英語課外閱讀與寫作

❶ 英語課外閱讀短文20篇

我這兒有15篇，但內容太多，無法復制，如果想要，告訴我郵箱，我給你發過吧。

❷ 一篇課外閱讀也就是一篇英語作文,我要兩篇

1.
My name is Tom.My birthday is June 2nd.The weather is sunny and hot.It』s my favourite season.On my birthday,I usually have a birthday party.Sometimes we have a picnic.Tomorrow is my birthday.I am cleaning the room now.My mom is making a birthday cake for me.
根據上面短文的意思判斷下面的句子是否正確,正確的在句子前面的括弧里打「√」,不正確的打「×」
( )1.Tom』s birthday is on Children』s Day.
( )2.It』s warm and sunny in summer.
( )3.Today is June 1st.
( )4.Tom』s mother can make a birthday cake.
( )5.Usually there is a birthday party on Tom』s birthday.

❸ 語文課外閱讀和英語的水平如何提高

有時候語文多做閱讀題還是有用的，因為答題的模式一般都是一樣的
你可以先做一遍題 然後對照答案 不要看過一遍答案就過去了
看答案的時候要想 為什麼標准答案是這樣的 自己的答案有哪一方面不一樣或者欠缺的
多思考一下標准答案的思路是什麼樣子的 跟著它走
多做一些題之後你就會發現好多題的問法可能不一樣 但是答案的套路都是一樣的
久而久之 就會看到一個題就知道應該怎麼答 從哪一方面答題會給分 這是我們語文老師給我們講的 確實是蠻有用的
而且答題的時候 最好閱讀的時候邊讀邊劃下來重點詞重點語句
比如有的說明文里的 「首先 然後 再而」這種詞語 有助於你的分析
還有比如記敘文里得一些動詞 劃下來還是比較好理解的 一般閱讀可以直接在文中找到答案
所以劃下來重點語句是很有用的

對於英語來說 如果光看語法看一會就回頭大了
因為英語的語法是很難的 畢竟很枯燥無味 多看一會就煩了
所以其實不必要刻意的學語法 我覺得多背誦還是很有用的
把自己喜歡的英語文章來背一背 或者課文背一背
聽英語聽力也是很好的方式 每天聽15分鍾 哪怕你是在干別的事情
把錄音放到旁邊都比不聽要好得多 聽聽力不僅提高你的聽力 也提高你的英語水平
也可以邊聽便跟著讀 讀得多了 語感也就多了 語法這種東西記下來是很難的
多聽多讀多背英語也是會好的 就像我們中國人學中文也沒有記語法 就是聽得多了 讀得多了就會了
我也推薦可以去多看看美國電影 對英語也是有幫助的

下來也沒什麼說的了 希望這些對你可以有幫助，

❹ 求一篇關於課外閱讀的英語作文！寫出不重視課外閱讀的原因和課外閱讀的好處，還要進行分析並提出建議,...

the reason why after-class reading is not attached too much importance is that students are burdened with much study pressure.Time is mainly used in finishing homework and taking trainning class so that time left for reading is less.Students benefits much from reading such as brodening their horizen and helping with the writing.Teachers suggest that more time should be set for students to read and parents should help with it .

❺ 高中生有什麼可以看的英語課外書來提高寫作能力或閱讀能力

高中就可以多看散文、詩歌、話劇吧。冰心、泰戈爾、莎士比亞、普希金的書都很有幫助的，當然如果閱讀能力好的可是嘗試看魯迅的作品，很有深度！英語就買一本原著小說，自己翻譯完基本就ok了！

❻ 怎麼提高英語的閱讀水平和寫作水平

怎麼提高英語的閱讀水平和寫作水平
由詞到句的訓練階段
聽寫單詞、片語、句型。詞是句子的基本單位。在教學中，我很注意加強詞彙方面的訓練，讓學生積累寫作的詞彙。在所學的每個單元的對話和課文中，都有很多單詞、片語、習慣用語和句型。每個單元我都堅持聽寫單詞、片語。有時我講英語，有時講中文，要求學生寫出相應的英語單詞和片語。對於課文中的重要句型，我事先叫學生標出，正確分析其句子結構，注意中英文排列順序的異同，然後叫他們讀熟，第二天上課時利用幾分鍾時間進行聽寫。有時全班交來批改，有時抽查一小組或叫學生打開書，對照課文自己更正。
用所學的單詞、片語和句型造句。在學完每篇課文後，我一般都要求學生用我所給的單詞、片語及句型造句。在課堂上，我針對每個單元所學的單詞、片語及句型進行操練。課後，我及時布置一些中譯英練習或用我給定的詞語造句，這樣起到同步鞏固詞語的作用。
一句多譯練習。平時引導學生多做一些一句多譯練習，有助於啟發學生的寫作思路。考試時選擇自己最有把握的句子靈活地表達同一內容，就會減少失誤，提高得分率。通過做漢譯英練習，暴露出學生受母語影響的問題，對這些問題老師要及時進行評講和糾正，有利於培養和規范學生的英語表達能力。
由句到段的訓練階段
這個階段主要以改寫或縮寫課文為主。學生在學習課文時積累了不少詞彙、句型，在此基礎上要求他們改寫或縮寫課文是練習寫作的極好機會。我們所學的對話、課文，文字優美、語言地道、題材廣泛，我們不妨藉助這些對話課、課文進行一系列的寫作訓練，如改寫、縮寫等。
結合課本，進行各種體裁的書面表達
在我們所學的課文中，有記敘文、日記、通知、便條、書信等，還有科普文章、廣告和說明等多種體裁，文中還有大量的插圖，可以利用圖片讓學生進行看圖說話寫作。要學好英語寫作就必須從課文練起，從一些常見的文體練起，由短到長，由淺入深，循序漸進地進行。
抄寫、背誦課文和默寫範文
培養學生的英語寫作能力，以課文為中心訓練寫作能力非常重要，因為課文中的句子就是規范的地道的英語範文。因此，每學完一篇課文或對話，我都給學生劃出一些重要句型，叫學生抄寫、背誦，然後默寫出來。第二天老師要及時檢查或抽查。此外，還應多讀一些簡易的英語課外讀物，如《中學生英語》、《中學生英語讀寫》(高中版)、《英語周報》、《21世紀報》等。這些刊物上都有寫作導練、單元練習、期中、期末檢測題中的書面表達範文等。這些作文比較適合中學生的實際水平，不僅可以幫助學生鞏固和活用課本里所學的知識，也為提高寫作能力打下更堅實的基礎。我們不妨把它們抄下來背熟。這樣持之以恆地進行下去，對我們的寫作會有很大的幫助。

可以多找一些精彩的範文，背下來，也可以多讀一些精彩的英語原文文章或書籍，學習一下人家的寫作思路。最重要的，我覺得是應該有人輔導，你可以找個輔導班，不用學習很長時間的，有老師輔導的話學習起來就比較快，而且可以少走不少彎路的，學習的效果也比較好，能掌握的比較扎實。

❼ 英語課外閱讀筆記

第一部分、十大解題思路
一、細節題
1、題幹上有五個W一個H提問，2、題干中明確的會提到時間、地點、人物或者事物等細節信息。3、有可能針對文章中的一句話或者幾句話發問。4、題乾和選項有可能考察一種因果關系。5、解題關鍵：返回原文，准確定位。
做題依據一定要緊扣文章本身
返回原文：
1、可以根據題干所列的地點、時間、人物、事物返回原文。2、根據出題的順序返回原文。3、根據題干中或四個選項中的重點詞，或同義詞返回原文。4、通過長難句返回原文。
二、句子理解題
1、標志：題干中明確指出是原文中的某句話，重要的不是上下文，而是句子本身。
2、步驟：（1）重點是返回原文，對該句子進行語法、句法、詞法的精準解析。正確（不能推）理解該句子的深刻含義。（2）若該句話的含義不能確定，則適當依據上下文進行判斷。局部含義有整體含義決定。（3）一般來說，選項中的正確答案與原句是同義關系，只不過用其他短語表達。3、錯誤選項特徵：推的過遠，做題時注意把握理解度。4、正確選項不包含過於絕對化的詞語。
三、主旨大意題
1、標志：best title main idea main problem conclusion mainly disguss mainly deal with或者問作者的寫作目的purpose the author intends to do sth a digest of
利用宏觀閱讀技巧作主旨題，不管是出現在什麼位置，都把他作為最後一題來做。
2、方法：（1）段落少，用串線法。(2）快速作文法：兩個選項難以分辨的時候，用這兩個選項做作文，快速給出綱。
3、選項不能選擇局部信息，也不能選范圍過寬的信息。
四、態度題
1、標志：題干中出現attitude believe consider deam regard
2、作者態度可以分為三大類：
（1）正態度：支持，樂觀，贊同（2）客觀、中立、公正（3） 反對、批評、懷疑
3、等價選項都不選
4、有些選項一定不是正確答案（永陪選項）：indifferent（漠不關心）；subjective（主觀的
biased（有偏見的）；puzzled（迷惑不解的）

5、識別作者態度：方法一：可以根據作者論述的主線及舉例的方式進行判斷

方法二：當作者態度沒有明確提出時，找文章中有褒貶含義，含有感情 色彩的詞。
6、特別注意作者的態度一般與文章中心相聯系。做題時不要把自己的態度納入其中，而且要注意區分作者的態度和作者引用別人的態度。
五、態度題的新趨勢：
1、現在題目的考察不僅僅局限於作者的態度，也開始考察文章中某人的觀點和態度，做題時特別應該注意看清楚題目考察的是誰對誰的態度。
2、選項可能不在是態度明確的肯定或者否定的詞，而是改為帶有程度限制的詞語，帶有如下詞語的選項往往是正確的：quarded慎重的，qualified有條件的，tempered緩和的，因為帶有保留態度的觀點比較客觀，一般帶有絕對化或者過於強烈的刺綉是的選項必然是錯誤的，如：strongly compeletly entirely
六、推理題
1、標志：往往出現infer imply learn
2、解題關鍵：（1）絕大多數推理題答案是文章中心或原文某句話的同義表達。正確答案與原文之間基本上不存在推理關系。

（2）做題時看是否可以通過題干返回原文，或者依據選項返回原文，一般圍繞文章中的一兩個重點句進行思考，特別注意文章中含義深刻或者結構復雜的句子。因為對作者所表達的意思不能一下子理解的長難句是命題所在。

尤其注意：做題時不能想的太多，推的太遠，是否能把原文看懂才是關鍵。
七、例證題的解題思路
1、標志：example exemplify illustration demonstration
2、解題關鍵：不在於是否看懂了例子，而在於是否找到了例子所支持的觀點。
3、步驟：（1）返回原文，找出該例子支持的觀點。80%向上，20%向下

（2）在四個選項中尋找與找到的論點表達最一致，意思最接近的一個。

注意：有時候例證題所支持的觀點需要歸納總結。
4、錯誤答案的論述方式：混淆論點與論據；列舉無關常識。
八、判斷題
1、標志：which of the following statement is not ture? All of the following is ture except...
2、 思路：
（1）首先判斷是三對一錯還是三錯一對，所謂對是符合原文或者符合作者態度的。所謂錯是指原文有矛盾或者原文未提及的概念，或者與作者態度相反的內容。
（2）每個選項力爭返回原文，與原文信息進行一一比較排除
（3）注意這種題目的選項，有時候會集中於某段的信息或者各具一些共同特徵，所以做題時可以先對比一下四個選項，找出其中可能存在的共同點，再回到原文定位。
九、詞彙題
1、標志：在題目中明確指出某處的單詞或者片語，要求辨別其意思。
2、關鍵：該單詞並不重要，重要的是上下文。
3、如果該單詞認識，並且不超綱，那麼他的字面意思絕對不是正確答案。其正確答案是根據上下文推出的更深層的含義，該含義也許與原單詞表面意思沒有關系。
4、方法藉助上下文理解，在上下文中尋找同性詞或片語，利用上下文中邏輯關系將四個選項代入替換，看語義是否通順。
十、
指代題
1、標志：在題干中明確指出某個代詞要求辨別it that one they
2、步驟：
（1）返回原文，定位代詞，並且准確理解分析該句話。
（2）向上搜索離其最近的名詞、短語、句子。
（3）將找到的詞，短語，句子帶入替換，看是否通順。
（4）在四個選項中，找與找到的詞最接近的選項。

第二部分、八大宏觀閱讀技巧

一、花開兩朵，各表一枝
寫作的模式一般是開始提出兩個核心概念，隨後分段論述。閱讀這種類型的文章，關鍵是要把握兩個概念的定義以及它們的區別於聯系。
二、問題答案型
改寫作模式往往是在第一段出現一個問題，在隨後的各段提供該問題的答案。閱讀時重點理解該文章的中心，其中心就是該問題的最直接最主要的答案
三、
時文
特點：聳人聽聞，吸引眼球；貌似客觀，內涵態度；拋磚引玉，一起爭論
閱讀時文時，把握時文的中心出現在手段的末句，或者二段的首句。
四、獨句段
出現一個句子單獨成段，特別是其出現在文章開始或者結尾，一般其表達的是文章的中心思想。若位於文章中間部分一般是承上啟下的作用。
五、開門見山
文章的寫作特點是：直接給出觀點，擺出事實論據，進行推理論證，每段都緊扣文章的主題。
六、啟承傳合
閱讀時要抓住論點，區分論點合論據的關系，因為題目設計往往圍繞論點進行，並要注意把握文章首尾的前後呼應關系。
七、平鋪直敘
事實合觀點交叉出現，在字里行間達到闡明觀點的目的，需要大家綜合各段內容，通過分析和歸納判斷。
八、層層遞進
一篇文章的整體，或者幾個段落論述的問題，由從抽象到具體，從初級到高級，從簡單到復雜的過程，且各段從開始都出現遞進詞，閱讀時注意把握這種文章的中心，或幾段的核心。觀點必然出現在層層遞進各段的最後一段。

第三部分、五大微觀閱讀技巧

一、虛擬語氣
1、作者寫作時採用虛擬語氣，一般表示建議、態度、和觀點，用來表達一種反事實的假設。
2、閱讀時，重點要體會作者利用反話正說，正話反說所傳遞的言外之意。
二
、長難句
1、主句，從句多又長，一個主句帶多個從句，從句又含從句
2、方法：（1）先抓整句話的主幹，從前向後讀句子，找出獨立的謂語部分，把握復雜句中，最核心的主謂賓語，再根據從句的連接詞，區分主從句，層層擴展進行理解。
3、分詞短語、to do結構，獨立主格的干擾
注意理解主句最完整的特徵就是有完整的主謂結構，尤其是獨立的主謂語部分，一個看似句子的結構，如果沒有獨立的諸位部分，它不是句子，而是分詞短語、to do結構，獨立主格。
三
、長難句基本語法結構
1、形式主語或賓語
2、強調句結構
3、非限制性定語從句
4、同位語從句
5、倒裝結構
6、省略句
四、標點符號的作用
1、句號：用來分割句子，以句子為單位把一個長的段落切分成為不同的句型。
2、逗號：兩個逗號之間，或者一個逗號之後是用是一個補充說明成分，可以先不看。
3、冒號：冒號前後是從抽象到具體的過程，後面進一步是具體補充說明前面的內容。
4、分號前後是並列關系，包括結構上並列和語義上的並列。
5、破折號：兩個破折號之間或者一個破折號之後是補充說明成分，可以先不看。
6、引號：一種作用是用來引用別人的觀點，用來支持作者觀點，或者是作為批判的對象。

一種是說反話，表示反語。
7、括弧：補充說明的作用。
五、類比關系
1、類比，引用，舉例都是為了要說明觀點，閱讀時可以把類比看做特殊的例證，重點是要找出作者所支持的觀點。
2、閱讀的時候注意識別一下類比的核心概念，作者把什麼比喻成了什麼，也就是類比或者比喻的對象。

第四部分、其他

一、閱讀三個步驟：
1、通讀全文，把握中心 2、仔細審題，返回原文 3、重疊選項，得出答案
二、從五個角度精讀：
1、抓住文章的中心，和論述的宏觀結構。（泛讀）
2、認真把握各段大意，爭取用1——2個詞或者短語概括其意，並把意義相近的段合並成為一個整體。
3、以段為單位，對文章進行更加深入的分析，也就是對單詞，片語的背誦以及對長句的精確翻譯，整文的朗讀和背誦。
4、佳句摘錄，模仿寫作。
5、換位思考，分析出題人為什麼選這樣的文章，難度在哪裡，論述的結構是什麼。並對每一個選項都精確分析，找出正確答案在文中的出處。
三、錯誤選項的十大特徵：
1、無中生有，乃原文中未提及的概念

2、正反混淆

3、所答非所問（選項符合原文，但是不符合題干）
4、擴大范圍
5、因果倒置
6、常識判斷（符合常識的不一定是正確答案，但是不符合常識的一定不是正確答案）
7、過分絕對。（never must no+名詞，若有緩和就不是錯誤的）
8、推的過遠
9、變換詞性
10、偷換概念
四、正確答案五大特徵：
1、正確答案通常與文章中心思想，主旨大意有關。
2、正確答案所在位置（1）首段段尾句（2）轉折處（3）因果關系處（4）條件關系處
3、正確答案設置的特點往往利用同義詞的替換，或者正話反說，反話正說。
4、正確答案從語義上去理解經常含有不肯定的語氣詞和委婉表達的詞：can may might尤其是推理題的答案常這樣設置，以顯示推理題所論述含義的相對性。
5、正確答案具有概括性，深刻性，因為其考查的對象是閱讀文章的重點和要點。
五、遇到難的單詞時：

A、如果影響到文章的理解時要要根據上下文進行判斷。B、不影響整體理解時可直接跳
過，重要的是要相信自己能讀懂。
六、關鍵的句子讀不懂時

關鍵的句子讀不懂時，首先從結構角度進行縮句，找出獨立的謂語動詞可以幫助理解句子的主幹。若連謂語動詞都找不到可以藉助上下文邏輯關系對這句話意思進行猜測。

七、遇到文章完全看不懂時：

遇到難的文章時可通讀文章第一句話和尾段第一句話看是否能把握住前後呼應的關系猜測文章大意，與此同時快速瀏覽全文，充分做記號。記號點：1、顯示文章結構的信息詞：but、even、although、for example。2、顯示作者態度的具有感情色彩的詞。

❽ 英語作文:你從課外閱讀中學到什麼(120字左右)

題目： do I learn from the extracurricular reading
正文：Duo to that we have to study everyday most of a day,we relatively have little time to have extracurricular reading.Therefore,we should make use of weekends to do some.
Undoubtedly,what we learn in the school is limited.But after having some extracurricular reading,you will learn more.Firstly,unlike the teaching material,outside reading is inclusive of everything.You can read books according to your interest,such as chinese Four Classic Novels and so on.After reading these books,you will learn a lot of common sense about all aspects and how to be a person.Secondly,as the saying goes:"Books are your best teacher",you will learn more about the world and some professional knowledge to help you gain some related skiils.
Therefore,believe me that book middle myself have yellow gold house.

希望能幫上你！！

❾ 英語作文關於課外閱讀介紹你看過的一本書

I want to introce the book is Hemingway's the old man and the sea, I think this book is very worth a look, especially in the ownership of the "tough guy" spirit is worth us to learn.
The old man and the sea is the background of the story leaves of Cuba in the 20th century. Protagonist is an old fisherman San Diego in a supporting role is a named manolin's child. The old man and the sea is written by an old fisherman fishing in the sea for three days and three nights. Old man in the face of many difficulties, life, other fishermen laugh at, only a small boy to send him food. The old man decided to go to fisherman who has never been to the deep sea fishing, to prove your ability and courage. At sea, the old man caught a salmon, but the fish is too big, the old man made countless efforts finally put the fish in the boat, because of that, that caused the tragedy, the fish's blood attracted many shark, the old man was determined, "fight with them, I'll talk to them all to death" finally, went back to the shore, the old man in the boat only strapped to her bones.
"People are not born for defeat, a man can be destroyed, but can't defeat". Lonely old fisherman San Diego resolute character, superb fishing technique, etc. The outline of his article is not only a tough guy, also saw a variety of different from him, let the person ponder: self-confident, brave, optimistic, simple, lonely, and wise. Old fisherman of this spirit is worth us to learn, to mining. The children from the age of five with the old fishing boat learning, the child's personality traits from another side, reflect the old man's character, showed that kind of not afraid of hard, have the courage to overcome difficulties of character; Child is small, only a few years old, but it doesn't show very childish; Learned from the old man is not only the skill of fishing, and self-esteem self-improvement of the spirit, and learn to understand the hardships of life with the man's responsibility. Tender shoulder has already accustomed to the morning go out fishing life of hone, even "walk still dozing", still said "this consider as what, a man have to like this." Fist-pumping, be born words fully demonstrates the sound always tough spirit. This spirit is worth us to learn, also let I was moved very much.
To what struck me most is the spirit, the old fisherman manolin kid the sort of understand, in life, in learning, or in the later work, when we encounter unprecedented hardships and setbacks, we should consider the alone on the sea and unable to fight the "tough guy" old fisherman, the children of that kind of sensible and self-esteem self-improvement, like him after the life of hone. In this way, we will find that in fact there are a lot of difficulties and not imagined so invincible. If we are to study the spirit, and has the "tough guy" spirit, inspire our biggest potential, can overcome we think it is impossible to overcome the difficulties.
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（
我想介紹的書是海明威的《老人與海》,我覺得這本書很值的一看,尤其是文中主人翁的那種「硬漢」的精神 值得我們去學習.
《老人與海》故事的背景是在二十世紀中 葉的古巴.主角人物是一位聖地亞哥的老漁夫,配角是一個叫馬諾林的小孩.《老人與海》所寫的是一個老漁夫在大海捕魚三天三夜的經歷.老人面對了許多困難,生活窘困,其他漁民的嘲笑,只有一個小男孩給他送飯.老人決定去漁夫們從未去過的深海打漁,以證明自己的能力和勇氣.在海上,老人釣到一隻大馬哈魚,但是魚太大,老人做了無數努力終於把魚掛在了船邊,正是因為這樣,才導致了悲劇,魚的血引來了許多鯊魚,老人下定決心,「跟讓它們斗,我要跟它們都到死「最後,回到了岸上,老人的船上只綁著魚刺.
「人不是為失敗而生的,一個人可以被毀滅,但不可以給打敗」.孤獨的老漁夫聖地亞哥剛毅的性格、精湛的釣魚術等勾勒出他已不僅僅是條硬漢,也從他身上看到了各種不同的、讓人深思的境界：自信、勇敢、樂觀、單純、孤寂及睿智.老漁夫的這種精神很值得我們去學習,去挖掘.文中孩子是從五歲起跟老人上船學習捕魚的,孩子的個性特徵從另一個側面反映了老人的性格,表現出那種不畏艱難的,勇於戰勝困難的性格；孩子雖然很小,只有幾歲,但並不顯很孩子氣；從老人那裡學到的不僅是捕魚的本領,還有自尊自強的精神,並學會懂得生活的艱辛與男人的責任.稚嫩的肩膀早已習慣了清早就得出門打魚的生活的磨礪,縱然是「走路還打瞌睡」,仍然說「這算什麼,男子漢就得這樣.」鏗鏘有力,落地有聲的言語充分的展示了硬漢子精神.這種精神是很值得我們去學習的,也很讓我感動.
給我感觸最深的是文中老漁夫的那種精神,馬諾林小孩的那種懂事,在生活中,在學習中,還是在以後的工作中,當我們遇到前所未有的苦難與挫折的時候,我們應該想想那個在大海上孤獨地與強敵戰斗的「硬漢」老漁夫,文中小孩的那種懂事與自尊自強,像他那樣經的起生活的磨礪.這樣,我們就會發現其實有很多困難並沒有想像中的那麼不可戰勝.如果我們去學習這種精神,並擁有這種「硬漢」的精神,激發我們的最大潛能,就可以戰勝我們認為這是不可能戰勝的困難.
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我想介紹的書是海明威的《老人與海》,我覺得這本書很值的一看,尤其是文中主人翁的那種「硬漢」的精神 值得我們去學習.
《老人與海》故事的背景是在二十世紀中 葉的古巴.主角人物是一位聖地亞哥的老漁夫,配角是一個叫馬諾林的小孩.《老人與海》所寫的是一個老漁夫在大海捕魚三天三夜的經歷.老人面對了許多困難,生活窘困,其他漁民的嘲笑,只有一個小男孩給他送飯.老人決定去漁夫們從未去過的深海打漁,以證明自己的能力和勇氣.在海上,老人釣到一隻大馬哈魚,但是魚太大,老人做了無數努力終於把魚掛在了船邊,正是因為這樣,才導致了悲劇,魚的血引來了許多鯊魚,老人下定決心,「跟讓它們斗,我要跟它們都到死「最後,回到了岸上,老人的船上只綁著魚刺.
「人不是為失敗而生的,一個人可以被毀滅,但不可以給打敗」.孤獨的老漁夫聖地亞哥剛毅的性格、精湛的釣魚術等勾勒出他已不僅僅是條硬漢,也從他身上看到了各種不同的、讓人深思的境界：自信、勇敢、樂觀、單純、孤寂及睿智.老漁夫的這種精神很值得我們去學習,去挖掘.文中孩子是從五歲起跟老人上船學習捕魚的,孩子的個性特徵從另一個側面反映了老人的性格,表現出那種不畏艱難的,勇於戰勝困難的性格；孩子雖然很小,只有幾歲,但並不顯很孩子氣；從老人那裡學到的不僅是捕魚的本領,還有自尊自強的精神,並學會懂得生活的艱辛與男人的責任.稚嫩的肩膀早已習慣了清早就得出門打魚的生活的磨礪,縱然是「走路還打瞌睡」,仍然說「這算什麼,男子漢就得這樣.」鏗鏘有力,落地有聲的言語充分的展示了硬漢子精神.這種精神是很值得我們去學習的,也很讓我感動.
給我感觸最深的是文中老漁夫的那種精神,馬諾林小孩的那種懂事,在生活中,在學習中,還是在以後的工作中,當我們遇到前所未有的苦難與挫折的時候,我們應該想想那個在大海上孤獨地與強敵戰斗的「硬漢」老漁夫,文中小孩的那種懂事與自尊自強,像他那樣經的起生活的磨礪.這樣,我們就會發現其實有很多困難並沒有想像中的那麼不可戰勝.如果我們去學習這種精神,並擁有這種「硬漢」的精神,激發我們的最大潛能,就可以戰勝我們認為這是不可能戰勝的困難. ）