英語一閱讀預測
可以讓學生了解課文是圍繞什麼寫的。同時可以了解文章的部分重點內容，為正式閱讀打下基礎，減輕閱讀的難度。還可以練習孩子的口語，比如就標題相關的問題做一些描述等。
2. 高中英語閱讀課讓學生對題目進行預測有什麼好處
可能會蒙到高考題
3. 考越試卷2016英語預測卷五的答案
鄭州市2007年九年級英語第一次質量預測試題中的不妥之處 給學生用的東西，要爭取百分之百的准確率。可惜，現在百分之百的准確率就像大熊貓一樣越來越少見了，說不準什麼時候會跟恐龍一樣徹底滅絕。這並非聳人聽聞、杞人憂天。課本、教輔還有考試題中出現的各種各樣的不妥之處，用「泛濫」一詞來形容並不為過！我們早已在誤人子弟！我們早已習慣了誤人子弟！ 科學發展的過程中，知識傳播的過程中，出現謬誤也並不是不正常，比如說地是方的、西紅柿有毒不能吃之類的。這類錯誤源於人類認識的所限，是當時力所不能及的，不應在大力批判之列。但是那些沒有經過斟酌而導致的常識性問題，是決不應該的！鄭州市2007年九年級英語第一次質量預測試題中的不妥之處，就屬於後者。 其中的錯誤五花八門。 一、詞彙理解問題。 第四大題閱讀理解D篇中總第75題中有這樣一句話：That』s because doctors are using procts of genetic engineering（基因）. genetic 是個形容詞，有「遺傳基因的」、「遺傳學的」、「遺傳上的」等意思；engineering是「工程學」或「工程」。所以genetic engineering一般翻譯為「遺傳工程」或「基因工程」，一個「基因」怎能代表其含義？看起來是個漢語表達問題，其實是個英語理解問題。 既然是注釋，當然要准確，不準確還不如不說，要不就會你不說我還明白，你越說我越糊塗了。 二、詞彙用法問題。 第五大題補全對話反映的是個老生常談的話題：買東西。第一句是這樣的： A: Excuse me, Miss. Would you like to help me 學過幾年英語的人可能會有疑問了，Miss後面怎麼沒跟姓氏呢？ 沒錯，是有問題！ 看看《外研社建宏英漢多功能詞典》中對Miss的解釋： 1．…小姐（▲加在未婚女性的姓或姓名之前） 2．（（通常用miss））（（用於招呼未婚女子））小姐；（對女店員、女服務員等）小姐；…。 很清楚，大寫時後要跟東西，不能光桿司令單獨用；想單獨用就最好小寫！看起來是個大小寫「小」問題，其實是個詞的用法「大」問題。 還有一個這方面的問題。 第四大題閱讀理解B篇最後一段是個句子：The government is spending 1.2 billion yuan to help people in disaster-hit areas between now and March. 對英語敏感的人會感覺到spend一詞的用法似乎有問題，平時所學所見spend後跟的動詞都是ing形式。查閱了多種權威英英和英漢詞典，見到的統統是spend some money doing something結構，沒見跟to do的。 B篇文章講的是中國的事情，作者是老外還是咱的同胞不得而知，但to help總有Chinglish之嫌。平常也就算了，拿給學生看，尤其是出現在考試題中，還是改改為妙。 三、句子用法問題。 還是第五大題補全對話的第一句： A: Excuse me, Miss. Would you like to help me 查閱英英詞典能看出Would you like to do …句型中的would like 是want之意，Would you like to do …是問你願不願意……？help一詞放在此處就不合適了。又是一個Chinglish！ 其實英語中有很多表達方式可以用：Can you help me Could you help me等等，既簡單又地道，為什麼不用呢？ 四、語法問題。 第二大題單項選擇中總第39題有這樣一句話：But she said she would see it again next Sunday. 這句話是個間接引語，根據語法規則和next一詞的用法，next Sunday前往往要加the。不加要說也不能算錯，但在考試題中，規范點兒還是好。 五、題目本身的問題。 第二大題單項選擇中總第37題： Sally doesn』t know much Chinese, _____ she can』t understand what her Chinese teacher is talking about. A. but B. so C. and D. or 標准答案是B。第一感覺用so，中規中矩，當然沒問題！ 可and就一定不能選嗎？and也可以表示結果，有「因此」、「所以」之意，無論從用法和語法的角度，and都說得過去。 考試題目要嚴謹，要嚴密，不用多說。這道題中的C選項and應該換掉。 凡是跟學生學習有關的人，最好還是聽毛主席的話，嚴肅認真，勤於批評和自我批評，不斷提高和改進，不誤人子弟！
4. 英語閱讀的策略有哪些呢適合小學生的，或者更大些的學生也可以。比如說，尋讀策略，預測策略等。謝謝~
首先單詞的儲備量要足夠大，不然一切是空談，其次一般是泛讀 提高閱讀速度 但是要抓住重點 就是了
5. 英語考研預測
考研英語詞彙記憶之名詞後綴總結
名詞化常用詞綴:
名
詞
化
名
詞
化
名
詞
化
名
詞
化
名
詞
化
後
綴
後
綴
後
綴
後
綴
後
綴
詞綴 位置 意義 例詞
-an 加在形容詞後
(n.)one, who, that, which表人
(n.)one, who, that, which表人
Asian 亞洲人；
electrician 電工；
physician醫生
-ant
-ent 加在動詞後 applicant申請人；
correspondent通信者；
resistant抵抗者；
servant僕人；
defendant被告
-ard 加在形容詞後 drunkard酒鬼；
coward懦夫
-arian 加在名詞後 humanitarian人道主義者
-crat 加在名詞後 democrat民主人士；
bureaucrat官僚
-ee 加在動詞後 addressee收件人；
employee雇員；
examinee應試人；
refugee難民
-eer
加在名詞
後 pioneer開拓者；
volunteer志願者；
auctioneer拍賣商；
engineer工程師；
rocketeer火箭專家；
electioneer競選的人
-er (-or) 加在動詞後
加在地名後 manufacturer製造人；
best-seller暢銷貨；
survivor倖存音；
adapter改編者
-ese 加在地名上 Chinese中國人，漢語；Portuguese葡萄牙人，葡萄牙語；
Japanese日本人；
-ess 加在動詞後 hostess女主人；
manageress女經理；
actress女演員
-ian -an 加在地名後 African非洲人；
American美國人；
Australian澳大利亞人
-ician 加在形容詞後 electrician電學專家；
logicia邏輯學家；
mathematician數學家
-ish① 加在國家名稱之後 Swedish瑞典的，瑞典人；
Irish愛爾蘭的，愛爾蘭人
-ist 加在名詞後 socialist社會主義者；
dramatist劇作家；
dentist牙科醫生；
botanist植物學家
-or 加在動詞後 accelerator加速器；
actor演員；
collector收藏家；
accumulator存儲器
-ster 加在形容詞後 youngster年輕人；
gangster歹徒；
trickster騙子
-al 加在動詞後 (n.)act, one, who, that, which表動作，事物 proposal提案；
professional專業人員；
signal信號；
approval同意；
refusal拒絕；
arrival到達
-age 加在動詞後
(n.)state; quality, act表狀態，性質，行為，情況
(n.)表示特性或情況
(n.)state, quality, act表狀態，性質，行為
passage通道；
breakage破損；
shortage缺乏；
courage勇氣；
shrinkage收縮
-ance
-ence 加在形容詞後 importance重要性；
confidence自信心；
independence獨立；
appearance外貌；
existence存在
-ancy
-ency 加在形容詞後 consistency貫性；
frequency頻率；
urgency緊迫性
-cy
加在形容詞後 accuracy准確性；
policy政策；
bureaucracy官僚主義；
infancy嬰兒期；
bankruptcy破產；
diplomacy外交
-dom 加在形容詞後 freedom自由；
wisdom智慧；
chiefdom首領地位；
kingdom王國
-ery 加在名詞、動詞、形容詞後 slavery奴隸制；
bravery勇敢；
refinery提煉廠
-hood 加在名詞後 neighborhood鄰里；
livelihood生計；
manhood男子氣概；
fatherhoo父親的身份；
falsehood謬誤
-ion
-tion
-sion 加在動詞後 fashion時髦；
decision決定；
addition增加；
dominion統治權；
description描寫
-ity
加在形容詞後 unity團結一致；
maturity成熟性；
conctivity傳導性；
visibility能見度
-ment 加在動詞後 enjoyment欣賞；
management管理；
instrument工具；
punishment懲罰
-ship 加在名詞後 partnership夥伴關系；
leadership領導；
citizenship公民身份；
championship冠軍頭銜
-ty
加在形容詞後 bounty慷慨；
loyalty忠實；
certainty肯定；
plenty豐富
-y① 加在形容詞後 entry進入；
difficulty困難；
victory勝利
-ness
加在形容詞後 consciousness覺悟；
darkness黑暗；
busyness忙碌；
kindness善良
-fold 加在數詞後 (n.)表示倍數 twofold二倍的；
manifold許多倍的；
thousandfold千倍的
-gram 加在名詞後 (n.)構成圖「畫」「字」等含義 diagram圖表；
program大綱，節目單；
telegram電報
-graph 加在動詞後 (n.)用於寫或記錄的儀器 calculagraph計時器；
micrograph微寫器；
seismograph地震儀；
chorograph位置測定器
-ics 加在名詞後
(n.)表示一門學科
acoustics聲學；
aerobatics技巧飛行術；
economics經濟學；
electrostatics靜電學
-nomy
加在形容詞後 astronomy天文學；
economy經濟；
taxonomy分類學；
autonomy自冶權
-ism 加在名詞或動詞之後 (n．)state, doctrine，system錶行為，狀態，制度，社會信仰，學說 criticism批評；
formalism形式主義；
impressionism印象主義；capitalism資本主義
-let 加在名詞後 (n.)small, unimportant小 booklet小冊子；
leaflet小葉，傳單；
cutlet肉片；
streamlet小溪
-logy 加在名詞後 (n.)discourse．study論，研究 biology生物學；
ideology思想(體系)；
technology技術；
archaeology考古學；
etymology詞源學；
geology地質學
-th
加在形容詞、動詞、數詞後 (n.)第……，性質 birth出生；
depth深度；
growth生長；
breadth寬度；
truth真理；
-try
-ery 加在名詞、形容詞、動詞之後 (n.)表示集體、地點 fishery漁業；
carpentry木匠業；
bravery勇敢；
bakery麵包坊
-ure 加在動詞後 表示行為及其結果 departure離開；
exposure曝光；
expenditure支出；
disclosure透露；
-y② 加在稱呼、形容詞後 (n.)小，昵稱 doggy小狗兒；
daddy爸爸；
deary寶貝兒；
fatty胖子
6. 如何在英語閱讀中培養學生的預測能力
閱讀思抄維能力的訓練有5個方面。
1）判斷能力。讓學生通過分析語法結構，推斷生詞的大意；
2）概括能力。讓學生通過意群來概括段落核心大意，總結出關鍵句；
3）辨析能力。讓學生正確判斷選項之間的細微差別，找出與原文相符的答案；
4）定位能力。讓學生找到問題選項的在原文中的還原點；
5）綜合運用能力：讓學生閱讀文章後能體會、概括出作者的語氣、態度、觀點。
具體教學設計，圍繞著5方面針對性的找原文，改編，最重要的是教師要具備獨立編寫閱讀題和設計選項的能力。
7. 考研英語預測卷有用嗎
以下是回答，希望能幫助你，還請你及時採納謝謝！
2020年研究生招考初試馬上就要開始了，很多人在考試之前都會想著做一做預測卷，說不定可以碰到考試的題目。所以，近段時間市場上的預測卷賣得非常好，尤其是一些考研機構的名師預測卷。那麼，考研英語預測卷真的有必要買嗎？一起來了解。
考研英語預測卷誰的比較好
現在市面的模擬題主要有以下：
1. 張劍《考研英語最後預測5套題》
2. 朱偉終極預測八套卷
3. 何凱文六套卷
不過，小編提醒大家，刷題，在質不在量。所以真題沒有搞懂之前，不建議大家刷任何模擬題。刷真題需要注意：
①抓住文章的中心。考研文章特重視抓住中心意思的能力。 中心思想 細節 = 文章。要反復把自己以前的思路同現在的思路作對比，才可以提高自己把握中心的能力。
②抓各個自然段的大意。爭取用一兩個詞或片語概括整個自然段的大意，並且把意思相近的自然段合為一體，即給文章分層。
③以自然段為單位，對文章進行深入剖析。即對單詞、片語的記憶和對長句的精確分析、背誦。
需要做到：
①所有的單詞都背過。
②從文章中任何地方拿出一句話，都應該搞清楚，能分析出語法結構。
③從文章中摘出來任何一個指代詞，就馬上可以知道它的指代關系。
只要還有不清楚的地方，就不能算都懂了。如果真題確認刷清楚了，可以拿模擬題練練手感。
考研英語預測卷有必要買嗎
如果你都刷了兩遍英語的20年真題了，還沒有發現舊題和新題的出題角度的差別，甚至還沒有發現個別年份連題型都與現在不一致，那接著刷100遍甚至再刷100遍模擬題都是不夠的。在刷題的過程中收獲並不大，你可以想一想為了應對年底的考試，自己還有哪些問題沒有解決？目的是應試而不是反復刷題。
做預測卷可以但沒必要，真題重點做近10年往後的，五遍以上，尤其是閱讀題，選ABCD已經不重要了你可能都背下來了，是要你去研究出題人思路，每個題考查的類型不同，有主旨類、觀點類、細節類、段落中詞意思類、起題目類等等……每個類型都有應對方法，每個選項都設計的很精妙，要搞清楚陷阱是怎麼設計的，把握文章的說理邏輯起承轉合，一般六七個段，那些句子一打眼就是舉例子的廢話，那句是重點句，遇到瓶頸詞如何根據前後文推知意思，這都是反復琢磨真題帶給你的，琢磨琢磨琢磨……然後再看就如浮雲實現80 了。
上考網點評
在最後的沖刺階段，預測卷可以做一下，不過不要當做重中之重，畢竟每年真的能夠預測到真題的概率非常小，還是將基礎的知識掌握牢固才是王道。加油吧，考研生！
8. 如何預測英語課文內容 按時間順序排列 國外課堂
(1)閱讀前(Pre— re adin g )是閱讀課的第一步驟,也是閱讀的導入階段.在閱讀前這一階段中,教師可先就課文的單詞、句型、語法進行巧妙的處理,再引導學生對課文的題目、有關內容的插圖及圖表等進行仔細觀察,並對此進行一些看圖說話之類的活動.讓學生利用已有的知識結構,生活經歷對課文內容進行預先的猜測.這會大大激發學生的閱讀興趣,然後利用現代化教學輔助工具創設大量生動形象的語言情境,使學生在盡可能真實的情境中准確理解、掌握不同情境中語言的不同含義,了解課文的背景知識及中英兩國的文化差異,從而激發學生使用英語的慾望,活躍課堂氣氛,培養他們的想像力和語言表達能力.由此可見,閱讀前這一閱讀環節通過預測、想像、游戲、推想性提問、圖片展示對比、動作表演、簡筆畫等一系列交際活動,引起學生閱讀興趣,同時也為下一步更有效地閱讀鋪平了道路.(2)閱讀(W hile — re adin g )經過閱讀前這一階段的積極思維、猜測、引導,教學步驟很自然地過渡到第二階段,即閱讀(W hile — readin g ) .在閱讀課文內容時,引導學生運用不同的閱讀技巧進行有效地閱讀.初中一般常用的技巧是「略讀(sk im min g ) 」和「掃讀(scannin g ) 」等.「 Skim min g 」就是選取課文中的重要部分和重要細節,以求抓住主要意思,對課文內容進行總的理解.這一技巧可幫學生時時把注意力集中在課文的主要意思上,而不是與主題無關緊要的細節和個別單詞上. 以J EFC BOOK III中的「 Standin g Room Only 」為例.這篇文章是關於th e greatest problem of th e World …the growth of th e world 』 spopula tion.作者以standin g room only為題,警告世人注意人口增長問題的嚴重性與解決人口問題的緊迫感,這既是該課文的主題思想,也是作者的交際意圖.因此,在教學中,讓學生應用Skim min g 的技巧去理解與主題相關的信息,預先設置一些問題