怎样理解英语阅读长难句

① 英语阅读里的长难句经常看不懂怎么破求教大神

两个方来法，第一，熟悉句子结源构，增加自己的词汇量。直接去理解句子的意思
第二，联系上下文，去找自己熟悉的词语，然后去揣摩其中的意思。
当然最好的方法还是增加自己的词汇量，然后去熟悉句子结构，去理解分析句子。

② 英语阅读长难句分析步骤

⑴找动词
我们的谓语动词通常是由实义动词来充当，即有实际意义的动词;“系”这个部分由系动词，如am,is ,are,was,were来充当。但这里文都老师要温馨提示大家：“三姨太”一定要完整。那么什么叫做三姨太?这里大家要注意，“三姨太”指的不是军阀混战时期的大姨太、二姨太和三姨太，而指的是我们的时态、情态和语态。时态，通常指我们的一般现在时，现在进行时，等等;情态指的是情态动词等相关用法。语态通常指我们所说的主动和被动。所谓要完整，指的就是要将这个整体都选作谓语动词。比如，一般现在是由is+doing构成，但是许多小伙伴们通常会只选择doing作谓语动词，而将is忽略掉，这是不对的。因为只有doing是无法构成我们的现在进行时的，这里的谓语动词应该是is+doing这个整体。同样的遇到情态时，谓语动词应该是can/could/may/might+do等;而语态，主动就不用说了，就是动词原形，那被动呢?我们知道被动是由is+V-ed构成，所以，is+V-ed合起来才是一个完整的谓语动词。只有将它们找完整才算找到了句子的动词。下面我们来看一个例子：
The first two must be equal for all who are being compared,if any comparison in terms of intelligence is to be made.
我们先找句子的动词，must是情态动词，必须完整，所以must be是动词;are being compared是我们说的语态，这里是被动式，所以这个部分是动词;同样的，is to be made则是我们讲到的时态，be to do something是将来时的构成形式，要完整，所以is to be made也是我们说的动词。
我们都知道句子中是只有一套主谓宾结构的，也就是说只有一个动词是作谓语动词的。但是我们找到的这些动词和谓语动词之间都是什么关系?是怎样连接起来的呢?想要弄清楚它们之间的关系，我们接着学习第二步：找连词。
⑵找连词
连词都有哪些呢?我们通常所说的连词分为并列连词和从属连词两类。常见的并列连词包括and,or,but,while等。这些连词可以将词和句子连接起来。而且这些句子前后连接的是两个对等的成分，是名词都为名词;若为从句则都为从句。第二类常见的连词就是从属连词，它分为两部分：①that连词引导的定语从句、宾语从句等;②wh-连词，就是我们常见的when,what,why,who等连词。这个在句子中是比较容易找见的。我们已经找了动词、找了连词，但是它们之间是怎样一种关系呢?所以，这就是我们的第三步，找归属关系。
⑶找归属关系
在这一步中我们要找到各种连词之间是一种怎样的关系。如果说动词只有一个，这就变得很简单。这个动词就是句子的核心动词，即谓语动词。谓语动词前面是句子的主语，谓语动词后面是句子的宾语。比如：I open the door.在该句中只有一个动词open,那么毋庸置疑，open就是句子的谓语动词，谓语动词前面的I就是句子主语，谓语动词后面的the door则是主语作用的对象，叫做宾语。但如果句子有多个动词呢?我们一起来看下，以三个为例：如果三个动词都有and连接起来。V1 and V2 and V3,那么这三个动词是并列的，共用一个主语，它们都同等重要。比如：I open the door,and take off my sweaters,and sit on the sofa.在这个句子中open,take off和sit on这三个动词由and连接起来，它们共用了一个主语I，都是句子的谓语动词。但如果这三个动词由其他连词来连接，则又是一种情况。如果是Wh- V1,what V2,V3的情况，则第三个动词是句子的动词，比如：What you said and what you thought,is right.在这个句子中is才是句子的核心动词。也就是谓语动词不能由连词引导。
⑷确定核心动词
在找到了归属关系之后，确定句子的核心动词就变得非常容易了。没有连词引导的动词就是核心动词，即我们常说的谓语动词。
⑸确定句子的主干
句子的主干就是我们常说的主谓宾，这是句子的基本成分。谓语动词前面的就是主语，后面的就是宾语。
⑹确定句子的修饰成分
句子的修饰成分指的就是定语、状语、补语这样一些成分。主谓宾只是基本的句子成分，好比人的躯干和四肢，我们常称其为“裸句”。但是人不会光着身子就出来，不管是出于遮丑。还是美观，抑或是其他母的，都必须要穿衣服的。这就是我们常说的句子的定语、状语、补语等修饰成分。
任何长难句都是由这些基本句型幻化而来，变得复杂，具有迷惑性。但“伤其十指，不如断其一指”，只要我们找到了句子的主干，知道了它到底讲的什么内容，一切就会变得容易很多。

③ 英语阅读理解长难句的处理技巧

英梁宽伍语阅读理解长难句的处理技巧

一个英语句子之所以难以理解，有许多原因，其中一个主要原因是句子太长或者句子结构复杂。句子过长或者复杂无非是该句除了主干之外还包含了一些附加部分，如插入语、同位语、分隔现象、各种从句或较长的非谓语动词短语等等。这些附属成分常有逗号或分隔符号与句子隔开，且插在一个句子中间，使本来完整的句子被断开，因而增加句意理解的难度。分析长难句的基本方法是：首先，判断该句是简单句、并列句还是复合句;然后，找出句子的核心成分，分清主语和谓语，再分清句子附属成分。下面我们来谈谈几种长难句的橡或处理技巧。

一、处理长难句的原则方法

如果待处理的长难句为一个复杂的单句，可这样处理：跳读修饰成分，迅速找出主谓结构。这样一来，我们便可以将长句化为短句，将难句化为易句。具巧敏体步骤是：先跳读修饰成分或附加成分，找出句子的主干并理解其意义;然后再分段理解修饰成分或附加成分。

如果待处理的长难句为一个复杂的并列句，可这样处理：先找出其中的并列连词，然后再根据并列连词的意思理清句子前后是顺连关系还是反连关系，是因果关系还是转折关系等，最后再根据不同的语境关系正确理解句意。

如果待处理的长难句为一个复杂的主从复合句，可这样处理：先分清主句与从句，然后弄清从句的性质，即弄清它是什么从句。

如果待处理的长难句为一个复杂的主从复合句，可这样处理：先分清主句与从句，然后弄清名词性从句，还是状语从句，或是定语从句。注意，弄清从句性质对于理解复合句的意思至关重要。

另外，有一点要提醒同学们，在处理长难句时，如果既能正确理解句意，又能将其准确地译成中文，那是最好了。但是，对于有些长难句，要在较短时间内(如在参加考试时)将其译成中文比较困难，此时只要能正确理解其意思就行了，如果硬要勉为其难地译成中文，不仅会浪费时间，而且在许多情况也没有必要。

二、经典高考真题实例分析

下面这篇文章共有194个单词，却只有9个句子，平均每个句子大约有22个单词，是近几年高考英语阅读理解中一篇比较典型的集中含有长难句的文章。

A 38-square-mile island, is the farthest inhabited island in the world, according to the Guinness Book of Records. It is 1,510 miles southwest of its nearest neighbor St. Helena, and 1,950 miles west of Africa. Discovered by the Portuguese admiral(葡萄牙海军上将) of the same name in 1506, and settled in 1810, the island belongs to Great Britain and has a population of a few hundred.Coming in a close second——and often wrongly mentioned as the most distant island——is Easter Island, which lies 1,260 miles east of its nearest neighbour, Pitcairn Island, and 2,300 miles west of South America.The mountainous 64-square-mile island was settled around the 5th century, supposedly by people who were lost at sea. They had no connection with the outside world for more than a thousand years, giving them plenty of time to build more than 1,000 huge stone figures, called moai, for which the island is most famous.On Easter Sunday, 1722, however, settlers from Holland moved in and gave the island its name. Today, 2,000 people live on the Chilean territory(智利领土). They share one street, a small airport and a few hours of television per day.

【解题分析】

1. 跳读插入语：请看文章第一段的'第一句。第一步跳过插入语找出句子主干：Tristan da Cunha is the farthest inhabited island in the world (Tristan da Cunha 是世界上无人居住的最偏僻的岛屿);第二步理解附加的插入语部分：a 38-square-mile island(该岛面积为38平方英里，而且这是吉尼斯记录之一)，这样该句话的意思就弄明白了。

2. 跳读非谓语动词短语：我们来看第一段第三句。首先跳过前面的非谓语动词短语，找出主干：the island belongs to Great Britain and has a population of a few hundred (该岛是英国领土，人口大约几千)。然后再来理解前面的非谓语动词短语：Discovered by the Portuguese admiral of the same name in 1506, and settled in 1810(这个岛屿是在1506年被一个名叫Tristan da Cunha的葡萄牙海军上将发现的，Tristan da Cunha1810年开始有人居住)。通过这样分解难度，我们读得轻松，理解得准确。

3. 跳读分隔现象：请看文章第二段，这一段有35个单词，却只有一句话。因为该段既包括了分隔现象，又包含了定语从句，又有一个同位语，而且该句还是一个倒装句。如果从前到后按照顺序来理解，未免有点繁杂，抓不住重点。所以首先要跳过两个分隔符号之间的内容，同时也要暂时搁置后面的非限制性定语从句，找出主干并把主干重新倒置过来变成正常语序：Easter Island is coming in a close second(Easter Island is coming in a close secondEaster Island是紧跟第二的最偏僻的岛屿);然后再理解分隔符号之间的内容和后面的定语从句等附加成分：Easter Island 常常被误认为是最偏僻的岛屿，它在最临近的岛屿(Pitcairn Island)东面1,260英里，在南美西面2,300英里。

4. 跳读定语从句：定语从句在阅读理解中是很常见的，有限制性和非限制性两种。限制性定语从句用来限定所修饰的词，与之关系非常密切，阅读时要特别注意两者的密切联系，跳过限制性定语从句找到主句后要马上回头理解它的含义，确定它与先行词的修饰关系。如文章第三段的第一个句子里就有一个限制性定语从句：who were lost at sea. 阅读时一定要注意它与people的密切联系：不是别人而是在大海里迷路的人五世纪左右在那里定居。而非限制性定语从句与所修饰的词关系不是很密切，主要起补充说明作用，它可能出现在主句中间，也可能出现在句尾。如果它出现在句中，阅读时可以跳过去然后再来理解，也可以一起顺便读过去。如果非限制性定语从句出现在句尾，那阅读时很方便，看完主句后附带着看一下就可以了，因为它只是对先行词的补充说明。如这一段的最后一句：for which the island is most famous. 看完主句我们得知该岛与外界隔绝了一千多年，使得岛上的人们有充足的时间来修建一千多具巨大的石雕。然后再附带得知该岛以这些石雕而闻名。

④ 解析考研英语长难句，主要从哪些方面入手

一、考研英语阅读技能之一：开门见山

⑤ 考研英语：英语长难句如何分析

【导读】考研英语中，有大量的长难句，经常让小伙伴们感到十分迷茫，不知所措，导致在考试中失分。

今天，我们来好好分析一下英语长难句技巧，

英语句子的基本句型

所有的长难句都是基于基本句型的基础上变化的，所以要想破解长难句需要先了解基本句型：

(1)主+谓

(2)主+谓+宾

(3)主+谓+宾1+宾2

(4)主+谓+宾+宾补

(5)主+系+表

长难句分析技巧

长难句在考研阅读、完型填空和翻译中的出现频率很高，无论句子有多长、结构有多复杂，它都由一些基本的成分组成的。

从结构来说，英语句子中，除了谓语之外，其它的成分均可以由从句或者非谓语动词来充当。

从功能来说，英语有三大复合句，即

(1)名词性从句，包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句;

(2)形容词性从句，即我们平常所说的定语从句;

(3)状语从句。

分析方法：去枝叶，留主干

(1)划出句子中的定语从句和状语从句;

(2)划出所有介词短语(位于be动词后的除外);

(3)名词性从句看作一个整体,找出句中所有的谓语结构、非谓语结构、介词短语和从句的引导词;

(4)非谓语动词结构看作一个整体;

(5)找出全句的主语、谓语和宾语，即句子的主干;

(6)分析从句的结构和非谓语动词的内部结构。

例句分析

Americans flocked to these fairs to admire the new machines and thus to renew their faith in the beneficence of technological advance.

结构分析：句子的主干是 Americans flocked to these fairs…，后面的动词不定式 to admire the new machines and thus to renew 都是表明 flocked 的目的，作状语。

参考译文：美国人纷纷涌向博览会去欣赏新机械，也因此更加坚信技术进步造福人类。

综上所述，就是小编今天给大家整理的关于考研英语的相关内容，希望可以帮助到大家。

⑥ 英语长难句及其分析

英语句子特别长也难记，我们可以分成一小段一小段去记忆

⑦ 英语长难句如何分析

第一步找出修饰词；第二部给修饰词加上括号，剩下的就是句子的主干。

例如：（On Monday），the students （who comes from America） will go to Bei Jing （with the children ）（that comes from London ）to attend the sports meeting （held by China.） 那么除去括号的内容剩下的就是主干，The students will go to BeiJing to attend the sports meeting.

一些长句其实是由若干分句组成的并列句或复合句。而这些并列句或复合句之间需要一些关联词来连接。如果我们找准这些关联词，就能够弄清楚句与句之间的逻辑关系，分别弄清主句的意义和从句的意义，则长句就容易对付得多了。要掌握此方法必须对英语中的常见的关联词谙熟于心。如：

Whether you get along well with your professors or not has a huge effect on your self growth as it is a measure of how well you can respect authority and obey requirements.

【句意】你与教授相处是否融洽对你的自身发展起着重要的作用，因为这是衡量你是否尊重权威和服从要求的标准。

【分析】此句为复合句，句中whether引导主语从句，as 引导原因状语从句，how well 引导从句作介词of 的宾语。

⑧ 在英语考试中，如何快速读懂阅读中的长难句

很多学生在高考中读英语时总会感到这种困惑。单词都能说，语法也很清楚。就是不能读。(你知道的)。

说到英语考试，小曲相信大部分童鞋都害怕阅读理解。有时我们读完了整个句子，但不知道作家到底在说什么。

⑨ 怎么看懂英语长难句

首先，让我们明白中、英文句子成分摆放位置的差异：
1
、主干排序完全一样，都是主
—
谓
—
宾的顺序；
2
、定语和状语的顺序几乎相
反：在汉语里修饰语一律放在被修饰词前边，而英语中单个的定语放在主、宾语前修饰，但复杂的修饰语一律放在被修饰词后面。英语中
的状语可放在句首、尾或谓语动词后边。请记住：严格按汉语顺序译出的句子绝大多数都是错的！

如：
Her English not as my English good, so I often help she..
英语句型结构式

（状）主语（定）（小状）谓语（小状）宾语（定）（状）

（一）如何快速判断谓语动词
1
、分词前无助动词通常不是谓语；
2
、主语前的相关动词不是谓语；
3
、从句中的动词不是主句谓语。

（二）英语中的复杂修饰成分

①介词短语

②非谓语动词短语

③从句

例：一个戴着红帽子的男孩。
A boy with a red hat .  
        A boy wearing a red hat     
        A boy who is wearing a red hat.  A letter written in English by president..I found a book which I have been searching for a long time 

（三）熟知常用介词：

        1,
表时间的介词：

        at,before,after,since,until,upon,on,from,between,by,in,ring,for, through, within, over ,on .   2,
表地点的：
at, from, between, near,
beside, by, to, next to, behind, in front of, ahead of, before, among beyond ,past.   3,
表工具或媒介：
by the means of, with, through.    4,
表
内容：
,of, as for, with    5.,
表原因：
for, because of, as a result of, owing to, on account of, e to

多个复杂状语对同一动词修饰或多个定语对同一名词修饰，通常都遵守
“
倒序
”
，即从最后一个依次倒回来。如：

        1
、
the effect of musical training on the development of human brain is not clear to us now.    2
、
It is a feeling of excitement brought
on by the coming of spring. 

（四）如何快速断句
  1
、把句子的介词短语、非谓语动词短语、及从句分作为一个整体分开。
2
、将他们放到它们修饰的动词或名词
前。
3
、按调整后的顺序译出句子。

快速读懂句子实例一：

介词短语开头的句子，尤其是以逗号隔开的句子，短语后的名词中心语即为主语。

        1
、
In Spain, discipline and respect for the teacher is considered very important. 
        2
、
From 1904 to 1906,Picasso painted much happier pictures in the colour pink. 
According to the law, all foreigners have to register(
登记
) with the local police within two weeks of arrival. 

快速读懂句子实例二：

以非谓语动词开头的句子，通常都用逗号隔开，逗号后的人或物即为主语。

        1
、
Not knowing which university to attend, the girl asked her teacher for advice. 
        2
、
Having eaten at the cafeteria before, Tina didn’t want to eat there again. 
        3
、
To stay warm at night, I would fill the woodstove twice one night. 

快速读懂句子实例三：

句中有两个逗号隔开的内容，常可去掉此内容来判断主干。

        1.Tom, with the strength of his fantasy(
童话
),successfully made it through the operation. 
        2.Unlike real inland seas, which seem strangely still, the Atlantic(
大西洋
) is rich in oceanic liveliness. 
        3.Nature magazine reported an experiment showing that college students who listened to 10 minutes of Mozart music before taking
an IQ test scored better. 
        4.This character may have advantage of forcing him to think carefully about every sentence and enabling him to detect minor errors
in his research. 
        
根据以上分析，英语句子是由
“
主干部分
+
三长两短一并列
”
组成的。我们可把这个
“
三长两短一并列
”
称为构成英语句子的
“
组件
”
。想要
快速读懂一个句子，就要快速识别并准确译出每一个组件，再按照一定的逻辑将一个个组件连接起来。这就是
“
组件分析三步法
”
。
 
        
一步
: 
做标记。做标记时应按照上文中的方法，给
“
三长
”
加括号，给并列词加方框，给并列项划下划线。如：
Li Hui is a teacher
teaching English in Beijing which is the capital of China.
。这个句子做完标记后为：
Li Hui is a teacher (teaching English) (in Beijing)
(which is the capital) (of China). 
可以看出，做完标记后的句子层次变得清晰了很多，很容易就能看出该句子是由一个主系表结构的主干加
上四个修饰成分组成的。原句直译起来稍显复杂，但是加上括号之后，每一小节都能轻松看懂。不过在标记时要注意：一旦出现下一修饰
成分，就应果断将上一修饰成分结束掉，而不要管上一修饰成分本身结束了没有，即允许括号连括号，尽量避免括号套括号。由于英语中
的修饰成分实际上存在很多
“
嵌套
”
现象，如果把每个修饰成分的嵌套关系都用括号理清楚，会显得非常麻烦，无法使句子显得简单。如上文
中的例句，如果我们关注其中修饰成分的嵌套关系，则需要将其处理为：
Li Hui is a teacher {teaching English (in Beijing) [which is the
capital (of China)]}. 
这样处理会导致句中出现很多
“
括号套括号
”
的现象，显得非常乱。而用括号连括号的标记法则使句子结构更为清晰。
 
        
二步
: 
做直译。经过
Step 1
的标记之后，句中的修饰成分都被我们用括号标注了出来，而不带括号的主干成分自然浮现在我们眼前，整
个句子变成了
“
一小节一小节
”
的形式，而每一小节都很容易直接翻译出来。我们在翻译句子时，可利用
“
提问和回答
”
的方式将一个个的括号
连接起来。如上面的例句：
Li Hui is a teacher (teaching English) (in Beijing) (which is the capital) (of China). 
翻译时可先处理为：李辉是
个老师。教什么的？教英语。在哪儿教？在北京。哪个北京？是那个首都。谁的首都？中国的首都。这样整个句子的意思就一目了然了。
        
三步
: 
调语序。我们将
Step 2
中得到的
“
译文
”
再按照中文表达习惯进行一些调整，最终得到了一句地道的中文译文：
“
李辉是个在中国的
首都北京教英语的老师。
”
或者
“
李辉是个老师，在中国的首都北京教英语。
”
事实上，由于大部分省市的高考都不考
“
英译中
”
，所以我们一般
不必进行
Step 3
的操作，因为前两个步骤已经能够帮助我们准确理解英语句子了。
 
        
综上所述，在英语阅读理解中，只要有一定的词汇积累，熟知英语中五种简单句的用法，知道长难句要短读，读出主干，读出主题。
既会断句，会剔掉定语，状语等修饰，抓出主干词。