初中面班英语总结怎么写

『壹』 七年级英语上册第一单元总结，全面一点

人教版七年级（上）英语复习笔记
Starter Unit 1
1. Morning 指从早晨到中午12点以前的这段时间。
Evening 指晚上，通常为黄昏到入睡之间，即晚上6点到12点。
Night 指夜里，通常为夜晚或夜里就寝前的一小段时间，即9点以后。

Good morning! 早上好！
Good afternoon! 下午好！
Good night! 晚上好
2. How are you? 你好吗？
用于熟人之间的问候语，只是一种礼貌的问候方式，用来询问对方的身体状况。回答用”I’m fine , thanks.”
How do you do ？ 你好吗？
用于第一次见面的两个人，互相问候时应用How do you do ?回答也用How do you do ?

----How do you do ?
----How do you do ?
3. Thank you! 谢谢你！
当别人帮助，关心，问候，祝福我们时，应用Thank you ；当得到对方的称赞，夸奖时也用Thank you.
Starter Unit 2
1. This 是指示代词，可单独使用，指离说话人较近的人或物。
That 指离说话人较远的人或物。
2. a/an 为不定冠词
常见用法：
①表示数量“一”
a pen 一支钢笔
an apple 一个苹果
注：an 用于元音前,元音包括5个：（A E I O U ）
②泛指某人或某物，不是具体说明
A girl is over there. 一个女孩在那边。
③在叙述时第一次提到某人或某物
She is a teacher. 她是一个老师。
3. Spell it , please. 请拼写它。

请求对方拼写某一词语的句型还有：
① How do you spell it? 你怎么拼写它? 回答可以直接写出：P-E-N.
② Can you spell it, please?
由can引导的一般疑问句，应先用Yes或 No进行肯定或否定回答后，才能拼写。
Can you spell it please?
Yes, I can. P-E-N.
请问你能拼写它吗?
是的，我能。P-E-N.
Starter Unit 3
1. What color is it ? 它是什么颜色的？
特殊疑问句，用来询问颜色。
基本结构：What color + be 动词+主语？
当被询问的物品，即句子的主语是单数时，be 动词用is ,回答一般用It’s +颜色.
当被询问的物品，即句子的主语是复数时，be 动词用are, 回答一般用They’re +颜色.
2. 定冠词the
① 特指上文中提到过的人或物
This is an apple, the apple is red.这是一个苹果，这个苹果是红色的。（文章中第一次提到“这个苹果”时用“an”，第二次提到用“the”，特指刚刚提到的苹果。）
② 用来指谈话双方都知道的人或物。
What color is the pen ? 这支钢笔是什么颜色的？（指说话双方都清楚是哪一支钢笔）
③ 用来指世上独一无二的事物
the sun 太阳 the moon 月亮
Unit 1
1. Goals: 掌握由what 引导的特殊疑问句的用法及自我介绍。
2. Grammar: be动词（am, is ,are）的用法；特殊疑问句的用法；形容词性物主代词的用法

Section A
1. name 名字
① 英语中，姓和名的排列与中国相反，即“先名后姓”，先（first name /given name）后（last name/family name）
② Mr、Mrs、Miss、Ms等称呼语只能加在姓氏的前面，不能加在名字前。
Ann White----- Miss White
③ 西方国家的女子结婚前随父姓，结婚后随夫姓。
Ann White-----Ann Smith(丈夫姓 Smith)
2. My name’s = My name is 我的名字是。。。。
介绍自己名字时较正式的用语
I’m =I am 我叫。。。 比较随意一些。
3. 当对方询问What’s your name ? 其答语为“I’m +姓名”或“My name is +姓名”，也可以直接说出名字。
4. What’s his/her name? 他/她叫什么名字？
用于询问第三方姓名，his表示询问的是男性，her是女性。
5. 一些初见时所使用的答语
① ---How do you do ? ---How do you do ?
② Nice/Glad to see you. 回答用Nice/Glad to see you too.
③ How are you? 是熟人之间的问候语
回答用----I’m fine.
Section B
1. What’s your telephone number? 你的电话号码是多少？
询问对方电话号码的特殊疑问句，答语可以是----My telephone number is XXXXXX./ It’s XXXXXX.
Grammar
1. be 动词(am, is, are) 的用法
be动词包括is, am ,are，相当于汉语中的“是”。
我（I）用am, 你（you）用are, is 用于他（he）,她（she）,它（it）.
单数名词用is, 复数名词用are.
变否定句时，be后要加not.
变疑问句时，be要往前提.

E.g:
I am a girl. 我是一个女孩。
You are a boy. 你是一个男孩。
He is a boy. 他是一个男孩。
She is Mary. 她是Mary.
I am not a girl. 我不是一个女孩。
Are you a boy? 你是一个男孩吗？
2. 特殊疑问句
特殊疑问句是由“特殊疑问句+一般疑问句”构成，常用的特殊疑问句有what（什么）, when（什么时候）, where（哪里）, which（哪一个）, who（谁）…..
What’s your name?
Where is the table?
3. 形容词性物主代词
my(我的), your(你的，你们的), his(他的), her(她的), their(他们的)这些统称为形容词性物主代词
。
1. 放在被修饰的名词前。
my pen 我的钢笔 （My为物主代词，pen为被修饰词）
2. 不能与冠词（a, an, the）等连用修饰名词
This is my pen. 不能说This is my a pen.
3. 如果名词前还有其他形容词修饰，形容词性物主代词要放在所有形容词的最前面。
my red pen
Unit 2
Section A
1. Excuse me. 请原谅，打扰一下。
作为与陌生人开始谈话或打扰别人时所听到的礼貌用语。
Section B
1. call sb. 给某人打电话
call + 某人电话 拨打…..号码
call sb. at +电话号码 拨打电话号码找某人
2. a set of 一套，一串
后接复数名词
A set of keys 一串钥匙
Grammar
一般疑问句
1. 当询问情况是否属实或需要对方做出肯定或否定回答时
2. 由be动词引导
This is a pen.
→Is this a pen?
3. 陈述句变为一般疑问句
○1把be 动词提到句首
This is a pen.
→Is this a pen?
○2如果原主语是第一人称，应把第一人称变为第二人称。
This is my pen.
→Is this your pen?
○3句末加问号。
4. 回答有肯定回答和否定回答两种。
肯定回答：Yes, 主语+be( am , is , are)
否定回答：No, 主语+be(am, is ,are)+ not
---Is he your father?
---Yes, he is./No, he isn’nt.
如何写寻物启事和失物招领
必须包含以下要素：
1. 丢失或世道的物品的名称，可直接用省略句 ，比如“A pen.”或“I lost my pen”以及“Is this your pen?”等表示，还要把物品的特征表达清楚。
2. 丢失物品或拾到物品者的姓名
3. 联系电话：Call Mary at XXX—XXXX

『贰』 求初中阶段英语几个方面的语法总结

语法项目构成的不规则字的符号规则的改变，换句话
现在时态动词原形
三人称单数-S / ES为经常性的
动作或状态，每每每总是在一个月的日子，一季度，节，一年。一般S-ES的辅音+ Y ---指有----有
？他每天去上学。
我经常在家里吃午饭。
与过去??的过去式动词
一般/是/表1，动作和状态的时间前/刚才/于1998年最后一个/昨日去e双写/辅助+ Y端复制走了过来了
他写了一封信，也的确离开了左昨天。
我努力学习，最后一年。
未来一段时间要到+ V原
/ + V原在将来的某个时间点或
有一定的时间做一些事情明天/后
在2010年的下一个/今晚
？来留留
飞在未来的表，你会读吗？
他是未来的明天。
动作或状态，现在开始+做表，在这个非常时刻正在进行听看看现在
E双写所有的时间不要...一般去
+的ING领带模具的谎言 -
变量，即是y加ING汤姆现在是为writing。
他们躺在病床上。
现在完成时
现在完成时有/ + PP
/ +在过去的影响已经模糊的频率副词的动作或状态字规则只是从来没有相同的过去时态是一样的不规则动词的过去分词我有一个内存执教8年。
他已经睡了两天。
过去/ +做
在过去的时间用于复杂的句子表中的操作在昨天的这个时候，
上周日晚上一般都去E双写
+的ING领带模具的谎言 -
可变即y加ING当时他在读
上周五
如果+过去完成式移动过去分词，
用于复句的动作发生在过去，在过去的时间+过去式
后，再分割规则构成过去需要单独记忆
，见不规则动词表，我们已经学会2000字
去年年底。
过去将来会+ V原型
在过去的似乎是使用宾语从句的动作或状态，他说，他...第二天。他说，他会来这里的第二天。
比较级形式
然后再添加更多描述副词名词 - 呃
名词比较多的，说两个人，对象
比/多/有一点之间进行比较
远/在这两个一般/ e双写/辅助+ Y端演技好/更好的
多/多，她是在两个高大的。
他的运行速度比汤姆。
最高级形式，
详细说明副词名词最前端EST
名词相比，最大于或等于3人，the +比较级范围内的事情之间的比较
具体的数字一般/传出的电子邮件和写双/辅助+ Y最丑陋的坏/不舒服/急需最差
远更远，最远的她是最美丽的
在她的课。 （最高级加）
动词不定式
为主题的人称和数要不要改变
任何人现在读的是帮助。由于对象
他希望购买一本字典。一个昂贵的相机
我听他唱昨日
汤姆告诉我将其打开。作表语
他的工作是照顾孩子。状语
他明天会去看医生。作定语
他有许多功课
每天要做的事情。
状语从句的主从复合句
句中作状语（时间和地点，原因，条件，让步比较）
他写了一封信，宾语从句，当我走了进来。
句子作为对象（词序，紧张，导游词，客观的事实）
他问我，如果我以前来过北京。定语从句
句子作定语（修饰名词或代词在句子中，要注意的第一个字）
谁偷了我的自行车昨天，我看见那男子
活动构造
和
被动结构
主动语态：主体（人，物）+谓语+对象
行动执行者+ TR +行动接受者
被动语态：是主体（人，物）+ PP +对象
该行动接受者+ PP +动作的执行
没有可以保存到我们讲英语的动词不定式的被动语态。
主语谓语对象
我们所讲的英语
？？？？？？
斌改变的主要动词的主要是PP客人主动变被动，第一主，宾，宾改变为主，主要的客人，代词变格是小心，谓语动词是PP，紧张与主，与
PP是一个及物动词+过去分词ed或不规则见表
被动句的时态（是）主动句时态（做）的人，数量与被动句的主体（是，是，是，是，是，等）

『叁』 英语考试反思 500字

尊敬的老师：
您好！
时光匆匆,转眼间考试也已结束,试卷也发下来了.望着试卷上的分数,我惊讶了.因为这和我应有的水平相差甚远， 我在此向你说一声对不起，我辜负了您对我的殷切希望。在这次期末英语考试中我成绩十分不理想，不仅伤透了你的心，也让我无地自容。于是，今天，我怀着十二万分的愧疚和懊悔写下这份检讨书，以向您表示我对不好好学英语这种恶劣行为的歉意及打死也不再不好学英语的决心。
早在您刚带我们的时候，您就已经三令五申，一再强调，全班同学，一定要好好学习，认真学英语。直到现在，老师的反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诫自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的一片苦心。也应此，我现在开始自我反省.
正如高尔基说过的那样---当你把一件是看得十分重要的时候，磨难和失败就接踵而来了。就像在这次考试前，我因为太想考好太紧张导致我焦虑失眠，第二天精神状态极其不好。但归根结底，还是由于我学得不牢固，要不然就是精神不好也不会考这个分。忆起当时，我当时就因为太焦虑不好好复习！但，悔亦晚矣，悔亦晚矣！而其他那些诸如粗心大意，没看清 题目的事情我就不想多说了，我知道这些理由说出来都是不能成立的，因为，这所有的问题都只能归结于我没有学扎实，还未能达到一个现代中学生该具有地认识问题的水平。未能对老师们的辛勤劳作做出回报，我越来越清晰地感觉到我是一个对自己，对父母，对老师不负责的人
对于我（们）没有考好的事情，所造成的严重后果如下：
1、 折磨了老师的精神，这样的折磨可能让老师工作分心，造成更为严重的后果。
2、 影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高，违背父母的意愿，实乃不孝。
这次期末考试，我考的不好，在此深刻检讨，希望以后不要再考这个分数……
学英语，最重要的就是读，听，背，只要这三个能100%做到的话，那英语成绩，没有100分，也能95分。 但是，我却没有做到，没有听，没写好，没背好，什么都只做了三分之一，导致成绩不理想……
此次考试后，我深刻检讨，认为深藏在我思想中的致命错误有以下几点：
1、 思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。
2、 平时生活懒散。如果不是因为懒散、粗心大意、记忆力水平低，我怎么会把老师教的东西学不扎实？又怎么会考不出分？
我平时学习不认真，考试成绩便很好地回报了我，为此,我决定以后好好学习，天天向上，在此，我订了一份计划：
一、学好课本知识。
学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，先得自己学习一下课文，在预习中要尽量主动地解决问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。
二、注意课外积累。
适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。
三、加强写作训练。
我们学习英语的一个重要应用方面就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。
但我想仅靠以上几点还是不够的,我还就该拥有几点科学应试技巧.于是,我根据我自己的实际情况想出了几点.第一点:拿到考卷后,应把考卷整体审视一遍,看一看哪些题比较容易,哪些题比较难.第二点:先从简单的题做起,把那些好拿的分数全部拿过来.第三点:如果有选择题不会,乱蒙也要写上一个.因为如果你写了你就有的机会,总比没有机会好.第四点:遇到难题,实在写不出来的话,就过.不要死死地盯着那道题,而忽略了别的题.第五点:考完后,认真地检查,看看自己有没有把题目看错或抄错.
在下一次考试中,我一定会尽自己最大的努力做到最好.，以我的实际行动来表明我的决心。
如果你是真心想检讨的话，建议你还是不要抄的好，要自己写。考不好又有什么关系，下次努力就好了，我也有没考好的时候。
祝你好运！！！！

『肆』 初中人教版英语中考考点总结分析要全面啊！

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『伍』 英语考试反思怎么写400字

英语考试反思：应该要写出这次考试的优势劣势和此次考试中不该失分的点，以及应对劣势的意见和调整方式。

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英语考试反思怎么写400字范文参考：

反思答题方案，考试时应通篇浏览试卷，大致了解试题的难易程度，根据试题难易度调整答题方案，避免出现会做的题而没时间做的情况。根据考试答题过程反思答题方案是否有问题。
反思心态调整，考试中应保持适度的兴奋与紧张是有助于考试临场发挥的，反之则会阻碍考试临场发挥。根据考试时心态变化情况反思心态调整是否到位。
反思考试技巧，考试中应避免小题大做，其中一些考试技巧（赋值法、排除法、列举法等），是非常有助于节约时间，保持头脑清醒的。通过分析试题反思考试时是否灵活运用了相应考试技巧。

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『陆』 期末总结 在思想方面怎么写

在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。
教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。本学期的品德与生活，教学目标是初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为；保护环境，爱惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
总之，通过本学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要继续学习好教学大纲、课程标准之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展教学工作。

『柒』 英语语法从初中到大学开始总结总共有那几个方面，越详细越好~谢谢~所有的分全部奉上

句子组成结构 主,谓,宾,定,状,补冠词 介词 情态动词（表推断，可能的，表命令，禁止的，承诺，允回许，祝愿） 助动答词 动词不定式 虚拟语气 直接引语 间接引语 被动语态 物主代词 反身代词 主谓一致 独立主格结构 分词 动名词 强调句 倒装 序数词 基数词时态 将来时: 一般将来时,将来进行时,将来完成时 现在时: 一般现在时,现在进行时,现在完成时,现在完成时进行时 过去时: 一般过去时,过去进行时,过去完成时有些比较少见就不说了其实可以依次推下去的.从句 主语/定语/宾语/状语/表语/同位语从句.暂时能想到这些 还是去买本语法书看看吧现在市面上好的语法书还是不错的，比较全面，网上能得到的信息终究有限。

『捌』 初中英语写作文总结性语句各方面的

句子没多少，多的是语法和几个句型
on my way home/there/here 在我回家/去那里/来这的路上
written by 由…所著
arrive in+大地方如上版海 arrive at+小地权点如旅馆
最高级前面加the，much修饰比较级
a little一点 little几乎没有 这两个修饰不可数名词如a little meat
a few一些，几个 few几乎没有 这两个修饰可数名词
介词后面跟动词ing形式
spend (in) doing something，in能省略
the number of…is increasing …的数量正在增加(这个我用过)
写作文多用被动语态，能提高分数
写作文不要按照中文语法，然后写一些看起来很高级的单词就行
看完题目脑子里想着要写的句子的中文（时间足够的话可以写出来或列个大纲），然后转换成英文，不熟练的话先一句句写出来，然后并列或者递进的句子之间用个介词什么的连起来就行，同一个单词不要出现多次，“比如”的话可以用such as，for example，和like，不要离题

『玖』 英语考试 老师把卷子发下来后让我们写卷面分析、总结 结合一下几点写！！！

这学期，没考好。
平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯；把课堂学习放在学版习的中心地位，并权学有余力地积极发展兴趣爱好；考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役。
这次考试之所以没有考好，总结原因如下：

1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2 准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。

3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。 用英语翻译一下哦。

『拾』 总结一下初中英语全面笔记·新目标！

have/has加过分,否定not助后跟
疑问跑到主语前，肯否回答细区分
何时才用完成时，用前标志验正身
already,yet和before, for和since记在心
in the past 和so far,观其用法需谨慎
how long,since还有for,短暂动词变延伸
since后面过去时，完成时态不跟when
过去时态重过去，完成时态重当今

被动语态：
一般现在时：be(am,is,are)+done
一般过去时：be(was,were)+done
一般将来时：will be+done
过去将来时：would be +done
现在进行时：be(am,is,are)+being+done
过去进行时：be(was,were)+being+done
现在完成时：have/has been +done
过去完成时：had been+done

感叹句：
what+(a/an)+adj/adv+名词+主语+谓语
how+adj/adv+主语+谓语

句型/同义词转换：
all the time=day and night
want=would like
look around=look here and there=look everywhere
too..to=so..that..not=not..enough
be able to do sth=can
do one's best=try one's best
stay up late=go to bed late
come from=be from
take part in= attend
well known=be famous for=be known as
in the end=finally=at last
depend on=rely on
be good at=do well in
in the world=on earth
in future=from now on
not any longer=not any more
go over=revise
injured=wounded=hurt
like doing sth=enjoy doing sth
do harm to= be harmful to
in place of=instead of
hardly=rarely
in no time= very soon
leave for=go away to
satisfied=happiness
complelety=totally
remove from=take out of
nearly=almost
return=give back
called=named

直接引语变间接引语，状语变化有其内在规律：
today that day
now then,at that moment
yesterday the day before
the day before yesterday two days before
tomorrow the next day/the following day
the day after tomorrow two days before/in two days
next week/month etc. the next week/month etc.
last week/month etc. the week/month ect.before
地点状语，尤其表示方向性
come go
bring take
here there
指示代词修饰的状语，由"此"改为"彼"
this that
these those

固定搭配：
both..and(are)
either..or(is)
neither..nor(is)

set sb/sth(to work)doing sth
使某人开始做
set to work/set out to do sth
决心著手做某事
set sb free
释放某人
set off(on a trip)
出发，启程
set sth off
触发，引发，引起某物运转
set sb off doing sth
使某人开始做
set up sth
设立，创立（公司，机构等）
set the table
摆好餐桌
set an exampel for sb.
给某人树立榜样

rest..on/against
躺/依赖于
build on /upon
建立...的基础
built up sth/built sth up
要...扩大,使..增强
be made of
由..制成(原材料看得出）
be made from
由..制成（原材料看不出）
run out of sth
用完，耗尽
run the risk of doing sth
冒险做某事
see/hear sb do sth
看到/听到某人做某事的全过程
see/hear sb doing sth
看到/聼到某人正在做某事
see the doctor
拜访医生
see a doctor
看医生
play a trick on sb
捉弄某人

短暂动词变延伸(被动）
buy=has had
borrow=have kept
come=have been here/in someplace
begin/start=has been on
died=have been dead
open=has been open
arrive/come=has been here/in someplace