怎么做好一名高中英语教师

❶ 高中英语教师有效教学的方法

导语：高中英语课堂教学的顺利进行对于学生的升学考试，以及他们今后的英语学习和工作至关重要。教学方法的改进和创新对于提升高中英语课堂教学效果有着很大的帮助作用。然而，现阶段的高中英语课堂教学仍然存在着一些不足之处。

高中英语教师有效教学的方法

一、在教学中大胆使用多媒体教学

目前，多媒体等教学媒介已经被广泛地引入了课堂教学之中，从而弥补了传统的黑板、粉笔、讲台等简单教学方法的不足。在教学方法上的丰富扩展也使得课堂充满了趣味，极大地提高了学生学习的积极性。但是多媒体教学也不是万能的，它并不能完全代替传统的教学方法，目前便存在有些教师刻意地追求现代化，过多地使用多媒体，使英语课变成了多媒体课件展示课的现象，这样就严重忽视了师生之间的情感沟通。

把多媒体教学穿插应用在最合适应用的地方。众所周知，多媒体仅仅是辅助教师教学的工具之一，只能起到为教学服务的作用，它不可能完全替代教师在课堂上的教学活动。也就是说，教学可以没有多媒体，但不可没有教师。多媒体总是处在被支配的地位，它是教师教学活动的辅助设施，而不能反客为主;教师是为了更好地完成教学任务而运用多媒体教学手段，而非为了用多媒体而教学，所以说是否使用多媒体，应取决于英语课堂教学的需要。在教学中，教师应突破原有的不正确的理解和观念，使学生明确听或看的目的，使他们有心理准备，调节他们的注意力，并注意及时的反馈矫正，发挥多媒体的辅助作用。

二、打破常规教学思想的束缚，大胆创新教法

常规教学要求教师在课下积极备课，然后在课堂上按照自己所备课程内容照本宣科。即便是在课程改革的今天，大多数英语教师都还是采用教案进行教学。

在教案教学中，学生处于被动的地位，一切都是为教师好教而设计，教师是教学的中心。在课堂上教师把自己的意志传递给学生或者要学生按照自己的意志进行学习，忽视了学生的自我、自主、主动的权益和能力，限制了学生的发展。这种教学以教案为本，不能体现以人为本的教育思想。新的课程标准要求以学生的发展为本，尊重学生，关注学生，全面发展学生的个性，培养具有创新精神和实践能力的人，而实现这一目标，就需要突破传统的教案教学方式。目前，各个学校都在提倡打造高校课堂的举措，在这种精神的指导下，教师开展集体备课，课件共享，互相听课，观摩教研等系列活动，极大地改进了传统单调的教师授课方式。特别是多媒体技术的运用，让学生的课堂生活得到了丰富。教具灵活多样，教法不拘一格，如此才能营造出理想的教学氛围，从而提高课堂教学效率。

三、师生角色互换，实施情感教学

心理学研究证明：人的智力因素，并不是教育中成功与否的唯一或决定性根据，情感等非智力因素也具有不可忽略的地位和作用。情感教育也是新课改确定的教学三维目标之一。所以对学生实施良性情感刺激，唤起学生幸福愉悦的心情，从而乐于接受教育，并产生迎头赶上的内驱力，对提高学习效果尤为重要。我在课堂教学中，经常做以下的尝试：

1.走下讲台，和学生进行更好的情感交流

有一句话说得好：乐其师方能信其道。所以要积极创设民主平等、宽松和谐的课堂心理气氛，建立平等、融洽的师生关系，才能培养学生热爱英语学习的情感，从而激发学生积极主动地探索知识、运用知识。课堂教学过程中，我始终用微笑面对学生，用眼神提醒上课走神的同学，保护学生的自尊心，增进师生之间的情感默契。

英语教学是个复杂的过程，课堂上师生交流频繁。教师的一言一行都会传递某种情感信息。教师应做到心中有学生，尽量多使用鼓励性语言，看到学生的点滴进步，都要给予及时的肯定和鼓励。当学生回答问题时，教师要认真倾听、面带微笑，眼光是流露出热情。学生答对了，教师及时给予肯定和鼓励：Very good!/ Well done!/ I am proud of you. / I am glad to hear that./ ……教师的话会给学生带来成功的喜悦，从而不断强化学生参与交际的信心。学生遇到困难时，教师帮助他们设法完成任务，使他们也获得成功的喜悦。回答错了，教师不要表现出失望或不满，要给他们足够的`宽慰、信任和期待：Would you like to think it over? /Work hard， and I am sure you can do better next time/……从而使他们重拾信心。

2.以培养兴趣为主，提高教学效率

教育心理学的研究表明，学习兴趣的本身具有鲜明的定向性，其定向性由学生愿意学习的兴趣来决定，而与学习目的相联系的兴趣往往最能决定学生专一定向的学习方向，进取方向，奠定其事业的基础。实践和理论研究表明，学习兴趣可以直接转化为学习动机，它不仅具有学习的定向作用，而且可以直接转化为一种求知的驱动力。当一个学生对某门学科产生浓厚的兴趣或对某一学科奥秘产生强烈的探求精神时，学习不再是一种沉重的负担，而是一种乐趣。此时的学习兴趣，乃是求知欲望的表现。

在英语教学中，只要能充分调动学生的学习兴趣，那么就一定能收到事半功倍的教学效果。激发学生学习英语的兴趣并提高他们英语学习水平的一个重要因素是教师和学生的互动。良好的、融洽的师生关系是激发学生学习兴趣的保障，这样的师生关系才能充分调动学生积极主动地参与教学。此外，教师还可以把英语教学延伸到课外活动和社会实践中，以培养学生的实际运用能力。这样做，既对教材起到了补充作用，更有助于提高学生的创新创造能力，激发他们进一步学习英语的兴趣。

总之，课堂教学是一门艺术。在新一轮课程改革中，课堂是培养学生创新精神和实践能力的主阵地、主战场，因为无论是先进的教育理念，还是优秀的教材，最终都要落实到课堂上。而如何创设新课改背景下的新英语课堂，对我来说，是机遇，更是挑战。

高中英语教师有效教学的方法

1.努力使教学方法多样化

不应囿于教参，应开动脑筋，设计出丰富多彩的教学方法，如：

(1)利用课前几分钟让学生上台用英语作“free talk”，教唱英文歌曲。

(2)进行绕口令比赛及接龙游戏等。

(3)猜谜比赛，可根据学生的实际，选有趣的谜语，让学生竟猜。

(4)根据课文内容编写短剧或会话，让学生上台表演。

(5)进行英语演讲比赛。一般说来，中学生好胜心强，他们会积极预备，认真参与。这样既巩固了书本知识，又培养了学生的交际运用能力。例如，有一次在圣诞节前夕，我在高一年级进行了一次圣诞晚会，内容以英语演讲为主，配以短剧，英文歌曲等，我提前一周叫学生预备。学生个个积极参与，认真预备。同时也邀请了高二，高三的学生参加，在晚会进行中，学生表现出了非凡的组织才能和表演才能。

2.多表扬鼓励，让学生成功乐学

在教学中表扬鼓励为主，鼓励学生大胆开口，允许学生出错，使用非评判性语言，用复述学生话语的方式纠正学生的错误，对学生一点一滴进步更要及时表扬。

对于平时表现好的学生和有进步的学生可以采取适当的奖励方式，例如在上新授课的时候，对于表现好的或者有进步的学生，可以制作一张bookmark，上面用简笔画画有本单元要掌握的单词，送与礼物的时候在全班同学面前真诚的说：“This bookmark is for you.”一方面可以培养一种英语的语境，另一方面书签上的图案上是四会单词，潜移默化中让学生再一次接触了这个单词，同时也肯定了学生对英语的学习。让学生体会到英语学习的乐趣，以及学习的成就感。

3.课外延伸活动作业新颖有趣

课堂教学应向课外体验延伸，利用课外课程资源，布置新颖有趣的课外活动作业，充实课程内容。如，在学习一些学生生活中和学习中常见的单词的时候设计粘贴标签类作业，加强写的训练。如：为家庭生活用品、学习用品等贴上标签。听磁带、收看英语节目。如：收看电视或光盘中喜闻乐见的英语动画片、英语教学节目。

4.营造英语环境

激发学生兴趣组织学生用英语图片和文字恰当地布置教室空间，尽量让学生学习、生活的环境布置充满英语文化气息。其次，利用直观教具、电化教学手段、体态语言等创设英语语言情景，激发和保持学生的学习兴趣。

针对词汇量大的特点，一改以往学生每天背，老师每天考，师生不厌其烦的机械做法，设计“词汇王”的竞赛方案，即要求学生自己提前预习生词、背生词，学完一个单元后，统一进行“词汇王”的单词大赛，然后评出本期“词汇大王”。其实仍然是要求学生背单词，只不过变了一个称谓而已，但“词汇王”这一桂冠却成为学生梦寐以求的目标。为此，他们利用课余点点滴滴的时间掀起背单词的热潮，背单词不再枯燥、无聊，而是一种乐趣。

心理学研究表明，人在轻松愉快的情绪下思维比较活跃，感知比较敏锐，记忆比较牢固，想象比较丰富。“愉快教学”就是充分利用中学生活泼好动的特点，不失时机地利用学生智力发展的最佳时期，充分挖掘教材本身所蕴含的愉快因素，把快乐引进课堂，使学生产生一种愉快的情感体验，最大限度地调动学生的学习积极性，增强克服困难的勇气，增强对学习的兴趣，激发学习的求知欲望，提高学习效果。

❷ 高中英语教师怎样上好英语课

导语：每一位高中英语教师都应该在实际的教学中紧跟现代教学的步骤，积极的将多种有助于提升课堂教学有效性的方法运用于课堂教学。在实际的教学中发现一些教学方法对提升英语课堂教学的有效性有很大帮助。

高中英语教师怎样上好英语课

一、有效的学情分析

教师的教学对象是学生，只有学生能够有效接受知识，才算达到了教学的目的，因此，教师在教学的过程中为了更好的提升课堂教学的有效性，教师在教学的过程中要能够有效的进行学情分析，所谓的学情分析，就是要求教师对学生的学习情况有正确的把握。

作为一名高中英语教师，为了更好的开展课堂教学活动，也应该对班级学生的英语学习情况有清楚的把握。进入高中阶段，虽然学生已经有了一定的英语学科学习经验，但是学生之间的英语学科水平也出现了参差不齐的情况，教师只有把握好学情才能结合学生的实际学习情况，制定有效的教学方法与策略，进而更好的帮助学生进行英语学科学习。在新时期的高中英语课堂教学中，教师认真分析学生的学情，并结合学生的学情展开教学活动，是有效开展课堂教学的一个重要法宝。

二、良好教学环境的营造

教师的教学与学生的学习都是在一定的环境中进行的，因此，教学环境如何直接影响到课堂教学效果。在新时期的教学中，教师一定要对教学环境引起重视，在实际的教学中注重良好教学环境的营造。英语作为一门语言，教师在教学的过程中更要注重良好教学环境的营造，在实际的教学中，教师营造良好的英语课堂学习环境，本人认为应该从两个方面着手：

(一)良好的物理环境

课堂教学的物理环境直接作用于学生的学习，因此，教师在对学生进行知识点讲解的过程中，应该帮助学生营造良好的物理环境。例如：教师结合英语学科学习的特点，合理的对学生的作为进行安排，就是为学生的英语学习营造良好的物理环境的体现，干净的教室卫生等也是营造良好的课堂教学物理环境过程中所不可缺少的。

(二)良好的心理环境

学生接受知识的过程是进行脑力劳动的过程，因此，教师在营造练好的课堂教学环境的过程中，一定不能忽视学生良好学习心理环境的营造。英语作为一门语言，教师在营造学生良好的心理环境的过程中，要善于激发学生的学习兴趣与学习激情，例如：教师可以通过培养学生在学习中的竞争意识，达到激发学生的学习激情的目的。教师在帮助高中学生在英语学习的过程中，营造良好的心理环境的过程中，需要注意的问题有很多种，只有对学生进行有效引导，才能更好地帮助学生进行英语学科学习。

三、制定有效的教学目标

每一节英语课，教师都需要完成一定的教学目标，这样整个课堂教学活动才能开展，学生也才能进一步完善英语知识。然而，不管是在现代教学中还是在传统教学中，教学目标都为教师所认真同时也受到了一定的重视，但是，却并没有通过有效教学目标的制定，切实达到提升课堂教学有效性的目的。英语作为一门语言，学生英语水平的提升，是一个循序渐进的过程，只有做好每一节英语课教学目标的制定，学生的英语成绩才能得到真正的提升。本人紧跟现代英语教学的.步伐，通过多种途径企图提升英语课堂教学的有效性，在实际的教学中发现，教师想要通过有效目标的制定，达到更加有效的帮助学生进行英语学科学习的目的，应该注意以下两方面的问题：

(一)科学制定知识目标

为了通过教学目标的制定，一方面更好的帮助学生更好的进行理论知识的学习，另一方面更好的帮助教师展开教学活动，教师在教学的过程中，应该制定有效的知识目标。学生一节课的知识接受量，教师要做到心中有数，不可过多的对学生进行知识点的讲解，也不可讲解的知识点过少，影响教学进度，结合学生的实际情况科学制定知识目标，是提高学生英语知识水平的保障，同时也是提升英语课堂教学有效性的重要保障。

(二)科学制定能力目标

除了科学制定知识目标之外，教师在教学的过程中还要能够有效的制定能力目标。英语作为一门语言，随着现代社会的发展，对学生英语实际应用能力提出了较高的要求，教师只有在教学的过程中注重对学生的能力进行培养，才能真正使学生成长为社会需要的人才，也才能使学生的英语水平得到全面提升。为了有效提升学生的英语能力水平，教师在教学的过程中要对课堂教学时间进行科学安排，一部分时间用于对学生进行理论知识的讲解，一部分时间用于培养学生的实际应用能力。

四、借助于多媒体

随着科技的发展，信息技术已经渗透到人们生活的各个领域，将多媒体运用于高中英语课堂教学，无疑对提高课堂教学的有效性带来了福音。

(一)有助于提高课堂教学的趣味性

将多媒体与高中英语课堂教学结合起来，对提高课堂教学的趣味性有很大帮助。高中阶段学生的学习压力较大，在英语学习的过程中如果能够给学生带来较大的快乐，自然能够有效提升学生的英语学科学习兴趣，激发学生的学习激情。

(二)强化学生的记忆

英语知识点较为零碎，例如学生在学习英语单词的过程中，由于单词量大，学生在记忆的过程中会出现很多困难，教师在教学的过程中通过多媒体的应用强化学生记忆，能够有效帮助学生进行知识点的学习，提升了学生的学习效率。

(三)提升学生的英语实际应用能力

英语作为一门语言，教师在教学的过程中要注重提升学生的实际应用能力，对提升学生的英语综合素质有很大帮助。多媒体能够声情并茂的将知识点呈现给学生，不仅使学生掌握了理论知识，而且对提升学生的英�Z实际应用能力也有很大帮助，有效提升了学生的英语水平。

本文就有助于提升英语课堂教学有效性的方法进行探析，提出了几种提高高中英语课堂教学有效性的方法。教师在实际的教学中将不同的教学方法运用于课堂教学，应该具有较强的灵活性，这样才能收到更好的教学效果，不同的教学方法也才能达到预期的教学目的。

❸ 怎样才能成为一名优秀的高中英语教师

1：跟学生处好关系是最中要的一点,无论是好亩颂脊学生和坏学生. 2：课余时间内跟学生们瞥故事,去瞥一些不关于学习上的 ,不过有偶尔也去跟学生讨论这英语的奥妙. 3：去跟他们讲一些人生做人的道理. 4：你迅渗要常带樱仔着微笑的去讲...

❹ 高中英语教师如何提高自身的专业素养

新课程改革正如火如荼地进行，在这轮改革中，高中英语教师提高自身的专业素养变得尤为重要。下面是我给大家搜集整理的高中英语教师如何提高自身的专业素养文章内容。

高中英语教师提高自身的专业素养的途径：及时更新教育观念

首先，新课程要求教师将以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念，充分重视以学生为主体，促进学生学习方式的改革，重新认识高中英语课程的目标与定位。新课程进一步改变传统教学中过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基本知识与基本技能的过程成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。强调引导学生学会学习，学会生存，学会做人，强调学生的学习过程和学习方式，引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习。不再像过去把学生看做是“空的容器”，对学生采取填鸭式的灌输，而是认可和尊重学生已有的知识、经验和见解，引导他们自主学习。譬如新教材运用探究式的方法呈现新的语言材料：热身运动(warming up)，引入(introction)，读前提问(pre-reading questions)，动脑思考(brainstorming)，采访(interview)，实验(experiment)，智力小测验(quiz)，讨论(discussion)，辩论(debate)，让学生主动参与教学活动，自主学习。如让学生看图编故事，读故事想象结局，根据情景编对话，解决难题，猜谜等。长期以来，高中英语教学都是围绕高考这根指挥棒，目的是高考能够取得好成绩。因此，英语教学工作带有明显的功利主义色彩，而忽略了它的人文性目的，忽略了语言对青少年进行素质教育的重要作用。及时更新教育观念，学生不仅可以从中感悟和体验英语，而且可以激活思维，开启心智，大胆想象，敢于批判，发挥创新精神。

高中英语教师提高自身的专业素养的途径：敢于创新英语教学

教材是体现课程标准要求的具体表现形式。教师作为知识的传授者，要想给学生一杯水，自己要有一桶水。因此教师要提高自身素质，首先必须认真研究课程标准，较全面地“吃透”教材，把握教材，把握其体系的精髓，才能“进得去”、“出得来”，高屋建瓴，灵活自如。准确地把握英语教材的主线和整个教材的重点，了解每一个单元每一章节的难点，才能在英语教学中针对重点，分解难点，目标准确，任务清楚，事半功倍，游刃有余;才能寓教于乐，深入浅出，减轻负担，激发兴趣，形成良性循环，让学生轻松学习，挖掘学习潜力。不同学生的年龄特点和认知能力是不同的，课堂教学也是千变万化的，没有固定的模式，因此我们要敢于创新。比如在讲授“西方餐桌礼仪”一课时，在学生阅读相关文章理解文意后，大胆地把复述课文改造为央视热播节日“幸运五十二”中的一个单元“你来比划我来猜”进行强化理解。一位学生到黑板前以实物表演课文中关于餐桌礼仪的一些动作，其他学生猜意思，并参考文中具体句子用英语表达出来。创新教材、走近学生生活，这样学生的真实情感和表演激情皆油然而生，个性得到了张扬，产生了学习知识的强烈欲望和动机，从而明确了学习目的，端正了学习态度，并逐步形成了自主学习能力。

高中英语教师提高自身的专业素养的途径：掌握现代网络教育技术

现代教学设备和手段是优化课堂教学、提高课堂教学质量的重要环节。随着社会的进步和信息化时代的到来，这个环节显得尤为重要。电化教学具有操作简便、形象、直观、生动等特点，我们如果能合理、熟练地利用好电教设备，进行电化教学，就可以使课堂气氛活跃，使课堂变成师生、生生之间以学科知识作为交流工具进行交往的场所和“乐园”，学生就会积极参与，热情投入，自挖潜力，活跃思维，将所学相关知识在此环境中极力加以实践，掌握知识，并在很短的时间内，将当堂所学知识转化成能力。在英语教学中合理利用计算机辅助语言教学(Computer Assisted Language Learning，简称CALL)是现代英语教学发展的新趋势。英语教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习和运用英语的渠道，改进教学方法，增强学习效果。为学生营造一定的英语环境，增强语言交际的真实感，提高学生的求知兴趣，使课堂教学更加生动形象。因此，英语教师必须学会熟练使用电脑，制作英语课件，以便更好地为英语教学服务。

在教学和学习上，每个人都有自己的方法。以上所谈只是笔者在教学与学习过程中个人的一些体会。随着外语教学改革的深入，人们已开始认识到教师自身素养的提高是改革成功的一个关键因素，也对教师自身素养提出了更高的要求。此外，随着“以学生为中心”教学原则的确立，教师的角色正如under hill(1999)所指出的一样，从“讲”师到“教”师再到“导”师。因此，外语教师唯有不断提高自身素养，才能接受学生作为探索伙伴的挑战。外语教师的责任不仅仅是传授知识，而是通过自己的中介作用帮助学生运用技能、知识、策略掌控自己的学习，独立地思考和解决问题。笔者坚信只要每位英语教师都能够与时俱进，全身心投入教学与学习之中，努力摸索出适合自己的教学与学习方法，专业素养就会得到极大的提高，进而对我国英语教学产生积极的影响。

❺ 如何成为一名优秀的英语高中教师

当然，从大的方面来说，首先热爱这个职业，然后肯钻研，勤镇誉反思，大胆尝试缓族。
除了必备的素质外，想要成为一个优秀的英语高中教师，悟性很重要，做到御哪段人家一点就通，如上公开课，听同事的评课等。要抱着开放的思维，海纳百川。

❻ 怎样才能做一名好英语老师

首先、必须具有丰富的英语专业理论知识，英语教师没有较高的专业水平，也就谈不上优秀。
第二、必须具有良好的道德品质和人格魅力，热爱教育事业，热爱本职工作，具有奉献精神，具有强烈的责任感、事业心。这是职业道德要求，一名教师专业能力再强，如果思想上有问题，责任感不强，不喜欢学生，甚至道德品质有问题，他也不可能成为一名优秀的教师。
第三、必须具有系统而全面的教育学、心理学知识，具有较强的教学能力，懂得不同年龄段学生的身心特点，能运用合理的教学方法，使学生得到最大限度的发展。这是教师职业的要求，一名教师虽然有较高的专业水平，也有满腔的教学热情，但如果不懂得教育教学规律，其必然会走“弯路”，当然离优秀就还有一段距离了。
第四、必须具备广博的文化知识和其它艺术学科基础知识，英语教师除了具备本专业的知识技能外，必须尽力扩宽其它基础知识的掌握面，以及了解其他学科基本知识技能，并能综合运用它们进行教学，在广泛的文化情景中对学生进行教育，陶冶学生的情操，提高学生的素质。这是现代教育的时代要求。
第五、必须具有先进的教学理念，善于吸纳新知识，获取新信息，并善于把这些新理念、新知识、新信息合理的运用到教学实践中，以保持与时代同步。时代的飞速发展，新学科，新技术，新知识的大量涌现，要求教师必须善于接受新理念、掌握新知识、运用新技术进行教学，优秀教师更应该如此。
第六、优秀教师必须具有创新和探索精神，无论是教学理念的贯彻，还是教学方法的选用都必须与实际需要相吻合，在实践中得到检验，只有结合各地具体情况不断的探索，大胆的创新，才能不断找出合符实际需要的东西，以满足教育教学的时代要求。
第七、必须积极参与教研、教改，一名出色的教师不光能做好教学工作，同时还要善于把教育教学工作中好的经验总结、归纳出来，并加以推广；对教育教学工作中不利于学生良好发展，不利于教学工作顺利进行的因素即时发现，找出适当的办法，加以克服；能有效的利用现有环境资源、教学设施、当地特色文化合理地组织教学，运用行之有效的教育教学方法，使学生得到最大限度的发展。
第八、必须热爱学习、善于学习，树立终身学习的思想，一名优秀的教师必须是一位爱学、善学的人，只有终身坚持不断学习，才能不断的更新自己的知识，保持与时代同步，不至于落后于时代的要求。
当然，要想成为一名出色的教师，最重要的就是要坚持的做下去，做一辈子。

❼ 如何成为一名优秀的高中英语老师

要想成为优秀英语教师,首先必须精通英语知识,如语音、词汇、语义和语用知识等。具备较高的听说读写技能，尤其是要有较高的英语口语水平。教学中，我们要遵循一定的教学原则和掌握必要的教学方法。例如，我们要根据学生实际制定循序渐进的教学计划和阶段性的目标。同时还要善于运用启发性的教学原则，通过本次省陪和日常教学，在教学方法方面，我充分认识到有效课堂教学必须要认真备课，合理布置课堂步骤。激起学生英语学习兴趣，除了学生本身对英语的喜好外，必须要靠我们老师的调动。

❽ 高中英语老师怎么教能教好

养成课前预习、课堂高效和及时复习的良好习惯：预习和复习是高中学习不可或缺的两个环节，缺了这两个环节或这两个环节做得不到位，都会给英语学习带来严重的阻碍。

英语怎么教好

让学生端正学习态度，发挥其主观能动性

高中英语怎么教？每个老师都有自己一套成熟的教学方案，如果你的学生是高一的学生，要让他明确地知道，高中英语内容多，难度也比较大，对他们的自觉性要求是比较高的；课堂上要留一些时间让学生记笔记，要不然他们边听边记效果一点也不好，会影响其他信息的接收。课后要检查学生完成的作业，对于完成认真的要课堂上表扬，对于完成情况比较糟糕的要私下一对一处理，一是让学生知道你关注他，而是一对一可以对症下药效果比较好。

帮助学生树立信心，实现从被动学习到主动学习的转换

高中教学教材内涵丰富，教学要求高，教学进度快，知识信息广泛，题目难度加深，知识的重点和难点也不可能像初中那样通过反复强调来排难释疑。作为老师一定要帮助学生树立信心，让他们适应高中的教学方式和学习方式，要不然学生就会更不上老师的节奏和思维，从而产生学习障碍，影响英语的学习。

高中英语怎么学

1.勤背诵。

积极记忆高中课本中出现的生词及词组，理解其用法，并适当运用一些正、反义词对比，相似词对比等方式加强记忆。这一步虽然枯燥乏味，但少了它，学习英语就像折了翅膀的鹰，空有雄心却寸步难行。

2.勤朗读。

这是学好英语的法宝之一。朗读的内容一般说来只限于课本，并不以背诵为目的，而着重将注意力集中于自己的正确发音、连续语气等等。通过朗读可以熟悉单词及其用法，体会英语的语气、语境，增强语感。每天只需半小时左右，但须持之以恒。

3.勤练习。

虽然“题海”战术不足取，但适当做一些练习，尤其是针对自己不足之处的练习是必不可少的，比如完形填空这种难度较大、考查综合能力的题型，平时就应多做一些。每次做完后，认认真真地重新对照答案细细抠一遍，体会这些正确选项究竟合理在什么地方，出题者的意图又是在考查哪些知识点等等。只有在不断的练习、体会中，英语水平及应试能力才会不断提高。

4.勤总结。

相对于其它学科来说，英语的知识点相当零碎，一定要在平时的收集、整理、总结上下功夫。平时听老师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小知识都要及时记录下来，以备以后复习时用。

❾ 做一名高中英语老师需要有什么准备呢

做一名高中英语老师需要准备的：整体把握教材、单元备课、编写课时教案、教学反思。

一、整体把握教材

整体把握教材是高中英语教师进行备课的首要工作，是从宏观上了解和认识高中英语教学在中小学英语教学乃至大中小学英语教育教学中的地位、作用、教学内容和教学要求的一个过程，教师可以从下面几个地方入手展开这一方面的备课。

二、单元备课

单元备课是在对教材整体把握的基础上，以一个单元为单位进行备课，是从宏观到微观、从整体到局部的过渡。单元备课要求教师将宏观的、总体的教学要求分解成相对具体的教学任务，通过具体的教学内容与具体的教学过程去实现教学目标。

三、编写课时教案

编写课时教案是单元备课的进一步细化与具体化，是教师教学理念、教学方法的具体体现，也是教师驾驭教材能力、教育教学水平的集中体现。它要求教师从非常细微的、具体的知识点入手，采用科学方法和手段去组织和设计好每一个教学环节，落实每一个具体的教学目标，完成每一个教学任务。

四、教学反思

教学反思是对教师备课和教学的一种自我评价，是一个总结经验和教训而提升教师教学能力的过程。把教学反思纳入备课，作为备课的一个组成部分，可以使教学反思经常化，也可以使教师在反思的过程中不断提高备课质量。

高中英语学习注意事项

（一）、做好英语知识的衔接。

高一开始，应从实际出发，先找到初高中英语知识“脱钩处”，尽快平稳过渡。梳理初中知识，对掌握得不够扎实的内容要好好补补。结合新课教学的需要，将初、高中英语语言知识有机地结合起来，复习旧知识为新课打下基础，在学新课的过程中，旧知识又得到运用和巩固。“两条腿走路”，才走得更实、更好、更远。

（二）、做好英语学习习惯的衔接。

初中学习英语的习惯大多数是被动式的，进入高中，应该从被动逐渐转向主动。高一开始，应特别注意培养以下几个新的学习习惯。

❿ 高中英语教师基本功有哪些

001.切记，一个学生一个世界
一个学生不仅是一个鲜活的生命，而且是一个丰富多彩的世界。教师要像慈母一样关爱每一个孩子。
002.做一名阳光的教师
教师要散布阳光到孩子的心里，先得自己有阳光。阳光的教师用理想和激情教书、用爱心和细心育人。
003.教师，请记住学生的名字
记住人家的名字，而且能很轻易地叫出来，等于给别人一个巧妙而有效的赞美。
004.教师，要有耐心
耐心是教师的基本素质。面对学生，教师最需要的就是耐心。因此，教师必须要有足够的耐心。
005.要善于换位思考
教师要养成换位思考的良好习惯。只有换位思考，才能全面、客观地把握问题的成因，从而保证自己做出客观、科学的判断和选择。
006.控制好你的情绪
任何时候，一个人都不应该做自己情绪的奴隶，不应该使一切行动都受制于自己的情绪，而应该反过来控制情绪。
007.谈心是一门艺术
谈心，它是一门艺术。对教师而言，要想充分了解每一个学生的精神世界，就必须掌握这门艺术。
008.毫不吝啬地赞美学生
人心中最深刻的禀赋，是被人赏识的渴望。赞美学生，是教师发自内心的对学生的尊重。
009.换个思路激励学生
事实上，教师对学生的激励应从大处着眼，小处着手，有时需要换个思路激励学生，让激励在具体和细微中升华。
010.给“特殊学生”特别的关爱
爱优秀学生容易，爱特殊学生困难。惟其难，才显得更加珍贵。关爱特殊学生，需要教师的宽容、理解、欣赏。
011.期盼是更深层的爱
“三分教育，七分等待”，教师的期盼和等待也是一种爱，而且是一种更积极的、更深层的爱。
012.威信：教育的潜在动力
威信，它是一个人的精神感召力。教师必须具有威信，这是教师有效进行教育、教学的必要条件。
013.公正，就是对学生的尊重
教师公正是教育公正的核心内容，也是教师应遵守的、至关重要的职业道德，教师必需公证地对待每一个学生。
014.做学生的知心朋友
教师，只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正优秀的教师。
015.宽容是一种美
宽容是一种美，宽容是一种非凡的气度。教师，必须具备宽容的品格。
016.教育需要严格
教育的全部奥秘就在于爱护学生。老师的严格更是一种爱！