英语课外阅读的界定

㈠ 英语分级阅读是什么

分级阅读是按照孩子在不同年龄段的智力和心理发展程度，为他们提供的阅读计划（由具体的分级读物组成）。为不同孩子提供不同的读物，提供科学性和有针对性的阅读图书，有助于帮助他们最大限度地提高自己的英文阅读水平，最终实现自主阅读。

分级阅读起源于发达国家，它是基于对少年儿童生理和心理特征的科学分析所形成的阅读解决方案。它在香港、台湾地区已经发展了十几年，大多数学校都会使用某种分级阅读体系作为孩子课外阅读的主框架。

英语分级阅读有什么特点？英语分级读物循序渐进，主题丰富，包括虚拟和非虚拟的话题，且与生活密切相关，富有情境、语言鲜活，有利于孩子了解英美文化，拓展思维，尤其有利于培养孩子的想象力和分析、解决问题的能力。

㈡ 英语课外阅读是什么

买书做

㈢ 《英语课程标准》对阅读提出了什么要求

1.能根据上下文和构词法推断,理解生词的含义.
2.能理解段落中各句子之间的逻版辑关系
3.能找出文章中的主题权,理解故事的情节,预测故事情节的发展和可能的结局
4.能读懂相应水平的常见体裁的读物
5.能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息
6.能利用词典等工具书进行阅读.
7 课外阅读量应累计达到15万词以上.

㈣ 中小学英语课外阅读量标准出炉了吗

据报道，随着中国国际化程度的提高和教育水平的升级，英语学习的语言环境随之改变，越来越多的家长把突破英语教育的瓶颈由听、说转移到阅读上。顺应英语阅读教学时代的到来，一份界定中小学生英语课外阅读量标准的计划16日出炉，受到了各界的广泛关注。

《全国中小学生英语课外阅读领读计划》由全国英语阅读教学研究协作体发布，该协作体是由北京市教育学会学科英语教育研究分会发起，并由外语教育教学研究专家、教研员和教师志愿加入。该计划倡议全国中小学生从小学一年级开始，有规划地安排英语课外阅读。

资料图

少儿英语教育的相关培训机构也认同英语阅读的重要性，并在课程设置上有所倾斜。读伴儿创始人、瑞思学科英语董事长王兰柱说，英语学习的下一个重点，是提升孩子“言之有物、言之有理”的能力，让孩子真正能把语言用起来。言之有物，就要求孩子基于英语形成对世界基本概念的体系化认知；言之有理，则要求孩子对自己所获取的信息要有所感悟、有所思辩。而这一切，仅靠看动画片、读故事绘本或者练口语很难解决，系统化的阅读是英语教育必须重视的部分。

徐涛是一名6岁孩子的父亲，也是英语阅读的忠实实践者。多年来，他坚持与孩子一起做亲子阅读。他说，孩子的成长受益于此，因为阅读不仅仅是知识的获取，更是今后开展成功社会交往的基础。交往依靠表达，而表达不仅包括浅层次意义上的生活沟通，还有基于知识的深度思想交流，这必须依靠阅读来构建。