高中生反思有关英语怎么说

① 如何提高高中生英语书面表达能力的反思

高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略，培养学生的综合语言运用能力。而书面表达能力正是学生综合语言运用能力的体现。
高中英语课程的目标以义务教育一至五级的目标为基础，共有四个级别（六至九级）的目标要求。其中七级是高中阶段必须达到的级别要求，写的技能要求学生：1、能用文字及图表提供信息并进行简单描述；2、能写出常见体裁的应用文，例如：信函和一般通知等；3、能描述人物或事件，并进行简单的评论；4、能填写有关个人情况的表格，例如：申请表等；5、能以小组形式根据课文改编短剧。
针对这一要求，在平时的教学过程中可以从以下几个方面对学生的书面表达能力进行培养：
一、培养兴趣
兴趣是最好的老师，培养学生的写作兴趣是写作教学的关键。学生之所以对写作不感兴趣，是因为他们把写作当作是一种负担。因此，培养学生的写作兴趣非常关键。培养学生的写作兴趣应该贯穿在日常教学中，比如，日常教学中教师可以鼓励学生用英语聊天，用英语通信，让学生学唱英语歌曲，排练并表演英语话剧等，这些都能够给学生学习英语营造好的环境，进而能够培养学生用英语写作的兴趣。
二、打好基础
1、使用单词本，注重词汇量的积累
就英语学习而言，词汇的重要性不容忽视。词汇学专家汪溶培教授指出：在学习外语的过程中，没有语法，人们可以表达的事物寥寥无几；而没有词汇，人们则无法表达任何事物。语言是由词汇构建起来的，因而掌握词汇量的多少决定了语言表达的准确性和深度。从写作方面来讲，没有词汇的积累，写作时就会无从下手，就写不出流畅生动的句子，写不出精彩的文章。
学生在平时学习中，可以每人准备一个可以方便装入口袋的小本子，将自己平时遇到的生词记在上面，随时随地就可以拿出来看一看，记一记，这样时间长了，自己的词汇量在潜移默化中便得到了提高。
2、使用错题本，消灭语法错误
学生在平时作业中，将自己的错题集中在一个本子上，并且经常拿出来复习，纠正错误，知道自己一开始误选的原因是什么，选择的正确答案的理由是什么，将语法知识点弄懂弄通，这样在作文中就能减少语法错误的出现。
3、复述课文
复述是培养学生灵活运用所学英语知识的常用方法，也是巩固课文知识，检查学习效果，培养英语表达能力的有效方法。复述的过程是学生对语言材料进行吸收，存储，内化，整理和表达的过程。作为一种综合性强，而又富有创造性的训练形式，复述在整个中学英语教学中起着不可忽视的重要作用。
4、多读，多背好文章和范文
多读可以培养学生的语感，培养他们的英语思维，避免表达中的中国式英语的出现。而熟读基础上的背诵更是一种行之有效的方法。利用有限的时间，背诵课文中的重点句型和短语，尤其是课文中俗语，谚语和经典句子。另外，多背一些近年高考中的优秀作文和一些课文及课外刊物上的优秀文章，从中学习别人的长处，对学生的表达能力的提高会有极大的帮助。
5、限时训练
训练写作时，教师当场发题，限时交卷。这样能促使学生瞬间接受信息，快速理解信息，迅速表达信息，提高实际应用和应试能力。训练的初级阶段，每次时间可以放宽一点。随着学生写作能力的增强，时间应相应缩短，逐步做到30分钟内完成写作任务。
6、多种形式批改，及时反馈
批改作文可以用多种形式进行，老师以传统形式单独批改，然后发给学生，同时必须要求学生将老师划出来的错误更正，这样学生会有一个思考的过程。老师亦可以将学生的习作用实物投影，让学生当场集体批改。学生之间也可以进行互改，这样学生可以思考运用自己所学知识，同时加深对所学知识的记忆。
三、 把握评分标准
高考英语书面表达评分标准第五档（很好，21—25分）是这样规定的：完全完成试题规定的任务，覆盖所有的要点；应用了较多的语法结构和词汇；语法结构和词汇有些许错误，但为尽力使用复杂结构和高级词汇所致；具备较强的语言运用能力；有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑；完全达到了预期的写作目的。
因此，做好书面表达一定要先审题，理顺要点，在写文章的过程中准确使用固定词组，句型和习语，使用复合句和复杂多变的句型结构，并注意过渡性词语的运用。再次，写完后要从头至尾检查一遍所写文章，特别要注意文章的开头和结尾。检查文章上下文是否连贯，句子衔接是否自然流畅，所用的连词是否合适；主谓是否一致；动词的时态，语态，语气的使用是否正确；词组的搭配是否合乎习惯；是否有大小写，拼写，标点错误等。
总之，英语书面表达能力的提高并非一朝一夕之功。写作能力的培养和提高有赖于扎实的基础，有赖于写作兴趣的培养，有赖于规范化的写作训练。根据自己学生的实际情况，按照本文讲述的方法去做，坚持不懈，持之以恒，一定会有所收获。
参考文献：
1、王秀云，如何引导学生自评自改英语作文[N] 英语周报 高中教师版332期
2、 张丽，高考英语书面表达备考策略[N] 英语周报 高中教师版573期
3、 张健，高考书面表达答题五忌[N] 英语周报 高中教师版575期
4、 张瑾华，词、句、篇三步曲写作方法实验研究[J] 中小学外语教学，2002年7月

摘要：目前，英语书面表达能力差是大多数学生普遍存在的问题，高考试卷中只有少数考生的书面表达获得高分。如何培养和提高学生的英语写作能力是本文将要阐述的内容。
关键词：书面表达 能力差 培养 提高
高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略，培养学生的综合语言运用能力。而书面表达能力正是学生综合语言运用能力的体现。
高中英语课程的目标以义务教育一至五级的目标为基础，共有四个级别（六至九级）的目标要求。其中七级是高中阶段必须达到的级别要求，写的技能要求学生：1、能用文字及图表提供信息并进行简单描述；2、能写出常见体裁的应用文，例如：信函和一般通知等；3、能描述人物或事件，并进行简单的评论；4、能填写有关个人情况的表格，例如：申请表等；5、能以小组形式根据课文改编短剧。
针对这一要求，在平时的教学过程中可以从以下几个方面对学生的书面表达能力进行培养：
一、培养兴趣
兴趣是最好的老师，培养学生的写作兴趣是写作教学的关键。学生之所以对写作不感兴趣，是因为他们把写作当作是一种负担。因此，培养学生的写作兴趣非常关键。培养学生的写作兴趣应该贯穿在日常教学中，比如，日常教学中教师可以鼓励学生用英语聊天，用英语通信，让学生学唱英语歌曲，排练并表演英语话剧等，这些都能够给学生学习英语营造好的环境，进而能够培养学生用英语写作的兴趣。
二、打好基础
1、使用单词本，注重词汇量的积累
就英语学习而言，词汇的重要性不容忽视。词汇学专家汪溶培教授指出：在学习外语的过程中，没有语法，人们可以表达的事物寥寥无几；而没有词汇，人们则无法表达任何事物。语言是由词汇构建起来的，因而掌握词汇量的多少决定了语言表达的准确性和深度。从写作方面来讲，没有词汇的积累，写作时就会无从下手，就写不出流畅生动的句子，写不出精彩的文章。
学生在平时学习中，可以每人准备一个可以方便装入口袋的小本子，将自己平时遇到的生词记在上面，随时随地就可以拿出来看一看，记一记，这样时间长了，自己的词汇量在潜移默化中便得到了提高。
2、使用错题本，消灭语法错误
学生在平时作业中，将自己的错题集中在一个本子上，并且经常拿出来复习，纠正错误，知道自己一开始误选的原因是什么，选择的正确答案的理由是什么，将语法知识点弄懂弄通，这样在作文中就能减少语法错误的出现。
3、复述课文
复述是培养学生灵活运用所学英语知识的常用方法，也是巩固课文知识，检查学习效果，培养英语表达能力的有效方法。复述的过程是学生对语言材料进行吸收，存储，内化，整理和表达的过程。作为一种综合性强，而又富有创造性的训练形式，复述在整个中学英语教学中起着不可忽视的重要作用。
4、多读，多背好文章和范文
多读可以培养学生的语感，培养他们的英语思维，避免表达中的中国式英语的出现。而熟读基础上的背诵更是一种行之有效的方法。利用有限的时间，背诵课文中的重点句型和短语，尤其是课文中俗语，谚语和经典句子。另外，多背一些近年高考中的优秀作文和一些课文及课外刊物上的优秀文章，从中学习别人的长处，对学生的表达能力的提高会有极大的帮助。
5、限时训练
训练写作时，教师当场发题，限时交卷。这样能促使学生瞬间接受信息，快速理解信息，迅速表达信息，提高实际应用和应试能力。训练的初级阶段，每次时间可以放宽一点。随着学生写作能力的增强，时间应相应缩短，逐步做到30分钟内完成写作任务。
6、多种形式批改，及时反馈
批改作文可以用多种形式进行，老师以传统形式单独批改，然后发给学生，同时必须要求学生将老师划出来的错误更正，这样学生会有一个思考的过程。老师亦可以将学生的习作用实物投影，让学生当场集体批改。学生之间也可以进行互改，这样学生可以思考运用自己所学知识，同时加深对所学知识的记忆。
三、 把握评分标准
高考英语书面表达评分标准第五档（很好，21—25分）是这样规定的：完全完成试题规定的任务，覆盖所有的要点；应用了较多的语法结构和词汇；语法结构和词汇有些许错误，但为尽力使用复杂结构和高级词汇所致；具备较强的语言运用能力；有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑；完全达到了预期的写作目的。
因此，做好书面表达一定要先审题，理顺要点，在写文章的过程中准确使用固定词组，句型和习语，使用复合句和复杂多变的句型结构，并注意过渡性词语的运用。再次，写完后要从头至尾检查一遍所写文章，特别要注意文章的开头和结尾。检查文章上下文是否连贯，句子衔接是否自然流畅，所用的连词是否合适；主谓是否一致；动词的时态，语态，语气的使用是否正确；词组的搭配是否合乎习惯；是否有大小写，拼写，标点错误等。
总之，英语书面表达能力的提高并非一朝一夕之功。写作能力的培养和提高有赖于扎实的基础，有赖于写作兴趣的培养，有赖于规范化的写作训练。根据自己学生的实际情况，按照本文讲述的方法去做，坚持不懈，持之以恒，一定会有所收获。

② 高中英语作文关于反思的范文

本以为我已经忘却，本以为那所有的一切都只是青春岁月里的一小段优美的插曲，浪漫且温馨，但很快会被时间的拉长而淡去，很快会难耐寂寞的疼痛而逃避。但我却终就没能逃脱，我无法逃避掉那段有悔的岁月，更无法逃避掉那已逝去的和重新被拉回的那份无奈的感情。
逃避的我，总喜欢沉寂在夜的深处，向往事频频回首，追忆像纸鹤在飞，站在无奈岁月的尾巴上期盼你的出现，而寂寞的时钟总会无情地敲打我心头荒芜的疼痛，岁月早已将我的身影折磨得歪歪斜斜，层层叠叠。无奈，希冀总是在指缝间不经意地滑落，只留下怅然。
流年似水，光阴弹指挥间，嚣哗的街头，当久违的身影掠过夏日的裙角，我只能远远地伫望你那恍若隔世的背影。匆匆人世，无奈今朝岁月，我真的没有多次选择的余地，任何举措，温柔的或粗鲁的，都无法阻挡住你湮没的踵影。看你无悔地远去，我不敢跟自己作别。蓦然回首历历往事，仿佛最后一朵玫瑰，你美丽地出落，眩目地燃烧，令人心悸而又无所欲求，在我衰弱的生命中，以原始而生动的形象永远窈窕且深刻。听凭无常的日子阑珊复阑珊，空芜又寂寞，你始终很古典地抚摸我伤痕累累的心，任凭时间潮水来去汹涌。
我一直在选择逃避，总想逃避掉那段疼痛的岁月，而期盼与希冀总给人以许多灿烂的设想，也许梦里会有纸鹤飞到我的身旁，而渺茫的期盼给人带来的是更多更重的忧伤。
我不知道自己是属于伤感的音乐，还是属

③ 高中学生英语考试反思1500字

英语期中考试反思总结
本学期，本人担任八年级（1）（2）班的英语教学。从期中试卷分析的情况表明，主要是由于学生灵活运用综合英语知识的能力较差，听力水平和写作能力都有待进一步提高，这说明在教学方面存在着思想意识上的偏差，同时教学方法上也需要进行探讨和改进。本人以学生试卷为对象，认真地进行了质量分析。并从质量分析中发现了这半年来教学的不足和学生存在的知识、能力的问题，主要体现在以下四个方面：

1、听力能力方面：部分学生缺乏听力题中应有的答题技巧；近音词辨析不清，忽视口语中的连读和不完全爆破规则。

2、语法方面：语法知识不全面，造成综合运用能力和分析句子结构能力差。

3、阅读方面：对短文的整篇理解能力差，特别是归纳短文的寓意和标题的确立上。

4、写作方面：表达句子的能力较差。

二、应对措施

根据质量分析中存在的问题，本人认为在今后教学和复习中，应在以下几点予以重视和加强：

（1）、在听力训练上，仍要采用仁爱版的听力训练材料。针对部分学生答题技巧预见性差，可采取“听对话后，不提供问题，请学生自创问题和答案；之后，再现材料中问题和答案，让学生自悟并培养答题技巧”的教学策略；同时，在听短文时，可先明告学生以下短文中有几处连读和不完全爆破现象，注意听，并相互交流；要归纳同音词和近音词，反复诵读，以提高词汇的辨析能力。

（2）、在语法教学中，要采用“张法”集中教学法，对语法进行一次完整的梳理，并选择一套练习对学生进行考查，并对学生存在的问题、缺漏，记录在案，在期中和期末复习中予以强化和综合；由于大部分学生分析句子结构能力差，在语法教学中，要加强“词汇辨析、句子成分、句子类型及部分典型句型的归纳”等内容的讲授、巩固和考查。

（3）、在阅读方面：随着阅读题分值和难度的加大，且学生对短文的整体理解能力差，在训练中，①要对部分短文进行“英译汉”训练；②要对个别长句和难句、中心句进行分析；③要划出短文中新词汇，先猜想，后建立“新词库”。

（4）、在写作方面：在写作训练中，针对学生表达子句能力差，要引导学生从辨析英汉句子表达方式差异上，进行长句变多个短简单句和短句变长句的训练，以切实提高写作水平。

（5）、在身体心理方面：在教学中，要多关爱高强度训练中的学生的身体健康，引导学生合理作息；多深入学生，引导学生树立正确的人生观和人才观，重视学生的心理健康，适时进行心理辅导，提高学生的应试心理素质。

总而言之，新课程教学必须要理论与实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，才能与新课程、学生的发展共同成长。反思过去，展望未来。本人相信自己有信心、有能力胜任下学期的教学和总复习，并在育人和中考中取得骄人的业绩。

英语期中考试反思总结
这次考试之所以没有考好，总结原因如下：

1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2 准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。

3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。

失败了怎么办？认真反思是首先的：

第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因；

第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么；

第三，确定目标。明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。

失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

英语期中考试后反思
期中考试后到现在将近一周的时间了，我把所教两个班学生的分数又看了一遍，仔细想想学生的分数不高的原因，觉得自己有许多地方做得实在是有欠缺。

一 、平时我对学生很严厉，如果学生不能够回答出我在上课反复强调的知识，我会厉声呵斥他们。如果学生不能按时背好所背的课文，我会让他们放学后留下来背好，上课不允许讲无关的话，思想不能开小差，看起来这很有道理，作为教师，就应对学生严加管束，但太严了也会有负面影响，比如有位学生因为开小差了，你再三强调的知识他又不知道，如果他来问你这个问题，你会为他解答吗？我是会的，但他却不会来问你，为什么？因为他怕你骂他，结果怎样可想而知。其实“严”在于一个度，我似乎没有把握好这个度

二 、应该每天听写单词和词组，可单词和词组是学生最头痛的事，学生们都。

④ 一篇中文反思，反思英语的

最近在恶补英语,忽然发现到了一些以前所忽略的东西,看了众多的关于介绍学习英语的方法,总结起来也不过是多读多说多写多练罢了,还是需要自己去努力的学. 多看电影是个很好的方法,可以提高日常口语,感受纯英环境下的英语,而且对我来说看电影起码不会睡着咯,有兴趣继续看下去,其实也挺不错滴呢!下面是最近突发出对英语的感觉和我学英语的经验还有疑惑,请多鼓励!

关于语法

对我而言学习英语最大的问题就是语法,我的英语成绩提不上去很大部分就是这个原因,可我没办法,从小学习英语的时候我就不会,其实就是听不懂,老师说了半天我都不知道他在说什么,什么句子成分呐是我最不懂的.究其原因还是在于小学,在学习语文的时候那年我们就开始所谓的"课改",不再学语法(语文),所以根本没有接触,在初中学英语是就不懂句子的成分了,改到高中又突然不改了,我们这届成功的成为了"牺牲品",唉,没办法,现在教育的弊端也许就在于此,不过不是正在发展改革么,希望我们的悲剧不要再发生在后来的小朋友身上了.

说实话语法除了考试没什么用了,谁也不会在平时说话的时候先考虑语法对不对,就像一位老师所说的,"用语法来判断的话,那些英语电影的剧本就没几句对的了",很讽刺的就是我们中国人出的英语题连以英语为母语的人都做不了满分,呵呵,想想也挺好玩的呢!

我的英语语法基础不好,补起来就难一些,而且我根本就没想过要去下什么势去补,因为就算是补了也不一定会做题,更别说是真正的应用英语了,所以我现在对语法的态度就是老师讲就好好听,能听懂多少就懂多少吧,庆幸我不想当什么语言专家.放暑假没事的时候自己去总结串联一次所学过的语法,在心中形成一个体系,就是看不懂也有些帮助,起码不是那么凌乱的知识点,既然学语法是为了高考,那么在整理的时候就注出来那些是高考的热点,注意下就行了,毕竟明显的和语法的有关的题也就是15个,共15分嘛,我个人认为高考还有平时的考试还是阅读最重要,不仅是所占的分值大,还有个原因就是大量的阅读可以全方位的提高英语水平,对语法也有很大帮助,要是不为了考试,我还是认为把大量精力投入到阅读中比较更能事半功倍.总之我的语法就是那样了,还是很混乱,要进一步提高.有谁知道学语法到底有什么秘诀么?教教我吧!

说到用阅读提高语法,很多专家老师都提出过,据说都没敢去真正试验实施,什么原因我也不知道.其实可以透露一下,我在初中的时候,刚刚提到可以说我根本不懂语法,所以我初中的英语成绩就是处在刚刚能及格的水平,在初三也就是一个学期完放寒假的时候,老师要求每天做篇阅读或完型填空,于是我就做了,和别人不同的是,在每天做完的时候我都会认真读几遍,画出里面我认为重点的短语句子和语法,也就是精读,其实说白了就是在阅读中学语法,只不过后来我每天做的并不是一篇完型或阅读,而是4到5篇阅读或2到3篇完型,其实现在想想很佩服自己那时的毅力,每天坚持,当然那效果是很慢的,接着的几次考试我还是原来的成绩,我有点灰心,可还是继续着,直到中考,一次决定性的考试来到了,终于我突破了自己,从没有过的成绩不敢相信,117分(满分120分),题不难纵然是其中一个原因,可也足够说明在阅读里提高语法不是不可能的,当然我知道初中的考试题有人能靠语感拿满分,但是每天坚持精读篇英语美文从而达到背诵的效果不也可以提高语感和语法么?

所以我认为学不懂语法干脆换一种擅长的方式去提高英语,至于考试嘛,一样可以拿高分,当然这学习英语是需要很强的毅力的,坚持到底吧!

⑤ 有关英语的学习和反思。600字

很久没有写过这方面的反思了，近期不单单是中段考，志愿者，联系厂商方面有工作，而且练习英语也需要点时间，所以时间就挤到晚上了，到了晚上还要出去轮滑一下，看点东西后都过12点了，真的时间不够用啊！ 关于英语的学习问题反思前几天我收到了一为朋友的邮件，里面说她有看我的文字，我很受鼓舞，加之感动，因为确实看到有人是来看我写的东西了。虽然只有寥寥几个，但我希望的是更多人来看，什么都不为，就是为了以后不要出现以前，当下我犯过的错误。 邮件里面写了因为她看了我文章，前几天我写的文章里面全是说我的英语水平不怎么样，然后应对外国人有点麻烦。她给了我点指示，一些学习的网址。我是非常感谢这位朋友的用心。不过我没有去看这些网站，暂时来说，我都不太看好中国出版的刊物。要看要学的，得原版。所以我在这里也素说一下。 以前我就是这样的了，死攻书本上面的东西，或者到网站上面看一看，然后觉得也学到了不少的东西，但是后来我才发现，其实我以为学到的东西并没有完全输入到我的脑里面。我很奇怪，那究竟怎样学才好呢。我也是很迷茫的，因为到现在，我还只是按照上面的方法来学习。但近期我确实发现，这些是学不到英语的。那究竟怎样学呢？ 现在，先让我来转移一下话题，因为中段考的来临，我前半个学期基本上是没有怎样做过一个外教的作业的，所以我赶工了几小时，写了几千字的英文。在这过程中，我写到一个地方，突然想用一个词语“如释重负”，然后我头脑里面立刻蹦出了一个场景：在飞黄腾达名人版最后一集里面，我听到了有个名人说过类似的话，然后我立刻再去看看那集，听了很多篇，终于听出来了，然后写了上去。我不敢说电视剧集上面的表达是很好，但起码是外国人都明白，外国人都在用的东西。现在，对于相关对放下重担子的表达我都很有信心了，因为我已经熟络了那个意思的表达。 所以，我说上面的例子，就是说，我又知道了一种学习的方法，重复看英文的电视节目。我发现，那些纯粹是欣赏节目，当做娱乐的人来电影电视都是一次性的，看完了就想看下一部。这样不太好，根据我自己的经验来说，这样达不到提高英语听力，理解力的效果。一次性看的话，只能检测出你的听力，理解能力有多好，达不到提高的效果。同样地，要是我看了上面的网站上面的英语学习资料，我是不可能提高的，在生活口语之类的方面也如此。当然，在这里我要感谢我的朋友给我这些资料。 我绝对认为，我不会是那种乖乖坐着然后就能专心学习的人，那样不适合我。想想这些后，感觉不能再像现在过于跟着老师的步伐走，不然得了成绩，失了实战。

⑥ 教学反思的英语翻译

teaching introspection

⑦ 英语反思怎么写

1.检讨自己平时的学习态度（例：不够端正，应付而已，完事就好，作业不求质量和专效率）

2.反思自己的学属习方法是否有误（例：自己学习方法死板，其他同学的方法好的举例，并保证今后会向好同学请教，遇到难题不再乱猜而是去问老师）

3.那些方面的知识比较薄弱（例：这道题明明做过，考试时印象不深刻。老师上课当重点讲得时候，没有听清或者当时明白，课后没有加以理解，导致做错）

4.考试的客观和主观因素（例：考试时紧张，粗心，不能全神贯注。自己平时基础不扎实，没有做计划复习）

5.面对弱处，自己的弥补方法（例：早起读英语，做20分钟的练习听力。每天利用30分钟默单词60个，早晚各一次。做阅读和完型各一篇。整理错题集，每天做10道题。）

6.制定目标和计划（例：先把基础部分重新复习一遍，再做错题、难题、易错题，最后深入词汇和语法。）

我保证你照做的话，一定可以考出惊人的成绩，因为这个方法很有用！！！

⑧ 高中英语考试反思600字

英语考试反思

这次期中考试，我英语考砸了，考试时候我就知道了。
我认真反思，原来是我上课开小车的结果。
在课堂上我们应该做到以下几点：1.静听。上课认真听讲，做好笔记，无论听、说、读、写都要使自己始终活跃。.2。积极参与。英语是实践性强的学科，要大胆地练习，敢说、敢读，积极回答老师提出的问题。课堂上积极发言对我们是大有裨益的，每一次的积极发言都是一次听说训练，可以使我们集中精力，对较难或者模糊不清的问题有一个明确的答案。经常举手发言也可以让老师加深对自己的印象。课堂上的听讲至关重要，老师在讲到重点时总有自己的语言或者体态特点，我们要善于观察和把握。3。勤动笔。把教师的重点及时迅速记在课堂记录本上，不过要处理好听课和记笔记的关系，不能顾此失彼。4。多开口。对于自己课堂不清楚的地方，下课后一定要及时询问老师，把问题解决在当天，不要顾及所谓的面子而不懂装懂，否则漏洞越来越多，最后造成英语成绩的不断滑坡。

学好外语还要记住以下几个原则

1．学习不中断，哪怕每天挤出10分钟也可以，早晨则是大好时机。

2．学厌了可变换一下学习方式或形式。

3．不要脱离下下文孤立地死记硬背。

4．随时记下并背熟那些常用的句型。

5．要敢于说外语，不要怕出错误，要请别人纠正，不要难为情，更不要泄气。

6．要坚信自己一定能够达到目的，坚信自己有坚强的毅力和学好外语的才能。

⑨ 反思自己用英语怎么说

Reflect on oneself
例句
我想我们都需要反思自己对待健康和疾内病的态度容。
I think all of us need to rethink our attitudes toward health and sickness.