高中英语说课怎么说
⑴ 高中英语说课用中文还是英文
你是面试试讲吗？一般来说中英文都可以，关键是这节课内容设计要下些功夫。不过最好用专英文，一方面是属秀口语（前提是你口语还行），可以给别人一个强势的影响，也就是通常说的镇住别人；另一方面是向别人展示你的英语水平，一般来说英语水平会反映在你口语的流利程度和语法错误的多少上。
祝你好运哈！
⑵ 高中英语说课``很急很急很急很急``!
以下的答案是一个课时的说课内容。这是我的作业啊！！！无私的分享了，仅用
与参考哦，希望对你有帮助，加油！楼主希望你能应聘上理想的工作。
高二第六单元第三课时说课稿
我这课上的内容为高二英语课本上册第六单元 life in the future 中的第三课时，所选取的内容包括:“读前”（Pre-reading），“阅读”（reading），“读后”（Post-Reading）三部分。
Pre-reading
Discuss the questions below with your partner and then scan the text to find out in which paragraph you can find answers to the questions.
1. How will people shop in the future? Paragraph______
2. How will people travel in the future? Paragraph_______
3. What will schools be like in the future? Paragraph________
4. What will the future be like in general? Paragraph________
Reading
Life In The Future
What life will be like in the future is difficult to predict. It is, however, possible to be use models to make forecasts about future developments. One way to catch a glimpse of the future is to examine some of the major trends in contemporary society.
Transportation
Current trends indicate that transportation is becoming cleaner, faster and sager. Public transportation is already well developed in most urban areas of China. New technology is being used to make sure that the cars, taxis, buses and trains we use do not pollute the air. A good example of how transportation is changing is the new maglev train, which is environmentally friendly, energy-saving and travels at an amazing 430km/h. To ensure safety, the train is controlled by an advanced computer system. Scientists are also developing new fuels and engines that will let us travel without worrying about whether we are polluting the environment.
Business
It will not be business as usual in the future. Many companies and consumers have already begun reforming the way they do business. E-commerce, or business done on the Internet, is becoming more and more popular as people discover the advantages of online shopping. The internet also makes it easier for companies to keep in touch with customers and companies in other countries. For people who do go out to shops, shopping is no longer just a necessity. It has become a form of entertainment. Instead of searching a crowded store for basic goods, such as food and clothes, people want to go to a pleasant mall and combing shopping with fun. The malls of the future will be like small cities where you can shop, eat, see a film and even dance. To pay for their purchases, people will use smart cards, which contain a tiny chip, instead of cash.
Health and medicine
People in the future will be able to enjoy a longer and healthier life and remain active even in old age. People now are paying more attention to the importance of a healthy diet and an active life. They are careful about what they eat and exercise regularly. Advances in medical science also allow us to deal with new diseases, such as SARS. Some diseases, for example smallpox, have already been successfully defeated. With a better understanding of the human body, scientists and physicians will be able to cure more diseases. Perhaps more importantly, new discoveries in genetics and biochemistry may lead to changes in the way diseases are cured and medicines are made.
Ecation and Knowledge
Homework will always be homework, but the schools of the future will probably be quite different from what they are today. We can study at home by watching ecators on TV or on a computer screen. In the future, there may be more “schools on the air” and “e-schools”. Real classrooms will always be popular, but distance ecation will help people study whenever they have time and wherever they may be. The way we view learning and knowledge is also changing. Instead of being students only when we are young, we will become lifelong learners. It is certain that things will change. We cannot be sure whether our………
Post-reading
There are 5 questions.
一、课程内容介绍：
本课的内容：涉及未来的交通、商业、医药与健康、知识与教育等。
读前”（Pre-reading）：部分设计了四个问题，让学生在讨论的基础上，快速浏览课文，找出能回答这四个问题的段落。这样既能激发学生探究者四个问题的答案，又能引导学生归纳主题，同时对学生的快速阅读能力提出了要求。
阅读”（reading）：是一篇幻想将来人类生活的科普文章，共分四个部分，分别阐述和设想将来的交通，商业，医药与健康以及教育与知识。
“读后”（Post-Reading）部分共五个问题，其中第一道题要学生检查自己“读前”问题的答案，是否弄清了各段的主旨大意。其他几个问题要求学生讨论课文，属于拓展性的问题。
二、教学目标及重点难点
（1）教学目标
1、通过学习，理解文章大意，抓住关键词，充分利用“标题”这一有效的阅读技巧把握文章主旨，了解作者的写作意图，并深入地培养猜测词义、理解语句、归纳段落大意等能力；
2、 通过学习，掌握本单元所学词汇，并能在新的语境下巩固运用；
3、 进一步拓展学生的想象力，提升其语言实践能力，让他们意识到只有用自己的智慧和勤劳的双手才能改造社会，为人类造福。
（2）本课教学难点：提高学生的阅读理解能力
（3）课文内容重点：（列举部分）
课文重难点：
（句子）：1. if we learn to accept change and appreciate what is new and different, we will be well-prepared for whatever the future may have in store. 如果我们能适应改革，敢于标新立异，那么不管未来会发生什么，我们都能够从容应付。本句中，if引导了一个条件状语从句，what 和whatever分别引导了一个宾语从句。
（词汇）：1.reform vt\n. 改革，改良，悔改 the reform and open policy 改革开放政策 land reform 土地改革 reform oneself 改过自新
2.keep\be in touch with保持联系 get in touch with与...取得联系
3.remain的用法
三、教学方法与学法、
分组讨论，提问，自由发言等形式
四、教具\
黑板 粉笔 多媒体课件（具有直观性、交互性、生动性等特点，有利于适时拓展教学内容，最大限度地发掘学生的创造力，英语教学可见的制作尤其要注重学生创造性思维能力的培养，并应留给学生一定的思维空间。）
五、教学过程
教学活动内容安排如下1 学习课文； 2 词汇练习； 3 理解运用；设计的教学活动将遵循梯度的设计：快读 — 详读 — 巩固 — 练习 — 运用。
1. 解读标题life in the future. 然后启发学生 what do you think life in the future will be like? What will happen to our life in the future? From the title, what do you think we will talk about?由此话题推出文章的话题。
2.“读前”（Pre-reading）：部分设计了四个问题，让学生在讨论的基础上，快速浏览课文，找出能回答这四个问题的段落。这样既能激发学生探究者四个问题的答案，又能引导学生归纳主题，同时对学生的快速阅读能力提出了要求。
3.“阅读”（reading）：逐段讲解，难句，重点词汇。选取部分段落作为播放录音内容，把录音材料编成完型填空的形式，学生边听边作摘记，养成边听边记边理解的良好习惯。在学生完成听力的基础上再读课文，抓住关键信息。
让学生利用学到的词汇、句式自编对话，开拓学生思维，并能及时复习巩固所学的知识及词汇，以讨论的形式结合实际，开阔学生眼界。
4.“读后”（Post-Reading）部分共五个问题，其中第一道题要学生检查自己“读前”问题的答案，是否弄清了各段的主旨大意。其他几个问题要求学生讨论课文，属于拓展性的问题。
5. 理解课文，捕捉信息，引导学生完成下列表格：
Fields What will be used?
(what will happen?) Results
Transportation
business
6. 续写课文：完成post-reading练习后，组织学生讨论 what other ideas do you have for the future?
name appearance usages advantages field
⑶ 教师资格证高中英语说课 抽到单词部分了，怎么讲啊
说课那就首先说说你这部分的作用或者是在英语学习中的分量；然后说说教学重难点；再有就是你的教法和学生的学法；接着是如果你教单词的教学过程以及总结。说课就是把教学的过程说出来就可以了，别紧张，和你准备的其它课一样的教法。祝你好运！
⑷ 高中英语说课抽到单词部分了，怎么讲
说课那就首先说说你这部分的作用或者是在英语学习中的分量；然后说内说教学重难点；再有容就是你的教法和学生的学法；接着是如果你教单词的教学过程以及总结.说课就是把教学的过程说出来就可以了,别紧张,和你准备的其它课一样的教法.
⑸ 高中英语说课稿怎么写
你可抄以去 英语周报网 http://www.ewteacher.com/
⑹ 急需高中英语说课的基本步骤和新版高一英语说课全套人教版的
备好课是教师上好课的基础，是提高教育教学质量的前提。备课是教师日常教学工作的重要组成部分，可以体现出一个教师的专业素养、教学理念与教学能力，也是教师从事教育教学研究的主阵地。高中英语教学的实际情况对教师的备课提出了比较高的要求，要求教师既能从宏观上把握教材的结构体系、编排的意图、教学策略，又要能从微观角度入手有针对性设计与选用具体的教学方法，制订详细、全面的能力培养方案，落实具体而庞杂的语音、词汇、短语、句式结构、段落篇章结构等语言、语法基础知识。要想在备课中做到宏观与微观的统一，兼顾到教学方法与具体语言语法知识点的有机结合，需要教师进行长期的实践与探索。高中英语教师的备课，可分为整体把握教材、单元备课、课时教案编写、教学反思四个层次，每个备课层次又包含着若干个基本步骤。下面，我就结合自己数年来英语教学工作实践谈谈高中英语教师备课的四个层次及其基本步骤。一、整体把握教材整体把教材是高中英语教师进行备课的首要工作，是从宏观上了解和认识高中英语教学在中小学英语教学乃至大中小学英语教育教学中的地位、作用、教学内容和教学要求的一个过程，教师可以从下面几个方面入手展开这一层次的备课。1．通读当前的《普通高中英语课程标准》，领会高中英语课程的性质、基本理念、设计思路，明确高中英语课程的目标，仔细研读《课程标准》中对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出的具体内容和标准，弄清各个级别中对上述五个方面的具体要求，结合所提供的具体教学案例去领悟实施建议中的教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用的建议、教材编写和使用的建议，以全面领会《课程标准》。2．通读或浏览当前高中英语教材，了解全部高中英语教材的基本内容和结构；重点阅读当前所要教授的教材，弄清本册教材的具体内容、教学要求和在整个高中英语教材中的地位与作用，大致了解一下初中英语教材的内容，做到心中有数。3．在以上两个步骤的基础上，结合具体的学情编写切合实际的学期教学计划。学期教学计划应包括学情分析、教材分析、教育教学目标、方法措施、教学进度安排、教学活动安排等内容。二、单元备课这一层次的备课是在对教材整体把握的基础上，以一个单元为单位进行备课，是一个从宏观到微观、从整体到局部的过渡。这一层次的备课要求教师将宏观的、总体的教学要求化解成为相对具体的教学任务，通过具体的教学内容与具体的教学过程去实现教学目标。所以，这一层次的备课既要求教师从宏观驾驭教材，又要求教师能从微观的角度出发去具体地分析研究教材，确定教学重点、难点，选用适当的教学方法，制定教学模式，搜集整理相关教学材料、合理安排课时等等方面的工作。具体说来，这一层次的备课应包括以下步骤。1．仔细阅读教材，熟悉教材内容，弄清本单元在整册教材中的地位与作用，分析本单元与其它单元之间的联系，理清单元内部各个部分之间的关系。2．阅读配套的教师教学用书，进一步理清单元教材的结构，明确教材编写意图，阅读相关背竟材料，借鉴其中的教学方法和教学策略。3．根据教师个人对教材的理解和教师教学用书的指导，并结合学生的实际情况，确定单元教学思路、教学重点、教学难点、教学方法、课时分配方案等。在这一步骤中，教师在教学重难点的选择中，一是要做到具体，应该具体到像词汇、短语、句子这样的层面；二是要做到全面，力争不要遗漏任何重难点；三是要切合实际，要根据学生的学情来确定教学难度与教学的重点。4．浏览二至三种与教材配套的教辅用书，广泛涉猎其中的文化背景知识、知识点的分析与讲解、教学例句、教学案例等教学材料。有条件的教师，还可以通过互联网等媒体查阅与收集相关资料，为编写课时教案做好知识与方法的储备。5．准备配套的媒体材料。根据教学内容和教学需要，提前准备好幻灯片、录音、录像、多媒体课件等配套的媒体材料。6．准备好配套的单元练习、单元测试与单元课外活动。 三、编写课时教案这一层次的备课是对上一个层次备课的进一步细化与具体化，是教师教学理念、教学方法的具体体现，也是教师驾驭教材能力、教育教学水平的集中体现。这一层次的教学要求教师从非常细微的、具体的知识点入手，采用科学方法和手段去组织和设计好每一个教学环节，落实每一个具体的教学目标，完成每一个教学任务。由于高中英语教学仍然以英语基础知识的学习和英语基本技能的培养为主线，所以高中英语的备课有其自身的特殊性，要求教师既要重视具体语言知识及其相关内容的准备，又要做好具体教学方法的准备。可见，高中英语课时教案的编写是一项繁琐而复杂的工作，需要教师有丰富的知识，灵活处理教材的能力，还需要教师细心，有耐心。要具体编写好一个课时教案，应遵循以下一些基本步骤。1．根据单元教学要求和学生实际情况确定课时教学内容、重点、难点。这一步骤是教师编写课时教案时首先应考虑的问题，课时的教学内容的安排要适量，重点要突出，难点要适当分散。2．教学方法、教学手段与教学媒体的选用与设计。教师应根据确定的教学内容、教学重点和教学难点，结合学生的实际情况设计教学方法，选用与之相适应的教学手段与教学媒体，应做到教学内容、教学方法、教学手段、教学媒体之间的谐调统一。3．设计教学步骤，编写课时教案的具体内容。在上述步骤的基础上，教师将具体的教学内容，分成若干部分，结合具体的教学方法和教学手段，编写出具体而详细的教学步骤。在高中英语课时教案的编写的过程中，一定要兼顾教学内容和教学方法。教学内容要力求详实、准确、全面，因为高中英语课堂教学涉及到从语音、词汇、短语、句子、语法、段落、篇章、语言交际、文化背景知识等方面的内容和听说读写能力的全面提升。要想做到教学内容提要的详实、准确和全面并非易事，要求教师仔细研究每一课时教材的具体内容，广泛查阅各种教学资料、词典等工具书，精选各种背景材料、优美典型的例句等教学材料。由于高中英语教学有其特殊性，所以教学方法也显得尤为重要，应该把具体的教学方法、教学手段同每一个教学步骤紧密地结合起来，以达到最优化的教学效果。4．备作业与习题。作业与习题的准备也是课时教案编写的内容之一，要精选作业与练习，作业与练习的选择要有明确的目的，要考虑其有效性和科学性。5．备板书与课堂教学用语。在编写课时教案的同时，教师应根据内容设计出相应的课堂板书，备课时也应想一想课堂上可能会用到的教学用语，思考一下这些课堂教学用语以怎样的方式表达效果更好。四、教学反思教学反思是对教师备课和教学工作的一种自我评价，是一个总结经验和教训而提升教师教学素养的过程。把教学反思纳入备课，作为备课的一个组成部分，可以使教学反思经常化，也可以使教师在反思的过程中不断提高备课质量。1．记录好教学札记、教后感。做好教学札记，以便查缺补漏，有利于教师及时调整自己的教学策略与教学方法，提高课堂教学艺术与教学效率。写好教后感，教师可以在总结中，发现自己的教学闪光点和教学缺陷，在自我反思的过程中逐渐提高自己的教学能力，形成自己的教学风格。2．提炼整理教学反思，撰写教研教学论文。在经常坚持记教学札记和教后感的基础上发现一些共性的、有规律的教育教学现象，加以分析和总结，撰写论文。以上的四个层次及若干个步骤是一个从宏观到微观、从整体到部分、从感性到理性的过程，是一个相互联系的统一体，是高中英语教师在备课中应遵循的一些基本做法。希望我个人在高中英语教学工作中的这些做法和感悟能供各位英语教师参考，以共同提高高中英语教学质量。
⑺ 高中英语会怎样讲课呢
高中英语补习班的高效学习方法,你知道吗?
从初中升到高中的这段时间,是一个新的学习的转折点,同学们必须要要采用不一样的方法方法来进行学习.初中这个阶段就是让你认识到英语当中的语法和知识点,而高中才是深入学习语法的真正阶段.
并且英语是一门系统性很强的学科,它分为语法,阅读,完型,写作等各个模块.所以我们在复习的时候,也要做到不留下任何死角.
补习老师讲课
4、为了以后的考试,你就需要做很多的题,这些题都是不一样的类型,你需要掌握好类型题的答题技巧,才能答对,而不是一味地盯着看.
以上关于高中英语补习班的高效方法已经介绍的差不多了,有英语不好的学生可以多看看,并且记住这些方法,从而提升你的成绩.
⑻ 高中英语说课稿实在不会写，求帮助
我们下学期也实习，现在就练习说课呢，你可以参考下
从以下几个方面写，开头必须说明你说课的教材版本和意义
1.教材、单元或是课时分析，一般来说实习学生做不到教材分析，所以你可以从单元分析或是课时分析做起
2.学生学情分析
3.教学目标（知识目标，能力目标，情感目标）
4.教法与学法
5.教学重难点
6.教学步骤与活动设计
7.作业布置
8.板书设计
给你个模板，你可以参考一下
Good afternoon, ladies and gentlemen!
My name is -----------from------- Middle School .It’s my great pleasure to
be here sharing my lesson with you.Now I’ll talk about how I review Unit 3 in Go For It for the students of Grade Eight. I’ll say it in four parts.
PartⅠ. Analysis of the Teaching Material
1. Status and Function
The topic of this unit is to talk about vacation plans with “be+doing”which is close to Ss’daily life.And it’s also an interesting topic for Ss.All the activities in this lesson are designed to help Ss consolidate the language points in this unit.
2. Analysis of the students
The students have learnt English for a few years. They show great interest in English, but some of them are still afraid to speak English. For this unit, most students can use the garget language fluently meanwhile part of them have difficulties in words and sentence patterns,so they need more speaking and writing practice.
3. Teaching Aims and Demands
(1) Knowledge Object
Review the key vocabulary about vacation plans and what/ how questions .
Key vocabulary: going camping, visiting grandmother, spending time with friends, babysitting, relaxing at home, going bike riding, renting vedios, taking walks, relaxing, Italy,countryside,Europe
Target language:
What are you you doing there ? I am going sightseeing.
What’s the weather like there? It’s always warm and sunny.
I hope you’ll have a good time.
(2) Ability Object
To train the students’ ability of listening, speaking, reading and writing.
To train students’ ability of making future plans.
(3) Moral Object
Live a rich and colorful life.
Making a good vacation plan can make your trip happy.
Love the nature and keep everything clean.
4. Teaching Important and difficult points
To master the key vocaburary.
To train the students how to write the vacation plans with the target language.
To make a tourism schele.
To make sure the students know “be+doing”means something is happening and it can be used to talk about the future activities as well.
5. Teaching Aids
Multi-media computer, a vedio, PowerPoint,some small gift and things like camera,sunglasses and so on. They will be needed in this lesson.
Part Ⅱ. The Teaching Methods
1.“Task-based” teaching method
2.Communicative teaching method
3. Audio-visual teaching method
Part Ⅲ.Studying Ways
1. Let the Ss pass "Observation—Imitation—Practice" to study language.
2. Let the Ss pay attention to the key information in the practice.
3.
4.
Part Ⅳ.Teaching Proceres
Step 1.Warming up
Play a song “Let’s have a trip”.Ss try to learn the song and sing along.
To begin with music can attract the students’ attention and create a relaxing atmosphere in which Ss can study happily.
Step 2.A guessing game
The class is divided into several groups to have a competition. The group which guess the most activities is the winner. Then let the students read aloud the key vocaburaly and remember in mind. The competition can raise Ss’ learning interest.By playing the game,Ss review the key vocabulay effiently.
Step 3.Pairwork
Ss at this age are more interested in famous singers or stars.So I design the next activity: Ss work in pairs to ask and answer questions about Liu Yifei’s vacation plans according to the information shown on the screen. Give praise to the pairs who act out the conversation correctly and quickly.This activity gives students speaking practice in using the key sentences in this unit.
Step 4.Making a tourism schele
Tell Ss to complete the tourism schele ,which lays a solid foundation for the next groupwork.
Step 5. Groupwork
Step 6 .Self-check
Ask Ss to do the exercise on the paper to make sure they have mastered the key language points.
Step 7.Homework
Tell Ss to send an e-mail about the tourism schele to the pen pal who is coming to Yueyang for vacation
It’s necessary for students to do some extensive exercise after class to consolidate the knowledge they’ve learnt.
Teaching Reflection:
By studying in a happy and pleasant class atmosphere and with some other aids of teaching, we can train our students to get as many chances as possible to practice listening, speaking, reading and writing skills so that students will have good abilities of communication in the future.
That’s all .Thanks for listening!