大学英语怎么进行案例分析

A. 大学英语该怎么学

大学英语分为四六级、或者专四、专八这些等级考试，而平时老师课堂上的英语课程，大家可以这样来学习：

1、加强基础。听说读写需要全面牢固，特别是注意通过听写来提高听力水平。

2、观看适量电影。英文电影也是提高听力的有效手段，注重其地道的表达方式、口语、情景交际等。

3、多参加英语类的各项比赛，如：演讲比赛、配音大赛、话剧表演、英文歌曲大赛等。

4、多与外教较流，提供口语交流能力。

5、阅读自己喜欢的英文小说，有助于增强语感，积累词汇。

6、多找素材进行翻译，提高笔译和口译能力。

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B. 如何提高英语写作能力案例分析

一、 案例背景
(一) 问题提出
语言是人们思想交流的工具，有声语言和书写语言是语言交流的两种媒介。写作是学习者英语综合能力的体现。高中英语新课程标准对写作提出了更高的要求，八级要求为“能根据所读文章进行转述或写摘要；能根据用文字级图表提供的信息写短文或报告；能写出与一连关切结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；能在写作中做到文体规范、语句通顺”。但在教学中或在高考阅卷中常常发现：学生的审题能力差，偏离主题现象严重；文章词语贫乏，语言素材不丰富，句子意识差；表达不得体，结构单一，缺少连贯性，篇章意识差等等，在学生的口语表达能力有较大提高的情况下，学生的写作能力还相对滞后。可以说，长期以来，写作一直是困扰我国英语教学的一大难题。学生面对写作任务时常常不知从何下手。这一严重现象的出现，笔者认为有以下几个原因：
1.目前高中英语教学中一般不开设专门的英语写作课，没有对学生英语写作基本功进行系统训练，往往是在高考前期进行短期的突击性应试模拟训练，平时对学生写作技能的培养较少。
2.学生的阅读量小和阅读面窄，造成词汇量小，写作语言素材贫乏。
3.学生良好的阅读策略与写作策略缺少，导致学生的篇章意识差等。
为了适应发展中的社会，满足社会的需求，使高中毕业生的英语写作水平达到高中英语新课程标准的八级或九级的写作目标，高中英语教学中对学生写作技能的培养必须是长期的、有目的循序渐进的写作技能培养。阅读是语言输入的主要途径，更是写作的基础。阅读能给学生提供大量的写作素材，通过阅读,学生可以积累词汇，储存句法、语篇知识，学习遣词造句、布局谋篇的写作技巧。大量阅读又有助于培养语感，并逐步养成用英语思考的习惯。用英语写作就必须用英语思考，这与大量阅读是分不开的。否则，就会写出中文式英语。不要阅读谈写作犹如谈无米之炊。自己在教学实践中，逐步形成了以下设想：高中阶段对学生进行“多而杂”的阅读训练，即向学生提供程度相当、题材广泛的阅读材料，结合单元话题补充相应的课外阅读材料, 在阅读中扩大学生的语言词汇、强化语言结构、介绍文化背景知识篇章结构知识、训练篇章理解能力，再结合阅读指导学生写作，将阅读成果转化为写作, 提高英语写作能力。
（二）理论依据：
1.语言习得理论:美国语言学家克拉申(S. D. Krashen)在二十世纪七十年代提出了“语言习得”理论。该理论认为，人们掌握某一种语言所通过的方式主要有两种：一种是习得(acquisition),另外一种是学习(learning)。所谓“习得”是指学习者通过与外界的交际实践，无意识地吸收到该种语言,并在无意识的情况下，流利、正确地使用该语言。在英语课堂教学中，笔者认为应通过学生之间和师生之间的交流获得思维的碰撞，在这种潜移默化的语言习得中促进学生英语的学习。而“学习”是指有意识地研究且以理智的方式来理解某种语言（一般指母语之外的第二语言）的过程。学生只有在大量接触和使用真实、自然的语言中，才能养成运用英语的能力。
二、阅读与写作教学的结合案例
（一）教学设计
设计意图：运用“讨论式”的英语教学模式和采用“任务型”英语教学途径，培养同学们的听说读写能力，突出阅读和写作技能训练、学习策略的培养、阅读和写作的实践，从而使学生领会语言信息的输入与输出、阅读和写作之间的内在联系，并引导学生独立思考并以讨论、合作学习的方式练习英语写作。
（二）教材分析
1新颁布的《英语课程标准》明确指出此次英语课程改革的重点就是要改变英语教学过分重视语法和词法知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的倾向。强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。因此，在教学中，教师不应采取满堂灌的教学模式，而应将语言的形式与意义和真实情景结合起来，提供给学生一个观察，发现，体验、实践而习得语言的平台。
2本案例的中心话题是艾滋病。通过课文学习学生知道了艾滋病是怎么一回事、艾滋病的传播途径以及目前世界上青少年患艾滋病的情况，让学生对当今世界艾滋病的现状有一个更深入的了解。在此基础上，使学生懂得设身处地地为他人着想，倾听艾滋病人的心声，并最终转化为对艾滋病人的同情和关注，高度升华了本课的主题，并取得了知识教育与道德教育的双重成功。
（三）学情分析
教学的对象是高二学生，思维活跃，他们稍微了解一些艾滋病的知识，但词汇量掌握的非常少，通过阅读课文，可极大的扩充学生这方面的词汇量，能够开展话题讨论，各抒己见。与此同时，他们具备了一定的计算机基础知识和网上搜索信息和查阅知识的能力。这些都为此写作课奠定了良好地基础。
（四）教学目标
1．知识技能：了解和掌握艾滋病的一些词汇，短语表达等，掌握课文中描绘艾滋病人相关的词汇和句型，如“With the help of 、look like 、deal with、…They work as a …、They can…and…、a deadly disease”并让学生在此基础上加以运用，完成自己的一篇演讲稿 “Cherish your life & prevent AIDS”的写作教学任务。
2.能力培养：为学生设置具体的语言环境，使学生较好地完成围绕怎样帮助艾滋病人和珍爱生命为主题的话题，培养学生的英语思维能力，语言表达能力和一定的写作能力，以及通过课堂上师生，生生互动，培养自主，合作和探究的能力。
3.情感态度：在师生互动的活动中，激发学生的学习兴趣，加强教师的亲和力，增进师生之间与生生之间的了解和沟通，充分发挥情感教学的优势。学生能在情景中分享丰富的情感体验，感受写作完成后的成功和喜悦。与此同时，通过对围绕怎样帮助艾滋病人和珍爱生命为主题的话题的讨论和写作，以培养学生的创造能力和想象能力。
（五）教学重点和难点
1.调动学生学习的积极性，让他们主动参与学习活动是教学的重点之一。
2.通过设置任务，启发学生讨论，激活学生思维，激发学生的写作兴趣，学会写作关于珍爱生命这类话题的文章。
3.在交流中培养学生的交际策略，帮助其掌握用英语表达观点和做决定的功能用语。
（六）学习环境
多媒体教室
（七）课前准备
教师：研读教材和新课程标准，设计教案和任务型作业；上网收集相关资料并制作课件。
学生：鼓励学生课前认真预习课文并主动通过网络查找资料，充分的自我准备。教师提供相关网络让他们上网查找有关的信息并做汇报并写一篇珍爱生命的文章

C. 怎么写英语类案例分析

Retail restaurant is the provision of foods and services to the customers. It buys goods or semi-foods directly from the manufacturer or from a food wholesaler and make their income from the margin. A retail outlet is the place where customers can purchase foods, for example, fast food- McDonald’s. Nowadays fast food instry is popular. So it is necessary to analyze the fast food instry.

D. 大学思修的案例分析怎么答啊

既然是案例分析，那就应该是理论知识与实践的结合。
首先，读题目，锁定知识点，将所要考查的知识点进行陈述。
其次，看材料，将知识点与材料相结合，分析材料反映的理论问题。
最后，提建议，针对材料中的问题给出相应的解决方案；材料中有正确的做法，要予以提倡。
综上所述，案例分析方法：
1，写出与案例有关的法律规定
2，案例中的行为是怎么样的，符合/不符合法律的规定
3，判定该行为的性质（即是否一般违法/犯罪）
每个行为要分开按上面的步骤分析作答
案例分析
1、甲男与乙女是一对恋人。一日，乙在电话中提出要和甲分手，甲说希望我们能见最 后一面，道个别，乙同意了。甲来到乙的寓所，对乙说，“希望你不要和我分手，不然我就喝下这瓶毒药！”说着拿出一瓶液体状东西。乙认为甲是吓唬自己的，于是说，“你爱喝就喝，关我什么事。”甲一口喝光液体，满脸痛苦倒在床上。乙认为甲是假装的，掉头摔门而去。甲中毒身亡。 问：如何看待乙的行为？

答： 乙的行为并不违反法律，但其行为应受到道德的谴责。从犯罪主观方面看，乙没有任何伤害或杀死甲的故意和过失；从犯罪客观方面来看，甲的死亡后果是因为自己喝毒药，而这毒药并不是乙给他喝的，乙的行为对甲的死亡不构成因果关系。另外，男女朋友间没有救助的法定义务，救助甲是乙道德上的义务；对甲的死亡乙也不能预见，因为她认为甲是吓唬自己，不是真的自杀，因此，也无救助的可能性，由此也不构成不作为犯罪。但是乙作为甲的女友没有留心注意甲的行为应受到道德的谴责。

E. 大学英语具体学习计划使自己达到外企用英文分析案例的水平

呵呵，看来你英文底子不错，而且非常有计划

我现在在外企，
也经历过你所说的那些变态面试，全英文一个钟的小组讨论，一个钟的案例分析，一个钟的新加坡面试官的行为面试

给你几个建议：

1.不是很顺畅的话说明语感要提高，我试过一个学期读10本英文原文（对照的也可以）小说，语感有明显提高
选择材料的时候选择一眼看上去没有多少生词的，基本可以流畅阅读。这样才能提高语感

2.你一定知道，突破英文是要上台阶式的。找一些契机突破口语，这个对于外企的面试非常重要。
我的方法是找个固定的英文partner,一定是要英文是母语的。每周一两次一起吃个饭啊什么的，这样聊也可以聊两个小时，又有意思。我总是介绍他一起去吃我喜欢的饭店乐此不疲哈哈

3.找机会给你一个环境，在一段时间你只可以说英文不能说中文的。这样会帮助比较大。
比如说全英文的培训，广交会的翻译，甚至是出国实习。

对出国实习感兴趣的话，可以留意下AIESEC

相信你有兴趣，基础和这个心思的话，大学毕业英文一定可以非常流畅，甚至是逼近母语的水平。加油，进外企没那么难的 .

补充几句，
商务英语，可以考托业或是BEC，
想进宝洁的话托业必考
想提高商务英语水平的话，最好去学BEC中级和高级。你的水平估计中级问题不大，考完中级争取把高级拿下。

F. 翻译英语啊.是4个案例分析

四星级酒店收到客人投诉涉及个人物品从他们的房间。酒店管理做了安全检查，发现钥匙被排除后，工作人员完成，并没有被锁在柜子的安全。

工作人员发现一个陌生人徘徊在酒店的工作人员areas.None他们报告了这一点。此人已采取钥匙和经历了房间。当时的人已返回的钥匙，办公室虽然无人离去。

帐务部门还决定他们太忙银行
今天，他们把一天的人质在一个锁着的柜子，直到第二天，因为主管谁了关键的安全。

该值班经理也忙着和决定，他将戒指第二天有灭火器检查。他知道一个是空的因为他们有一个小的火灾中洗衣两个星期前，它被用来然后

G. 案例分析题，老师上英语课只带学生唱,玩,却极少布置课后书写作业,这样做对吗,为什么

案例分析题，老师上英语课只带学生唱,玩,却极少布置课后书写作业,这样做对吗,为什么，这种老师的教育方法可能也是对的吧，因为小孩子若是年龄太小的话，也不能给他太多的学习压力。

H. 如何进行案例分析

一、什么是案例
案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。

二、案例的作用

案例是教学问题解决的源泉；案例是教师专业成长的阶梯；案例是教学理论的故乡。

三、案例形成的过程及基本结构

形成案例时我们常参考以下几个步骤，在研究过程中尽量注意选择适合的方法：

操作步骤
建议采用的研究方法

确定教学任务的思考力水平与要求
文档(如备课笔记)分析法、讨论

课堂观察并实录教学过程
课堂观察技术、录像带分析技术

教师、学生的课后调查
深度访谈、出声思维、实作测评、文档(如学习笔记)分析法等

分析教学的基本特点及与思考力水平要求的比较
综合分析(主要是质的研究方法)

撰写教学案例
撰写草稿—批判性评论—修改编辑—尝试使用—再修改

每个完整的案例大体包括以下四个部分：

1.主题与背景：介绍各案例内容在什么环境和条件下进行的。

2.情境描述：选择与主题相关的教学片段或者情景故事进行文学化的描写，一方面展示案例问题，另一方面增强可读性。

3.问题讨论

4.诠释与研究

四、分析过程注意事项

一是要理论与实际相结合。二是分析要有新意。三是要做到论据充分。

五、案例分析过程中易出现的问题

1.混淆了教学实录和教学案例的区别

2.混淆了教学叙事和教学案例的区别

3.泛泛而谈缺少鲜明主题

4.就事论事缺乏背景交代

5.凭空虚构杜撰教学案例

I. 急!!!论文案例分析..翻译为英语！！！！！尽量没有语法错误！！

Case 1: a foreign trade company in Henan have received a bank to the British Standard Maijiali Birmingham branch (STANDARD CHARTERED BANK LTD.BIRMINGHAM BRANCH, ENGLAND) opened in the name of the single letter of credit with the amount of USD37, 200.00 yuan, the notice National Westminster Bank of London (NATIONAL WESTMINSTER BANK LTD.LONDON).
Not because of the letter of credit as usual beneficiaries of the local banking professionals by the audit found some suspicious circumstances: (1) letter of credit format is outdated, envelopes, no sender address, and the postmark blurred, unable to identify where to send (2) to notify the credit limit - National Westminster Bank in London negotiable, contrary to conventional (3) to separate the full address of the bank where no Yearbook, (4) the signature of the letter of credit Printed, rather than hand signed, not matching (5) to the letter of credit requirements of air cargo Nigeria, and for the country to multiple fraud. In light of the above, banks preliminary determination that the card was forged letters of credit, after issuing verified link to the head office, the case. Thus avoiding a counterfeit document fraud.
Case 2: A Bank of China has received a ALERTA from Canada AC bank branches, open letters of credit, amounting to about USD100, 000, beneficiaries of a certain import and export companies in Anhui. Bank card trial discovered that the card exists following doubts: (1) The permit does not increase the grantor confirmed, in the annotated open to permit "this card will be confirmed × × Bank calls"; (2) the validity card installed on the same day , and less than a week to leave the card, (3) to require the beneficiary to permit shipments, the speed will be a of an original bill of lading accompanying documentation by DHL Express Mail to the applicant; (4) The permit for the day, see 45 votes payment, and provides beneficiaries can obtain 11% APR interest (5) letters of credit applicants in Canada, and the consignee was in Singapore (6), telex to permit anomaly. Against these doubts, the Bank of China on the one hand the company warned, "such permit Miya Unsatisfactory, please stay shipped" on the other hand, rushed to the head office for the International Department, answered: "there is no such investigation firms." Later, it received signed by the "Bank of America" - the confirmation, but the message did not increase encumbered confirmed, and then the Bank of America Bank of China to the Beijing representative office to request help verify the final answer: "The bank has never Xinhua confirmed issued, and the card will open with no contacts. " At this point, and finally confirmed that this is a theft of the third Miya bank fraud cases.