新思维大学英语快速阅读笔记

『壹』 英语四级新题型中的Section B快速阅读答题技巧是什么呀是直接看选项在原文中找还是先快速浏览

先题后文。

因为长篇阅读是重点考察考生缩读，跳读和略读的快速阅读能力，所以首先一定要先看后面的十句话，要对有个大致把握，然后带着这十句话去读文章，绝对不能都看完了文章再选选项，做不完的。

并且先把选项中的关键词画出来，同时也得知道大概意思，然后在原文中找关键词，再确认段落意思是否符合。

(1)新思维大学英语快速阅读笔记扩展阅读：

快速阅读答题技巧

①：详略得当

根据题目的“题眼”快速在文章中找到答案是最关键的，这样我们就要在阅读时注意详略得当。克服精读精益求精的习惯，做到有信息处精读，无信息处略读，略读处一扫而过

答题技巧

②：显性信息

查读的信息通常是显性信息，只要将问题在原文中进行准确定位就能得到正确答案，一般不需要做推理。

答题技巧

③：题文同序

大学英语四级考试的快速阅读部分，问题顺序与原文顺序一致（有时判断题和填空题交汇处顺序不一致），这就要求考生应该按照题目的顺序依次做题。

答题技巧

④：分解对应

分解对应四分法（快速阅读的解题核心）：快速将问题分解成4个部分（主A 谓B宾C+其他D），与原文进行对比。

『贰』 2020年英语四级考试快速阅读冲刺技巧

2020年英语四级考试快速阅读冲刺技巧：

1. 如何迅速把握文章的主旨和作者的态度观点?

通常文章一般分为三个类型：

1)是开门见山型的文章，这种文章的主题和作者观点往往在第一段就有所交待。

2)是靶子型的文章，靶子型的文章里，第一段里讲述的是一个现象或者一种观点，在第二段里，作者表达出自己的不同看法。所以，这种类型的文章在第二段中才能够看到文章的主题和作者的观点。

3)是并行的两条线索，比如说对比美国和日本两国的企业文化差异等，这种类型的文章,主题相对来说稍微难把握一点，因为可能每个段落都散布着主题的一个分支，如果幸运的话，考生也许在最后一段能够看到一个综述，否则的话，要想获得主题，还要将每一个段落的小主题做一个叠加才能够获得一个全面的文章主题。

总之，获得文章的主题并不需要我们通读全文才能够做到，我们做的仅仅是判断文章类型，然后根据文章的类型判断主题会出没在什么地方，然后就到这个地方去发现它，这才是最高效的阅读文章的方法。

2.如何能够在长篇的文章里获取有效信息?

阅读速度的提高，也就是扫描和略读技术的掌握。所谓扫描，就是有文章中寻找一个特定的信息，所谓略读，就是以最快的速度获取最重要的信息，也就是文章的主旨和基本结构，再直接一点就是全文在说什么话题，每段分别讲哪个方面。

扫描和略读是阅读的应有之义，不是现在跳出来的特异功能。一篇文章四五道题，也就是只考文章重要信息和一部分特定信息。而如果能有过硬的略读术，快速找到文章的核心信息，而不在无关信息上纠缠，速度自然就快了起来。

以上就是青藤小编为大家分享的英语四级阅读技巧，希望对各位考生有所帮助，想要了解更多相关内容，欢迎及时关注本平台!

『叁』 大学英语阅读技巧和方法

大学英语阅读技巧和方法

大学英语考试中有大量的阅读理解，学生考试时总是觉得时间不够用，这就要求学生不光在质量上下功夫，更要在速度上下功夫。下面是我分享的大学英语阅读技巧和方法，欢迎大家阅读！

一、具备扎实的语言基本功

首先，必须有一定的词汇量。各级考试中阅读文章的生词量不超过3%，就四级考试而言其衡量标准即大纲中所规定的4200个单词（以及由这些词构成的常用词组1600条和按基本构词法构成的生词）。切实掌握好大纲所要求的这4200个单词及其词组是有效阅读的基本保证。而词汇和阅读也是相辅相成的，随着日常英语泛读的增加，词汇也相应的越积越多，英语综合理解能力也会增强。

其次，还应有扎实的语法知识，否则难句、长句、复杂句或惯用法就难以顺利、准确、快速阅读下去，所以说，扎实的语法知识及其运用能力是有效阅读的基本前提。

二、掌握一定的阅读技巧

1.整体性

考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。

进行快速阅读时，首先用“略读、扫读”的方法快速浏览全文，了解其中心思想、全文大意、语篇结构、段落模式等。再“跳读”，就是指眼光从一个“字群”跳到另一个“字群”进行识读(字群是由多个单词组成的)，这个过程眼球按“凝视－跳跃－凝视”的程序进行连续、不断运动，如The woman in /the red coat/was reading a book.

要养成默读习惯，使注意力集中在文字符号上。要纠正唇读、心读和喉读等做法，并消除读音和心音。阅读研究揭示，眼、脑可以直映阅读内容，因为词的意义在字形之中，而不是在声音之中。快速阅读的信息变换方式为：书面信息→眼睛扫描信息→大脑记忆中枢的信息。

2.具体化

（1）详读细节，抓住主要事实

对文章有了大概了解之后，可分段细读。这时，应注意细节，处理语言点，抓住主要事实，关键信息，揭示文章结构的内在联系，帮助深化理解。

在做阅读理解题时，尤其是当文章篇幅较长，涉及到历史、人文、科普等较晦涩的内容时，建议先快速浏览一下问题，然后带着问题有重点地去阅读文章；阅读中遇到与问题相关部分时可作一些标记。文章读完后，再一一回答问题。在读题时，可根据题干信息划出中心词，先用“跳读”的方法找到与问题相关的内容，若难以确定答案，再用“细读”的方法进行一定的推敲；在有些情况下，可能要对文章或文章的一部分重新“略读”后才能得出答案（当然，速度要比第一次略读更快）。这样，不仅可以节约做题的时间，还可大大提高答题的正确率。

当文章为一段幽默故事、寓言和新闻等内容时，应学会巧用五个“W”，即Who, What, When, Where和Why。在答题时，可边读文章边做记号，把其中的人物、事件、时间、地点、原因等信息一一划出来，对全文的梗概有了清晰的掌握。有关数字、价格、方式即How many, How much, How等信息也是非常重要的。

（2）理顺思路，把握文章脉络

文章绝不是互不相干的句子杂乱无章的堆砌。时空顺序、逻辑线索和情感脉络，是词汇、语句、文段能蕴为整体、凝为语篇的催化剂、凝结剂。对课文中这些东西的把握，是对语篇的整体吸收，是对词汇生命、语句灵气和文段力量的体验。

作者为文，总是有脉可循。如记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事；论述文则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。可根据文章的特点，详读细节，以动词、时间、地点、事件、因果等为线索，找出关键词语，运用“画图列表法”，勾画出一幅完整清晰的文章主题和细节的认知图，还可利用语法过渡词，语气转折词及时态等，抓住文章脉络。

（3）逻辑推理，做好深层理解

在实际阅读中，有时作者并未把意图说出来，阅读者要根据字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓义。这就是通常所说的深层理解。深层理解主要包括归纳概括题（中心思想，加标题等）和推理判断题，是阅读理解中的难点。深层理解是一种创造性的思维活动。它必须忠实于原文；要以文章提供的事实和线索为依据，立足已知推断未知，不能凭空想象，随意揣测；它要求读者对文字的表面信息进行分析、挖掘和逻辑推理，不能就事论事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基础。推理题在提问中常用的词有：infer，imply，suggest，indicate等。

在这方面，除了多进行一些专门的训练外，还应注意扩大的知识面，多了解有关文化因素方面的知识。

（4）猜词悟义，扫除阅读拦路虎

在阅读中，至关重要的是对文章快速的`综合理解。在阅读过程中，自然会遇到许多生词。许多人立即翻阅字典，查找词义。其实，查生词次数过多不仅影响阅读理解，而且影响阅读情绪，查字典成为有效阅读的障碍。所以要学会根据上下文进行猜测，这样既能提高了阅读速度，又形成了一种能力，这也是英语阅读的关键所在。培养猜词的能力是外语学习中十分重要而有意义的一个环节。只要从总体上把握了文章，不用认识每一个单词也能照样理解整篇文章。

但是，在英语阅读中，若遇到了关键的词句且影响对文章的理解，则要使用手中的工具书，自行查阅解决学习中遇到的困难。

利用各种已知信息推测、判断词义是一项重要的阅读技巧。在实践中，可以灵活运用，综合运用上面提到的几种猜测技巧，排除生词的障碍，顺利理解文章的思想内容，提高阅读速度。

三、阅读习惯

首先，不良的阅读习惯会影响阅读速度，而不良阅读习惯主要来自口、眼、手的多余动作，如指读、频繁的回视、重读。

其次，阅读时要去掉杂念，心绪要安定，精神要专一，要形成一种惬意的顺向心理。遇到困难一定要沉着冷静，从容不迫。这样才能对所读的文章印象清晰，理解深刻。

最后，读完一篇文章后，对文章的段落结构、中心思想、人物事件、论点论据要做到心中有数。对文章的评价分析，一定要坚持“词不离句，句不离篇”，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想当然。

俗话说“冰冻三尺，非一日之寒。”英语阅读能力的培养是一个循序渐进的复杂过程，要养成每天阅读英语的习惯。扎实的语言基础来自平时严格的基本功训练和长期的知识积累。只要平时刻苦用功，打下扎实的英语知识基础，又掌握了较科学的阅读技巧和方法，阅读能力一定会逐步提高。

『肆』 大学英语六级考试快速阅读技巧有哪些

一、逻辑关系在快速阅读中的运用

大学英语六级考试快速阅读理解能力的提高是有一定方法可循的，为此我们首先提示考生应该尤其注意文章逻辑关系在快速阅读中的运用。逻辑关系散布在文章的句子内部、句句之间、以及段落之间。最基本的逻辑关系有以下几种：

1、因果关系：as a result，therefore，hence，consequently，because，for，e to，hence，consequently等等。

2、并列、递进关系：and，or，then，in addition，besides，in other words，moreover等等。

3、转折关系：however，but，yet，in fact等等。

从阅读的角度来看，这些逻辑关系词在给我们某种提示，告诉我们哪些句子是有效信息，相对重要的信息，哪些信息是相对不重要的信息，因为我们在处理文章的时候，有一条清晰的思路，你不是为了完整翻译文章而进行阅读，而是为了获取主旨来阅读。

二、标点符号在快速阅读中的运用

可以运用标点符号(破折号、小括号、冒号)了解不认识的词汇或句子的含义。因为这些标点符号的出现就是为了更进一步地其前的信息。但同时，由于快速阅读用词相对比较简单，很容易理解和把握标点前的被解释信息，所以，可以将这些标点符号后面的信息删除，从而更加快速地把握文章的主旨。

三、特殊信息点在快速阅读中的运用

所谓“特殊信息点”是指那些很容易在文章中识别的词汇，诸如时间、数字、大写字母等形式的语言点。这些形式的表达一方面很容易识别出来，另一方面，这些信息点的表现的一般都是文章的琐碎信息，对于主旨的理解和把握而言，不过是更进一步论证而已。

因此，可以忽略这些信息的阅读。如果后面测试的大学英语六级考试题点中确实涉及到了，再回来细读也无妨，毕竟它们的表现形式非常利于查找和定位判断。

四、寻读在快速阅读中的运用

寻读的目的主要是有目标地去找出文中某些特定的信息，也就是说，在对文章有所了解(即略读)后，在文章中查找与某一问题、某一观点或某一单词有关的信息，寻找解题的可靠依据。寻读时，要以很快的速度扫视文章，确定所查询的信息范围。值得庆幸的是，在四级快速阅读的测试文章中，已经有了明确的小标题，这就能够帮助我们很快地锁定解题范围。

同时，还应该注意大学英语六级考试题目中体现出的所查信息的特点。如：问题或填空的句子中涉及到人名、地名，则主要寻找首字母大写的单词;有关日期、数目的问题，则主要查找具体数字;有关某个事件、某种观点等，就需要寻找与此相关的关键词，而与所查信息无关的内容可一掠而过。

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『伍』 大学英语应该如何学习,如何做笔记

大学英语学习方法：
(1)首先制定切实可行学习计划
学习计划可分为长期和短期两种：前者可设定本科四年英语所要达到的程度，后者则可给自己规定每个学期、每月、每周或每天应学习的内容。长期计划是给自己树立一个学习目标，而短期计划则会提醒自己每天都在朝着这个目标迈进。这里必须注意的是，制定计划一定要根据自己的实际情况，简单而又切实可行；另外，在学习过程中可以对计划进行适当的调整，以适应变化了的情况。实施计划要认真，不可一曝十寒。
(2)积极创造语言学习的环境
良好的环境对于语言学习起着非常重要的作用。课上的时间毕竟有限，仅靠课内的时间是远远不够的，我们应该自己创造课外学习的环境，使自己始终置身于英语世界中。例如，坚持与同学用英语进行交流，积极参加各种英语竞赛，坚持听英语广播、英语讲座，看英文电影、录像，经常去英语角，同外国人谈话，看英语书刊、杂志，等等，置身于英语的海洋中，慢慢习惯用英语思维。
(3)充分利用教材
学好教材要注意三点：认真完成课前预习，充分利用课堂时间，及时做好课下复习。在目标方面，大学英语的教学更注重学生实际英语综合运用能力，尤其是听说能力的培养，而不是为了某次考试。因此，在教学中，老师会强调语言应用能力的培养，要求大家在“用中学，学中用”，把课本上的知识，通过课堂这个模拟的现实环境进行学习的基础上，在老师的指导下、在同学们的相互帮助下加以应用，在应用中发现问题、解决问题，从而得到提高。
而在学习方法上，大学老师不可能、也不会把课本里的每一点嚼烂后再喂给学生，手把手地做“贴身保镖”。大学老师不再全是知识的传授者，而更多地是学生学习的组织者和指导者，给学生介绍方法、指出方向，引导学生思考，组织学生讨论，在思考中学习，在讨论中提高。“授人以渔，而非授人以鱼”。因此，大学的英语学习，在方法上更加提倡个人的自我管理能力和自主学习能力。一方面要认真完成老师布置的学习任务，其次，要根据自己的具体情况，制定详细的短期、中期和长期的英语学习目标和计划，并严格执行。最后，要改变过去“等、靠、要”的依赖心理，主动、充分地利用一切可利用的学习资源进行自主学习，如图书馆和大学外语教学部的网上资源库等。在大学这个阶段，自觉与不自觉的同学、自我管理能力强的与自我管理能力弱的同学，其学习效果将产生天壤之别。”
(4)不断地重复

看书一定是要背的，成为了自己的东西，才好用。背短语、句子比背篇章好用。记忆离不开重复。用背单词来做例子。你背100个单词大概需要40分钟左右，背完以后十天不看，十天以后重新看，100个单词就基本不认识了。如果再背还得花40分钟。但是如果你第一天背完后，每隔一天看一下，只要五分钟就能重新背完100个单词，因此十天只要花20分钟，就能把100个单词背得滚瓜烂熟。而且你一个月后再看也忘不了，因为你已经连续重复了好几遍了。很多同学单词背不出来，就是背完后隔了很久再去重背，结果不得不从头开始，既浪费时间也浪费精力，而且效果还很差。所以做任何事情都要力求利用最少的时间和精力达到最佳的效果。时间和生命一旦投入是永远收不回来的，所以要特别谨慎。但是我并不是说不要大家做事。你如果天天睡觉和闲逛，时间和精力会浪费得更快。”介绍一个词汇记忆复习时间表格。、
做笔记方法：
除了上课画出老师说的重点词和句之外，要每周总结生词和句式以及语法。
第一周解决的下周就放过，没解决的继续加入第二周的笔记。

『陆』 求大学英语快速阅读教程 下 unit1 A B两篇文章的翻译

Unit 1 How to Improve Your Study Habits
你也许是个智力一般的普通学生。你在学校的学习成绩还不错，可你也许会觉得自己永远也成不了优等生。然而实际情况未必如此。你要是想取得更好的分数，也还是能做到的。是的，即使中等智力水平的学生，在不增加学习负担的情况下，也能成为优等生。其诀窍如下：
1．仔细安排你的时间。把你每周要完成的任务一一列出来，然后制定一张时间表或时间分配图。先把用于吃饭、睡觉、开会、听课等这样一些非花不可的时间填上，然后再选定合适的固定时间用于学习。一定要留出足够的时间来完成正常的阅读和课外作业。当然，学习不应把作息表上的空余时间全都占去，还得给休息、业余爱好和娱乐活动留出一定的时间，这一点很重要。这张周作息表也许解决不了你所有的问题，但是它会使你比较清楚地了解你是怎样使用你的时间的。此外，它还能让你安排好各种活动，既有足够的时间工作，也有足够的时间娱乐。
2．寻找一个合适的地方学习。选定某个地方作为你的“学习区”。这可以是家里或者学校图书馆里的一张书桌或者一把椅子，但它应该是舒适的，而且不该有干扰。在你开始学习时，你应能够全神贯注于你的功课。
3．阅读之前先略读。这就是说，在你仔细阅读一篇文章之前，先把它从头至尾迅速浏览一遍。在预习材料时，你就对它的内容及其结构有了大致的了解。随后在你正式开始阅读时，你就能辨认出不太重要的材料，并且可以略去某些章节不读。略读不仅使你的阅读速度提高一倍，还有助于提高你的理解能力。<
4．充分利用课堂上的时间。上课时注意听讲意味着课后少花力气。要坐在能看得见、听得清的地方。要作笔记来帮助自己记住老师讲课的内容。
5．学习要有规律。课后要及早复习笔记。重温课堂上提到的要点，复习你仍然混淆不清的地方。阅读教科书上讲到这些内容的有关章节。如果你知道第二天老师要讲述的内容，那你就把这部分材料浏览一下。这有助于你听懂下一堂课。如果你定期复习笔记和课本，你就能更深刻地领会这些材料的内容，你的记忆也会保持得更长久。定期复习是提高考试成绩的有效途径。
6．树立正确的考试态度。考试的目的在于考查你掌握某一科目的程度。一次考试不及格，天是不会塌下来的。因此，不必为个别的一次考试而过分担心。不错，考试是要评定分数的，但考试也让你知道自己在哪些方面还需要进一步下功夫钻研，而且，考试还有助于你进一步巩固所学到的新知识。
还有另外一些能帮助你提高学习效果的方法。这里只提到寥寥几种。你尝试过这几种方法之后，或许还会发现许多别的方法。跟同学们一起聊聊他们的学习方法。让他们分享你所发现的某些行之有效的学习方法。改进学习习惯一定会提高你的学习成绩。

Unit 2 To Swim the English Channel at 58
一年多以前，我开始为今年九月横渡英吉利海峡进行训练。届时我将年满58岁。
朋友们以为我疯了。我妻子倒没觉得我疯，就是有点担心。人们一再问我的问题是：
为什么？
最近，印第安纳州的一位见习记者问了我这个问题，我说： "先让我问你一个问题。今年夏天你有些什么打算？"他回答说打算去超市打工。我无需再说什么，他明白了我的意思。
不管你是20岁还是58岁，都喜欢接受挑战，干些带有冒险意味的事儿；而为横渡英吉利海峡做准备，远比在超市打工有意义，尤其是当你有所选择的时候。
可我究竟为什么决定要在58岁时横渡英吉利海峡呢？也许我自己也很难作出满意的回答。
对游泳爱好者来说，英吉利海峡向来是莫大的挑战：是对能力、耐久力、运气以至勇敢精神的一种考验。正是这一挑战，每年吸引了100名左右的游泳爱好者，他们心甘情愿地投入时间、精力和财力，一试身手。
有一点更增添了我的兴趣，那就是，我要是成功了，将成为迄今为止年龄最大的英吉利海峡畅游者。
我并不认为自己是个超人。但我确实觉得自己至少有两个有利条件：
首先，我正在刻苦训练——现在每天游7.5英里。在此之前，我一直坚持适度的刻苦训练，以保持良好的身体状态。
其次，我是个不屈不挠的人。我一旦确立了目标，便不会轻易放弃。横渡英吉利海峡早就是我的一个目标。我有一种预感，觉得自己会做好充分思想准备的，决不会像几年前一个英吉利海峡的横渡者那样半途而废。他刻苦训练了两三年，做好了种种准备，甚至在赛前几星期就去英国，在英吉利海峡进行实地训练。重要的日子到来了，他开始向法国游去。才游了一个小时，他就从水里出来，爬上小船，说自己突然失去了横渡英吉利海峡的意愿，这事对他不再有什么意义。
相反，有位姑娘在海面涌起急浪时，力图游完全程。由于海浪汹涌，海水冰凉，她游得很艰苦。这时她的教练在船上向她大声喊叫，认为她应该知难而退，弃水上船。她大声回应说：“是我在游，我会决定该什么时候上来的。”结果她成功了。

Unit 3 The Young and the Old
有人曾对一个男子说："出去走走，开开眼界。"他回答说： "何必呢？人嘛，到处都一样。人总是呱呱落地，从婴儿长成儿童，再长大成人，然后逐渐变老，最后死去。人们活着的时候，有着同样的情感：有爱憎、哀乐之情，有安全、恐惧之感，有尊荣、羞辱之心，也能体察舒适与不适之变。这就是我不愿外出旅游的缘由。我待在家里可以知道天底下的各种事情。我就想一直待在家里。"
这人说的，既对又不对。人与人既相同又相异。他们都有着相同的生命模式——出生，青春，年迈，死亡，但人生的这些阶段，在不同的文化群体里却有着不同的价值。再者，虽然所有的人都有着相同的情感，但这些情感的起因却不尽相同。此地能带来快乐的景况，换了他处未必也能给人带来快乐。
举例来说，在许多国家老年时期是个颐养天年的快乐时期。这些国家的年轻人敬重老年人。老年人说话时年轻人洗耳恭听，因为他们相信老年人自有其智慧。在这种社会里，老年人受到尊重，享有优待，心满意足。在朝鲜，老年人就受到敬重与爱戴。当他们年迈无法独自生活时，便与儿女或别的亲人共同生活。年满61岁是件大喜事。照例要举行贺客满堂的盛大聚会。老人会收到各种礼物。 61岁生日甚至还有个特别的名字。所有别的生日都叫做sing il（出生之日），而61岁的生日则叫做huan gup（新生命的开始）。 61岁生日之所以有个特别的名称，是因为当人们进入人生的这一阶段时，家庭和社会对他们的态度便有所变化。即使没有亲戚关系，年轻人也都要尊称他们为"爷爷"、"奶奶"。他们的生活处境相当不错，他们受到敬重与爱戴。人人都盼望这一时期的到来。
在美国，老年人的境遇则大不相同。大多数老年人都不与子女或亲戚同住。要是手头宽裕，他们就在老年人聚居的地方买幢住房或一套公寓房。如果他们的身体不够健壮，不能单独生活，那他们便住进特设的养老院。在那儿，陌生人照料他们。对许多北美人来说，并无幸福的晚年可言。大多数北美人都想要保持年轻。他们努力保持体形，尽可能地像年轻人那样行事，他们甚至试着使用年轻人的词汇。他们不愿进入老年，因为他们得不到荣誉、尊敬和关心。再说，各行各业都不愿雇用老年人。因此，老年人通常总是孤居独处，他们没有多少事可做。对他们来说，晚年凄凉而又孤独。
由此可见，那个闭门不出的人错了。人们的风俗习惯、价值观念因地而异。朝鲜和北美都有年轻人和老年人，但年轻时也许待在北美为好，老年时则待在朝鲜为好。

Unit 4 A New Toy
我八岁那年，我们家对门的邻居买了台电视机。电视机既小又昂贵，可那算不了什么。这玩意儿太奇妙了。大楼里人人都上五楼来，争睹这一当今世界的最新奇迹。有些人——运气好的人——还能多待一会，看完整档节目。那是在1948年。
不多久，好多人家都买了新电视机，可我们没有。我父母不喜欢电视，认为它对孩子没好处。我是个听话的乖孩子，没跟他们争吵。不过我的确偷看过电视——在朋友家里看。
到了1955年，电视机不再那么昂贵了，而且也大了许多。可我父母还是认为电视对我们没好处。我的几个妹妹不服气。她们说附近一带就我们家没电视机。她们的朋友个个都在谈论某些电视节目和演员，可她们插不上嘴。朋友们都笑话她们，为此她们感到非常委屈，十分苦恼。
有一天，小妹放学一回到家就哭了。她说她决不再去上学了，还说生活中没有电视机活着不值得。她不停地哭着，抽泣着。爸妈搬出的那老一套理由，反倒更令她伤心。他们说的话，一点也宽慰不了她。唉，他们有什么法子呢？
第二天上午，爸妈什么也没说，便出去买了台崭新的电视机。到了下午，屋顶上竖起了电视天线。苏珊放学回家，连奔带跑进了屋子。
"在哪儿？哪儿？"她嚷道。"我知道就在家里。"她气喘吁吁，两眼兴奋得闪闪发光。
"在客厅里，"母亲话音刚落，小妹就跑过去，打量、赞赏这个名为电视机的尤物。
后来我问她:"你是怎么知道家里有电视机的？"
"电视天线呀。这一来我们家的房子看上去就跟别人家的一样了。"
她脸上漾起灿烂的微笑。
我们还小的时候，父母只允许我们每晚看两个小时的电视。哦，是这样。而且我们非得做完了功课才能看电视。可是，过了一两年，电视的新鲜劲儿过了。电视就像鞋子和肥皂之类的日用品一样，成了我们生活的一部分。我父母对电视仍心存戒虑，说我们会荒废阅读；说我们会不想看书，因为看电视更为轻松；还说电视会往我们的脑子里灌满暴力。他们说了好多好多诸如此类的话——至少每天得说上一回。我可不同意他们的观点，我觉得他们太守旧，脑子里的旧观念太多。
时至今日，人们仍在争论电视的作用。没有谁能否认电视的力量，它对我们的生活有着巨大的、非常强有力的影响。美国人平均一周看30小时的电视。其影响究竟是好是坏？这确实是个无法回答的问题。影响力本来就难以估量，要评定什么是好什么是坏就更难了。我认为好就好在很多人都很关心电视的影响，而且对我们不喜欢的东西我们也有能力加以改变。
最近我在报上读到一篇关于蒙希根岛上居民的文章。该岛离缅因州海岸18公里。岛上居民不使用电，他们再次做出决定，他们喜欢这样。在漫长的冬季，只有为数极少的人在那儿居住，他们过着没有电的生活——出于他们自己的抉择。他们认为电这玩意儿会使很多事情变得太容易，并会破坏他们的生活方式。年轻人或许就此不再去镇上参加舞会。也许他们更乐于守在家里看电视。

Unit 5 Bookshoppers’ Pardise
你是个爱钻书本的书蠹也罢，或者只是去那儿买本书当礼品的也罢，在书店里消磨一段时间，那可能是再惬意不过的了。说不定你钻进书店，不过是为了找个躲过阵雨的场所。不论你进书店是何原因，一旦进去之后，你很快就会忘掉周围的一切。挑一本护封诱人的书籍，这种欲望很难抵挡，虽说不该按这种方法来选购书籍，因为到头来，你会发现你买的那本书的内容相当乏味。（在书店里，）你很快就很专心地看起某本书来了，而通常直到很久以后你才意识到你在那里消磨的时间太多了，必须赶紧离开去赴某个已忘记的约会——当然是一本书也没买。
这种逃避日常生活现实的机会，我想，乃是书店主要的吸引人之处。能为你提供这样机会的场所，并不很多。音乐制品商店和书店倒很相似。你可以在这种地方尽情逛悠。如果店里服务周全的话，不会有店员走过来，朝你说句免不了的客套话:"先生，我可以为你效劳吗?"如果你不想买，就什么也别买。在书店里，店员应该一直呆在不为人注意的地方，直到你已经浏览完以后才出来。这时候，而且只有这时候，他的服务才是需要的。当然啰，你也许想找到某个具体的图书陈列处，但是等他领你到了那儿，店员就该悄悄走开才是，似乎对能否卖掉一两本书并不感兴趣。
你必须小心，不要被书店里各种各样的书所吸引。很容易发生的事是，走进书店去找一本比如关于古钱币的书，结果出来时却买了一部最新的畅销小说，也许还有一本关于拓印的书——而你本来对其并不怎么感兴趣。然而，这卷专著里的插图偏偏又是那么精美，翻阅到的那部分论述恰恰又是那么有趣，于是你非把它买下不可。这种事儿可能是很危险的咧。除了积欠下一大笔钱款之外，你还从这一陈列专柜转悠到另一陈列专柜，浪费了不少时间。卖书人必须有耐心能长期忍受，而且还要待人宽容。
这儿有段故事，完全可以证明这一点。有个学医的学生需要用本教科书，但是因为书贵买不起。从图书馆他又没法借到，他唯一能找到的，就是他常去的那家书店里的那一本了。所以每天下午他都要上书店来，一次读上几个章节。然而有一天，他却失望地发现，那本书在他通常摆放的地方不见了。正当他要离开时，却注意到书店主在示意他过去。他向店主走去，心里揣测着要被人家责备一番了。使他惊奇的是，店主却指了指那本书，原来它被藏在了一个角落里。“是我放在那儿的，我怕有人会把这本书买了去，”说完了，就让那个喜出望外的大学生继续去啃他的教科书了。
注：整理匆忙，错误难免，请自己对照课文认真翻译，本翻译只做参考。

『柒』 四级快速阅读的方法和技巧

四级快速阅读的方法和技巧如下：

大学英语四级考试简介：

大学英语四级考试（College English Test Band 4，缩写：CET-4）是由国家教育部高等教育司主持的全国性英语考试，由全国大学英语四、六级考试委员会（1993年前名为“大学英语四、六级标准化考试设计组”）负责设计、组织、管理与实施。

大学英语四、六级标准化考试自1986年末开始筹备，1987年正式实施。CET-4每年举行两次，报名时间为每年6月份、12月份（每年时间略有不同）。其分数达到425分及以上即可报考CET-6。