初中英语怎么才能感兴趣

A. 如何引导初中生对英语感兴趣

其实学英语说难不难，说容易不容易，只要掌握了要领就知道从哪一步入手，难的是坚持，漫长地坚持下来了才会有胜利。大人和小孩学英文的吸收程度不一样，大人的思想比较复杂，因为他本身就熟悉了一种语言，所以在学其他语言的时候，难免会有个转换的过程。小孩不同，是一张白纸，在一种语言还没牢固、甚至还没懂的情况下去接触另一种语言，不会发生转换这个过程，他/她会通过感官来了解这种语言，所以这个时候学语言是最好掌握的。于是得出结论：学外语的最佳时期是在还没熟悉母语的情况下学习。

说到这里，有些父母可能会担心：会不会影响了孩子对汉语的学习呢?答案是不会的。我们生活在周围都是说汉语这样一个大环境，除非你不让他/她经常接触说汉语的人，要不然走到街上、在家里、和朋友玩时，他们接触的汉语信息绝对比英语多得多。我们的汉语，就一个动作而言，也会有多种不同的表达方法，学了英文，其实就相当于多学了一种表达方法，不会说学了英文就忘了中文的。语言是考积累的，不同的表达方式的辨认和应用是要靠孩子长期的体会、领悟。我们要培养的是他们最基础的感觉，也就是兴趣!只要基础稳固了，学英文就像学中文那样简单。

学英文的要领

学外语的要领很简单，就是我们常说的“听说读写”。你们可能第一时间反应：“不是吧?这也叫要领?说了等于白说!”可是这里面是有道理的，请允我说说。我们通常都是说“听说读写”，而不会说“读说听写”，为什么呢?因为语言是从“听”入手，也就是从抓“感觉”入手。听多了，不懂也会懂。打个比方，我身边有很多会听粤语的外省朋友，他们来广州有段时间了，从来没接受过粤语培训，但他们能听懂粤语，只是不大会说，如果要他们完全学会说是不难的，他们已经对这种语言的发音有了感觉，就要凭感觉模仿一下，再多点跟别人说就很快掌握了。所以，“听”的基础打好后，离“说”也就不远了。

听多了自然还会有一种想模仿的感觉。我在国外学外语的时候，老师就主张我们多听，听电台，听电视，不准看字幕，不懂也照样听。久而久之，听多了，意思也越来越明白多了，还会不自觉地模仿他们说话，尤其是看电视，虽然没有字幕，但看着画面，即使有不懂的词句，也大概能猜到他们的意思。现在很多用到的词，都是那时候听回来的，而不是老师教的。其实小孩比大人更善于模仿，他们刚来到这个世上，对一切都很好奇，别人怎么说怎么做，不管对不对都想有样学样的，这个时候容易学好，也是最容易学坏的时候。所以父母的正确指导是不可少的，教他们一个好的学习方法、指引一个正确的方向，比教他们学东西要强。因为要学的知识是无穷无尽，不可能一下子教完，要经常很漫长很漫长的时间，而学习方法是可以比较快速地掌握的，相当于一张地图，走丢了，还可以翻开找找丢在哪了。

通常来说，听和说比读和写都重要，为什么呢?我们从生活中就能体会到。你平常说的话多呢还是读和写的时候多呢?你是希望成为一个能说会道的人呢，还是一个只擅长动笔的人呢?而听和说，也是语言的基础。

该如何给孩子营造一个“听”的环境呢?从小，越小越好，就经常放英文给他/她听，最好放些欢快点的英文动画，通过电视台啊、DVD啊，或者是电台里的英文儿童故事。我个人建议是多听听英国式的英文，发音清晰，小孩子也好模仿。不要让他们听有粗俗语言的动画，比如《南方公园》，以免还没学好就先学坏了。不管他们听没听懂，你有事没事就放放，听的感觉是潜移默化的，会逐渐刻在他们脑子里。如果你会英文就最好不过了，经常跟他/她说说，边说边做动作，让他/她自己去领会意思。我们这样做的目的，是为了让他们打好基础，以后学“说读写”就不难了。

我们说“说”离“听”不远。当你发现你的孩子开始跃跃欲试想模仿别人讲英文的时候，你就要想办法多让他/她开开口了，懂英文的父母除了平时可以对他/她说外，还可以采用一些比较生动的形式，比如用手偶或指偶或普通公仔去给孩子讲故事，先是反复说同一个故事，说了几回后，尝试让孩子补充其中的一些语句，甚至充当其中一个角色去表演。如果父母不懂英文也不用着急，继续多给他们听英文，有了感觉有了基础，将来到学校正式学英文就很容易上手了!如果父母时间允许的话，最好可以和孩子同步学习英文，而且你这边学到一点后还可以立刻或学活用在孩子身上，口把口教，你来劲了，孩子也会来劲了。如果可以的话，让孩子认识一些国外小孩，小孩子之间喜欢互相模仿学习，经常接触，孩子也会很容易学会英文的。

有一点要注意的，跟孩子谈英文的时候，不要让他们做思想转换、语言转换，不要跟他们点明：shake your hands就是摆动你的小手，取而代之，要多用肢体语言去代替。

至于读和写，可以比较后期，从5、6岁才开始培养，甚至从小学开始培养都未迟，只要打好听和说的基础，再花点儿功夫，读和写也就很容易攻破。而且，中国式的教育，你根本就不用担心他们会缺少这方面的锻炼。只是要注意的一点是，在让他们学读和写的时候，不要忘了继续让他们多听多说。

B. 英语课怎么才能让学生感兴趣

从基础入手，其实任何学科都有其各自的特点，英语课堂要从听、说、读、写版等方面权入手，充分调动学生学习兴趣。例如对话表演，课本剧，唱英文歌，讲故事，看英文动画电影等。要知道孩子的潜力是巨大的，没有他们办不了的事。当然首先要重视词汇教学，这是基础的基础，教给学生记单词的方法，根据发音记，根据字母组合记，根据谐音记，天天考，日日考。本人拙见，仅供参考。

C. 初中英语课怎么上才能让学生感兴趣

带点娱乐性。例如做一些活动，使同学可以互动的。

D. 怎样使初中生对学习英语感兴趣

我读初中的复时候，都是制传统的听录音机跟读，然后课后回去背单词，我都很反感上英语课，不怎么听，现在的英语水平是靠一点点天赋和自己的学习方法去达到的。
现在随着多媒体教室的广泛应用，我觉得，每周可以用一至两节英语课，去放一些英语电影或者电视剧，简单点的，然后可以邀请一些同学，上讲台扮演之类的，初中的年级，是充满好奇心的，枯燥无味很难令一些基础不好的学生厌倦英语，如果是放点视频的话，我估计英语不好的学生，都会有兴趣地看。学习外语最重要的是氛围，学习语言并不是死板的，书本知识是基础。
我不是教师专业的，这是我的个人想法。

E. 如何使初中学生对英语感兴趣

听，可以让学生在闲杂时间听，例如打扫卫生的时候、去厕所的时候、吃饭的时候听。
说，还回是要利用好答闲杂的时间，英语就是靠积累的过程。
读，应该有早读吧。
写，多给出一些与考试内容相关的题目，从单词、到句子组织学生积累。
学生一般都是在贪玩的年龄，要多督促、多组织活动，在玩中学、在学中玩。最后要做好复习，课前可以做一些回忆性的活动，组织学生想想上节课学了什么、今天上课前学了什么，通过简单的回忆把知识巩固牢。
你要以学生的角度去思考学生的问题，想想是为什么会是钉子户，是自己的原因还是这个学生上别的老师的课也这样。还要与学生多多聊天，多多听取他们的意见建议，听听自己哪里不对或者做的不合适，交流是做好事情的基础，只有知道了学生的所思所想才知道怎么去教书；学生知道了老师的用心良苦，学生才会认真的学习。要想母亲关心自己的孩子一样，呵护他们，谅解他们。相信你会成功的；共同努力。

F. 怎么才能对英语感兴趣呢

首先有些农村家长对英语学习的态度不是怎么好，＂学着又不是出国，又没有外国人来找你谈事，不要学的很深！学多了也没用，不如多学点有用的知识．＂另外大多数学生在大声读出来时，会遭人嘲笑或者视为疯子，这样很大程度上给学生带来了心理负担和压力．这种态度直接抹杀了中学生学习英语的兴趣．

1说明问题的存在

1.1对出现的问题进行调查

1．1．1中学生英语基础普遍薄弱．
根据有关教育方面的资料显示：在中学中60%的学生英语基础差、单词读、写困难；30%的学生基础可以，但对英语学习不感兴趣，导致实际英语成绩差；10%的学生英语基础较好，受整个英语学习环境的影响，英语读、写能力提高缓慢。实际中学学生英语的基础，比统计的情况更严峻，在简单的音标、语法、时态等方面都错误连篇

1.2对各个问腿进行列举个分析

1．2．1中学生对学习英语心理惧怕
由于英语基础薄弱，造成学生对英语学习产生惧怕的心理，逃课、抄袭作业、害怕课堂提问、害怕听写单词、害怕读单词、课文是他们共同的表现，上英语课如同听天书腾云驾雾一般，不知所云。面对单词不知如何读，老师领读时，只是和尚念经一样鹦鹉学舌，人云亦云，自己却迷迷糊糊、不知所云，自己什么都不知道，最怕听写单词。不敢问老师任何问题，怕老师问及其他的问题，不懂装懂。
1。2。2心理压力造成中学生对学习英语失去信心
由于对学习英语的各种惧怕，造成学生对英语学习背负了沉重的心理压力，使一部分学生对英语学习失去信心；枯燥、繁多的单词、语法、时态变化和跟不上英语教学的进度，使得学生产生厌倦情绪，失去了对学习英语的信心。继而，放弃了对英语的学习．
1。2。3口语差造成中学生对自己学好英语失去信心
英语教学中，口语是学习英语的关键。可实际中口语是学生学习英语最为薄弱的环节，音标基础差，不敢读单词，怕出错。不会读单词，造成记忆单词困难，听写困难、背、读课文困难、理解课文困难，跟讲课进度一点都合不上拍，找不到学习英语的感觉，对自己学习英语的能力产生了怀疑，失去对英语学习的信心。
1。2。4传统被动式的灌输英语教学方法抹杀了学生学习英语的兴趣
受传统英语教学的影响，老师一味的赶教学进度，不考虑学生的接受能力，只是满堂灌，老师累的气喘嘘嘘，学生听的迷迷糊糊，听着听着就睡觉了的大有人在，在接下来就是听写单词、背诵课文、做练习题、测验考试，周而复始，形成了机械的程序化，教学课堂没有生机和活力，老师主动的灌，学生被动的听，学习成了一种使命，上课成了完成任务．

2解决方法

2.1从基础作起，落实基础性知识的培养

2．1．1调查摸底，从基本开始，着实英语音标、语法基础知识
调查摸底，了解学生对英语基础知识的掌握程度，作为进入职业中英语的第一堂课，起着关键的作用，这是改变学生对英语学习态度的重要一步。根据学生对英语基本知识点的掌握程度，有计划的进行音标、基本语法知识的补课，在补课的讲解过程中一定要注意，尽可能的让学生着实音标、语法基础，使学生敢读、敢说，并给予表扬、鼓励和肯定，形成有效的鼓励机制，树立学生对学习英语的信心，使学生在对英语学习上产生积极的心理响应，积极引导和培养学生的学习兴趣。
2。1。2实行趣味英语教学法，培养学生学习英语的兴趣
实行趣味教学法是培养学生学习英语兴趣的有效途径，趣味教学就是以引导学生学习兴趣为主导，在教学中穿插一些生动的英语故事情节、幽默的英语笑话、国外的风土人情等的内容，使枯燥地英语学习变的生动有活力，逐渐形成浓厚的学习氛围，培养学生学习英语的兴趣。

2.2提高自信心

2．2．1实行理想、信念教育，树立学生学习英语的信心
理想、信念对于学生的成长起着举足轻重的作用，尤其是在学习英语这门课程中．中学生对于理想、信念的认识程度具有一定的局限性，错误的认为：“对英语知识的掌握程度和干好工作没有直接的联系，导致对于英语的学习的放松，甚至于放弃。”在现代化进程日益加快的今天，英语的应用已经渗透到了我们工作、生活的各个方面，没有一定的英语知识水平，就看不懂设备的说明、工艺流程的变化、工艺参数的指示等最简单的生产常识，更无法谈起操作设备、改进工艺、提高质量，也就无法干好工作。再如生活中大多数家庭电器的说明都使用英语，读不懂说明又何谈正确使用呢？加强理想、信念教育是适应社会发展的需要，是适应教育特点的需要、是适应英语教学的需要，更是树立学生要学好英语的需要。
2。2。2积极开展英语口语交流活动，树立学生敢说、能说的信心
积极开展英语口语交流活动，充分调动学生学习英语的积极性。例如：英语故事角色表演、英语日记讲述、英语园地、英语论坛、英语角等活动，通过活动达到让学生进入到学习英语的状态去，从而树立学生敢说、能说英语的信心，鼓励大家极力的说出来，不要理会别人怎么看．

2.3培养学习的主动性

2．3．1实行教育心理教学法，培养学生学习英语的主动性
教育心理教学就是在教学活动过程中，观察学生的学习心理，最大限度地调动学生学习的主动性和积极性，使之配合老师的讲解，合上老师讲课的节拍，跟上老师授课的进度，达到最佳的教、学状态，培养学生的学习主动性，向有限的课堂教学时间，争取最大的学习效率。
3训练方法

3.1在课堂上采取各种方法来提高学习策略

3．1．1运用现代化图文并茂的声、相教学设施，创造宽松的学习环境，积极培养学生学习英语的兴趣
现代化的教学设施为老师授课提供了先进的技术支持，更为改变传统的教学方式提供了必要的物质基础。合理的运用多媒体声、相教学设施，做到直观、趣味，使学生易于接受，不仅做到有直观的感性认识，更有趣味的理性讲解，从而改变了一程不变的课堂、严肃认真的老师、枯燥无味的环境，使学生对学习英语产生浓厚的兴趣。

3.2进行心理辅导和训练来提高自信心个克服心理障碍

3．2．1ａ．帮助大家进行自我分析，学会通过体会学习乐趣，自我暗示，自我奖励来消除畏惧心理，树立起学好英语的自信心；ｂ．如何进入最佳学习记忆状态。教会大家在自学前或上课前做心理放松、心理放松和呼吸练习。ｃ．记忆力训练法，教会大家用各种联想的方法、 简单循环记忆法、复合循环记忆法记单词。ｄ．养成用英语思维习惯的训练。包括教会任课教师以"One byone"和"One Another"训练法来授课，教会学生以信息简缩练习记忆对话和课文。ｅ．综和练习,这样反复练习,并注重心理训练,必定会达到良好的学校效果,提高学习效率.

3．2．2。（１）形象放松训练；（２）生理放松训练；（３）调整呼吸的练习。 ３．消除畏惧与厌恶心理的训练。（１）教师从多方面消除学生的心理障碍。首先教师要相信学生，多鼓励学生。在教学活动中要视学生为学习主体，经常鼓励他们，给他们以表现的机会；其次，教师还要创造学习环境，激发兴趣；最后教师还要传授正确的学习方法。（２）学生自己进行一些心理自我训练，包括：ａ．回忆学习给自己带来的乐趣；ｂ．开始学习时许诺自己学习后可以干自己喜欢干的事；ｃ．不断给自己一些有益的自我言语暗示。

结论：英语教学有其独特的特点，就是要在英语教学中注重基础知识讲解，使学生打好基础，在打好基础的前提下，继而，全面提高学生的英语实际运用水平，只要抓住学生的心理特点，培养学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的主动性和积极性，培养出适应社会需要的综合素质强、技术能力硬的中学生将不再是困扰教育发展的难题。在初中英语学习中恰当地引入心理训练提高了学生的英语学习成绩，开发了其英语学习的潜力。这项研究的实践意义在于心理训练在学科教育中的广泛推广，在社会各行各业的广泛应用将会产生巨大的社会效益

G. 初一的学生怎么样才能对英语感兴趣

学生开始学习英语多半出于好奇，当他们学到一定程度时候发现外语学习不是那么内容易，就很有可能放弃容，而且外语学习基础很重要在于的是多读多记多背，肯定是要花很大精力去学习的，而在学校学习学习氛围是很重要的，这也是之所以学校分快慢班的原因，在学 费全 免网上有很多不错的课程，汇聚了大批爱学习肯花精力学的同学！

H. 怎样才能让初中的学生对英语感兴趣

1) 先从一些简单抄的英语教材开始，比如新概念1册开始，循序渐进，逐步推进。可以的话报一个相应的培训班
2）从自己感兴趣的英语音乐和电影开始培养语感，听完一首歌后研究一下歌词，或在笔记本上看有字幕的英文电影，看到不认识的词、词组的时候，按暂停，进行摘录，并查一下词典，了解一下相关的用法。
3）多阅读一些英文的报刊、杂志、甚至是小说。可以先从简单的英文读物开始，比如书虫系列，因为有中英文双语，可以配合阅读理解。
4）口语，先音标开始纠音，这一点可以选择培训班，然后跟读模仿。最好参加一些高校的口语角，找老外或水平比你高的人对练。

英语能力提高是一个综合性工程，可能比较费时，但只要坚持，一定会有效果。

I. 怎样才能让我对英语感兴趣

1) 先从一些简单的英语教材开始，比如新概念1册开始，循序渐进，逐步推进。可以的话报一专个相应的培属训班
2）从自己感兴趣的英语音乐和电影开始培养语感，听完一首歌后研究一下歌词，或在笔记本上看有字幕的英文电影，看到不认识的词、词组的时候，按暂停，进行摘录，并查一下词典，了解一下相关的用法。
3）多阅读一些英文的报刊、杂志、甚至是小说。可以先从简单的英文读物开始，比如书虫系列，因为有中英文双语，可以配合阅读理解。
4）口语，先音标开始纠音，这一点可以选择培训班，然后跟读模仿。最好参加一些高校的口语角，找老外或水平比你高的人对练。

英语能力提高是一个综合性工程，可能比较费时，但只要坚持，一定会有效果。加油！

J. 如何让零基础的初中学生对英语感兴趣

1. 认真学习单词，包括背写，及单词的用法，和相关的词组。
2. 认真阅读课文，增强自己的语专感，有能力的属话，可以适当的背课文。
3. 认真做笔记，老师上课讲解的重点，自己要做好笔记，及时复习。
4. 语法不能忽视，买本语法书，把每一块的语法都要整明白，不明白的要问老师或是同学，之后要做相应的练习，用所学的知识去分析每一道试题，要有自己的做题道理。推荐五三中考三年模拟。要做真题，也就是历年的中考题。
另外有时间的话，可以把单词背一背，我是英语老师，我辅导过的许多同学，关键还是自己努力！祝你学习进步，不明白的话，可以随时和老师联系。