of shared, instrinsic values. “People know what is authentic. You can’t preach this lifestyle and not live it,” he says. He and his wife, Jenifer, live in a solar-powered home, raise organic vegetables in their backyard and drive a car that gets 48 miles to the gallon. He even buys carbon offsets to negate the global warming impact of his cell phone.

Ning emphasizes that there are many different ways of “living LOHAS.” Ultimately, it’s really about finding a way of life that makes sense and feels good — now and for the long haul. “People are looking internally,” he says, “asking themselves, ‘What really makes me happy?’ Is it the fact that I can go out and buy that giant flat-screen TV, or is it that I can have a quiet evening with my family just hanging out and playing a game of Scrabble?”

For Ning, it’s a no-brainer. He’ll take Scrabble every time.

㈦ 09年的考研英语真题阅读第四篇中的一句，求翻译求详细讲解

据许多书籍和文章，新英格兰的领袖们建立了一个展开的基本主题和关注，美国知识分子生活中占主导地位的清教传统。
望采纳！

㈧ 考研英语阅读理解翻译历年真题

“I've never met a human worth cloning,” says cloning expert Mark Westhusin from the cramped confines of his lab at Texas A&M University. “It's a stupid endeavor.” That's an interesting choice of adjective, coming from a man who has spent millions of dollars trying to clone a 13-year-old dog named Missy. So far, he and his team have not succeeded, though they have cloned two calves and expect to clone a cat soon. They just might succeed in cloning Missy later this year—or perhaps not for another five years. It seems the reproctive system of man's best friend is one of the mysteries of modern science.

Westhusin's experience with cloning animals leaves him vexed by all this talk of human cloning. In three years of work on the Missyplicity project, using hundreds upon hundreds of canine eggs, the A&M team has proced only a dozen or so embryos carrying Missy's DNA. None have survived the transfer to a surrogate mother. The wastage of eggs and the many spontaneously aborted fetuses may be acceptable when you're dealing with cats or bulls, he argues, but not with humans. “Cloning is incredibly inefficient, and also dangerous,” he says.

Even so, dog cloning is a commercial opportunity, with a nice research payoff. Ever since Dolly the sheep was cloned in 1997, Westhusin's phone at A&M College of Veterinary Medicine has been ringing busily. Cost is no obstacle for customers like Missy's mysterious owner, who wishes to remain unknown to protect his privacy. He's plopped down $3.7 million so far to fund the research because he wants a twin to carry on Missy?s fine qualities after she dies. But he knows her clone may not have her temperament. In a statement of purpose, Missy's owner and the A&M team say they are “both looking forward to studying the ways that her clone differs from Missy.”

The fate of the dog samples will depend on Westhusin's work. He knows that even if he gets a dog viably pregnant, the offspring, should they survive, will face the problems shown at birth by other cloned animals: abnormalities like immature lungs and heart and weight problems. “Why would you ever want to clone humans,” Westhusin asks, “when we?re not even close to getting it worked out in animals yet?” [397 words]

6. Mr. Westhusin thinks cloning is dangerous because_____ .

[A] animals are tortured to death in the experiments

[B]the public has expressed strong disapproval

[C] too many lives are wasted for laboratory use

[D] cloning becomes a quest only for profit

7. What is the problem confronting the Missyplicity project?

[A] The client holds a suspicious view toward it.

[B] There is a lack of funds to support the research.

[C] The owner is unwilling to disclose the information.

[D] Cloning dogs is a difficult biological problem.

8. Which of the following is true about animal cloning?

[A]Few private cloning companies could afford it

[B]Few people have realized its significance.

[C] An exact of a cat or bull can be made.

[D] It is becoming a prosperous instry.

9. From the passage we can infer that _____.

[A] Mr. Westhusin is going to clone a dog soon

[B] scientists are pessimistic about human cloning

[C] human reproctive system has not been understood

[D] rich people are only interested in cloning animals

10. Mr. Westhusin seems to believe that cloning______.

[A] is stupid and should be abandoned [B] has been close to success

[C] should be taken cautiously [D] is now in a dilemma

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核心词汇

confines n. limits or borders范围，界限;边界 例：the confines of human knowledge 人类的知识范围 / the confines of family life 家庭生活的范围

超纲词汇

aborted a. *① 流产的 ② 出问题的，出故障的

canine a. 犬的，犬科的

cramped a. 狭窄的，拥挤的 例：working in cramped conditions 在拥挤的环境里工作

embryo n. 胚胎

fetus n. 胎，胎儿

Missyplicity n.这是个临时造的词，是三个部分的合成：Missy指文中提到的那条狗密斯，

plicate意为“复制”，?ity为名词后缀

plop vi.&vt.(使)扑通一声落下 例：Can you plop some ice in my drink? 能在我的饮料中放点冰块吗? 文中是比喻用法，指“投入资金”

surrogate n.代理, 代理人,代用品 vt.使代理, 使代替;*surrogate mother 代理母体

veterinary a.兽医的 例：veterinary medicine/science兽医学

vexed a.*① 气恼的，烦恼的 例：the vexed parents of an unruly teenager因孩子难管教而气恼的父母 ②(问题等)争论不休的，难于解决的 例：vexed question/issue棘手的问题

viably ad. ① 可实施地，切实可行地 *② 能存活地，能生长发育地

长难句分析

1. That's an interesting choice of adjective, coming from a man who has spent millions of dollars trying to clone a 13-year-old dog named Missy.

该句主干是That's an interesting choice of adjective。现在分词短语coming from... 做后置定语，修饰前面的名词choice，相当于一个定语从句(which is)coming from... ;在分词短语中，定语从句who... 也做后置定语，修饰先行词a man。

2. He knows that even if he gets a dog viably pregnant, the offspring, should they survive, will face the problems shown at birth by other cloned animals: abnormalities like immature lungs and heart and weight problems.

该句主干是He knows that... 。that引导的宾语从句是一个主从复合句，且从句位于主句之前，主句是the offspring will face the problems... ;从句是让步状语从句：even if he gets a dog viably pregnant;should they survive是个省略了if的条件状语从句，为插入语，修饰主句。另外，主句的宾语the problems后接有过去分词短语shown... 做后置定语，相当于一个定义从句(that)are shown... ;冒号后的名词短语做the problems的同位语。

语篇分析

本文题材涉及生物技术。作者从克隆动物这个角度间接论证克隆人的不可行性，主张应该慎重对待克隆人研究。它是一篇观点论证型文章，按照“提出观点—论证观点—重申观点”的脉络展开论述，可分成三部分。

第一段为第一部分，提出观点：克隆人是不可行的。

引用专家Mark Westhusin和一位试图克隆其爱犬的富人的话(never met a human worth cloning，a stupid endeavor)表达作者的观点。接着介绍Mark Westhusin所进行的克隆动物的实验(two calves，a cat and a dog)，并特别指出对狗的克隆最具难度(one of the mysteries of modern science)。

第二、三段为第二部分，论证观点。

第二段：指出Mark Westhusin克隆动物的经验使他极力反对克隆人(vexed by talking of human cloning)。首句是段落主题句。段中详细介绍了一个克隆狗的项目(the Missyplicity project)中出现的状况：①从成百上千的卵中只获得一打左右基因匹配的胚胎;②转移到母体时没有一个胚胎存活下来。从这些细节中可以推出，克隆是低效而且危险的。这在末句“Cloning is incredibly inefficient, and also dangerous”得到了证实。该段最后还给出了Mark Westhusin的观点：动物实验中的浪费现象在人的研究中不能被接受。因此，该段将Mark Westhusin反对克隆人的态度表露无疑。

㈨ 哪里有09年考研英语答案解析 最好有阅读翻译

2009年考研英语试题答案解析
答案解析：

1. B.本题考查动词，后面的宾语是“the fruit-fly experiments described…”， suppose表示“假设”， observe表示“观察”，image表示“想象”， Consider“考虑”，代入文中表示“考虑已经被描述出来的实验”，符合语境。

2. A.本题考查动词短语，happen to(碰巧)，fear to(唯恐…)，be threatened to被恐吓…。tend to do表示“有…倾向，往往…”，代入文中表示比较聪明的果蝇往往寿命较短。

3. D.本题考查形容词， lighter更轻的，thinner更瘦的，stabler更稳定的，dimmer比较暗淡的，本句是前一句推出的结论，即由“果蝇越聪明寿命越短”推出 “灯泡越暗使用时间越长”。

4. B.本题考查名词。由前半句“灯泡越暗使用时间越长”推出“这是不特别亮的灯泡的一个优点”。tendency倾向，advantage优势，inclination倾向，priority优先权。

5. C.本题考查动词短语，turns out证明是，insist on坚持，sum up总结，put forward提出。

6. A.本题考查介词， off表示离开。代入文中表示离开起点时。

7. D.incredible难以置信的，spontaneous自发的，inevitable不可避免的，graal渐进的。学习是一个渐进的过程，所以选graal.

8. C.本文的主旨是智力需要昂贵的代价。大量的物种会学习，但它们首先学会的是知道什么时候停止学习，与上文的例子灯泡呼应。四个选项中， fight表示斗争，doubt表示怀疑，stop表示停止，think表示思考，正确答案为C

9. B.本题考查形容词，修饰intelligence。 invisible看不见的， indefinite不确定的，这两个选项意思不符合，排除。different不同的，limited有限的。因为所有物种的智力都是有限的，所以limited符合文意。

10.D.cast a glance backward“回顾”，固定搭配。

11.D.feature特征，influence影响，result结果，cost代价。Cost“代价”与文中“事实证明，智力是要付出代价”相呼应。

12.B.本题考查介词，on the mind of“为…着想”，by the mind“通过思考”，outside和across不与mind的搭配。

13.C.本题考查动词，与之搭配的宾语是experiments ，选项中perform能与experiments 搭配，表示“做实验”。deliver递送，carry运送， apply应用。

14.D.前一句提到experiments，本句提到一个具体的实验，所以选for instance例如。by chance偶然，in contrast相反，as usual照常。

15.A.由后半句中they would test us to可推测本句使用了虚拟语气，选项中if可以引导虚拟条件句。 unless除非，as正如，lest唯恐。

16.C.本题考查动词。所填动词表明实验的目的，并且所填动词的宾语是limits of our patience, our faithfulness, our memory for terrain ，选项中“determine确定”符合题意，并与下文的decide相呼应。moderate适中的，overcome克服， reach达到。

17.B.本题考查介词，四个选项中for 表示表示目的，这个句子的正常句序是intelligence in humans is really for what.

18.A.本题考查逻辑关系。这个句子位于段末，显然起到总结性的作用。四个选项中，Above all最重要，After all毕竟，However然而，Otherwise否则，故选Above all。

19.A.本题考查形容词，修饰question 。fundamental基本的，comprehensive全面的，equivalent相等的，hostile敌对的。由句后问题的内容可推出这是一个最基本和重要的问题，所以选fundamental。

20.C.本题考查副词。空前说“想研究这个问题”，空后说“结果还不确定”。四个选项中，By accident“偶然”，In time“及时”，So far“到目前为止”，Better still“更好的是”，只有So far符合语意。
全文翻译：

对动物智力的研究总是让我们思考人类到底有多聪明。参考下卡尔齐默周二发表在科学时代刊物上的文章所描述的果蝇试验。有些果蝇比普通果蝇聪明，但是寿命较短。这表明暗淡的灯泡使用时间更长，也表明暗淡是灯泡的一个优势。

事实证明，智力是要付出昂贵的代价。它需要更高的给养、消耗更多的燃料，因为智力依靠的是学习(一个循序渐进的过程)而不是一种本能，所以离开起点时缓慢。许多其他的物种也有学习能力，很显然他们学到的东西之一就是知道何时停止。

有限的智力是否有适应值呢?这也是此项研究的课题。我对此很感兴趣。这个试验不是去回顾那些被我们划为低智商的物种，而是含蓄在问我们自己智力的真正代价是什么。我们所遇到的每种动物的想法。

对动物智力的研究也让我想，如果动物有机会的话，他们会对人类作什么样的实验。比如说，每只有主人的猫都在进行一个小型的操作性条件反射研究。我们认为如果动物也能进行试验的话，他们会测定我们的忍耐度，忠诚度，以及对地形的记忆力。他们会试图判定人类智力的实际用处，而不仅仅是判定人类智力的高低。最重要的是他们希望研究一个最基本的问题：人类是否真正意识到了自己所生存的世界?对此，目前仍无定论。
Section II Reading Comprehension

Text 1

21【C】事实细节题。意为：Wordsworth认为以何种方式便能获得

文章第二句中提到We reach for them mindlessly, setting our brains on auto-pilot and

relaxing into the unconscious comfort of familiar routine.我们在无意识的状态下就能行成，使

们的头脑处于自动导航，放松地进入一种无意识的惯性当中。从这个表述中可以看出习惯的

形成过程完全是一种无意状态下的机械活动。

22.【D】事实细节题。意为：研究者发现习惯的形成可以被

第二段第二句当中指出当人们有意识的培养新的习惯时，我们就创造出一种相关的轨迹，甚至是全新的脑细胞，这可以使我们的思想进入一个创新的轨道上。由此可见研究人员认为习惯的形成是可以被引导的。

23.【A】词义句义题。意为：“ruts”的意思最贴近于

A 痕迹 B 系列 C 特点 D 联系

原文提到：不要试图摆脱你的旧习惯;一旦这个过程的 进入大脑，它们就会留在脑中。根据上下文逻辑最合上下文语境的为A选项。

由于24、25题题干不清晰暂不做出解析。

24.【A】事实细节题。

25.【A】事实细节题。
Text 2

26.【A】推理判断题。 意为：从第一二段文章表明PTK很容易买到。

文中第一二段有多处体现，首段最后一句话“只需花30美元在地方药房作亲子鉴定……”.第二段第一句我们可以看到 “自从去年不需要处方即购可买之后，己经超过6万人购买了PTK ”。甚至从第二段整段我们可以看出：B项关于鉴定价格浮动只在第二段最后一句有所体现。C项文中未提到。D项属过度推断。

27.【C】事实细节题。 意为：PTK是用来鉴定亲子关系的。

从文中第三段可以看到“被收养的孩子可以通过亲子鉴定找到他具有血缘关系的亲属”。A选项比较具有迷惑性，从第三段后半句我们可以看出“PTK最近惹怒了很多谱系学家，他们支持用PTK来探寻一个家族的祖藉”。可以看出PTK没有主要被用来寻找一个人的出生地。选项B，D文中未提及。

28. 【D】事实细节题。意为：持怀疑态度的观察者认为祖先鉴定没有达到声称的准确性。

从题干信息我们可以将它定位到文中第五段第一句我们可以看出: 那些正在做祖先鉴定的人们所宣扬的(祖先鉴定)精确度其实是错的。这句话是对这一段的概括，ABC三个选项都只是它的细节之一。因此，D选项正确。

29.【A】事实细节题。意为：最后一段中商业基因鉴定面临的一个问题是数椐收集的紊乱。

从最后一段第二句我们可以看出“一些公司使用的数据库并不依赖于系统的数据收集而是把不同研究机构收集的信息合在一起。这就意味着处理数据的公司不同，所用DNA数据库也会不同。”文中并未提及数据是否重合，B无根椐。CD文中没有体现。

30.【B】主旨大意题。 意为：本文最合适的题目应是DNA测试及它存在的问题。
A选项中 “DNA测试的赞成与反对”从文中我们看不到作者有明显赞成DNA测试的倾向，C选项，文中没有特别强调实验室内外的问题。D选项“DNA测试背后的谎言”， 作者只是客观地提出了DNA测试存在的不准确性问题，但并没有指明是哪些人的谎言。

Text 3

31.【D】推理判断题目。意为：在第一段作者认为在贫困国家教育的重要性被高估了。

作者在首段指出“传统的观点认为在贫困国家对促进经济的快速发展而言，教育是极应优先考虑的要素之一，这是种错误的看法。”教育的优先性和教育的重要性实际上是一个意思，而既然文中说优先教育是种错误的看法，由此可推出教育的重要性被过度的重视了即被高估了，因此D正确。

32.【B】事实细节题。意为：第一段表明建立新的教育体系需要几代人的努力。

在第一段作者主要谈论了靠优先发展教育来促进经济发展是错误的看法，而世界各国的工人经过了劳动培训可以获取高产量进而带来更高的生活水平。解答细节题时同样明显背离中心的选项可首先排除，即先可排除A,C;在依据第一段的倒数第二句可知：通过教育体系来使足够多的人能提高经济能力将需要两三代人。由此可知建立教育体系在当前是不可能，而这种建立需要几代人的努力才能实现。

33.【B】事实细节题。意为：日本和美国劳动力的主要区别是日本的劳动力更多产。

解答本题可用运排除法。依据文章的第二段，美国劳动力受教育程度差遭到嘲笑并被认为是其经济表现差的原因之一。美国工人接受了职业培训后，本田、丰田的美国公司才达到了日本95%的产量，由此可知日本工人的生产力比美国工人的生产力高。从文中可知，美国劳动力受教育程度差是个事实也是美国经济表现差的重要原因，由此可排除不符合文意的C选项;而A,D的信息在文中未提及，由此可得出只有B正确，而依据文意，既然日本保持了汽车产量的全球领先地位，自然日本的劳动力比美国的劳力更多产也验证了B为正确答案。

34.【A】推理判断题。意为：作者引用了我们祖先的例子来表明当人们有了充裕的时间时，教育才出现。

依据文章倒数第二段的最后两句可知，作者举出了我们祖先的例子是来论证最后一句话得出的观点：只有当人们有了更高产的获得食物的方式时，人们才有时间做其它事情。由此可推知，教育是获得食物以外的其它事情，而受教育的前提是人们有剩余时间，由此可知A为正确答案。

35.【C】主旨大意题。意为：教育的发展受约于产量的提高。

文章在最后一段针对上文讨论的教育和生产的关系做出了总结。在本段作者明确指出缺乏正规的教育并不能限制发展极大提高产量的世界劳动力，而反之，对提高产量的限制得以解释了为什么教育发展得没有那么快。由此可见，提高产量优先于发展教育，故C为正确答案。而A,D的表达不符合文章的中心;B项的意思和文意相反。

Text 4

36.【B】事实细节题目。意为：作者认为在17世纪的新英格兰 。

B为正确选项。A选项为原文的篡改。C选项从原文的表述中无法推出。D选项文章中没有提到“对于知识的追求享有自由的环境”

37.【B】推理判断题。意为：第二段中暗示出新到达英格兰的人

B为正确选项，新到达清教徒带着旧世界的文化。些段中的第二句提到，we may consider the original Puritans as carriers of European culture……，选项中的New Englanders对应文中的Puritans, brought with them the culture of the Old World对应该文章中的carriers of European culture，故此选项为此句中的同义替换。

38.【D】事实细节题。意为：早期到达马萨诸赛海湾的牧师和政治领导人

D为正确选项为新英格兰创造了新的知识环境。对应第三段中的最后一句话There men wrote and publish ed extensively, reaching both New World and Old World audiences, and giving New England an atmosphere of intellectual earnestness. A选项中in the new world缩小了原文所表述的范围，B选项在文章中没有提到，C选项不够全面。帮D为正确答案。

39.【A】例证题。意为：关于John Dane的故事表明受教育较少的新英格兰人 。

A为正确选项举例是为了说明文中的观点，由文章第四段可知，观点为their thinking often had a traditional superstitions quality，所以在四个选项中只有A选项和文章的观点最为符合。

40.【C】推断题。意为：从文章中可以看出到新英格兰的早期的定居者 。

C为正确选项，能过全文可看出来到英语兰早期的定居者，有政客、牧师、裁缝还有渔由此可见早期的定居者背景多种多样。
Part B

一.文章结构分析

本文是一篇文化类的文章，主要讲的是文化发展过程中的各种关于文化的理论。

第一段讲的是Herbert Spencer的“生物和文化进化理论”。

第二段讲的是Lewis Henry Morgan的“文化进化理论”。

第三段可以看到，Franz Boas提出了一种“历史特殊论(historical particularism)”，它强调所有文化的唯一性。

第四段还是讲了Franz Boas的理论。

第五段我们除了看到“历史特殊论(historical particularism)”外，还看到一种“diffusionism”理论和“diffusionists”这一种人。

第六段，Émile Durkheim提出了一种文化理论，他认为宗教信仰有助于加强社会团结。

二.试题具体解析

通过分析文章我们可以看到，文章就是围绕着这几种理论展开讨论的，文章层次很清晰，

而空格出现的位置一律都是段落的末尾，这样我们可以分析，所有的选项内容应该与段落前面的内容有密切的联系。

我们先大体浏览一下各个选项的内容。

选项A主要介绍了什么叫“diffusionism”， 即它认为文化的革新有一个唯一的起源，并且在社会之间传递。因为第5段出现了diffusionism，所以我们可以判断，选项A肯定出现在44题之前。而且other anthropologists的出现提示，前文可能出现了anthropologist这一词，那我们回到原文中找各个人的职业，就可以看到整篇文章提出的4个主要理论家中，只有Lewis Henry Morgan和Franz Boas的职业是anthropologist，所以，我们暂时把答案A锁定在42和43之间。

选项B的大体意思是：为了尽可能全面的了解特殊的文化，(particular cultures是关键词)，他对语言学和身体人类学都很熟悉。回到文章，我们在第3段找到了the uniqueness of all cultures, 我们可以断定，这个选项中的he指的就是Franz Boas。那Boas在第3段和第4段都出现过，所以我们把选项B锁定在43和44。

选项C的意思是，人类的进化有这样一个特征，就是“survival of the fittest”适者生存，并且解释了种族和社会的适者生存观念。因为第一段讲的是Herbert Spencer的“生物和文化进化理论”。并且出现了Charles Darwin，我们都知道Charles Darwin提出了生物界的适者生存，而这里说人类社会的进化也有适者生存这一特征，所以，我们可以首先确定41的答案是选项C。

选项D的关键词是important rituals重要的礼仪和initiation ceremonies和一些典礼，我们在文章中并没有发现有这方面的内容，所以暂且搁置。

选项E说，在他看来，不同方面的文化diverse aspects of culture，例如……，随着社会的进化都改变了。我们在读文章的时候，一定要把每一段的关键词划出来，以利于和选项中的关键词对应。读第二段的时候，文章说，在他的作品里，他尽量说明了how aspects of culture changed together in the evolution of societies. 这跟选项E的内容不谋而合。所以，我们可以断定，42题的答案为选项E。因为前面把答案A锁定在42和43之间，而42题的答案为选项E，所以确定选项A为43题的答案。确定了43题答案为A，因为之前我们把选项B锁定在43和44，所以排出了43，我们把选项B锁定在44题。

选项F我们可以看到一个关键词functioning，这个词在第6段出现过，所以，我们暂且搁置不管。

选项G是一个例子，如果是答案的话应该是用来补充说明前面的观点的，它说，由于信息缺乏，这两位人类学家提出农耕等这些都是起源于古埃及，并且传播到世界各地。事实上，所有这些文化发展在世界不同地方的不同时期都曾分别出现过。通过分析这个例子，我们可以知道，这是两种不同的观点的比较。 在第五段我们除了看到“历史特殊论(historical particularism)”外，还看到一种“diffusionism”理论和“diffusionists”这一种人。正好是两种理论的对比，所以我们可以把45题的答案轻松的定位到选项G。

这样我们初步确定了答案，41的答案是选项C，42题的答案为选项E，43题的答案为选项A，44题的答案为选项B，45题的答案定位到选项G。

最后代入选项，通读全文，检查文章逻辑顺序和流畅程度。
Part C

46. 本句考点：宾语从句，of 短语作定语，代词指代， but引导并列句

结构分析：句子主干是：it may be said that…, but this effect… its effect及its original motive.中it在句中指代social institution。

参考译文：可以说，任何社会制度的价值在于它对扩大和改进经验方面的影响，但是这种影响并不是它原来的动机的一部分。

47. 本句考点：强调句，分词结构作后置定语, 省略

结构分析：强调句的正常语序是：the by-proct of the institution was noted Only graally, and this effect …was only still more graally (noted). considered as a directive factor in the conct of the institution作this effect的后置定语。

参考译文：一种制度的副产品，只是逐步被注意到的，而这种效果被视为实施这种制度的一个指导性因素更加缓慢得多。

48. 本句考点：比较状语从句，动宾分隔

结构分析:本句主干是while引导的一个比较状语从句。in our contact with 作为一个插入成分，分隔了ignore和它的宾语the effect of…。

参考译文：在和他们(年轻人)接触的时候，虽然容易忽略我们的行动对他们的倾向的影响，但是也不像与成年人打交道那么简单。

49. 本句考点：since引导的原因状语从句，代词指代，宾语从句，宾语从句嵌套定语从句。

结构分析：本句主干是Since… we cannot help considering…其中whether or no we are forming the powers which will secure this ability作cannot help considering的宾语，which will secure this ability作为嵌套定语从句修饰the powers。

参考译文：既然我们的主要任务在于使年轻人参与共同生活，我们禁不住考虑我们是否在形成获得这种能力的力量。

50. 本句考点：插入语，定语从句，同位语从句

结构分析：within the broad ecational process which we have been so far considering 作为插入语，which we have been so far considering为定语从句修饰process，本句主干是：We are thus led to distinguish a more formal kind of ecation. that of direct tuition or schooling与a more formal kind of ecation 是同位语关系。

参考译文：因此，我们可以在上面所考虑的广阔的教育过程之内区别出一种比较正规的教育，即直接的教导或学校教育。

Section III Writing

51.

09年小作文要求写一封建议信，相比07年建议信要求更加具体，且话题更为熟悉。考生对这个话题可写的东西比较多。且在平时大作文的训练中考生都接触过不少表达观点看法和提出建议的方法，尤其在环境保护方面的建议措施接触的更多，因此这篇小作文题材是大家非常熟悉的，难度适中。

52.

09年大作文仍然是图画式作文，题目要求与往年基本相同。写好这篇作文主要在于两点：第一，描述图画。图片描写可能会给一部分考生造成困难，这一点要看学生平时的积累。第二，寓意理解。题目图片看似简单，实则抽象。揭示主题需结合中文提示“网络的近与远”，即网络为人们的生活带来的便利以及不便。这一主题比较贴近现代生活，也是当今大学生熟悉的话题：网络虽然非常便利，让人与人足不出户就可以相互联系，但是人与人之间的直接联系却变得稀少了。