初中生说听不懂英语怎么办
Ⅰ 孩子上初中一了英语总是说听不太懂,怎么办
听不懂是指听不懂上课内容还是听不懂英语听力？如果是前者说明孩子在学校属于跟不上的节奏，是不是由于某种原因导致知识的断层？如果是后者要么词汇跟不上，要么听力训练得太少，找到原因再针对性找方案。
Ⅱ 初中听力听不懂怎么办
你好
，我要说的是，我们用于学习英语的时间有限，所以学习要有目的性。如果你是中学生，把学英语的近期目标定位在高考上，那么对于课本教材的掌握就要多花些时间。哦 顺便说一下 我现在学的ABC天丅英语中心的导师才和我提过 事实上要掌握好英语很简单的 一定有个好的学习空间及进修口语对象，外教水平很重要，欧美人士比东南亚好很多，口语标准才是最好，保持每日口语交流 1&1个性化学习才能有很.好.的学习效果 上完课还要重复温习课堂音频 好巩固知识点 若真的是没有人可以指导的状况下 只能上听力室或BBC获取课余教材阅读，多用耳听、眼观、嘴动、脑想，短时间语感就加强起来，学习成效会非常迅速明显的；如果你是大学在读或者快毕业的学生，有心要考四、六级、托福、GRE，那么对于大量的单词的掌握就是首要的条件。把自己有限的时间花在刀刃上才能取得最大的效益。英语，作为一种语言，学习的方法和另一种语言——汉语，有很多的共同之处。也许对于英语，我们可能一辈子也学不到像汉语那样熟练的程度，但是，很多我们学习汉语的方法是很值得借鉴的。很多语言虽然千差百异，但都是一些共同的元素，比如，语言的基本组成单位（字、词或者单词）、约束语言的规则(语法)，和一些历史上形成的特例（俗语、俚语、诗词等）。掌握了这些元素，也就基本上掌握了一种语言的用法。想想我们小时候学习汉语的时候，我们最早学会的是一些最基本的词，比如苹果、猫、狗等我们不会说话的时候就经常见的东西。随着词的积累，到了幼儿园的时候，父母和老师就开始教一些语法规则。学会了必要的词汇和基本的语法规则，这时候我们已经可以进行简单的汉语的对话了。到了小学，我们更系统地学习语法，再加上日常生活的运用，我们对日常的汉语已经很精通了。我们学习英语，由于我们起步晚而且锻炼的机会比较少，到大学毕业时，我们对英语的掌握如果能达到我们汉语的小学毕业水平已经是很不错的了。通过我们对自己学习汉语的分析，我们可以发现有几点值得我们的注意：首先是对词的积累。是“巧妇难为无米之炊”。如果你不知道一种东西用英语怎么说，你是很难让别人明白你的意思。我们中学课本和大学课本里的单词虽然不少，但是总的来说是不够的，就像我们语文课本的词只是我们日常生活中使用的词汇的一小部分。举个例子说，英语课本里有“衣服”这个词clothes，但是细节上就省略了，比如羊毛衫（knitted sweater）、西装（suit）、礼服（full dress）、运动衫（jersey）都是用不同的单词来表示的。在课本中我们只能学得到“衣服”怎么说，具体的各种衣服的单词需要我们从课外阅读中获得。我的经验是多翻翻英汉词典，不光用到不明白的单词是翻，有时间的话能背背词典也是很有帮助。如果觉得这种方法比较枯燥无味，那么可以选一些英文的小说或者科普读物来看。比如很多英文的文学名著国内都能买到。最好是近几十年的小说，比较能反映现代英语的发展，如《教父》（Godfather）之类的。看这些小说的时候，应该注意情节是次要的，主要是记下不懂的单词和不明白的句子。如果要能上网的话，可以浏览一下一些美国纸的，比如纽约时、华盛顿邮、华尔街时。这些里面的英语就是现在美国人在日常生活中使用的英语。除了单词，再就是语法。对于我们
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Ⅲ 英语课听不懂怎么办
千万别放弃,英语这门无论对于谁,再何时,何地都非常有用!上课时尽量注意听讲,不要走神,提前做好预习工作!英语单词一定要比别人快一拍的背下来!英语课文没事时读读背背!语法不会的一定要及时问!和老师沟通沟通!因为他们也是过来人,比我们懂的多!
要找到自己问题出在哪里。你初中英语水平怎么样？不可能上初中很好，到了高中一下子就不行的。肯定是因为你初中英语基础就没打牢。做什么都需要基础，连走路还不稳就别想跑。高中的知识是建立在初中知识的基础上的。建议你先从初三的课本开始看起，如果还看不懂，就看初二的。在正常上课的同时好好巩固初中英语。一定要完全掌握初中所学过的句型，语法，词汇以及听力。
朗读和背诵英语课文可以很有效提高英语，因为它在你反复重复的时候会深深烙在你脑子里，让你自然而然能够运用其中的句型，语法还有词汇。但一定要反复读背同一篇，真真正正记住所看的东西。
你也可以找老师寻求帮助。如果是有经验的老师那就更没问题了。之前接触了那么多有问题的学生了，老师肯定能帮到你。
如果你不怕花钱不嫌时间不过用就补课吧。去新东方学新概念。最好从第一级开始学。
还有就是，就算上课听不懂也要听。几下不懂的地方下课后问同学或老师。
加油吧
Ⅳ 现在初二的英语上课听不懂怎么办
不知道你的具体情况 其实比较不好对症下药
看你个人信息 好像是初中生回 其实初中的学生不少答都会觉得上课老师说英语听不懂 但这时要记住听不懂也要听 老师让你记得笔记你就记下来 就算上课没有听懂 下课也能通过笔记复习 还有如果同桌或者周围同学英语好的话 听不懂的时候就要多问问他们
其实听不懂一般来说是单词量不够 或者是不知道这个单词怎么发音 最好的办法就是多背背单词 熟悉它们怎么念 听录音跟读 没事情的时候就放放课文的录音 多听听就会有效果的
别急！学语言是需要一点时间的 只要你努力 相信或多或少会有收获的
Ⅳ 初中英语听不懂，该怎么办
这是学生时代常见的现象
唯有多听多模仿
熟悉了就能轻易听懂了
Ⅵ 初中生英语不好，怎么办
没关系的，我当时也不好，我给你些方法，我的老师给我的
一 紧扣教材，循序渐进
教材是中考命题的基础和重要依据，教材是“源头”。在复习过程中要紧紧依据课本，复习教材要充分体现以下四性：“目的性、针对性、系统性、透彻性”。（1）目的性，即做到复习什么心中有数，这是前提。所以教师首先应在深入钻研大纲和教材的基础上，确定明确的复习目的。（2）针对性，这是关键，复习前教师要研究学生，找出薄弱环节，引导学生事先预先，明确目的要求，做到有的放矢，重点突出，有针对性地复习。（3）系统性，复习过程是帮助学生将所学的知识系统化的综合制作过程，通过复习，将学会的知识分析、综合、概括、抽象，上升到理论认识，形成一个完整的系统。所以复习应讲究系统性。教师在指导学生复习教材时，要全面，包括句型、课文、词汇、语法等等，对相关知识点要广泛的联系，以care为例，可以复习care的形容词careful、副词carefully、及其比较级morecareful/carefully。 最高级most careful/carefully复习被动语态时，应与各种时态紧密结合，全面掌握。（4）透彻性，“透”要贯穿在复习教材的始终，教师对教学大纲、教材要吃透，弄清各个知识的重点、难点，弄清重点知识的内涵和外延。对“四会”要求的知识点要深入充分掌握，不能“蜻蜓点水式”复习，使学生真正掌握基础知识，弄清知识之间的相互区别，进行系统有序的总结归纳，使之成为知识网，把知识转化为能力，因为能力是素质教育的核心。
二研究题型，有的放矢
中考命题原则，遵循教学大纲和教材，注重基础，注重对学生的听说、读、写能力的全面考查。因此，中考题型呈现多样性，考查知识点面广，量大，且体现学科渗透、教育改革和素质教育的精神，通过多种途径检测学生所掌握的知识和能力。其主要题型有口试和笔试两部分。口试，即口语测试；笔试部分的题型有听力、单项选择、完型填空、阅读理解、词汇、短文填空、句子翻译、英语写作等。教师要充分对各个题型进行研究，从中找出解题的思路和规律，推测命题动向。同时，可开设专题讲座，辅之与其题型相适合的习题进行专题练习，通过讲练相结合的方法，简明扼要地抓住重点知识点，做到有的放矢，把握住应考的主动权。
三 注重交际，突出重点
听说训练是英语学习的先决条件，中考命题思路和中考题型已充分体现。听说水平的高低在一定程度上反映了一个学生的英语整体水平。但不少学生在听力方面是一个薄弱环节，因此，在日常教学过程中必须加强学生的听力训练，让学生多听英美人的读音，以此来增强语感，提高听力水平。目前，常见的听力题型有：1、单句理解 2、对话理解 3、短文理解，针对这些题型需有目的地加强训练。可以每个星期安排一节听力测试课，采用循序渐进的方法。每次测试后要及时反馈评讲，有目的、有针对性地解决学生在听力训练中存在的问题，并且要注重听力技巧的传授和指导。
英语教材的特色是交际用语多，课本中有相当多的情景对话，涉及购物、看病、就餐、问路、打电话、借东西、谈天气和其他情景。教师要根据这些不同的语言情景，创造氛围，指导学生进行交际对话，锻炼交际口语会话能力，使学生把学到的知识语言点和实际结合起来，真正把英语学活，学以致用，并使之成为一种习惯。
四 精选内容，加强阅读
阅读理解是中考英语试题的重头戏，占分比重大，是考查学生综合运用英语语言知识和阅读技巧来理解英语书面材料的能力。学生能否在中考中取得好成绩，阅读理解具有举足轻重的作用，因此务必在平时拓宽视野，加强阅读，掌握阅读理解的思路。在日常练习中指导并教授学生运用多种方法，广泛阅读各种题材的材料，做到熟能生巧。同时，在材料的难度、广度和深度上进一步加以拓宽，可涉及历史、地理、科普、天文、人文趣事等各方面，难度应与中考相当；同时适当选择部分趣味性强的文章加以拓宽，提高学生的阅读兴趣和技巧。可精选《初中生英语园地》、《英语周报》、《学英语》等报刊杂志上的材料，供学生阅读。另外可向学生推荐一些适合他们口味的英语原著，鼓励他们多读多看，从而提高阅读速度和阅读能力。
五 精讲精练，归纳总结
精讲是针对课本中出现的重点、难点和学生提出的问题进行归纳总结，突出重点，分解难点，讲知识结构系统，讲关键，讲规律，讲思路，讲技巧，讲方法。用较少的时间覆盖尽可能多的知识，由“点”到“面”，纵横交错，大幅度进行串联，把孤立的、零散的知识有机联系起来。通过分析、归纳、综合等多种方法，使学生真正掌握知识的体系和内在联系，从而提高英语应用能力。
精讲是前提，而精练才是关键。在吃透教材和认真听取教师所讲知识点的内在联系的基础上，要选好具有典型性，针对性，实用性和科学性的练习题加以巩固。练习方式应多样化，训练手段不能单一化，更不能搞“题海战术”。在精讲基础上，要充分调动学生的多种感官作用，培养听、说、读、写能力，抓住重点，多角度，多形式，多手段地去精练，真正做到练习有质量，体现出以质为本、以人为本的原则，使学生感到“学而复习之，不也乐乎？”
对精讲和精练中出现的问题，要善于归纳总结，从中发现问题的异同，归纳出普遍性，从而真正解决学生存在的问题，以求从认识—练习—再认识—再练习的反复过程中真正使学生熟练掌握知识，从而使学生的英语实际运用能力得到更大的进步。
六 科学分析，合理安排
科学分析，合理安排中考复习时间十分重要。整个英语复习时间安排，可分为四个阶段，第一阶段从三月上旬到三月底，以口语训练为主，同时加强听力训练。这样一方面应付口语测试，另一方面也加强了基础知识的复习。第二阶段，从三月底到四月底，以全面掌握教材为基础，以注重双基为核心，以单元课时为顺序，以知识点之间的内在联系及应用为突破点，进行系统，全面的归纳、总结、复习。这阶段采取单元过关检测方式，打好扎实基础。第三阶段四月底到五月中旬，以练为主，讲练结合。在注重基础知识的同时，加强听、说、读、写以及其他技能的培养。第四阶段从五月中旬到六月中旬，以立足考试大纲，课本为重点，以提高学生对英语的应用能力为根本目的，好兵是练出来的，熟练地掌握知识也需要反复练习，故在进行针对性地训练，开展综合专题练习时，应认真纠正学生复习过程中存在的不足和错误,集中强化训练。这一阶段的习题训练要多样化，抓住重点知识，学生易混的知识点，多角度、多形式地去设计习题。同时进行中考模拟训练，加强考前的英语辅导，特别是加强中考心理和技能的辅导，使学生增强对中考英语的自信心。确保学生以最佳的精神状态来迎接中考。
总而言之，要想在中考中取得理想的英语成绩，就必须有自信心和恒心；必须有扎实的基础知识和灵活多变的解题方法；必须搞好合理、科学、全面的英语总复习。同时，在整个英语复习中还应遵循一条原则：摆正师生关系，做到以教师为主导，以学生为主体；以教学大纲为基础，以应用为目的。在归纳、检查、分析、对比、讨论、总结中因势利导，因材施教，从而达到提高学生自学能力,提高复习效果的目的，在中考中取得优异的成绩！
Ⅶ 我是个初中生，英语成绩很差，单词跟文章背不熟，老师说的都听不懂。。该怎么办
英语是积累的过程，想要快速，不太可能，但是如果非常努力，可以使你进步很快。
如果想提高英语成绩
我想我给你提供一套方法（我的推荐）
【※】先学学音标要做到看到英语词典上的音标时能会读这个单词
【※】会读了单词以后我们培养语感建议读《新概念》（如果有条件最好找老师补课，补补语法知识）
尽量可以背下来，就算不会背，也要把单词练会，词组及单词用法记住
背单词很枯燥，很困难么？这就是我推荐你先学音标的原因，会读了，看着各种单词，时间长了，你就可以根据读音把这个单词会写，那样背单词就很容易了
【※】然后做题，应付考试之前的4、5天可以做套题，其他时候建议做专题分类做题，从简单做起，冠词定语从句等等，从专项逐个击破
不会就问，可以整理成笔记，不需要很全面
（我很不喜欢看到同学面面俱到的抄笔记，明明自己都会，笔记的作用就是让我们复习时能很快找到知识点，把它真正掌握，把语法知识都抄一遍又有什么用呢？
估计考试前想复习都找不到自己想要找的知识点，所以保证把你不会的知识点展现在笔记上就足够了。记得多看看，巩固记忆。
【※】其实差不多了，我最想强调的一点是培养语感，说句实话有些题我确实明白语法的大概，但是比较模糊，不敢确定，但每次我都能根据语感把题选对，所以个人觉得它超重要
另外，每人思考方式不同，你也许能找到更适合你的，需要你自己去摸索~
Ⅷ 如何解决听不懂英语
坚持做到以下八点，就会有提高。
第一、自身准确的发音。
自身准确地道的英语发音不能在听力上面无往不利，但是不准确不地道的发音绝对不能有效的解决听力问题。而准确地道的发音往往又得之于在听力中纠正自己的发音。两者是互相进行的。
第二、听力训练方法与听力工具。
这些都是辅助作用，绝对不是决定作用，再好的方法，再好的工具自己不多去听，都起不到作用，逆向听写法很多人说很有效，但是也要有一定的毅力才行。
第三、阅读应与听力练习同时，同比重的进行。
只要发音正确，在阅读时接触到的词，如果在听的时候遇到，很多都有可能听懂。倘若听力目标是想听什么就能听懂什么的话，阅读起到的作用更是举足轻重。同时，如果连在阅读中都无法读懂的句子，在听力中无法听得懂。词汇量和语法是阅读的关键，阅读量的多少以及阅读能力的好坏决定听说能力的高低，而学习语言，又必须从听说开始。
第四、VOA Special English
是很好的听力材料，但是已经听够了，给自己点信心，听一些外国人正常语速的东西。
事实上Special English和正常的说话之间的差别并不是那么小，而语速对听力的影响更不是想象中那么微弱，往往是起了决定性的影响的。因为正常语速跟慢速之间不同的地方实在太多，譬如连读、省略、轻读、模糊等等，这些都是影响听懂与否的关键要素。Special English里全是完整的句子。况且Special English里更遇不到丰富的词汇，复杂的结构。VOA Special English应该不间断的听，只是不能把重点放在上面了。因为VOA Special English不但是入门英语中不可多得的听力材料，也是纠正发音的绝佳材料。
第五、专心听懂一段音频比囫囵吞枣的听了十段音频的效果要好得多。
记忆单词平时是用眼看心记，虽然认识了这个单词，但很可能还是听不懂这个单词，听力练习时是用耳朵对单词的再熟悉。精听了一段音频用耳朵记忆了这盒磁带里所有的单词和句子、发音、语调等等。泛听十段音频，记不了多少东西的。
第六、精听的同时，泛听十分重要。
泛听有精听得不到的东西，却不是很多人认为在泛听中得到的信息量。其实泛听听懂的实在不多。泛听中强调的是：语速、语调。习惯正常的语速。在精听时都是不断反复听同一句话的，可是实际上别人只会说一次。请在泛听中让自己习惯别人用正常语速，只说一次的情况。
第七、精听中，无论听什么都在听懂后再根据录音默写一遍。
不赞成听每一篇听力材料都听写。原因之一是听力有时候更多注重“量”。没有听过的东西即使是汉语大概不会懂。建议是：挑选认为典型的材料再听写。听一句复述一句，或者就跟着录音一起读。（当然是不能看着文本。）这样效果不比听写差，所费时间要省得多。
第八、看电影是泛听。
听实时广播是泛听，看电视是泛听，尽可能接触更多正常的原始音频。可以反反复复听同一段音频，直到兴味索然。只要不停顿就是泛听。泛听过程中，也可以将录音就转为精听。并没有严格的界限。只是要记得，泛听的目的是让自己习惯正常的语速，或者说，习惯外国人的正常的交流是怎样的。关注的是语速、连读、略音等等只有连续说话才会有的东西。
Ⅸ 我现在是初三，但英语成绩很差，上课老师讲的都听不懂，英语的试卷也看不懂意思，我该怎么办才能提高英语
先跟你说一句话:走向成功的路上都是孤独的。
想要把英语提上去，首先你要准备好花费比其回他同学更多的答时间和精力。你说老师讲的听不懂，试卷也看不懂意思。那么首先你可以大量的背单词，不是说背过以后就没事了，比如说你今天背30个，那今天你就要把这30个单词听说读写都过关，并且要在作业中运用，如果没有配套的作业，可以用你所背的单词写句子，一个单词可以写两到三个不同的句子，写这些句子时不是单纯的写简单句，而是尽量用到当天所学到的句型、语法等。写完以后要记得找老师或者英语好的同学矫正。写错了的要让他们告诉你怎么错的，然后改过来。第二天，再背单词时，要把前一天背的单词复习一下，再读读背背测测，看是否还记得，不记得的列入今天背的里面。但原计划的每天多少新单词不能少。这样，迫于单词越累积越多，你在背的时候也会更加用心。不过还是要提醒你，在刚开始背的时候，不要把每天设定太多，以防前期累积过多，让你失去动力。
再者，可以在口袋里装一个小本，随身携带，把要背的单词写上去，一有时间就看一眼，哪怕一次只看一个也是可以的。
学英语，只要你有毅力，能坚持，相信你可以成功。有不懂的欢迎追问我哟😉