英语阅读理解主要考查什么能力

❶ 高考英语阅读理解题究竟考什么

高考英语阅读理解题究竟考什么

阅读理解是高考英语的必考题型。你知道高考英语阅读理解题究竟考什么吗？下面是我为大家带来的高考英语阅读理解题究竟考什么的知识，欢迎阅读。

1.观念转变和方法转变（close reading 细读）

高考考察细读、辨别能力。

2.阅读的重要性

3.高考文章类型的分析（来源、内容、体裁）

②从内容角度把44篇文章分类：社会科学为主，自然科学为辅，新的趋势是人文科学的文章。

文章的分类：（共44篇）

(1)社会科学 （Social Science）有30篇

包括：政治学、经济学、社会学、传播学、教育学、心理学、历史学、人类学、文化学等

分析：政治学，从89-03没有出过题，因为西方和东方的.意识形态存在差异性，避开敏感话题，没有出过；

经济学，每年至少一篇；教育学，隔年出一次；传播学，隔年出一次。

总结：泛读的重点——经济学、教育学、传播学、心理学。

(2)自然科学（Natural Science）有10篇

10篇中，纯而有纯的自然科学很少，只有约4篇。命题集中在科学史方面。

出题的原则：一般性原则，公正性原则。

总结：泛读自然科学的文章，少读纯自然科学的文章，多读简介科学史的文章。

(3)人文科学，包括：文学、历史、哲学（还剩4篇）

分析：88--99年，11年中从未出过题。

文学评论—未来主义诗歌；

散文—雄心壮志；

散文—我这个人的一段心路历程；

讲幽默，题目有迷惑性。

总结：人文科学出题有抬头趋势。

③从体裁角度把44篇文章分类：议论文、说明文、记叙文、应用文。

多读：议论文、说明文。 （从来没有出现过记叙文，应用文只出过1篇）

④从语言上，以美国英语为主。

突显美国英语与美国文化，应该多了解一些美国的基本概况。最好有一幅美国地图。

4.新大纲中对于阅读理解的总体要求

①阅读速度：（02年开始为4篇x 5题）每篇文章略有增加，但增加不大。要求文章读得更细了，用close reading(细读)的方式击破高考阅读。比较适合的阅读速度为：45-50/分

②八点阅读要求：

(1)能够抓住文章中的主旨大意、

(2)理解文章中的具体信息，

(3)理解概念性的含义(concept)，

(4)进行有关的判断、推理和引申的能力（解体思路应尽量适应命题专家）

(5)根据上下文推测生词含义，

(6)理解文章的谋篇结构及段与段、句与句的逻辑关系，

(7)理解作者的意图、观点、态度，

(8)区分论点和论据

③新大纲提出的三点要求：

(1)词语的概念性含义

(2)理解文章的谋篇结构

(3)区分论点和论据

5.新大纲的特点（3个）：

①放慢作题速度（close reading仔细阅读），阅读速度要求我们读得更细更慢了；

②词的变化（passage变成了text），重视文章总体结构的把握，这要求从结构的角度来读文章；

③命题范围没有任何变化。

④强调时效性。高考阅读“赶时髦”，与当今形势联系较紧，多看一些时文（经济方面）。

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❷ 小学英语阅读能力包括哪些方面

小学阅读能力包括：认读能力、理解能力、活用能力、阅读技巧。

1、认读能力。认读能力是阅读能力的基础。一般包括对文字符号的感知与辨识能力、识字量和认读速度。它是以一定的识字量为基础的。

2、理解能力。阅读理解是阅读能力的一个重要指标，包括:文中重要词语和养分词语的理解能力、文中重要内容的功能的理解、文章结构和表现形式的理解、作者观点、思想的理解。

3、活用能力。是指阅读的迁移能力，是把在阅读中学到的知识加以运用的能力。

4、阅读技巧。包括朗读技能、默读技能、速读技能、良好的阅读习惯。

(2)英语阅读理解主要考查什么能力扩展阅读：

培养兴趣入手，调动阅读积极性：

兴趣和爱好是获取知识的动力，所以教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。

学生的阅读量仅局限于语文课本的几十篇文章是远远不够的，所以我们语文教师除了平时认真上好每一篇课文之外，还可尝试以下的办法：

第一，同步推荐书籍。

第二，开展丰富的实践活动。

重视阅读指导，使学生会读书：

课外阅读应是课堂教学的延伸和发展，要以课内带课外、课外促课内的方法，课内学方法，课外求发展。

1.指导学生做读书笔记。

2.指导学生会用读书方法。

开展各项活动，使学生读好书：

1、讲。

我让我们班学生坚持每日5-10分钟的听说训练，时间可安排在早读或课前，让学生轮流上台，交流课余时间阅读中摄取的语言材料，或说一段新闻，或讲一个故事，或明一个道理，变枯燥的读写为有趣的乐事，学生兴趣盎然，视野开阔，语感增强。

2、赛。

❸ 英语阅读理解究竟考什么

阅读理解命题原理分析（上） 李云标1 阅读能力 阅读能力可以分为高层能力和低层能力两部分（刘润清等，2000）。 高层能力主要包括：（1）掌握所读材料的主旨和大意；（2）了解阐述主旨的事实和细节；（3）根据上下文判断某些词汇和短语的意义；（4）理解上下文的逻辑关系；（5）所读材料进行一定的判断、推论；（6）领会作者的观点、意图和态度。 低层能力指对更具体的语言能力的掌握，包括：（1）理解各种语法，如原因、结果、目的、比较等；（2）理解主从句的句法结构；（3）理解句段的标志；（4）理解词汇和/或语法的连续关系；（5）理解词汇的意义。 可以看出，低层能力是保证阅读理解得以顺利进行的基础，不具备这些低层能力，也就无阅读理解可言。阅读理解测试中，人们一般把测试的着眼点放在高层能力的测量上。2 理解能力 阅读的主要目的，是测试学生的理解能力。设计的试题不仅覆盖的范围要涉及文章的各个部分，更要注意把握理解能力的层次性。这个理解能力不单单指学生对文章字面意思的理解，而应包括三个层次的能力：即字面性的(literal)，理解性的(interpretive)和批判性的(critical)能力(Akmar Mohamad，转引自，李向民，2000)。（1）字面性的理解能力(literal comprehension)是对一篇文章的表面意思的理解能力。在设计这部分试题时，只需让学生找出文章中明白直观地表现出的信息和观点即可。对词汇的考察，也可包含在此类范围之内。一个人对单词在上下文中的意义的掌握会影响其对字面意思或者文中阐明的观点的理解。（2）理解性的能力(interpretive comprehension)是指学生应能透过文章的表象，看到作者所要表达的意义实质。学生应学会对作者的观点加以归纳、整理和分析，并看出作者未表达出的观点，从而加深对文章的理解。当然，要做到这一点，学生首先要正确理解文章的字面意思。这部分试题的设计应包含以下内容：分析作者的写作目的，文章所要表达的观点，给文章做总结等。（3）批判性的能力(critical comprehension) 是学生对文章所涉及的信息和观点做出自己的评价。批判性的能力只有在学生完全弄懂作者所表达的观点和提供的信息的基础上才能作出。这部分的命题形式一般为：让学生找出事实与观点的不同之处，预测文章的发展趋势，指出文中并未明确说明的作者的倾向性，评价文中给出的信息的作用等。3 考查要点 刘庆思（2002）认为，所谓阅读理解能力即是指对一文章的整体和局部信息的理解和掌握情况。整体指的是义章的主旨要义、作者的态度、意图等，局部则是指分散于文中的特定信息。具体来说，高考英语试卷中阅读理解部分的考查内容细分为以下几项内容或称语言微技能：（1）理解主旨要义 任何一篇文章都会有一个主旨要义，有时从文章的第一个段落，甚至第一个句子即可得出文章的主旨要义。从这一段或这个句子读者会知道文章描述的是谁或什么（即文章的主题），亦会了解作者希望读者了解主题方面的哪些内容。有时，文章的主旨要义则需从文章的字里行间进行推断。这类试题主要考查考生略读文章、领会大意的能力，有时它对考生的归纳、概括能力有一定的要求。（2）理解文中具体信息 一篇文章的主题和中心思想确定后，还需要有大量细节信息的支持。这些细节对于理解全文内容至关重要，同时也是归纳和概括文章中心思想的基础，因而不容忽视。命题人员往往会要求考生根据不同的要求阅读文章以获得某些特定的信息或准确地寻求所需的细节。这类试题有时比较直接，理解字面意思即可答题；有时则较为间接，需要进行归纳、概括和推理。

❹ 英语阅读能力包括哪些方面

英语阅读能力包括哪些方面

英语阅读是所有英语考试中必不可少的一部分，也是相对来说分值比例最高的。因此阅读能力能够有所提升的话，对于整个英语考试的分数都是很大的影响。以下我为大家整理了英语阅读能力详细内容，希望对大家有所帮助！

1、从词汇入手

阅读理解的文章都是有一个一个的单词组合起来的，因此想要提高英语阅读的能力，词汇量就是基础。同学们要在日常的学习中，加强词汇量的累积。死记硬背是一个常用的.记忆方法，但是光死记硬背的话，会让同学们觉得枯燥乏味，通过与其他单词记忆方法的结合使用，能够有效地提高记忆的效率。

2、从语法入手

千万不要小看英语语法，在阅读理解中可是起着非常重要的作用。英语阅读文章中，都会有一些复杂长句和复杂从句，往往答案就是通过分析这些复杂句而得出的。在语法学习的时候，要先打好坚实的基础，灵活使用五种最简单的句式，以及学会句子成分的分析。在此基础上学习复杂的从句就会容易很多。

3、从培养良好的阅读方法开始

在做英语阅读理解的时候，也是讲究一定的方法。通过顺序法、颠倒法、交叉法等方法的使用，加快做题的速度以及做题的准确性。阅读英语文章的时候并不是死读，而是需要将精读和泛读两种方法相结合。在文章中遇到重要语句以及复杂从句阅读的时候，要使用精读，仔细分析作者想要表达什么内容，并与问题相结合。而在无关紧要的文章段落可以使用泛读，大概了解其什么意思即可。

4、培养阅读兴趣

大家都会说兴趣是最好的老师。想要提高英语阅读能力，对于阅读兴趣的培养就不容忽视。在做英语阅读理解材料的同时，同学们可以结合阅读一些课外书籍，除了起到放松的作用外，还能拓宽自己的知识面，磨练自己的阅读技巧，是一个一举两得的好方法。

❺ 考研英语阅读理解要掌握哪些阅读能力

英语阅读说难不难，关键积累，还有语感，大概可分为以下几个能力：
1)理解主旨要义
2)理解文中的具体信息
3)理解文中的概念性含义
4)进行有关的判断、推理和引申
5)根据上下文推测生词的词义
6)理解文章的总体结构以及上下文之间的关系
7)理解作者的意图、观点或态度
8)区分论点和论据
谢谢。

❻ 小学英语阅读题常见的测试方式有哪些阅读文章应该考察学生哪些方面的能力

阅读理解的考察目标一般包括五个方面的能力 1、对文章主旨或段落大意的把内握；2、对写作态容度的理解；3、对疑难、陌生词语的猜测；4、对重要细节和数据的识别、记忆、比较和分析；5、逻辑推理和综合评判。可见，英语阅读理解考察的不仅仅是英语语言知识，还包括社会文化常识和逻辑推理能力等非外语因素。

❼ 阅读理解的八种能力

其实读书最高的境界是读裂昌完后能像故事一样说给他人听。所以家长为了激发孩子的阅读兴趣，提高阅读理解能力。以下是我整理的关于阅读理解的八种能力，希望对大家有所帮助。

一、快速阅读理解能力

在考试中，阅读理解是限时阅读。它主要考查考生两个方面的阅读理解能力：一是快速阅读能力；二是准确的理解能力。也就是说，考生在英语阅读理解过程中，阅读速度要快，理解的准确度要高，二者缺一不可。

二、文章体裁辨析能力

英语中，由于不同文体的英语文章有不同的写作方法。如果考生具备了识别英文文体的能力，能根据文体特征迅速抓住文章的要点，就会大大缩短阅读时间，提高理解效率。

三、文章结构辨析能力

英语文章有一个共同的特点，一般说来，首先确定文章的主题句，即文章的中心，然后，后面的内容都是围绕这一中心来展开论述的。中心句一般位于文章最前面，也有的位于文章末尾，还有的位于文章的中间。有了文章拆源逗结构的辨析能力，考生就能快速对文章进行全面、系统的掌握。从而根据试题的不同内容或要求在不同的部位准确找到答案的依据。

四、归纳总结能力

虽然绝大多数英语文章有中心句，但也还有些文章根本没有中心句。如有些描述性的记叙就要求考生根据文章内容来归纳、总结出中心句。目前高考中的英语试题总有 3～4 题考查考生对文章中心的理解，这就要求考生一定要具有对文章的归纳、总结能力。

五、生词猜测能力

掌握一定量的词汇是进行阅读的前提，但运用各种英语知识猜测生词的能力是考查考生阅读理解能力的一个重要方面。倘若单词都不认识，也就无法阅读下去。然而，并不是说，一定要把所有的单词都认识才能进行阅读。

事实上，阅读当中出现一些生词，是一件非常正常的事情。不仅英语阅读如此，就连本族语也是这样。正因为如此，有些语言专家把阅读戏称为猜词游戏。因此，考生在英语阅读理解过程中碰到不认识的单词时，要根据各种知识大胆地猜测生词的意义，培养猜测生词意义的旅卖.能力。

六、长句分析能力

句子长而复杂是现代英语的一个显著特点，特别在现代科技英语中更是这样。作者为了把叙述说得准确、逻辑严密，往往是一个主句接一个或几个状语从句、宾语从句、定语从句、同位语从句、并列句，中间还来几个非谓语动词短语或插入语。这样不但使句子长，而且句子结构支离破碎，令读者不知从何处下手。因此，为了夺得高考英语阅读理解的高分，考生必须具备长句分析能力。

七、综合推断能力

近年来，英语阅读理解中的推理判断题逐年增多，单从文章的字面找不出答案，而要根据文章中的某些词、短语或句子来推断出它内在的深层意义，或将几个事实综合起来对文章进行深层理解。因此，考生必须在平时的训练中提高综合推断能力。

八、陷阱识别能力

在英语阅读理解题所给选项中，常出现部分真实的情况，但往往以偏概全、过于笼统，增添枝叶，让选项中的确含有原文中的事实、细节，或原文中已有的情况，却并不与原文事实完全一致，故意扰乱考生的视觉，让考生信以为真，这就是英语阅读理解中的陷阱。因此，考生要具有对陷阱的识别能力，才能绕过陷阱，从而作出正确的选择。

提高阅读理解能力的方法

第一、巧用信息整体把握

阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说，则要主语其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。

第二、确定区域圈点勾画

阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。

第三、注意摘取原文

离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。

学生阅读理解技巧

一、材料阅读题

材料阅读题，就是阅读试卷上面的文字材料，粗略的读下全文，能够找到文章的中心思想，把握文章主题即可。做这类的题的时候，首先浏览一次全文，然后在把问题看一遍，在了解问题之后，带着问题继续读一次文章，查找文章之中关键的内容，比如说是地名，人命，定义，数字等。对于某些关键的内容，同学们可以做一些记号，做上不同的标记，这样在答题的时候能够好找一些，另外对于文章之中的重点句子，同学们一定要做好标记，并且是着重理解，因为很多的题都会是围绕这个句子而出的。

材料阅读题是在考察同学们的阅读速度，对文章的理解能力和记忆能力，做这类的题的时候，同学们的速度一定要快，合理安排自己的答卷子时间，如果死死的专研一道题目的话，同学们的成绩一定不会有所提高的。另外在读文章的时候，一定要能够清楚文章的文体，答题的时候也切忌匆匆读了一边就进行答题，也不能在刚刚找到答案或是得到一些见解的时候就向卷子上面写，如果没有能够完全的把握文章的大意，就开始答题的话，很容易写出的都是片面见解，是不会得到满分的。所以同学们在答题的时候要谨记这些问题。

二、找原话的阅读题

所谓“找原话”，就是找到问题在文章之中具体涉及到的一句话，或是一段话，将这段话圈下来，然后进行具体的分析和理解。同学们在找到原话之后，一定能够对问题具有更多的了解和思考。找原话也是为了确定同学们的答题范围，缩小同学们的阅读空间和思考范围，在做阅读题的时候，同学们一定要能够学会“找原话”，这对于同学们的答题十分有利，在答题的时候，问题就是结合原话而问。

找原话的这类题，需要同学们结合文章，将问题放回原文之中，经过仔细的思考，确定回答问题所在的方向，对文章进行思考，确定问题的范围。然后用自己言简意赅的语言进行概括，如果遇到没有原话的问题，这就需要靠同学们结合全文的信息，概括文章的大意，答题的时候可以说“根据文中信息。”这样可以使得同学们的回答更加具有说服力。

三、看要求的阅读题

“看要求”就是要同学们结合阅读题目之中的要求，在理解的情况下回答问题。同学们在最初阅读的时候，一定要能够将文中的关键词，关键字，关键的句子，或是全文的中心思想标记出来，这样在答题的时候才能够更快，更准。上文之中，我已经提到，同学们在答题的时候要通览全文，然后是仔细的读一遍。在后面的这一遍阅读之中，同学们要能够认准关键词语，找到问题之中的所涉及的内容，把握关键词的基本意义，认清它们在句子之中的具体含义，找到文中对于解答问题有效的信息。另外同学们要懂得排除生词的障碍，一般对于回答问题没有用的词语，同学们都可以完全忽视，只要能够抓住文章的大概内容，抓住文章的宗旨就行。

四、答题之中的禁忌

同学们在答题的时候总会遇到很多的问题，在遇到十分困难的问题，不知道该如何下手的问题的时候，同学们就会选择放弃，干脆一个字都不写，这是十分错误的做法。在做题的时候，尤其是语文的阅读题，如果你答题的话，老师还会酌情给分，如果同学们什么都不写的话，就一点分数都没有。但是如果同学们不会答题，然后就胡乱的编答案的话，也是不会得到分数的，同学们在遇到一些比较棘手的问题的时候，不想思考一下，直接就开始天马行空的乱答一气，写了很多的内容，但是一点与文章涉及的内容都没有，这样并不会得到高分的，同学们一定要注意这个问题，很多同学会说，上文之中，我让同学们不会也要写，现在又不让写。自己的说法就有些矛盾。我来解释一下，上文之中，告诉同学们不答题则就没有分数，而答题的时候同学们是需要结合原文作答，而现在所说的乱答题就没有分数，主要是指同学们天马行空而与原文一点关系都没有的答案。同学们在答题的时候需要随机应变，如果实在不会写答案的话，就要结合原文写一下关于这道题目的反思和总结，注意一定要是结合原文，阅读题的答案是不能够脱离原文而存在的。

❽ 中考英语阅读理解考查的主要内容及解题的方法和技巧

中考英语阅读理解考查的主要内容及解题的方法和技巧

（一）考查掌握所读材料的主旨和大意的能力。

这类试题要求对文章的整体或局部（如段落）进行分析、概括，归纳相关部分的中心大意（main idea），选择标题（title），判断作者的写作目的（purpose）等，旨在考查考生加工与浓缩信息的能力。

如何获取段落的主旨和大意？

最有效的办法是找出主题句(Topic sentence)。一篇文章（或一段文章）通常都是围绕一个中心意思展开的。而这个中心意思往往由一个句子来概括。这个能概括文章或段落中心意思的句子叫做主题句。因此，理解一个段落或一篇文章的中心意思首先要学会寻找主题句。在一篇短文或一个段落中，大部分主题句的情况有四种：

（1）主题句在段首或篇首。

主题句在段首或篇首的情况相当普遍。一般新闻报道、说明文、议论文大都采用先总述，后分述的叙事方法。

（2）主题句在段末或篇末。

用归纳法写文章时，往往表述细节的句子在前，概述性的句子在后，并以此结尾。这种位于段末或篇末的主题句往往是对前面细节的总结，归纳或结论。

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❾ 中考题英语阅读填词的考察目的是什么

考查学生的语篇阅读能力、分析和判断能力。
阅读理解能力的培养是中学英语学习的一项重要任务，也是中考的一项重要内容。中考阅读理解题主要考查学生的语篇阅读能力、分析和判断能力。要求学生能较快地通过阅读理解短文大意，获取其中的主要信息，能做出正确判断。
1、细节事实；新课程标准有关阅读最基本的要求是“能从一般性文章中获取和处理主要信息”。对这种“获取和处理主要信息”能力的考查，主要采用的方式就是细节判断。这类题在阅读理解题中占据半壁江山，做好这类题是确保基础分的关键。同时，弄清细节，正确获取信息，也是把握文章主旨的前提。因此，要特别重视做好这类题。
2、主旨大意；此类题型用以考查学生对文章主题或中心思想的领会和理解能力。其中一类题型为主旨问题。
3、推理判断；此类题的关键是要注意原文出现的语句不是我们做出的推理判断，而是原文给出的细节信息，所以原文语句不能选。判断时对已知的事实仔细评价后做出的合理决定并非决定，要对事实进行合乎情理的判断，有时还需借助常识进行判断。
4、词义猜测题；词义猜测是利用上下文语境对某些生词、难句做出推测和判断。该题旨在考查学生根据上下文推断词汇的能力，因而，所考单词的意义通常超出大纲范围。常见形式有：The word / phrase?? means / refers to??From the passage，we can infer the word?? is closest in meaning to??What does the word?? in paragraph??mean?要做好此类题，要注意，第一要熟练掌握大纲单词，平时注意积累生词和短语。第二，要把词放到句子里，把句子放在句群里。第三，注意词、句的位置，确定结构关系。第四，要善于利用连词、代词及词性、同义词法、反义词法等进行判断选择。

❿ 英语阅读测试

确实可以拍好一点