让初中生自学英语怎么说

❶ 怎样学好初中英语

怎么学好初中英语?有哪些方法?

"怎么学好初中英语?",这个问题实在是难以回答,因为这个问题实在是太笼统了,你还不如问"自己并不是很想努力,怎么才能走捷径学号英语呢?"而有些人是真心的想要学习,所以就会先虚心的学习一段时间,实在不会不会的地方才会向学习比较优秀的人讨教问题的,而且这种虚心学习的人是会按照自己的真实状况来提出自己想要知道的问题.通常的情况下,假如是借鉴别人的成果,先要考虑的是你要借鉴的人是不是和你有一样的处境和背景,这样他才会理解你所处在的境况,才会借给你的.

初中英语语法

这个是需要勇气的,那就是大胆说出来,你想说的英文全部都大胆的往出说,这样才能很好的发现你的错误不足还有优秀的地方啊.

关于怎么学好初中英语的方法已经介绍完毕了,希望同学们可以认识并且掌握好这些学习英语的方法.

❷ 初中生自学英语要看什么书（基础很差的）

从头开始来学英语，就要认真听课。自不要买什么补习书，浪费精力
应先学好单词会读音标，做人不要太懒！先向英语书进行攻击 弄懂 接着一些简单的英语句子练习一下。适当的可做单项选择，然后学语法。勤背、当然也要理解性的记忆。不懂得要问老师！！

❸ 初中生自学英语口语买什么教材好

初中生来说，我建议学习新概念一，同时买同步的练习册，多听听配套磁带版，语音挺标准的权，单词一定要被，这是学好英语的基础，听力差的原因是单词发音不准，所以你口语也不好，要纠正这个缺陷，就必须多练习发音，与教材同步的磁带或者光碟，多听听，并跟着读，多读，再纠错，发音就会越来越好了，听力也会改善了。
对于听力的应试，我给你一个小建议：考前看看听力题目，尤其是选择题，看看提供选项的不同处在什么地方，然后再针对性去听，设计到这个关键信息时候，要竖起耳朵听，关键信息听到了，你的目的就达到了，这样就可以答对题了。

❹ 初中生该如何自学英语考级

我也强烈推荐抄新概念袭，新概念4册搞下来，记住是完全掌握~！ 你的雅思考试就差不多了！
你是初中生，所以你的时间很充足。
单词主要是日积月累的，口语你就模仿新概念的录音发音。你现在时间很多，建议你去背。背到一篇文章的速度和你快读的速度一样。这是可能的。我现在刚开始背新3。第一篇的速度现在已经和我读的速度一样了。
如果还有什么细致的问题，还可以问哦···

❺ 我是一个初中生想要自学英语 不局限于教科书的那种 我应该去买什么教材或者怎么学

新概念，

❻ 我是个初中生，想自学英语有可行性吗

It is never too old to learn
学新概念

❼ 初中生想自学英语，是不是很难啊学得好可以去过级吗

英语本身不难，是因为你没有那个语言环境，你说了这么多年汉语，你觉得说汉语难吗？
语言是感性的，不要像分析数学一样去分析语言，你说汉语的时候有没有先考虑一下主谓宾，再想一下语法是怎么样的，然后才去说一句话？肯定是没有的。
之所以觉得难，是因为我们只为了学英语而学英语，除了学之外几乎没有什么实际的应用，假设从现在开始20年内不让你说汉语，20年后你还会说吗？

英语听力怎么练习

自身准确的发音。自身准确地道的英语发音不能让你在听力上面无往不利，但是不准确不地道的发音绝对不能有效的解决听力问题。而准确地道的发音往往又得之于在听力中纠正自己的发音。两者是互相进行的。
阅读应与听力练习同时，同比重的进行。
很多人为提高听力把所有时间都集中在听力材料的练习上。我肯定的说，这是个错误。我们不是生活在国外，你无论怎样营造，都不能有一个真正的外国的文化氛围在你身边，这一个已经可以说明只注重单一的听力练习是错误的。其次，听力练习中，你接触到多少信息呢？这个信息包括词汇、语法、习惯用法、文化等等在接触材料时能够遇到的所有东西。我敢说你听十盒磁带不及我读一本原著的信息量。如果别人的说话内容超出了你那听得滚瓜烂熟的磁带内容，你是否有信心听懂？这可是十分自然的事情，你自己日常的说话内容，是否可以用十盒磁带来装得下来。只要你发音正确，你在阅读时接触到的词，如果让你在听的时候遇到，很多都有可能听懂。倘若你的听力目标是想听什么就能听懂什么的话，阅读起到的作用更是举足轻重。同时，如果你连在阅读中都无法读懂的句子，你在听力中能够听懂吗？我想来个总结：词汇量和语法是阅读的关键，阅读量的多少以及阅读能力的好坏决定听说能力的高低，而我们学习语言，又必须从听说开始。
VOA Special English是很好的听力材料，但是你已经听够了，给点信心自己，听一些外国人正常语速的东西。
你不可能要求外国人用Special English的语速说话给你听。事实上Special English和正常的说话之间的差别并不是大家想的那么小，而语速对听力的影响更不是想象中那么微弱，往往是起了决定性的影响的。因为正常语速跟慢速之间不同的地方实在太多，譬如连读、省略、轻读、模糊等等，这些都是影响听懂与否的关键要素。Special English里全是完整的句子，可是实际上正常的说话表达才不需要那么正儿八经呢？你是否有信心听懂？况且Special English里更遇不到丰富的词汇，复杂的结构。听了几个月或半年的特别英语，别想自己还是特别的了，听听正常的东西吧。但是，我还认为，VOA Special English应该不间断的听，只是不能把重点放在上面了。因为VOA Special English不但是入门英语中不可多得的听力材料，也是纠正发音的绝佳材料。无论你英语学习到达了什么程度，我到希望你能够不断听Special English。
专心听懂一盒磁带比你囫囵吞枣的听了十盒磁带的效果要好得多。
我们记忆单词平时是用眼看心记，虽然你是认识了这个单词，但很可能你还是听不懂这个单词，听力练习时是用耳朵对单词的再熟悉。精听了一盒磁带你用耳朵记忆了这盒磁带里所有的单词和句子、发音、语调等等。泛听十盒磁带，你记不了多少东西的。
精听的同时，泛听十分重要。
好像跟上面自相矛盾的样子。请听我解释。泛听有精听得不到的东西，我说的却不是很多人认为在泛听中得到的信息量。其实泛听听懂的实在不多，哪来什么信息量？泛听中我想强调的是：语速、语调。让你习惯正常的语速。我们在精听时都是不断反复听同一句话的，可是实际上别人只会说一次给你听。请在泛听中让自己习惯别人用正常语速，只说一次的情况。你不会要求预报天气的说一句后又重复一次吧。
如何精听？
我不赞成无论听什么都在听懂了后再根据录音默写一遍。至少不赞成听每一篇听力材料都听写。原因之一是听力有时候更多注重“量”。你没有听过的东西即使是汉语你也大概不会懂吧。我的建议是：挑选认为典型的材料再听写。那么精听要精到什么程度呢？听一句复述一句，或者就跟着录音一起读。（当然是不能看着文本啦。）这样效果不比听写查，所费时间要省得多。
如何泛听？
看电影是泛听。听实时广播是泛听，看电视是泛听，尽可能接触更多正常的原始音频。你可以反反复复听同一盒磁带，直到兴味索然。只要不停顿就是泛听。泛听过程中，你也可以将录音就转为精听。并没有严格的界限。只是要记得，泛听的目的是让自己习惯正常的语速，或者说，习惯外国人的正常的交流是怎样的。关注的是语速、连读、略音等等只有连续说话才会有的东西。
别理会什么听力技巧。
那些技巧只能在考试时帮你的忙。以前读高中的时候，老师教了许多的阅读技巧，说看文章可以找主题句，主题句可以找关键词，单词不懂可以猜。这些阅读技巧在考试时大概有用吧，至少我没有用过。因为我的词汇量大，语感好，别人还没有找到主题句我已经读完整篇文章了。你相信整篇文章还是相信仅仅一句主题句？在阅读原著时，这些技巧更加一点作用也没有。又如听力技巧，听关键词，遇到不懂的单词先别理会，继续听可能就明白了它的意思了。我们中国人说话有没有听关键词的？如果你在口译中只听关键词，你胆敢就此口译出来？只听关键词你能够弄懂一部电影中多少东西？更重要的是，在正常的语速当中，你能够找到多少个关键词？你还有时间回头想刚才没有听出来的那个单词？恐怕你早就忘了。
关注一下常用的单词。
外国人说话不是每一句都用你不懂的单词说的。你听不懂的往往就是最常用的，而且是你已经掌握了的单词。只是它们在常速、连读、略音下使你以为是生词而已。相信大家已经深有体会了。那些是常用的单词？在听力中譬如have，go，you，where，when，him，them等等就是（当然还有其他啦）。在这里，VOA Special English有好与不好的地方。它能让你清楚这些常用单词的发音，它不能让你知道正常的交际中这些单词怎样发音。
英语学习是终身的事情，听力练习也是一样。
别想着我强化练习半年，终于听懂手头上几十盒磁带了，以后再也不会遇到问题了。几十盒磁带以外的东西你是否能够听懂？信息瞬息万变，今天的新闻你听懂，明天的你也十拿九稳听懂？我自己不敢说。
别急，听不懂是很自然的事情。
不是你的错，不是别人比你聪明，只是别人练习得比你多而已。慢慢练习，把自己融入英语的世界里，随着时间的流逝，你会看到成绩的。
最后测试一下自己的水平。
经常到English大耳朵网站找份试卷检测一下自己的水平！

英语作文怎么写好呢？
写作在英语学习中是培养和提高语言能力的有效手段，它有助于巩固和掌握所学词汇、语法等语言知识，有助于训练直接用所学语言进行思维，有利于提高驾驭语言的能力。中学生该如何写好英语作文呢？经过多年的教学实践，在英语写作方面我总结如下几点浅见：
一、增加词汇
英语写作要求有一定量的词汇，没有词汇就好比巧妇无米难以下厨。写作时可能出现要写的词记不起来、要用的词拿不准、尤其是遇到同义词、更不知用哪一个好、或词性没记住，结果乱用……. 这都说明平时对单词的记忆不够牢固，理解不清。这就要求我们在记单词的时候多花点力气，要从单词的音、形、义入手，最好不要单独记忆单词，这样容易遗忘，要把它放在句子或文章中一起记忆，这样可把握单词的词义、用法、搭配等词汇特点。除了课本上的词汇必须掌握外，还要进行广泛的课外阅读，来增加词汇。
二、掌握语法
英语中虽有很多句子与汉语相似或相同，但语法与汉语不尽相同，它有自己的基本句型固定搭配、固定短语等。要想写好作文，必须学好语法。英语中有五种基本句型结构，几乎所有的英语句型都是五种句型的扩大、延伸或变化，因此，应牢记这五种基本句型，并不断地练习运用。
1. S +V
2. S+V+O
3. S+V+O+O
4. S+V+P
5. S+V+O+C
这五种句型虽能表达一定的意思，但无法比较自由地表达思想，因此还需对学生进一步进行扩句训练，在课堂上充分发挥学生的想象力，进行扩句练习。其次，要加强句型教学，要对一些句子进行分析，增强他们利用各种句子进行一意多种表达的训练。再次，充分利用新教材中“巩固语言练习”对学生进行基本语感的训练。
三、背诵范文
古人说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。背诵范文是中国人学习语言的传统方法，它不但可以加强记忆、积累语言材料，而且可以定型语式句式，语套模式和行文模式，将背诵用于英语学习更是见效。因为一种语言的具体句子和语篇是无限的，而其结构模式则是有限的。掌握一个结构模式或行文模式就意味着具有生成无数语气和语篇的能力。语言模式的作用类似于数学公式，非常重要。而经典的语言模式则存在于范文之中，所以要熟读背诵。
四、以说促写
说话是作文的先导，是作文的起步。俗话说：“只有出口成章，才能下笔成文”。在教学过程中，教师可有意识地让学生用词造句，由词生文练习。由易到难，循序渐进地让学生说。
可以把现实生活搬进课堂，模拟生活中的各种人物、情景，让学生在真情实感的角色扮演中
进行口语交际。让学生把生活中的人物通过语言、动作、心理活动表演出来，让学生自由发挥，畅所欲言。也可以通过演讲培养口头作文能力，并引导学生把“说”和“写”联系起来，这样说说写写，写写说说，不仅提高了口语表达能力，而且通过说话过程中对口头语言的叙述，提高了书面语言表达能力，使学生写作能做到中心明确，条理清楚。
五、勤于动笔
适当地进行写作练习是不可缺少的，如果光大谈写作，而从不去动笔写，是写不出好作文的，所谓的熟能生巧就是说的这一点。可以让学生采用写日记的方法来提高自己的表达能力，也可以就不同的题材，自拟题目来写或者就某篇课文来扩写、缩写、改写等，这些都可以用来练练手笔。也可以要求学生随读、随学、随写，读有所得，学以致用。
六、写作步骤
1. 审题
在动笔之前，必须认真审题，分析命题意图。根据题目确定文章体裁，考虑文章内容，把与题目有关的材料分析，整理加以取舍。对属于同一类材料的拟出标题，作文审题在很大程度上关系到整篇文章的成败。有的考生唯恐时间不够，急于成文，不认真审题，结果写出的文章不是离题太远，与原命题大相径庭，就是抓不住重点，杂乱无章，缺乏逻辑性与关联。
2. 列题纲
审明了题义，了解了命题的意图，接下来就是列提纲。提纲有两种形式，即标题式和句式。标题式提纲就是用短语和词组列出文章的层次和段落以及各层次、各段落的大致顺序。这种提纲的特点是简洁、清楚。句式提纲是用完整的句子列出的提纲，这种提纲提供了更加详尽的轮廓。列提纲时，应防止两种形式的混用，句式提纲是句子，而标题式提纲是名词词组。列提纲时要尽量使用平行结构，编号要统一。有了提纲，文章在材料安排上才会层次分明，整体性强。
3. 起草稿
审明了题意，列出了提纲，下一步就是应该分段写作。每段应该只有一个中心，段落的结构要完整。自然段多以该段的主题句开头、中间展开说明和叙述，末句常是结论或内容的归纳。在推展主题目时，要充分利用学到的写句子、写段落的技巧，注意句与句、段与段的衔接和过渡。注意段落的完整性和连贯性。为了使文章紧凑，全文最好一气呵成。
4. 修改
修改是写好文章必不可少的一环。修改是指初稿完成后对文章从内容，形式到语言等进行加工提高，通过修改使文章达到主题明确，内容翔实、结构严谨，语法正确，无拼写和标点错误。
5. 校阅
修改后的文章要认真抄写一遍。誊写时要注意：标题写在第一行的中央，除介词，连词、冠词外，标题中每一个实词都应大写。标题除了疑问句或感叹句外，标题不加标点，即使是一个完整的句子，也不加句号；注意段落首缩进3-4个字母；书写要工整，规范，卷面要整洁，词与词之间要有2-3个字母的间隔 ；抄写完之后，一定要检查一遍。校阅要逐字逐段进行，注意检查语法错误，拼写错误、标点和大小写等方面的错误。花两分钟检查一遍，往往能增强文章的效果、提高考试成绩。

❽ 如何培养初中生英语自学能力

一、问题提出 新课标的实施，为学生提供更多的自学机会，教师在教学过程中扮演着引导者、参与者。这就会对英语教师的业务素质提出了更高的要求，怎样导演好学生来完成英语的学习任务便成了英语教学的重点。 笔者曾对所教学生的课外学习情况进行了调研，并做了数字统计，列表如下： 这反映了学生自学能力的培养没有得到应有的重视，许多教师忽视了教学过程具有长期性特点，忽视了中国学生学习英语的特殊性；更忽视了初中学生学习英语的特有优势和不足。而许多家长只关注自己孩子的应试成绩；这些都使学生的英语自学能力得不到有效锻炼。初中学生英语自学能力比较薄弱已经成为一个非常显著的问题。 二、培养初中学生英语自学能力的理论依据 1、新课标理念。《初中英语课程标准》把“优化学习方式，提高自主学习能力”作为基本理念之一。教育部2001 年颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》提出，新课程应“逐步实现学生学习方式的变革”，在“实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”。这说明了新课改的导向，也体现了英语教学理念的变化，即过去谈得多的是教师如何教，而当前更关注的是学生 如何学。 2、建构主义理论。自学方式的理论基础是建构主义学习理论。建构主义是一种认知理论，更是一种学习哲学。该理论最初的创始人皮亚杰认为，学习并不是个体获得越来越多外部信息的过程，而是学到越来越多有关他们认识事物的程序，即建构了新的认识图式。基于建构主义理念的教学活动中，若学生解释不了所知道的信息，这反映了他根本没有掌握所学知识，且很容易忘掉。知识是靠学生自己建构的，而不是靠教师教会的。 3、认知风格维度理论。教师在实际教学过程中不但要重视教学方法的研究，还要注意对学生学习特点、认知风格的研究。认知风格是指学习者个体总的学习方法，近年来，在已被确认的众多认知风格维度中，美国心理学家h.a.witkin(1979)提出的场依存型是研究最为广泛的一个，研究显示场依存型特征与语言学习关系密切，培养场依存型认知风格学生的自主学习能力至关重要。 4、“自学”方式的基本特征。做任何事情都需要实施者具有自主性和主动性，如此才能发挥其主观能动性。初中学生学习英语更需要主观能动性的发挥，这是自主学习的特点所决定的。“自学”具有以下特征：自主性、民主性、过程性、差异性和创新性。英语语言学习非常需要在具有这些特征的氛围和环境中来学习和训练。 三、培养初中学生英语自学能力的方法措施 １、必须在英语教学中渗透德育教育，使学习活动从被动变为主 动需要。充分利用教材的人文思想，寓素质教育于语言教学之中，深入挖掘教材的典型实例教育学生，培养学生顽强的学习意志；教学生形成健康而有意义的人生观；教学生如何克服学习困难和如何提高学习效率；激励学生学习主人公勇敢机智、坚忍不拔的顽强精神。随着学习的不断深入，学生会逐渐体会到英语学习是他们发展的需要。 2、增强学生的问题意识，倡导发现性学习。鼓励学生独立思考、教会学生思考问题、提出问题、质疑问难、探索解决问题的方法是培养学生自学能力的关键。笔者体会到在英语教学中让学生学会独立思考，这有利于培养学生的理解能力及自学能力。学生学习过程中提不出问题是缺乏求知欲和懒于思考的表现。为了增强学生的问题意识，教师应充分利用教材所提供的情景，设置对立的观点，制造悬念，引起学生讨论、专题辩论或对人物进行一分为二地分析，从而培养学生在日常学习中发现问题和提出问题的习惯。问题意识会激发学生的学习欲望，促进学生集中注意力，积极主动地自学。 发现性学习是以问题为中心的学习，问题是这种学习方式的核心，能否提出对学生具有挑战性和吸引力的问题并使学生产生问题意识，是进行发现性学习的关键。问题意识是指问题成为学生感知和思维的对象，从而在学生心里造成一种是而未决但又必须解决的求知状态。问题意识会激发学生强烈的学习愿望。在初中英语课堂中，学生如果没有强烈的问题意识．就不可能有学习英语的冲动性和英 语思维的活跃性，更不可能来主动训练英语的各种技能。总之，教师要注重培养学生在英语学习中的怀疑意识。要积极引导学生从事语言训练的实践活动，培养学生听说习惯，切实提高学生的听说能力。 3、从量变到质变，提高学生英语阅读能力。200９年的我省中考题目又一次证实了中考“轻语法，重应用”；“词汇量和阅读量是得分的关键所在”。只有达到一定的输入量，才能保障快速、有效而又准确地输出。因此必须要求学生每天在阅读表达和听说方面加强训练，这样日积月累，才能实现由量变到质的飞跃。此外，对学生进行阅读方法指导，加强课外阅读量，阅读量越大，词汇复现率越高，对单词和词组就越熟悉，阅读的速度就越快，理解能力就越强，进而形成课内外阅读相互促进的良性循环，促进学生英语自学能力的形成。 4、重视学生认知风格，学会偏爱中差生。由于学生基础参差不齐，理解能力差异较大，造成自学能力有很大差距。对于优秀学生，他们自制能力强，理解能力强，掌握知识快，能顺利完成自学任务；而对于中差等学生，他们自制能力弱，理解能力差，不知道怎样抓重点、难点，不会记简要笔记，学不得法，思想不灵活，在自学中困难就会比较大。这种情况下，英语教师必须有针对性地给予指导，帮助中差生解决自学中遇到的实际困难。教师可以适当降低要求，采取低起点、设台阶的办法来逐步引导。同时并对中差生创设成功 的机遇，树立其信心，克服其畏惧心理。甚至可以将要提问或小测试的部分问题事先让他们知道并开始思考，让他们容易感受到成功的体验，这些做法都有助于初中学生自觉地进行英语自学。 5、培养学生的自我纠错能力。皮亚杰曾经说过，学习是一个不断犯错误的过程，同时又是一个不断通过反复思考导致错误并逐渐消除错误的过程。这使我们发现：学习是一个比较长的、不断的纠错过程。纠错是学习中不可缺的一部分，是达到学习目标的一种有效手段；纠错行为的主体应该是学习者本人而不是别人。因此，在英语学习中如何有效地组织和鼓励学生进行自我纠错则是教师研究的一个重要课题。 调查发现，每当学生在拿到批改过的作业本时，他们首先关注的是自己的作业是多少分数；其次才是看老师有没有帮他们纠正错误。而对于老师写上的答案或批语，则很少有学生会去关注。至于自己为什么犯错，自己如何去改正错误的思考那就更少了。事实上，教师的这种不辞辛苦的代劳使学生失去了许许多多自我纠错的机会，也大大地弱化了学生独立思考的能力。根据笔者经验，我们不妨采取“划出错误+评语”的方法来激励学生进行自我纠错。可以在学生的作业后面写上这样一些鼓励性的评语，如：discontent is the first step in progress! care and diligence bring luck! confidence in yourself is the first step on the road to success, work hard! your work is well done, except for some mistakes. what a good job you have done! you can do better than before. 当教师把划出错误和附加评语的作业发还给学生时，在课堂上有意识地腾出些时间让学生们辨认自己的错误并加以纠正。这样做能使学生对所犯的错误有更深的认识，同时也能使学生养成自觉监督自己尽量少犯错误的习惯。这种教师提供纠错线索，学生自主改错的方法则有助于培养学生英语自主学习的习惯。学生在纠错中一旦获得成功，则能进一步激发其学习英语的兴趣，提升其英语思维品质。 众所周知：授人以鱼，只享一餐，授人以渔，终身受用。在初中英语教学中，笔者深深地体会到，发挥学生的主体作用，培养学生英语自学能力，需要渗透到英语教学的各个环节之中。也只有让学生主动地去学英语，英语自学能力才会逐渐增强，英语教师的技能也才能逐步提高，才能最终达到以师生的最少投入取得最佳的教学效果的目的。 今天我们所培养的好学生，是具有独立获取知识的能力的学生，是让他们充满渴望获取知识并保持对知识具有浓厚兴趣的学生。在英语课堂学习中教师只有把学习的主动权交给学生本人，才能让学生真正地学好英语、用好英语并考好英语，这样的教学才是成功的。

❾ 初中生自学英语

1,买音标教学的书.带磁带的那种.新华书店好多种类,你自己选一个.

2,只有会了音标才可以自学英文,这和中文的拼音是一样的.

3,两套书推荐你学: 一:自己找个从基础学的课本,你自己选择,这个没有好坏之分,因为很基础.二: 买新概念英文教材.一共4册.第一册开始背诵课文.这样培养语感.我相信你如果能把第一册所有课文背熟之后,一定受益匪浅,更或可以来这里解答很多问题了.我背了整整4册!嘎嘎!

4,多加练习,背诵课文时最重要的,起初你不觉得,慢慢你就知道,在背诵课文的同时,不仅仅你学习了单词和语法,更让你了解了句子的构造和进一步培养了你良好的语感.有了语感,你说话就不用想,自然而然的就脱口而出了.当然,在你考试的时候,语感也起到了很大作用,有时你可以不看选择就会成功判断选择题的答案了!

5,多加练习!加油!希望你英文更进一步!

最后我着重强调一点：背课文！！！！
我中学考试英文初中全都是100，高中差不多120分都能拿117，118左右。
原因就是背课文！
背课文培养你的预感。你顺口背出来的东西，不加思索了，说明你的预感出来了，就脱口而出了，不需要脑子里想那句话应该怎么说了。明白我的意思了么？

比如你见面说hello，根本不加思索就能说出来，就是因为你背诵了hello

再比如：

hello how are you ?

i am fine thank you and you ?

i am fine too

听起来挺滑稽的。不过为什么这些话你用的时候不用想？因为你背过这个课文！
不要觉着英文课文难，就不被！你背下来之后会觉着，这样比背单词，比你想说话却不知道怎么说的时候容易多了！

一定要背课文！好多完形填空都是课文原文拔下来的。就算不同也大同小异。只要你课文都背下来，记忆力不仅提高，也会让您考试风雨无阻。

我吧全日制的所有课文都背下来了，对我日后的口语，笔试都有着强大的影响。这是个秘籍，一般人我不告诉他。呵呵~

❿ 初中生自学英语用什么教材

外面有专门新概念的辅导书，其实你用心把课文背下来就行，，多听磁带和发音。时间长了就好了，很多语法就潜移默化了，不用花钱去买辅导书了