英語原著閱讀實踐

A. 如何高效的閱讀英文原版書

1、別太當回事，不要覺得看英文的資料很難，或者自己能看懂有多少回的優越感，就當看普通的資答料就可以。這樣可以集中精力在資料上。
2、看到不懂的單詞就查，不要有記不住的心裡負擔。而且一般在電腦上閱讀資料的話查單詞很方便。一來二去，基本上常用名詞都眼熟了，偶爾會有不認識的。沒關系，查，下次忘了，再查。
3、技術書籍語法句型都不會太奇葩，一般都看得懂。有些句子太長多讀幾遍，劃分一下結構。關鍵還是單詞，參考2。
4、其實吧，技術書籍就算用中文看起來也沒多輕松，關鍵還是要看例子

制定閱讀計劃，每天讀多少要有記錄，堅持根據計劃閱讀，這要求每天堅持精讀，弄清楚不會的單詞和短語，不斷搞好積累。

B. 如何閱讀英文原版書

需要三個條件：

第一，自不量力的勇氣

有很多人總是覺得自己的英語水平不好，總是覺得閱讀英文原版書是自己無法企及的一個高度，其實我要告訴大家並不是這樣。如果我一個高中英語滿分150分我只能考75分的人能夠做到，你們也一樣能夠做到。

在人生的某些節點上，自不量力也許是更正確的道路。

第二，行之有效的方法

第一步，堅持。

這里講的堅持是狹義的堅持，什麼意思？因為每位作者的文風都不一樣，所以在看一本英文原版書的時候，前10%可能是最難熬的，你可能會覺得各種讀不懂，但這個時候千萬不能放棄。這個時候，哪怕你多翻字典，甚至對照中文譯文，只要能看懂並且看下去，就可以（特別是那些你對劇情一無所知的書）。

相信我，大部分書，你把前面的10%堅持過去了，後面等待你的將會是一片全新的天地（如果一本書你看了20%還是覺得完全沒感覺，那這本書可能真的不適合你）。

第二步，詞彙。

根據我個人的經驗，詞彙量可以分成4000以下、4000-8000、8000-15000、和15000以上四個級別，每個級別的詞彙量適合看的書顯然也是不同的（這一點會在下文詳述）。有人問詞彙量在4000以下是不是就不能看原版書了？當然不是，其實正常情況下一個合格的初中畢業生就可以開始看一些簡單的英文原版書。

關於詞彙量的提升並不是我這里要說的重點，我想說的是如何在閱讀原版書的時候用正確的方法學習單詞。我們知道詞典和詞彙書都可以幫我們學習單詞，但是兩者都有缺點，都不能滿足我們個性化的需要。

第一、嵌入式記憶，不再記憶孤立的單詞，而是在情景中增加對單詞理解的深度；
第二、每個單詞配英文釋義和經典例句，增加對單詞記憶的同時也提升了對相應作品的理解；
第三、大家可以看到，在每個單詞的右上角有frequency和register兩欄：frequency指的是這個單詞出現的頻率是高、一般還是低；而register指的是這個單詞的語域是正式、一般還是非正式。這樣對寫作和口語的提升也是顯著的，比如寫作時我們盡量要用書面化的表達，口語則剛好相反。
其實除了詞彙之外，我們還需要學習一些句法。不過在本文中我就不詳述了，今後有機會再另寫一篇文章來詳細解決這個問題。

第三步，閱讀媒介及參考工具。

以前我們總是抱怨資源匱乏，但現在網路上的資源卻是漫天飛，只有你不想要的，沒有你找不到的。從媒介來看，閱讀方式主要分為傳統的紙媒書籍和現代的電子書籍。兩種方式各有優點，紙質書拿在手中本身就是一種享受，而且更加方便翻頁和記筆記；kindle等電子閱讀器的話攜帶更加方便，而且完全百分比的量化更加適合規劃閱讀。

參考工具主要是字典，在這里我推薦兩本我很喜歡的：朗文當代英語詞典和韋氏大學詞典。

C. 怎樣指導孩子閱讀英語原版書

讀書感言：貴在堅持，輕裝上陣。 多讓孩子讀原版書，其實這是一個所有家長都懂的道理，nothing but the whole truth, 但卻是很難堅持實踐下去的。 因為原版書的詞彙量、敘述方式、思維架構、和內涵遠不是普通教科書上淺顯易懂或者略有深度的文章可相提並論的。可以說，是兩種不同的數量級較量，a world of difference! Understandably, 這就是為什麼那些想讓孩子讀原版書的家長，總會打開第一頁，看了第一行，皺了下眉，看完第一段，搖了搖頭，隨後，書歸原位，數年塵封。I have been there, trust me, but I know that is dead wrong. 其實，出現這種情況。本質是我們太高估自己，能力也好，理解也罷，反而背上了包袱。High self expectation is the cardinal sin. 所以切忌帶著期盼的心態去為孩子選擇外文的原版書。 閱讀一本書，猶如轉換時空和角色，孩子很難設身處地，真切感受作者親歷的某個事件和某種感受。如果不能做到walk into others shoes, run towards certain emotions，一定覺得索然無味，lled and frustrated。那就換一種想法，把它看成是一個「頭腦和心靈旅行」的過程吧。an intellectual and spiritual process，讓孩子「輕裝上陣」，快樂的讀下去，就找到門了。 當然， 在沒有足夠的背景和心智的支持下，百分百的理解是不存在的。所以說，家長需要孩子培養empathy和sympathy，移情和同感，盡可能地和孩子一起通過查閱背景資料，年代、人物、事件，去走近作者，這樣才可能讓孩子讀懂和讀好作者的思想，否則太膚淺，收獲得卻是暫時領悟的一種表象。shallow token of momentary perception。 個人對於想讓孩子讀原版英文書的家長的建議，或者說tips，是從讀一些有趣的經典童話故事開始，這樣都有益於開始一段輕松和長期的閱讀之旅。 語言習得和主動邂逅 在語言研究領域，第二語言的學習並不叫The second language learning, 而是the second language acquisition，第二語言習得。 這個acquisition英語解釋是，develop and learn centain skills, habit or quality。 可見語言的學習，重要的不是「學」，而是「習」。就像孩子在上課時，老師在語文或英語課堂上做的最多一件事就是讓孩子大聲朗讀課文，而且還會要求孩子背誦一些經典的篇章。 其實這是一個對語言頻繁的exposure(接觸)的過程，當孩子朗讀時，其實並沒有去想它，並且也一知半解，但是過了若干年，隨著他們自身心智的成長和語言的成熟，突然會發現自己可以在自己的寫作中運用出一些經典的表達，和語句。 但是僅僅是死記硬背，是不夠的，因為這些在情感上是passive的， 出於老師的要求，考試的壓力。而學習必須有spontaneous的成分，才能學好，學通。所謂的孩子的主動學習，就是一種「明知山有虎，偏向虎山行」的態度，主動的涉獵。 對於學語言而言，就是需要孩子主動閱讀原版材料，主動創造「邂逅」一些背誦過、記憶過、甚至只見過一面的詞彙，或表達。

D. 推薦幾本英文原著，提高英語閱讀能力。不要太難，也不要太簡單。大學生水平。

知道高中英語的學習方法嗎?從閱讀理解開始學習

現在的孩子你們都應該都知道在英語科目中,瀏覽領會這一板塊吧,那麼你們都會做這種類型的題嗎?有的孩子看到這種題就頭疼,英語這個科目從小學就開始學習,到了高中英語,很多的孩子都不知道學習的技巧,我現在就就拿高中英語的閱讀理解板塊講一下.

高中英語試題

在上面的文章當中我給你們說了很多關於高中英語裡面,閱讀理解這一板塊的作題技巧,你們應該也都知道了吧,你們要改正之前自己不好的學習習慣,來接受新的做題技巧,會對你有很大的幫助.

E. 如何提高英語原著的的閱讀能力

這時候就應該讓自己多增加詞彙量，我以前英語閱讀能力是非常差的，做一篇閱讀理解幾乎不會選對，後來每天都讓自己背單詞，而且在閱讀的時候用筆勾畫，而且每次做完題以後還會進行總結，多練習幾次就有明顯的提高。

F. 大量的閱讀英語原版書對英語有幫助嗎

看原版書當然好了，有助於掌握正宗英文的用詞和表達方式
詞彙量不大的話應該看些簡單的原版書，或每天瀏覽一下某些英文報的網頁，看一些短小簡單的文章，循序漸進
閱讀時能猜得出意思不影響理解的就跳，否則就查字典

G. 怎樣才算有效的閱讀全英文小說或名著

不知道是誰說的，或許是老師告訴我們的，看全英文小說有助於提高英文水平，所以一時間，每個人手上都抱著一本全英文小說或是名著。但是怎麼樣才能有效的閱讀呢，下面就講講我高中是總結出的經驗。

在我看來，閱讀英文小說或名著對英語的學習很有幫助，就像讀文言文也對語文學習有幫助一樣。你把自己放在全英文的環境中，肯定要比在中文環境中學習要好的多。就像大家去了國外英語就比以前好了很多一樣，多多讀讀英文的名著和小說對於英語的學習很有幫助。

希望我的經驗能幫助到你！

H. 閱讀英文原著有什麼好的建議嗎

光看是沒有用的，要帶著問題去看，看完之後能回答出書後設置的一些問題，還能用英內語在容課堂上與同學交流，書後的詞彙表還得用心去記住，最好中英文解釋一起記。只有這樣去閱讀英語小說才會有幫助，當然對於中學生來說，原版小說是看不下去的，生詞太多。還是要看改變的小說，對於自覺性差的學生，不要看中英文對照的。比如麥克米蘭的分級讀物是非常棒的。

I. 怎樣指導孩子閱讀英語原版書

閱讀原版書需要注意一下5點：

1、閱讀也不能終止磨耳朵

如果有聽力儲存的孩子，這版個用分級閱讀材料訓練的過程會權進行的非常快。因為他們不需要去一個一個的學習那些單詞和句子。這些東西他們早就會了，只是原來是聽懂的，現在是讀懂的。他們能更好的進入愉快的閱讀，享受書上那些故事給他們帶了的樂趣。

2、選擇的讀物

盡量選擇有音頻的分級讀物，在看過書理解故事意思的前提下，放給孩子聽，強化聽與閱讀的連接

3、注意鼓勵

從跟讀到自主閱讀，不要一開始就讓孩子自主讀出來。

4、閱讀的數量

孩子一般開始是重復的閱讀同一本書，這是不要操之過急，加大閱讀量不停的加入新書，這樣是不利於孩子穩步向前的。記得順其自然，如果孩子非常喜歡這本書，重復的閱讀，讀的很流利，那麼甚至可以鼓勵孩子復述出來。到後期孩子自然會不滿足於一本書，因為他覺得自己的能力已經提高了，他敢於看陌生的書，是大量更換的時候，每周3本是比較合適的量。

5、保持心態和閱讀程度的衡量標准

一段時間，孩子讓你驚喜，他的輸出成績非常可人。但每個爬坡階段都是有瓶頸的