英語閱讀推開判斷題的技巧

Ⅰ 英語閱讀理解的解題技巧

英語閱讀理解的解題技巧具體如下：

1、細節題解題技巧

細節題的命題方法很多，如可能是對某個細節用同義結構轉換後進行考查、也可能是將文章中的幾個細節(通常是四個)放在一起要求考生判斷是非(選出正確的一項或選出錯誤的一項)或對幾個細節進行排序等。解答這類試題時，一個常用的方法就是運用定位法，即根據題干或選項中的線索詞從原文中找到相關的句子，與選項進行比較從而確定答案(此時要特別注意一些常見的同義轉換)。

(1)、關鍵信息定位法。這個主要是細節題，如涉及到數字(日期、時間、價格等)，就可以在文章中快速圈出數字，再找出目標數字及相對應的細節作息，還有人物姓名、地點名詞等等，其他的還包括一些提示情節發展，或條綱性關鍵字眼，如First，
Next， Finally等等。

(2)、 同義定位法。英文中可以用Paraphrase表示。同義定位就是指問題所用的關鍵詞和文中的不一致，但屬於同義性質，同義轉換其實是在關鍵間的基礎上拐個彎。

2、推理題解題技巧

推斷題定義：在理解原文字面意思的基礎上，通過對語篇邏輯關系的分析和細節的暗示，做出一定的判斷和推理，從而得到文章的深層意義及隱含意義的過程。

出現特徵：在考題中經常出現的詞有infer， imply， indicate， conclude， learn from， probably， most likely， prove /according to等。

3、主旨大意題解題技巧

(1)、 要在閱讀原文基礎上，仔細考慮選項是否與文章主題有密切聯系；

(2) 、再看選項對文章的概括性或覆蓋面如何；

(3)、 要注意題目是否過大或者過小；

(4) 、要避免下列三種錯誤：概括不夠(多表現為部分代整體，導致范圍過小)、過度概括(多表現為擴大范圍)、以事實、細節代替抽象概括的大意。

(1)英語閱讀推開判斷題的技巧擴展閱讀

如何做好英語閱讀理解

一、事實細節題

對於事實細節題，剖析一下不難看出，事實細節的內容不會單獨出現，它總會與前前後後的段落內容相呼應。考生只要抓住整體大綱，看懂主題，利用內容間的因果關系，通過時間空間的關系轉換，並對細節進行深入的剖析了理解，確定主題，將零碎的細節組成一個有機整體，就能深刻理解材料的內容，從而輕松解決問題。

二、詞句理解題

詞句理解題主要講究的是理解題意，通過短文的詞、短語或句子的理解來充分理解題意，，碰到不熟悉的詞語要避過，先略讀再通讀，仔細推敲，尤其是對語境的理解要准確。

三、推理判斷題

推理判斷題最主要的就是注重文章結構的邏輯關系，抓住關鍵詞，結合有關的生活和社會常識，理清文章的結構層次、文章內容和文章的中心思想，推斷作者的寫作意圖和寫作目的，進行推斷。

四、歸納概括題

適合這類題型的閱讀理解通常具體反映在文章的題目或一段短文的小標題上;很多文章從一開頭就直接說出觀點，表達中心思想。所以對於這類題型，一定要提示學生注意主題句和主題段，絕大多數的短文類似於語文的老三段，注意段與段之間的聯系，注意隱藏的中心思想，准確了解文章結構，把握句與句之間的關系，注重邏輯關系，把握住文章的脈絡即可。

五、圖表理解題

圖表題一般最簡單，主要考察的就是學生的思維模式，注意邏輯關系，分析其中的細節，找出符合圖示所要求的必要條件。

Ⅱ 英語閱讀理解中推理判斷題怎麼做

1.不要鑽牛角尖，放開思維
2.用英語思考：在閱讀時，不必把英文翻譯成中文，否則將大大地降低專閱讀速度，從而影屬響對閱讀材料的全面理解。
3.擴大閱讀視野
4.心態好
5.正確選項的特點
正確選項不是文章直接或明確說明的內容，是間接表達出來的，除符合文章主旨外，還符合邏輯，讓考生有推敲的餘地，另外，正確選項大多含義深刻，不是常識選項。
6.干擾選項的特點
①誇大事實：對於原文中的細節或論斷的某方面程度進行了誇大處理。②無中生有：捏造原文並不存在的信息，並以此作為依據進行推理。③摻入常識：根據考生已有的常識是正確的，但卻不是基於文章。④推理過頭：引申過度，使結論過於絕對化。

Ⅲ 英語四級中 閱讀理解如何判斷考的是 細節題，如何判斷是推斷題，有時兩個提問的當時差不多，

細節題和推斷題這些是根據題目來的，一般是動詞，比如說infer肯定是根據原文推斷的。。關鍵詞定位詞這些一般是出現在題目中的名詞，真正寫題目不用特別糾結這些，只要找到原文就行了

Ⅳ 求英語四級 十五選十（選詞填空）的那個閱讀的做題技巧與判斷詞性的技巧、越完整越好、不要復制別人的、

最好是做真題試卷，推薦王長喜的。記住多做不能代表什麼，最重要的是知道自己錯在哪裡，要反復復習練習，做完之後一定要看看參考答案，自己錯在什麼地方，為什麼錯了。
學習方法：聽力部分
?第一部分有八道選擇題（短句），是這樣的，但凡是在做這些題目的時候你聽到什麼就不選什麼，用排除法。答案中有兩個意思相反的，必定其中一個是答案。

第二部分（長句部分）在語音人員讀題目的時候，你快速的看下答案，畫出關鍵詞，當你在聽的時候反復出現的單詞或者短語肯定就是答案，同時你順著聽力看答案，聽到什麼就選什麼，這個是和上面的（短句對話相反的），一般在轉折處例如：however\but\because這些轉折詞後面的內容一定要仔細聽（短句對話也是一樣）往往這後面的就是答案。

單詞聽寫部分前面7個是寫單詞，這是看平時的單詞量積累，而往往拿分的部分是後面這3句長句，雖然語音人員讀得很快，你聽第一遍的時候抓住關鍵詞做記號，聽第二遍試著組詞，第三遍你可以通過做的筆記的詞語猜一猜這句話應該是要填些什麼，記住不用跟語音里讀的詞語一樣，只要是意思相近就行，用自己的話概括，也可以得分的。一般在這里一個句子可分為兩部分：前面半句2分後面半句2分，所以聽的時候要集中注意力。這部分才是得分的地方，前面的單詞部分只有基礎在加上自己猜了。

單詞在閱讀中是必不可少的，盡量做這十年來的英語四級卷子，不要盲目的去看詞典，最好是把卷子上的每一個單詞通過查字典都弄清楚是什麼意思，這樣學習會有效率些，而且久而久之，你會發現卷子上有許多單詞你都見過都是一樣的，都反復出現過，久了你自然一看就知道是什麼意思了。

快速閱讀部分7選3填，每一段對應相應的答案，只要按順序來找。基本上題目中的答案都會原文重現，後面3個填空題一般變化為：同意轉換，或者是在單詞後面+S+ed+ing。先看問題再在短文里找答案，按段落順序來，前面7個選擇題很容易一一找到，後面3個填空題，有的時候會出現同義轉換，需要自己變一下。一般出題者喜歡把答案設在每段第一句和最後一句，一般轉折處像howerver/but/because後面的短句或詞語要注意，一般答案就在此處。
切記每次做完題目都要把參考答案拿出來研究一下自己錯在哪裡，為什麼會錯，還有就是總結一下出題者的出題方向，相信反復練習反復總結你會找到做題的方法的。推薦做王長喜的歷年真題試卷。

閱讀理解部分同上基本上都是每題的答案對應每個段落，段落開頭與結尾作為重點對象。一般答案就在這兩塊。

完形填空的話是一種語感，做多了就知道其中的聯系了，你可以做完之後拿答案出來研究一下，大相徑庭。

作文部分，開頭與結尾一定要寫的精彩，這部分可以專門練一下，背一些好的句子。一般改卷老師對中間部分大致掃一遍，所以開頭與結尾很重要。在寫作文的時候盡量用高級詞彙，不要用低級詞彙，還有盡量用短語代替單詞，這樣字數就提高了。

另外你用我的方法回去聯系一下，你做完了卷子之後，在把答案拿出來對照，經常進行這樣的訓練，久而久之你就會發現出卷老師會在哪些地方出題了，真的，做完之後不要只管對答案就了事了，要分析答案，要用紅筆在卷子上做記號（記下這題錯在什麼地方了）下次復習的時候一目瞭然，就這樣一張一張的試卷做下去，反復的拿著答案對著卷子復習，平時也要積累單詞。

我背單詞都是在紙上寫上十幾遍，然後拿著單詞表默練一遍，把不會寫的單詞挑出來，再背，再在紙上寫幾遍，然後再把單詞表默練一遍，既鞏固了前面會的單詞，有聯系了不會的單詞，最後如果還是有那麼幾個單詞不會，就要跳出來重點練習一下。當然也不用一天的時間就用來背單詞了。基本上抽出一個小時背50個單詞，第二天再繼續，先全部默練一遍，看看昨天覺得不會的那些單詞有沒有都會了，如果不會，在強調背和寫，再接著背下面的50個單詞，這個背單詞的個數依據你自己每天的復習計劃來定。就是每天都完成每天的任務，第二天再把前一天的溫故一遍，就這樣最後到周末的時候抽出兩小時，把這一星期的背所有的單詞都先模練一遍，不會的在加強鞏固，只要肯堅持肯努力，沒什麼是不可能。

沒有做不到的事，只要你肯努力，英語四級一定會過，加油，希望你這次英語四級考試取得好的成績。

Ⅳ 做英語閱讀理解題和改錯題的技巧有哪些

• 題目類型
  （一）細節理解題：一般針對某個特定細節而提出，難度較小，屬淺層理解，通讀短文後一般能直接找出答題依據。
  解題方法：
  1.通讀全文，領悟大意，理解文章結構層次及細節。做細節理解題，我們具備細心觀察的品質。文章本身的內容是我們答題的唯一依據。
  2.選用排除法。排除不符合原文細節的選項，剩下的就是要選擇的最佳答案。
  (二)詞義辨析題
  要求正確理解短文中一些關鍵詞、短語或句子的含義。常用的手段是利用多種表達法、詞的多義性、同近義語替換、習語釋義等。
  解題方法：
  在做閱讀理解時，我們經常會遇到不認識的單詞、短語，這個時候我們不要緊張，因為我們會猜。猜詞是不但需要准確無誤地理解上下文，而且要運用學過的語言知識，運用邏輯思維去正確的猜測。
  (三)推理判斷題
  主要對短文的結論、隱含意義（寓意）、寫作的思路及目的等進行考查， 縱觀全文，在匯集短文提供的各項信息的基礎上，嚴格按照短文陳述的觀點或描述事實，進行正確的、合乎邏輯的推論和引申，包括事情的前因後果、人物的目的動機和性格特徵、作者的傾向態度等。
  解題方法：
  讀懂原文，抓住關鍵詞、短語、句子或段落，透徹理解文章內容,注意文章結構層次和邏輯關系，仔細斟酌，作出准確的推斷和引申。
  (四）主旨大意題
  此類題主要針對的主題、中心思想、主題句或主題段、作者的寫作目的(purpose)等方面，要求考生在准確理解全文後歸納短文要點、概括中心思想，也分析和歸納段落大意、重要情節等。
  解題方法：
  領會全文大意，靈活運用概念、判斷、歸納、推理等邏輯方法，真正理解文章的話題和中心思想。做這類試題需要考生具有總體把握文章的能力，以及善於運用概念、判斷、歸納、推理等邏輯思維能力。同時應特別注意的是，一切從文章本身出發，切忌主觀臆斷。
  一、短文改錯題的命題特點

  高考英語短文改錯取材通常是類似學生的作品，以敘述文為主，內容相對完整，一般是100詞左右的短文，每行平均10個詞左右，每行設一個小題。該項考查內容均在考試大綱規定的范圍以內，主要包括詞彙、短語、句型和語法，並兼顧語篇。近幾年的短文改錯題設置的錯誤一般為，多詞(2題)、少詞(1—2題)、錯詞(5—6題)，為了考查學生辨別正誤的能力，還設置了一題，該行無錯。

  二、短文改錯題的命題分析

  考生做短文改錯題時，首先要判斷錯誤，然後才能考慮怎樣去改正錯誤。下面以近三年的部分高考短文改錯題為例，談談多詞、少詞和錯詞對語篇正確性的影響。

  1. 多詞：多詞往往影響了片語的固定搭配。例如：

  Suddenly, I caught a sight of my English teacher in 81. a (NMET 2000)

  「catch sigh of」意為「看見」是一個固定搭配的片語，冠詞a是多餘的詞。

  2.少詞：少詞往往破壞了句子的結構。例如：

  The day before the speech contest ∧ English teacher 76. my (NMET 2000)

  English teacher前應有限定詞，根據上下文的內容「English」之前應加上物主代詞「my」。

  3. 錯詞：錯詞往往引起句法、詞法和語篇含義的錯誤。這類錯誤主要表現在以下幾個方面：

  (1)名詞單復數的一致，例如：

  so that'll get good marks in all my subject. We 81. subjects (NMET2001)

  (2)動詞的時態和非謂語動詞的形式

  since the scenery was so beautiful. The time pass quickly. 82. passed (NMET2002)

  (3)連詞的誤用

  the crowd. She was smiling but nodding at me. I remembered 82. and (NMET 2000)

  三、短文改錯題的解題技巧

  1. 進行快速閱讀，根據語感去判斷正誤

  考生學了多年的英語，朗讀與背誦了一定量的課文，己初步具有了一定的語感。因此，快速閱讀短文有助於考生從語篇整體上去把握該文的錯誤所在。一般說來，具有一定水平的考生，快速閱讀短文一遍，發現幾個明顯的錯誤是完全有可能的。例如：

  I felt so nervous as I shook like a leaf. There were so many people 80. that (NMET2000)

  2.設置多處疑點，帶著問題去判斷正誤

  以上分析可以看出，錯詞主要涉及到詞在句子和語篇中的功用，因此，如不能迅速在該行中找出錯誤，可先設置幾個疑點，再逐個考慮。如看到該行中的動詞，便應考慮到該動詞的時態、語態、語氣是否正確，該處應該是謂語動詞還是非謂語動詞，與詞後的介詞搭配是否適當。看到該行中的名詞，便應考慮該名詞形式應該是單數還是復數，該詞前是否應該加冠詞等等。

  3. 拋開思維定勢，分析結構去判斷正誤

  思維定勢可以增加我們解題的速度，讓我們在閱讀短文時能迅速找出該行的錯誤，但有時也會影響我們的思路，干擾我們的判斷與推理。例如：

  Whenever I see them I will often think of my English teacher. 85. often (NMET2000)

  「think of 」中文含義為「常常想起我的老師」似乎是正確的，但該句邏輯意義是錯誤的，應該去掉「often」。

  4. 注意句子整體，排除干擾去判斷正誤

  由於「短文改錯」每行一般10個詞左右，所以往往一個完整句子會占據二、三行。有些考生視覺往往會集中在某一行中，忽略了該句的整體或是整個語篇的邏輯含義。而作者有時就會把錯誤設置在句首與上文銜掃處或是句尾與下文的銜接處。

  5. 驗證答案。

  改完後，要回過頭來重讀一遍全文，查看改過後是否能使語氣通順，時態一致，合乎邏輯。再次通讀可以在初改時感覺不順的地方集中精力，仔細推敲，使答案更加准確。

  四、做短文改錯題的注意事項

  1.做短文改錯訓練時不應該把它視為單句改錯，因為單句改錯多是語言形式或是語法形式的錯誤，而短文改錯中的錯誤則要從整篇文章的結構和內容考慮，往往要在不同程度上藉助於語境進行判斷，通過上下文的邏輯關系，才能發現錯誤。因此，這要求考生必須具備一種對語篇語言的評價能力。

  2.每年教育部考試中心印製的英語考試說明都對短文改錯的答題要求作出十分明確的說明，並附有規范的樣題。然而，依然有不少考生不按規范答題而造成不同程度的技術失分，主要失誤有：

  1. 只在右邊的橫線上答題，而忽視了在左邊的短文上註上標記。

  2. 左右邊的符號不規范，甚至用文字來說明。

  3. 左邊短文中改動的標記過多，難以辨認正誤。

  以上這類問題在平時訓練時就應該給予足夠的重視。

Ⅵ 高中英語閱讀課有哪些類型怎樣實施

我認為英語閱讀課有這些類型：精讀、泛讀、任務型閱讀等或者按文體分：記敘文、說明文、議論文等類型。
實施方法：
說明文的閱讀方法
說明文是客觀地說明事物的一種文體，相對於記敘類文章而言，說明文比較質朴、平直，行文不會曲折，更不會故意製造懸念，或運用眾多的表現手法。說明文的命題角度和解讀方法有其自身的特點。我們只有熟悉其命題角度，掌握解讀方法才能做好說明文的閱讀理解。說明文主要有以下四種題型：
一、詞義猜測題
說明文中通常會出現一些較新的科技名詞、術語或者較多的人名和地名，這大大增加了閱讀的難度。那麼要想做好詞義猜測題，我們就要注意以下幾點：
解題技巧：1、返回原文，找出該詞彙出現的地方；2、注意結合上下文，理解該詞的意思；3、根據同一篇文章中的其他信息來幫助判斷。如：同位語、下定義、解釋、舉例、同義詞、反義詞以及標點符號（如破折號、冒號都表示解釋和說明）等。
二、細節理解題
說明文中的句子結構較復雜，但試題相對簡單，因此細節理解題是說明文的重要題型。
解題技巧：根據題干或選項中的線索詞回到原文中，找到相關句，與選項相比較來確定答案。
三、主旨大意題
考查考生對於文章基本觀點和闡述說明的內容的理解和掌握。
解題技巧：1、把握邏輯結構；2、抓准主題句：注意首段、各段第一句話以及全文末句等是主題句常出現的地方；3、概括段落大意。
四、推理判斷題
推理題有幾種類型，分別是知識推斷、數字推理和邏輯推理、它主要考查考生理清上下邏輯關系的能力，並進行有關的判斷、推理和引申，以及理解作者的意圖、觀點或態度等。
解題技巧：最先排除選項中最不可能的答案，然後注意推理時把握就近原則。推理必須以文章內容為依據，千萬不能脫離原文，憑空臆斷。
記敘文的閱讀方法
記敘文是一種按照一定的時間順序記敘事件發生過程的文章形式。記敘文的種類很多，高考中多見故事、傳記、史地知識介紹、新聞報道等。對於前三者，應注意找出主要人物、事件發生的時間、地點、主要情節、最後結局以及作者的寫作意圖和文章的含義。對於新聞報道，則要搞清時間、地點和數字。
記敘文的常見題型有細節理解題、主旨大意題、推理判斷題和詞義猜測題等。
議論文的閱讀方法
議論文命題方式多為觀點辯論題、細節理解題、推理判斷題等。做推理題時要注意：如果題目要求你推理，短文中已明確敘述的事實不能作為答案，答案必須是短文中沒有直接提到的，但根據短文內容，通過邏輯推斷可以得出的結論。
總之，做好議論文類的閱讀理解，把握文章的結構是關鍵。解題時一要抓住作者的觀點，二要理清說明論點的論據。特別要注意的一個問題是當問及作者的看法、觀點與態度時，不要誤以為是在問你的想法，不能把自己的觀點當作作者的觀點。

Ⅶ 關於英語閱讀理解命題的特點和解題技巧

一、
細節理解題的命題特點及解題方法
在閱讀理解中，多數考題是針對文章中的細節設計的，目的在於考查學生對文章主體部分的理解程度。這類題旨在考查考生對事件、時間、地點、人物關系等細節的理解程度，快速捕捉細節以及多點歸納的能力。做細節理解題，需要考生具備細心觀察的品質和一定的解題技巧。與推理判斷類試題一樣，細節類試題的依據是文章本身的內容，它是我們答題的唯一依據。
二、
推理判斷題的命題特點及解題方法
文章信息不僅僅存在於文字表面，還包括字里行間作者未明言但意欲表達的意圖，即作者的「弦外之音」。高考英語試題中的推理判斷題，就是旨在考查考生對文章內涵的推理判斷能力。
做這類題時必須注意兩點：
一是推理的依據只能是文章本身的內容，一定要擺脫讀者對問題的主觀看法；
二是結合所讀短文以外的有關背景知識和事理邏輯，加以分析、推理，最後作出符合邏輯的判斷。
三、
主旨大意題的命題特點及解題方法
主旨大意題旨在考查考生把握全文主題大意和中心思想的能力，也包括分析、歸納文章段落大意、重要情節、人物特徵以及環境特點等能力。做這類試題需要考生具有總體把握文章的能力，以及善於運用概念、判斷、歸納推理等邏輯思維能力。同時應特別注意的是，一切從文章本身出發，切忌主觀臆斷。
四、
猜測詞義題的命題特點及解題方法
猜測詞義包括對片語和句意的理解，是高考英語試題中的常考題。答題者首先應該知道，這類題中的詞、片語或句子都是可以根據文章內容推知其含義的，這是命題的基本要求。根據所猜詞的特點，我們可以把它分成以下兩類：
1.
這個詞是可以分析的，即可以運用構詞法知識（如前、後綴等）來判斷它的詞義；
2.
有較完整連貫的語境，即有比較明確的情景限制，此時可根據上下文（包括對比、因果、同等關系等）推測其詞義；
針對這兩種試題的特點我么可以採用以下的答題方法：
1.
構詞法信息。對於派生法和合成法類詞，只要將已知詞的詞義或者前後綴的含義結合起來分析，便可以推知其詞義；對於轉化法類詞，則應根據它本身的基本含義，結合上下文的邏輯關系推知。
2.
上下文信息。包括對單詞詞義和片語含義的推斷，以及對整個句子意思的猜測。近幾年的高考試題中，猜測整個句意或者短語意思的試題越來越多。

Ⅷ 高考英語閱讀理解與完形填空150篇 難度如何

雅思閱讀判斷題技巧匯總!雅思閱讀考試一共有三篇文章，每篇文章的題目數量不一樣，題目的類型也不相同，其中比較常見也是讓考生比較頭疼的是每次都會遇見的判斷題，尤其是再區分「False」和「Not Given」的時候，會影響考生的判斷，那麼雅思閱讀判斷題技巧有哪些呢，下面小編為大家一一道來。
1、題目實在考察考生對文章跳讀、掃讀和對細節進行閱讀理解的能力，題目和文章的順序基本對應，這里小編考生建議先看題，帶這這些問題去閱讀文章，在文章中確定段落之後，再快速閱讀該段落，定位到相關位置，是進行判斷。
2、一般如果題目和原文是同義表達，或是對原文句子進行了合理的推理，都是TURE;如果題目與原文相反，或者原文說A和B都可以，而題目說只有A或B才可以，或者是原文表達的是一種可能性，但是題目強調是既定事實，再或者原文和題目使用了不同的表范圍、頻率的詞，一種是題目中去掉了原文中包含有條件的成分，以上五種情況都選FALSE;那麼NOT GIVEN呢?雅思閱讀基本的情況是文章當中完全沒有提及到，或是題目縮小了原文的范圍，更加具體，或是原文中表達的是某種願望和意向，題目卻說成是事實，又或是題目中加入了原文本沒有的比較。
3、具體如何運用這些原則需要在練習的過程中去細細體味，小編這里要提醒的是，判斷題的書寫問題。要按照題目的要求進行書寫：如果題目要求寫TRUE、FALSE、NOTGIVEN，寫TRUE、FALSE、NOTGIVEN;如果題目要求寫YES、NO、NOTGIVEN，寫YES、NO、NOTGIVEN，也不能小寫，也不能縮寫。這也是需要在備考的時候養成良好的答題習慣。
這些關於雅思閱讀判斷題技巧大可以再平時復習中靈活運用，提高自己的正確率，爭取考取滿意的成績。

Ⅸ 請問：2016年職稱英語考試閱讀判斷題型答題技巧

2016年職稱英語考試閱讀判斷題型答題技巧
閱讀判斷題的考查目標是：考查應試者判斷識別文章所提供的信息的能力。
考試方式為：給出一篇300～450詞的短文，短文後列出7個句子，有的句子提供的是正確的信息，有的句子提供的是錯誤的信息，有的句子的信息在短文中並未直接或間接提及，要求應試者根據短文的內容對每個句子做出判斷。
閱讀判斷題這類題型難度在於，在對和錯之外還有第三種狀態：未提及。往往很多考生難以區分「錯」和「未提及」。這種題型考查的是應試者判斷識別文章所提供的信息的能力。但需要重點指出：這里所指的「信息」，既有文章中明示的信息，也有藏在字里行間中的信息，即隱含信息。因此，考生在做這部分題目時，需要仔細閱讀。
建議考生在基礎復習階段先熟悉、積累並掌握歷年真題中的閱讀判斷題型提問時常見的語法結構(例被動語態、定語從句等)和涉及到詞彙的學習，從而使自己能盡可能讀懂一些問句的意義。
此外，建議考生先閱讀題目再返回到文章讀文意，也就是帶著問題讀文章，這樣便於節省時間，提高答題效率。
步驟一：在閱讀題目時不可盲目，要有很強的目的性，准確確定題目中的關鍵詞，然後尋找關鍵詞在文章中所在的句子及段落
所謂關鍵詞是指：
1.名詞或名詞性短語
2.專有名詞;
3.形容(幅)詞或形容(副)詞性短語;
4.數字或年代。
注意：
a.文章標題中的單詞一般不宜作為關鍵詞;
b.在文章中出現頻率較高的詞一般不宜作為關鍵詞;
c.動詞一般不宜作為關鍵詞。
將題目中的關鍵詞與每段話的第一句相對照。有些題目能先定位到原文中的一個段落，這必將大大加快解題時間，並提高准確率。但並不是每個題目都能先定位到原文中的一個段落的。
步驟二：判斷，根據下列原則和規律，確定正確答案
選擇A、B或C的三種情況：
1.選A的情況：如果某題干與原文信息完全一致或基本一致。
2.選B的情況：如果某題干與原文信息完全相反。
3.選C的情況：如果某題幹部分或局部信息在原文中未提到。