高中英语早读怎么安排

⑴ 浅谈如何有效开展高中英语早读

一、英语早读的重要性
从记忆的角度，清晨是人的记忆高峰期，在这个阶段让学生朗读英语、拼读单词、背诵课文或练习语音语调等，能在短时间内收到事半功倍的效果。因此，英语早读时间是培养学生养成良好读书习惯的黄金时间，是组织高中英语教学的重要环节，是英语课堂必不可少的一部分。它有利于培养学生自主学习和合作学习的习惯，也有利于学生英语口语能力的提高及英语语感的培养，为学生综合运用能力的提高打下良好的基础。新课程标准明确地指出：“英语教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”由此可见，早读对每一个高中学生学好英语是十分重要的。
二、英语早读效率不高的原因分析及其对策
原因之一：对英语早读的重要性认识不足。
不少教师认为英语早读只是学生大声读课文、背单词，自己只要到场管理就行了，或者在黑板上简单布置早读的内容，比如：读课本某某页的课文或者规定背诵单词，准备听写，或者领读一下单词。然后就是在教室中来回走动，监督学生的早读，更有甚者在讲台上批作业、看电脑上的课件等。对学生的早读放之任之，从而导致学生早读的声音越来越轻，学生兴趣索然，昏昏欲睡，早读的效率也越来越低。
对策：强化认识，发挥教师的指导作用。
早读课，英语教师不仅仅是监督者、“旁观者”，更应充分发挥指导作用。毫无疑问，英语早读最重要的任务是朗读和背诵。教师在学生早读之前要有针对性地布置好早读任务，使学生在早读时有的放矢，比如：识记单词，朗读，背诵重要的句、段、篇，理解识记语法规则，预习新课等。同时在早读中要注意学生的朗读情况，比如：学生会不会读，读的英语准不准确，读的有没有感情等。如果发现学生不会读、读得不准确，应该采取适当的方法来帮助学生早读。再者可以采取多种多样的朗读形式，提高学生的朗读兴趣。最后在早读结束后，要做一个早读情况的即时检查和反馈。

⑵ 如何合理安排高中英语早读课

告诉学生每节早读课的任务。应该开始每节早读课让学生明确早读任务，以便读时有的放矢。对于高中阶段的学生来说，早读内容主要来源于教材，主要读教材中的单词短语。对话。重要句型。课文以及听力材料。还可以读优秀的作文。自己的课堂笔记及错题荟萃。

对于成绩优秀的学生还可以给增加一些英语报纸或杂志上的经典文章及名言警句。另外，如果有些同学觉得没什么可读了，也可以拿一些习题来做，或者对最近所学知识进行归纳总结。一般这些任务来自于对新授课的练习于巩固。

那么早读课上就要求对这些语法知识及做过的习题进行复习。同时在不同时期要求学生对同一知识进行反复复习，这样才能符合记忆的规律，帮助学生克服遗忘。

除此之外，要鼓励学生完成新授课的任务后，根据自己的情况对旧知识进行不时的复习，已达到温故而知新。

⑶ 如何提高高中英语早读课的效率

《普通高中英语课程标准(实验)》中认为,高中英语课程的总目标之一是培养学内生的综合语言应用能力容,而听,说,读,写的语言技能是其基础之一,其中读是理解的技能之一,即用英语获取信息的能力之一,所以读的技能对培养学生的综合语言应用能力至关重要。但是,笔者在教学实践中发现时常有英语早读课效率低下。笔者认为很值得探索:为什么会出现这种问题和如何使学生在高中英语早读课上提高学习效率。1.高中英语早读课低效率的原因笔者经过观察高中英语早读课,从师生两个方面出发,对高中英语早读课低效率的原因进行了研究和分析。1.1观察高中生英语早读课的学习,得出其效率低下的主要原因学生是早读课的主体,是体现早读课效率的主要因素。早读课效率低下,主要原因在于学生。笔者根据教学理论和实践,分析其主要原因有如下几个方面:1.1.1学生缺乏认识英语早读课的重要性,缺乏学习的主动性和积极性“读”这一技能的加强能够促进英语学习的其他三大要素“听、说、写”的进一步提高;早晨是训练“读”这一技能的宝贵时间。

⑷ 如何合理安排高中英语早读课

如何合理安排高中英语早读课
众所周知听说读写是学习英语的四大环节，而作为其中之一的读却常常被大家所忽略。英语教学要重视朗读，要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。朗读可以提高英语学习的效率，强化记忆，促进听、说、读、写能力的进一步提高。而早读课是朗读英语的主要阵地，利用好英语早读课是非常重要的。
中国论文网 http://www.xzbu.com/1/view-5024220.htm
一、英语早读课的重要性
1. 目前虽然英语在高考中的地位相对于语文、数学有所下降，但对于大部分学生而言英语的重要性却仍是不言而喻的。可是仍有学生对学习英语不够重视，不注重对英语口语的练习。上课只是跟着教师读，课后根本不读或者读也是敷衍了事，做做样子。有的学生从小学开始在家里读英语，由于家长也不太专业，自己读错了，也没人纠正，以致将错就错，形成习惯，可改正起来是很不容易的。因此，学校每周安排英语早读课，让学生在教师的指导下进行英语早读，这是提高英语教学质量的重要一步。
2. 另外，英语教师亲自到班认真抓早读课，这样除了对学生起到督促作用外，还能激励学生认真学英语并能及时发现学生的发音、朗读、理解课文及语法概念上存在的问题，并及时给予纠正、示范和指导，从而更客观地掌握了学生的实际水平。这样就可以有针对性地制定各阶段的教学计划和具体教学安排，有利于提高教学质量和学生的学习水平。
3. 早读课不像上正课那样要求严格，师生之间交流也不拘于形式，这样有助于密切师生感情。积极营造和谐的早读课堂氛围，使学生敢于开口并乐于朗读英语。
情感的产生往往在激发学生学习英语兴趣方面起着积极的作用，同时也是推动学生学习兴趣的产生。从心理学的角度来说，早晨是人的记忆高峰期。在这个时期朗读外语、拼读单词、背诵课文或练习语音语调等，能在短时间内收到事半功倍的效果。俗话说“：一日之计在于晨。”
二、上英语早读课的策略
1. 如何布置每节早读课
记得多年前笔者刚走上工作岗位的时候，由于缺乏经验。在领读完刚学的单词和课文后让学生自由早读，发现除了少数自学能力较强的学生能安排好早读之外，大多数学生不知道干什么。漫无目的地东读一下，西看一下，而且早读时的纪律和老师在与不在完全两样，导致30分钟下来，有的学生早读课毫无收获，长此以往，英语成绩提不上，学习英语的兴趣也会淡下来，造成恶性循环。针对这种现状，我开始每节早读课让学生明确早读任务，以便读时有的放矢。即使自己不在时，及时安排课代表布置任务。
早读的内容还要以教材为基础，把课文所涉及到的单词、短语、对话及一些重点句型，都是早读所要读的内容，一些重点句或段和短语，要求做到会背诵。可以读课文，也可以读一些名篇佳句，感觉一下课外读物的特点。其实，读多了，就应该知道，教材里学习的、用到的都是最基本的，学好教材，也是阅读课外读物的基础。对于成绩优秀的学生还可以增加一些英语报纸或杂志上的经典文章及名言警句。另外，如果有些同学觉得没什么可读了，也可以拿一些习题来做，或者对最近所学知识进行归纳总结。一般这些任务来自于对新课的练习与巩固。例如，新课内容是语法，那么早读课上就要求对这些语法知识及做过的习题进行复习。在每一单元学完之后要进行系统地复习，特别对一些重复出现的句子，就要明确指出，帮学生记牢固，还要教会学生运用已学过的知识来学习新知识，在新学知识中运用，达到温故而知新的目的。
2. 如何指导学生早读
（1）设定目标，制造压力
每位英语教师都会遇到这样的学生：一到早读课就对着单词表背单词，好像高中英语学习就是为了背单词。当时是记住了，可过了一会儿又忘了，即使记住了，也不知道怎么去运用。其实，这都是盲目早读造成的，教师应让学生给自己订一个早读计划，比如说：我今天早读是记住十个单词还是要把这一段重点给记住，掌握其中的关系词及词组的用法等。只有目标明确了，自己在读书时有了压力，才会更认真，才能切实提高早读课的实效。
（2）多种朗读形式相结合
早读课也离不开精心的安排，当老师明确学生学习英语都存在哪些不足时，他自己可以给学生安排好早读计划，比如：
单词的朗读我们以自由朗读为主体，但在自由朗读期间也可以穿插一些互动。有时候可以分组交替读；有时候可以同桌交替读。教师应尽量丰富朗读的形式，让学生在快乐中学习。大声朗读可以培养一个班集体的朗读水平，让大家读准、读好，读出美感，读出享受。这样既可以提高学生的朗读水平，也能培养学生学习英语的兴趣。
英语的基础在于词汇的积累，在掌握了一定量的词汇以后就要上升到句子的把握，而重要的句型是理解文章的关键，因此教师应在课上课下布置重要的句型以及帮助学生整理合适的文章让学生在早自习大声地朗诵，学生掌握了一定量的句型之后对阅读与写作都有极大的帮助。
高中阶段语法多而难，很多学生都觉得语法枯燥乏味，很难掌握，我平时在课堂上每讲一个语法点的同时会提供对应的例句，让学生在早读课上读语法的同时也熟读熟背例句，再进行分析、比较、总结，最后可以找一些相关的题来做，发现不清楚的地方，不要着急，一定要回头再看看这个知识点，这样有重点、有目的、有针对性地看，看后再回到那道题上来，那做题的准确性就高得多。通过自己的努力做对的题目，自己会有成就感，进而产生兴趣和信心，就越学越有动力了。这样学生学起语法来既轻松又有趣。
早读课是高中英语学习一方不可或缺的教学阵地，只要能被充分地利用起来，不但能对日常的英语教学起到补充作用，也能提高学生对英语学习的兴趣。本人在工作中一直坚持对英语早读的辅导，达到了一定的效果。我想只要持之以恒地做下去，学生的英语综合素质肯定会得到

⑸ 适合高中生的英语早读材料

新概念二，三都不错。我那会是高二学的三，高三学了一半四，感觉帮助都不错，现在偶是英语专业的。

⑹ 如何提高高中的英语，最近想买本关于英语美文每条早读背诵一篇。

英语可以看看新概念英语，我高中时是背到了四的样子，看情况吧。专还有牛津书虫可以读读属，句子精炼，多是小说，可以当睡前故事看，我觉得提高挺多的。新东方的英语杂志也不错，可以多看看。
语文可以多看杂志，读者，意林，青年文摘，哲思等等，散文有散文选刊，月刊，诗歌有星火，都还不错。实在不行可以去买张晓风散文集那样的个人散文摘录，诗歌同理。
如果是古诗的话，推荐一生最爱古诗词这本书，挺全的，赏析也还不错。

⑺ 高中英语早读应该怎样安排

每个同学负责一天，前一天把准备好的资料发给同学们，第二天早上一起早读。资料可以是英文故事，也可以是英文杂志文章，尽量贴合考试阅读题型。

⑻ 高中英语学早读课应该读什么

单词，高中英语的词汇量很大，毕竟有必修和选修的，不过背完以后对你日后大学非常有用。同时，做做听力。读一下课文高中还是要考口语的。