英語思維導圖課外閱讀
❶ 如何運用思維導圖記筆記
1．把思維導圖應用在各科目的學習中。如果您是初三或高三畢業班的同學，可以用思維導圖一天整理一本文史類科目的書本知識，實際上您已經通過自習的方式復習了一次課本，數學、物理、化學、英語等科目的復習也可以先畫思維導圖，把課本的重點和難點體現在思維導圖上，然後不斷加深理解和加強記憶，復習的效果也是非常好的。如果您不是畢業班的同學，每天都上新的課程，學新的知識，那麼您可以用思維導圖學習每一篇新課文，每次上課可以不再大量的做直線記錄式的筆記，而是把筆記變成思維導圖。每一節課您都會得到一張較簡單的學習地圖。而每學一章或一個部分，我們可以用思維導圖做一次較大范圍的知識整理。這對於我們快速理解掌握課本知識，提高記憶有非常大的幫助。請大家務必「學以致用。 2．用思維導圖分析整理英語課文，通過它復述英語課文。這一應用在我們過去的培訓中效果顯著。很多讀高一和高二的學生，面對500個英文單詞組成的英語課文，背誦得非常困難和痛苦，而通過思維導圖整理過英語課文後，結合我們的超級全腦快速記憶技巧，這些原本要花很長時間才能背出來的英語文章，我們的學生可以在45分鍾內背一篇。我為這些高中同學分析過，一個學期要學的英語文章是18篇左右，我們通過思維導圖這一工具結合我們的記憶技巧，平均一個小時背一篇文章，那麼18個小時我們就能把整個學期的英語課文記住了，然後我們不斷通過科學復習把短期記憶轉化成長期記憶，那麼我們學英語就不再痛苦和恐懼了。 3．用思維導圖閱讀和整理課外讀物。除了看報紙，我們可以用思維導圖把課外讀物的知識整理出來，以便留下深刻印象，豐富我們的學識。根據中學語文教學大綱的要求，對中學生要求要讀的課外讀物多達上百本，其中包括古今中外的許多著名文學作品，而通過大量的課外閱讀，我們可以豐富人生閱歷，認識大千世界，認識我們的社會，這對我們的成長是非常有益的。但很多愛好學習和閱讀的同學，往往在看完課外讀物後只「留下」很少知識在頭腦里，我們通過思維導圖能有效地記住這些課外讀物的重點知識，讓我們輕松復習這些課外讀物，我們甚至在必要的情況下使用這些知識，比如說用在作文、學習討論、思想交流等。
❷ 初中英語閱讀課教案中的思維導圖有哪些
1．鑽研大綱、教材,確定教學目的
在鑽研大綱、教材的基礎上,掌握教材中的概念或原理在深度、廣度方面的要求,掌握教材的基本思想,確定本節課的教學目的.教學目的一般應包括知識方面、智能方面、思想教育方面.
課時教學目的要訂得具體、明確、便於執行和檢查.教學過程是一個完整的系統,制定教學目的要根據教學大綱的要求、教材內容、學生素質、教學手段等實際情況為出發點,考慮其可能性.
2．明確本節課的內容在整個教材中的地位,確定教學重點、難點
在鑽研整個教材的基礎上,明確本節課的內容在整個教材中的地位及重點和難點.所謂重點,是指關鍵性的知識,學生理解了它,其它問題就可迎刃而解.因此,不是說教材重點才重要,其它知識就不重要.所謂難點是相對的,是指學生常常容易誤解和不容易理解的部分.不同水平的學生有不同的難點.寫教案時,主要考慮這樣幾類知識常常是學習的難點：①概念抽象學生又缺乏感性認識的知識.②思維定勢帶來的負遷移.③現象復雜、文字概括性強的定律或定理.④根據教學大綱要求,不能或不必做深入闡述的知識.⑤概念相通、方法相似的知識.⑥數學知識運用到物理中而造成困難的知識.
3．組織教材,選擇教法
根據教學原則和教材特點,結合學生的具體情況和學校設備條件來組織教材考慮教法,初步構思整個教學過程.教材的組織是多種多樣的,同一教材可以有不同的組織結構.但不論是那一種結構都必須圍繞中心內容,根據教材的內在聯系貫穿重點,確定講解的層次和步驟.同時,在選擇教法上,還必須充分重視考慮如何集中學生的注意力、啟發學生的積極思維.
4．設計數學程序及時間安排
對於上課時如何復習舊知識引入新課題；新授課的內容如何展開；強調哪些重點內容；如何講解難點；最後的鞏固小結應如何進行等程序及其各部分所用的時間問題,都應在編寫教案前給予充分的考慮.
5．設計好板書、板畫
板書、板畫是課堂教學的重要組成部分,因此在編寫教案時應給予足夠的重視.板書的設計可以從鑽研分析教材的知識結構入手,也可以從分析學生的認知規律入手.
❸ 英語課外書Queen Anneena's Feast的思維導圖怎麼畫
最新MindManager2016forWindows思維導圖使用強大的新功能幫助視覺化工作流程，進行頭腦風暴、計劃、過程改進、專決策制定屬等等，用於創建流程圖和概念導圖的工具，結合其他新增功能和用戶界面的改善，加強了MindManager2016forWindows版本的重要性，不容錯失！
❹ 英語思維導圖怎麼做
思維導圖的繪制，一般按照以下7個步驟來：
1.從一張白紙（一般是A4紙）的中心開始繪制，周圍留出空白。
2.用一幅圖像或圖畫表達你的中心思想。
3.在繪制過程中使用顏色。
4.將中心圖像和主要分支連接起來，然後把主要分支和二級分支連接起來，再把三級分支和二級分支連接起來，依次類推。
5.讓思維導圖的分支自然彎曲而不是像一條直線。
6.在每條線上使用一個關鍵詞。
7.至始至終使用圖像。
❺ 英語思維導圖(家庭樹)
英語思維導圖家庭樹是用樹形結構來代表家庭成員之間的關系的圖形。它用圖表展示家庭的歷史和層次關系，包含基本的成員信息，即姓名，出生日期，相片等等。
繪制家庭樹基本步驟：
1、收集家庭成員的信息:讓你的長輩或親人幫助你，收集以往的文件，圖片視頻或者其他資料。
(5)英語思維導圖課外閱讀擴展閱讀
思維導圖是一種將思維形象化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節奏、音符等，都可以成為一個思考中心，並由此中心向外發散出成千上萬的關節點。
每一個關節點代表與中心主題的一個連結，而每一個連結又可以成為另一個中心主題，再向外發散出成千上萬的關節點，呈現出放射性立體結構，而這些關節的連結可以視為您的記憶，就如同大腦中的神經元一樣互相連接，也就是您的個人資料庫。
思維導圖又稱腦圖、心智地圖、腦力激盪圖、靈感觸發圖、概念地圖、樹狀圖、樹枝圖或思維地圖，是一種圖像式思維的工具以及一種利用圖像式思考輔助工具。
思維導圖是使用一個中央關鍵詞或想法引起形象化的構造和分類的想法；它用一個中央關鍵詞或想法以輻射線形連接所有的代表字詞、想法、任務或其它關聯項目的圖解方式。
參考資料來源 網路—思維導圖
❻ 為什麼要把思維導圖用在英語閱讀課上
思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法。我們知道放射性思考是人版類大腦的自然思考方權式，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法--包括文字、數字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節奏、音符等，都可以成為一個思考中心，並由此中心向外發散出成千上萬的關節點，每一個關節點代表與中心主題的一個連結，而每一個連結又可以成為另一個中心主題，再向外發散出成千上萬的關節點，呈現出放射性立體結構，而這些關節的連結可以視為您的記憶，也就是您的個人資料庫。
用在英語閱讀課上有利於學生們記憶單詞句子，更有層次性，不混亂，且清晰明白
❼ 英語思維導圖怎麼做
英語是令很多學生和家長都頭疼的科目，學習英語除了基本的英語單詞詞彙量，語法規則的學習也很重要。除了去補習班，可以借用MindMaster思維導圖幫助我們更好的學習英語！
可以整理成思維導圖的內容還有很多，方法已經交給你了，剩下的需要你親自動手實踐了!