大学的功能及作用英语怎么说

㈠ 大学英语有什么作用

首先恭喜你将要开始你的大学生活
英语作为一门语言 是交流的工具 大学四六级是相当简单的 高考考得不错的人通过应该是完全没有问题的 但是有很多人通过了考试但是还是无法与人沟通的 更不要说从事相关的笔译口译的工作了
考试只是作为一种途径 而自身实力的提高才是最重要的 我觉得这取决于你个人
1.如果你是自学自律型的 那就可以不要忙着于考试考证 打好扎实的基本功才是最重要的 听说读写样样重要 我曾经看过一位牛人的博客 他没有考过任何证 在本科和研究生阶段就是埋头学习（他考上了北外高翻），后来他去了联合国当笔译
2.如果你和我一样是没有自觉自律性的o(╯□╰)o，那就一起考试考证吧 因为通过考试的这个阶段 可以系统的学到很多

a.BEC 商务英语 以后做外贸的比较有用
b.雅思托福 这个是出国用的 但是有期限 所以计划好了再考
c.上海中口高口 这个最近比较红 名曰紧缺人才培养计划 但是考生众多 不过能通过高口口试也是很厉害的
d.翻译专业资格（水平）考试CATTI 这个是我们国家最权威的翻译考试 如果要当翻译的话 这个考试比较有含金量

即使不是英语专业的学生 也可以从事相关工作 只要你有相关的实力

另外 几个月前 联合国秘书处的一名翻译官来我们学校办讲座时曾说 他们甚至比较喜欢非英语专业的学生 所以你有很大的潜力啊
联合国每年都会招实习生（不过是自费） 另外每隔几年都会招口译和笔译（当然淘汰率也是相当高的）感兴趣可以去联合国网站看看

鉴于你说你对英语很感兴趣 那么就加油吧 ↖(^ω^)↗ 兴趣是最好的老师

㈡ 大学英语的重要性

这样说吧，抄如果你学校还行的话，英语最后在保研起很大的作用。
一哥们就凭英语好奥运给美国大亨当导游赚了好几万，最后还保清华了，
另外一位专业课很认真，很踏实，最后英语不好，保本校了。
英语够牛10000一月，不牛2500.北京哈

㈢ 大学的功能是什么 英语作文

写作思路：确立中心，围绕选材，确定重点，安排详略，选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来，具体如下：

How should the function of a university be positioned? From another perspective, it can be summed up in eight words: "leading and serving the society."

The so-called leading society means that the university should consciously undertake the historical responsibility of leading the society with science, thought and culture.

and provide science, thought and culture for the society, so as to make the university the spiritual home, the cradle of science and the cultural base of a nation and a country.

When the whole society tends to be utilitarian, universities should retain the essence of pure land and have their own ivory tower to provide a steady stream of clean water for the society, rather than muddy water, which is "leading the society".

Otherwise, a society or a nation will not be able to survive, and the entire human civilization will not know where to go.

This should be the most sacred historical responsibility of universities. The so-called service to the society is to promote the development of society with the science and technology created by the university and the talents cultivated by the university.

译文：大学的功能到底应该怎么定位，换一个角度思考，可以用八个字来概括，就是“引领社会，服务社会。”

所谓引领社会，就是大学应该自觉地承担起以科学、思想、文化来引领社会的历史责任，要为社会提供科学、思想、文化，使大学成为一个民族、一个国家的精神家园、科学摇篮、文化基地。

当整个社会出现功利化倾向的时候，大学应该保留净土的本色，应该有自己的象牙塔，为社会提供源源不断的清流，而不是浊水，这就是“引领社会”。

否则一个社会、一个民族就无法立足，整个人类的文明也将不知何去何从。这应该是大学最神圣的历史责任。所谓服务社会，就是用大学所创造的科学技术、所培养的人才去推动社会的发展。

㈣ 大学功能与职能的区别

：“走出象牙塔”后的大学的功能和责任都在扩展。严格地说大学的“职能”与“功能”是有区别的，但又是相互联系与转化的。继教学、研究、服务之后，“交往”正在成为现代大学的第四功能。现代大学的概念具有多义性，也是发展着的。守护大学理念，创新大学制度，是大学薪火传承的根本保证，也是大学应有之社会责任。
关键词：职能 功能 责任“交往” 现代大学

“走出象牙塔”后的大学正面临许多新的挑战与机遇。讨论大学的功能和责任的一个关键纬度是对大学与社会关系的把握，而大学与社会的关系本质上又是教育与社会关系的一个重要体现。这是一个古老而常新的话题，马克思的《关于费尔巴哈的提纲》就曾经评论过“教育万能论”。纵观历史，教育与社会的关系上的各种学派林林总总很多。UNESCO的报告《学会生存》曾归纳出主要有4个学派：理想主义认为教育是为它本身而独立存在的；意志论者深信教育不受社会结构可能发生的如何变化的影响，能够而且必须改变世界；机械决定论主张教育的形式和前途直接为周围环境中与之发展的各种因素所控制；最后由这4种观点派生出来的学说则假定：教育必然重演、甚至加深和延续社会上遗留下来的坏事……他们主张：不彻底改变社会，就不可能解救教育。这4种观点都有其逻辑上的道理，但又都没有对现实情况提出完整的说明、或能够激起具体而明确的行动。 我们的研究能否跳出这点呢？显然，首先需要的是概念的清晰和逻辑的缜密。
一、大学“职能”与“功能”辨——“应有”与“实有”？
大学功能研究一直是颇多争议的领域，大学功能何谓？首先涉及的是对“功能”与“职能”的同异的辨析。在中文中，“职能”与“功能”的区别还是比较清楚的。按照中国社会科学院语言研究所词典编辑室编的《现代汉语词典》（2002年整补本）的解释，“功能”是指“事物或方法所发挥的有利的作用；效能”，而“职能” 则是指“人、事物、机构应有的作用；功能”。两者都是一种“作用”，但主要区别在“功能”之“功”含有“功效”之意，特别是表示其实际产生的（“所发挥的”）且是有利的作用，带有价值评判上的肯定；而“职能”之“职”则是带有职业或职务责任之“尽职”之意，也就是讲，并不在乎其实际作用效果是正面还是负面的，就如人们常听说的“军人以服从命令为天职”中的“天职”一说，是其“职”之所在和所“应（有）” 的、必须履行之“职”，否则就是“失职”。其次，“功能”重在强调对外产生的效用，是一种“实然”的效能，“职能”重在表示组织内在的规定和要求，是一种“应然”的职责。
因此，按照中文的语义要求，我们在使用“职能”时，应该更为严谨和规范。所谓“大学的职能”必须严格限制在大学的职责范围内，也就是一切“大学”所必须履行和完成的共性的职能，否则就是大学的“失职”。具体说来，比如，说教学育人是所有大学的职能是完全应该的，或者进一步界定专业教学是大学（或高等教育机构）不可推卸的基本职能是可以的，因为大学与基础教育、普通教育的根本区别就是大学必设有专业学科，读大学必有所学学科专业的区分，也就是说，没有专业设置、不进行专业教学的就不是大学。同时，不同类型的大学的职能又是有区别的，比如，学术研究可以被确定为研究型大学的职能之一，否则就是名不副实。但不能反过来要求所有的大学（如美国的社区大学）都把研究列入自己的基本职能。教学型大学也需要、也应该从事学术研究，否则无法保证教学职能的良好实现，当然也可以产生研究创新的“功效”，但一般不作为“职能”要求。所以，任何组织或机构，在其建立之时就必须有其基本职能规定，但不等于不可以有衍生的其他职能，但这些职能在开始时还不是明文规定“应有的作用”，严格地说还不是“职能”，但可以说是该组织（机构）发挥的一些作用，如果是对社会或某个（类）对象发生了“有利的作用”，我们一般也可以说是该组织的“功能”。随着这种作用的不断显现，从外显的有利作用到内化为自觉的职责，有的“功能”就会逐步被自觉认同为必须履行的“职能”了。所以，“功能”要比“职能”更宽泛，且主要是从其实际产生的正面效应、积极作用上加以界定的；而“职能”的使用则应有较为严格的限定，但又一般不对其产生效果给予价值评判（有利还是不利、甚至有害都不妨碍其的存在和作用显示）。产生正面效果的“职能”一般也被人们称为“功能”，因为这已经是“发挥出的有利作用”了。所以大学的“职能”应该被包括在大学的“功能”中，而大学的实际“功能”总是会超出大学的“职能”所限范围。
其实，就上述《现代汉语词典》中对“功能”与“职能”两个概念的释义的严密和准确性而言也是值得斟酌的。比如关于“功能”的释义中的“有利的”一说也具有模糊性：对谁有利？何谓有利？这本身是一个会产生歧义的地方。再如对“职能”的解说中至少有两点可以讨论：一是关于具有“职能”的主体到底有哪些？是否所有的“事物”都有“职能”一说？（“机构”是否也应该归属在广义的“事物”概念中？）自然事物是否有“职能”？无“职”何来“职能”说？自然事物之本质就在于它是自然而然的、“自在”的存在，何来“应有的”与“不应有的”作用可言？（其实对自然人来说也不存在所谓的“职能”一说）。所以我认为“职能”一般应该用来表述人为设置的组织、机构、部门（或事物？）的“应有的作用”。也就是说在该组织、机构、部门设立之时，就应该确定其应有的作用范围之所在，非人为之事物无“职能”之说；其二，这个词条中本身已经用“功能”来释“职能”，也就把两个概念作为同义词了，但这恰恰说明两者的区别是十分有限的。概念的确定性与不确定性本身是具有相对性的，“功能”与“职能”的区别也不是绝对的。（奇怪的是同样具有权威性的《辞海》中有“职能机构”、“职能管理制”等条目，就是恰恰找不到“职能”词条，是无意间的疏忽？还是有意的回避？也许是一个小小的聪明的“遗漏”！）
在大学的“职能”与“功能”之争中，我们还应该考虑与西语的对应性。比如在英语中“function”就包含了中文中“机能（官能）”和“功用”两个含义。我认为，“机能”更接近“职能”之义（如前所述，我认为所谓的“职能”主要是就一个人为的机构、组织或事物“应有的作用”，而对于自然事物是很难说存在什么“应有的”与“不应有的”作用的区别的），“功用”更接近“用途、用处”之义，英语中还可以用“use”来表述，如提出“服务”是大学第三功用的克拉克•克尔的名著《大学的功用》用的就是复数“uses”（国内也有译为《大学的功能》的）。实际上，国内高教理论界在大多数情况下也是并未加严格区分的原因之一，也是由于翻译上的两者通用。随便找一本这方面的译著就可以发现这样的例子。如联合国教科文组织总部中文科译的那份最著名的国际21世纪教育委员会的报告《教育——财富酝酿其中》中的就有“高等教育的功能”一节，但在行文中用的却是“职能”。
所以，大学的职能与功能在一般情况是通用的，难以泾渭分明，但在同时使用时就该区分其存异之处：“大学职能”应严格限制在所必须履行的“应然”职责，否则就有“失职”之嫌。“大学功能”重在强调对社会产生的效用，是一种“实然”的效能。“职能”应该谨慎设定以经得起社会问责与检验，“功能”则应大力发挥以获社会公认和支持。相关的讨论既要注意两者间的区别，更要关注两者间的联系与转化，即大学职能的圆满完成也将是大学功能的良好发挥，而大学功能的社会认同将在一定程度上扩大大学职能的外延，条件成熟时将有可能逐步内化为大学的职能（如“研究”之于研究型大学）。
二、从单功能到多功能——大学的“第四功能”何谓？
至于大学功能的具体设定和表述，又有广义和狭义之分。广义的大学功能讨论往往关注的实际上是指高等教育整体的功能，也就是高等教育的社会功能，这种社会功能又可以分为政治功能、经济功能、文化功能（当代人们热衷讨论的还有教育的生态功能，其实这也是一种社会功能，因为人们对自然生态的态度和行为总是通过社会实施的）。还可以分为又有教育对社会整体的功能和教育对社会成员个体的功能、教育在把个体人变为社会人过程中的功能和为个体人提供个人发展的知识与才能方面的功能等等。有关这些都已经有许许多多的讨论高见，我认为这类讨论更多地是涉及大学理念的范围。而另一头是关于大学的微观层面的具体功能的讨论，如大学的管理功能、大学的群落的功能、大学校园的功能等，这些讨论涉及的许多问题其实是具体的不同部门的职能问题。当然试图以系统论的结构与功能的关系的分析中来缕析大学作为一个自组织系统具有的多种功能，也是一个很有意思的角度。而我认为，研究大学功能最重要的恰恰是中间环节、或者说是中观层面的大学功能考察，即大学所特有的、既区别于其他社会组织与机构、又有别于其他类型的教育机构的功能，这就是人们讨论最多的、也是我最感兴趣的有关大学“两功能说”还是“三功能说”，或者有没有、如果有，什么是大学的“第四功能”？
有关大学功能的探讨历来是与大学理念的讨论结合在一起的。一般的意见认为，传统的古典大学是以“传授知识、造就绅士”为目的的“单功能”大学，但维护大学的“单功能说”的纽曼，其《大学的理想》问世之时（1852年），已经是大学的教学、科研“两功能说”日益高涨之际，洪堡强调“发展知识”、以科研为大学核心，他推动创办的柏林大学正成为一种大学的新模式。所以我认为这种“单功能说”不只是一定历史阶段大学现实的反映，也是人们对守护大学理念的一种执着，纽曼坚守的正是自亚里士多德开始倡导的古典人文主义传统的“自由教育”（liberal ecation）理念。而“两功能说”的主要阐述者、也是“现代大学”概念的始作俑者的弗莱克

㈤ 演讲主题大学的重要性用英语怎么说

The Importance of University Ecation
大学教育的重要性
而不是大学的重要性

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THE MEANING OF A UNIVERSITY

I am honoured by your invitation to address you at
the opening of another session, and I trust that my
choice of subject does not alarm you. I offered to
speak to you on the Meaning of a University, but it is
no part of my purpose to spend time on the definition
of familiar terms, or to attempt to extract surprising
lessons from the etymology of a word that is in daily
use. My interest in the subject is of another kind. By
the accidents of life I have had to do with many Uni-
versities in many places; in London, where they examine
without misgiving or remorse ; in India, where the
University of London found a congenial soil for
multiplying all its worst vices ; at Oxford and Cam-
bridge, where Time and old Custom and the delights
of communal life have hallowed even the frailties of
these ancient institutions, so that their very faults have
something pleasant and respectable about them ; in
Scotland, where the Universities are truly national, and
prepare the chosen youth of the nation for work in the
learned professions ; last, and not least significant, in the
newer provincial Universities of England, Manchester
and Liverpool, where the activities of a University have
been recognized as essential to a full-grown municipal
civilization. With all these I have had to do, and
I should be very ll and incurious if I had never
troubled myself to ask what purposes they have in
common, and what is the meaning of a University.

㈦ 你认为大学对你有什么作用英语怎么说

What does an university mean to me?
It's not easy to answer the question at all. Because I even have no time to think about it. What I know is that I have to use all my time for the entrance exams. All I hear from my teachers and from my parents make me bored. I even don't know what I go an university for?
Because my parents have so much spare money to pay my university fees?
Or because my teachers want to have higher ratio of university entrance of their students?
Or because we have too much spare time so that all alts don't like we enjoy our teenage life?
I don't know. I have no answers. So I have no ideas what an university means to me!

㈧ 大学学习英语的目的和作用

大学学习英语的目的和作用
英语不仅是国际通用语言
以后工作有更多的就业机会
而且通常外国利润都比较高。

㈨ 大学的功能及作用

一、大学最基本的功能是为国家建设培养高级的专门人才。自古以来，学校就是传授知识，培养人才的地方，大学的这项功能显得更为重要。
二、大学主张进行科学研究，探求事物的本质，追求真理。现在大学一个最重要的社会功能就是进行科学研究，去探求和认识未知的领域，探求客观真理，为一些重大科学研究课题提供依据。

三、大学还承担着进行社会影响，代表社会先进文化的社会服务功能。通过对研究的新领域、新知识、新思想，向社会的传播，引导社会发展，文化进步，提高全民基本文化素质，这是大学一个不可或缺的功能。
四、大学的另一个重要的功能就是传承社会文明。大学具有保存和传递社会文明的功能，还有不断创新、发展、吸收、融合各种不同人类文明的功能。因此，大学对人类社会的文明传承骑着非常重要的作用，也影响着一代又一代人不断地去发展文明。