九年级牛津英语课本在线阅读
朱丽亚·卡特和罗迪王，学生从阳光国际学校，有时间，他们生活在其最近访问好莱坞。菲利普接见他们，写了一篇关于参观好莱坞的文章给青年报。我问他们，他们最喜欢的。朱丽亚说，恐龙丛林是她的最爱。”我们坐车到地方，”朱丽亚说。“这是炎热和潮湿，闻起来真的像个丛林。我们看到一些可爱的龙宝宝，可是个大恐龙来追我们的。知道这只是一个模型，但它看起来非常真实！我几乎吓了一跳时，恐龙咆哮着我们！”罗迪的印象是大浪的吸引力。”那真是棒极了，说：“罗迪”。一切都很平静。我们突然看见一个巨浪正向我们走来。有极大的噪音和波似乎撞向了我们的车的顶部。汽车摇动很剧烈，但我们身上没有湿！特级很好。我不知道他们是如何做到的。”我问他们是否看见一些明星。”是的，我们看到了，但我们有一些更令人兴奋的经历。我们参观了一场电影拍摄的过程。我们看见一个摄制组在拍摄一个场景，“罗迪说。“他们拍摄场景是一些学生在学校。他们需要一些额外的场景。导演问我们是否愿意在电影。长话短说，导演选择了我。”朱丽亚，他的志向是成为一个演员，她承认她十分嫉妒与羡慕！在采访结束时，我问罗迪是否喜欢做临时演员的工作。他告诉我，这是小菜一碟，他梦想成为一个导演。 本文为自己翻译
❷ 哪有牛津初中英语上海版的教材下载
lz, 如下连接有上海初中来各个自年级英语教材的下载，链接是：http://www.shkegai.net/course/index_booklist.cfm?tmp_type=初中&btn_searchtype=显示&ptitle=教材&pid=77
但楼主必须要有pdf阅读器（下载地址http://www.adobe.com/cn/procts/acrobat/readstep2.html）
祝楼主好运！
❸ 求苏教版 译林版 牛津初中英语9A 九上 课本/教科书/教材电子书
这份挺好的，看看吧。
❹ 【高分跪求】【今晚就要】上海市牛津英语九年级第一学期第一课的课文！
The young green consumer guide
This book says that our world is in danger.It is vital that we do something to save the earth.First of all,what are the threats to our environment?
The greenhouse effect
The writers ask us to "imagine the earth inside a kind of greenhouse with the atmosphere around it acting like the glass,letting sunlight in while keeping much of the warmth from getting out.The atmosphere is essential to all living things.Without it,the earth would be as cold and lifeless as the surface of the moon."
"The trouble is that our atmosphere is changing because we are polluting it with chemicals-in the form of gases-and it is keeping in too much heat!
These gases,mainly carbon dioxide(CO2),are proced by burning fuels such as petrol.The Greenhouse Effect may cause the level of the sea to rise and drown cities and even whole countries.
Damage to the ozone layer
The writers tell us that "ozone is a gas which occurs 20-50km above the ground.It forms an essential protective layer around the earth.Without it,the sun would burn us up."
We are making holes in the ozone layer mainly by using chemicals called CFCs.We use these in fridges and spray cans,and to make plastic items such as fast food boxes.
Destruction of the rain forests
The burning and cutting down of trees is making the Greenhouse Effect worse because trees take in CO2.It also causes erosion of the soil and flooding,as well as destroying the people and animals who make the frests their home.
Bad habits
Many of our habits cause pollution,especially our habit of using things once and then throwing them away.This creates massive mountains of rubbish.We do not know what to do with the rubbish and it pollutes our land and sea.For example,seven billion drink cans are thrown away in Britain each year.That is enough to reach from the earth to the moon.
How can we save the earth?
The book's idea is that we should become green consumers.That is,we should only buy and use things that do not damage the environment.And we should buy only from compaines that do not damage the environment either.
打得我手都酸了,就可怜一下吧.这篇课文我们刚刚学完,还不算太长,给你打了那么多,一定要用心看啊!
❺ 九年级B牛津英语课文A success story
一、背景
上海市最近出台了《关于加强和改进未成年人思想道德建设实施意见》，其中强调要加强对青少年学生的“生命教育”，要通过开展“生命教育”让学生树立正确的生命观，培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和社会责任感，使学生在人格上获得健全发展。因此在学科中渗透“生命教育”这一现代教育理念，已被越来越多的老师所接受并在课堂中实施。
牛津英语教材(上海版)九年级第二学期的Chapter 3 的A success story 讲述的是一名在孤儿院长大的Mary Chueng 如何通过自己的努力和自强不息的精神成为香港小姐的，以及她在成为香港小姐之后如何继续奋斗成为化妆品公司的经理，并为慈善事业作贡献的真实故事。文章内容丰富、充实，对于具有一定阅读能力的初三同学来说，理解课文的内容和用简单的英语进行表达并没有很大的困难，但现在的学生对于成功的看法各不一样，如何正确引导学生正确地理解成功的真正含义，以及如何才能获得成功的是这堂课的重要目标之一。
二、过程
（一） 出示画面 展开讨论
教师首先在屏幕上出示四位同学所收集成功的人士：Bill Gates(比尔盖茨)，Jacky Chan（成龙, Mother Teresa, Guo Jingjing (郭晶晶) 的图片，接着问学生：
1) Do you think they are successful? (你觉得他们成功吗)
2) In what ways do you think she is successful? (他们在哪方面成功？)
3）When you say a person is successful , what do you mean? (当你认为某人成功的话，你觉得它是什么？)
同学们展开了热烈的讨论，有的说因为Bill Gates(比尔盖茨)非常有钱，所以他很成功；有的说成龙拍了许多人们喜欢看的动作片而成为著名的电影明星，因此他也很成功；有的说郭晶晶是奥运跳水冠军为国争光，所以她也很成功；有的说Mother Teresa获得了诺贝尔和平奖，所以她也很成功……对于同学们的回答我都做了肯定。接着我又问：Who else do you think are very successful? 顿时学生马上活跃了起来，有的马上说姚明，有的说刘翔，有的说毛泽东，有的说布仕，还有的说自己的父母亲的，等等。同样我接着让学生说出:Why do you think they are successful? 同学们说出了一大堆的理由，但大多数同学的回答也只停留在事实问题上，如姚明因为是篮球明星，所以他很成功……
（二） 通过讨论 引出课文
在学生的讨论之后，他们对“成功”意味着什么有所了解了，我接着就让学生看幻灯上的图片，让他们看着图片上的文字猜出我们今天所要学的课文中的女孩是谁？接着出示问题：
Is she successful? In what way do you think she is successful? 听完录音后 ，学生很快就能回答：Yes, she is. Because she entered the Miss Hong Kong Contest and won it .紧接着我马上又提出了这样的问题：
In what other way is she successful? 由于文章篇幅较长，因此我就让学生打开课本快速阅读，在文章中找出回答该问题的句子。有的学生说：She was once in a cosmetics business as a manager，等等。 对于学生的回答，我以不同的话语进行了一番表扬，学生的积极性得到了保护和肯定。
（三）寻找词汇 突出主题
v 接着我就又提出了这样一个问题：How could she be so successful? 让学生在文章中寻找体现她成功的词汇。通过阅读寻找，同学们找出了这些词：learn to be independent,ambitious, not lose her burning desire to develop herself, devoted a lot of her time to photography…… 然后让学生用这些词汇组成句子，如： When she was young , she learned to be independent. She won the Miss HongKong contest, because she was very ambicious,……通过他们的组句，对Mary 是如何会成功的问题作了较为完整的回答。此时，我就抓住这个契机，马上有提出了这样的一个问题：How to achieve a successful life? （怎样才能获得成功的人生）？并给出一些词组如learn to be independent（学会独立）
v feel confident of ourselves（感到自信）
v be ambitious（有理想有抱负）
v never lose our burning desire to develop ourselves —learn more and study harder（要有强烈的自我发展欲望——多学习，更努力）
v care for others（关心他人）
同学们就学会用文章中的词说了很多：We should learn to be independent just like Mary. We must have an ambition and we must work hard now in order to achieve it. We mustn’t give up our desire when we meet some difficulty…...等等。
通过教师的引导启发，学生们除了掌握课文中的单词、词组以及语法结构即达到了语言知识目标和能用简单的英语句子表达与主题有关的观点即达到了能力目标外，更多的收获则是达到了情感目标即对成功的含义有一定程度的理解，形成了个人对成功的看法，并产生了获得成功人生的积极愿望。学生通过对以上问题的回答和讨论，他们对生命的意义有了一定的认识，知道珍惜和珍重自己的和他人的生命是对自己和社会的一种责任，对他人及社会的爱心，珍惜生命、尊重生命、热爱生命是人生的重要组成部分，也是生命的意义所在。
三、 反思
新课程标准要求教师在教学的每一环节中都体现出以学生的发展为本的课程理念。在课堂教学中教师必须把学生作为一个鲜活的生命个体来看待，促进学生的发展，宽容个体差异，应使学生始终处于被激励的气氛中，让他们在课堂中焕发出生命的活力。我觉得课堂上我应多用激励性的语言对学生的观点进行肯定，以鼓励学生开口说话的积极性；应给学生一定的时间进行充分的讨论，以便有更多的机会让学生表达他们对“如何获得成功”的看法并应非常耐心地倾听和引导。
现在的学生盲目追星，这节课通过对成功的界定，使学生对生命的意义有了一定的认识，知道珍惜和珍重自己的和他人的生命是对自己和社会的一种责任，对他人及社会的爱心，珍惜生命、尊重生命、热爱生命是人生的重要组成部分，也是生命的意义所在。