科技英語閱讀課文陳勇著

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❷ 跪求 科技英語閱讀高教版 第十單元課文翻譯

垃圾收集是20世紀後期，環境保護作為一項最成功的例子。今天，路的垃圾回收計劃已經觸及大多數人在美國。事實上，傢具垃圾回收比那些參加投票活動。在全國范圍內，老百姓在他們的努力帶來了很多的物理材料。垃圾回收，包括堆肥1996年改變了命運的原始材料進入廢物的填充或焚燒爐5700噸，這一數據在1990年到3400萬噸 - 僅僅六年時間增加了67％。垃圾回收和堆肥材料的加工轉化率，預計到2005年的8500萬噸，即35％的固體廢物全部。要理解這個數字，想像力充滿了再生材料，3英尺長（27立方英尺）箱逐一推為一體，形成整齊地從地球到月球的橋梁。在1996年，這些箱子最多可以有3/4的橋梁。當我們在2005年實現35％的回收目標，以填補盒可回收物能夠到達月球。垃圾收集是值得所有的努力，你呢？創造利潤的底線嗎？一些觀察家認為，眼前的利潤是成功的唯一標准。這種觀點只考慮單獨的恢復計劃如何影響一個社會的廢物管理費用，而造成的浪費填充或焚燒爐的成本都發送到另一個即將到來的。其他一些觀察家認為，用更廣闊的視野上的成本與效益的廢物回收。
雖然大部分的廢物回收計劃的成功經驗是不同的，但是，包括許多高級垃圾轉化率的計劃在經濟上可行，不創造利潤。回收品市場不可避免的起伏。效率的垃圾收集計劃必須繼續改善，以防止垃圾收集機制，在一定程度上激烈的市場擺動的影響。在未來的十年中，社會參與的垃圾收集的目標之一是確定和復制傳播決定成功的因素。

國家特別重要的是，在努力學習，並採取最有效的垃圾回收程序，然後使用的垃圾收集方式已經做了很多的經濟和環境效益。的好處很多細致的觀察員似乎是顯而易見的，因為很難理解市級會計核算和稅務特性，或不能反映在市場上的城市和垃圾收集人員的合同價格。例如，總能量飲料容器回收節約固體廢物回收的好處是不包括在道路垃圾收集合同談判價格的，由自治區管理，如工業廢水，建築廢墟，被拆毀的廢墟和農業同樣適用於廢物等，以及其他垃圾回收的主機。從這些原料中恢復過來，還可以提高地球和子孫後代的可持續發展。的好處
回收固體廢物至少可以分為八類。回收：

*，以減少對化肥的需求填充的地方;

防止空氣污染和睡眠污染排放的各種

節約能源;

提供有價值的原材料，工業生產和創造就業機會;

*

以減少溫室氣體的排放量;

促進環保技術的發明;

*為子孫後代保留的資源。

在20世紀70年代和90年代，垃圾回收行業是一個增長的行業。垃圾收集是一個熱潮。在1996年，7000多名在路上的垃圾收集項目約一半的美國人。年，包括堆肥的垃圾收集，轉移27％ - 超過1/4--國家固體廢物的下落。
垃圾回收是不是新的，因為記錄的歷史上，它有。在大規模生產前，每個家庭在通常的維修，再利用和再循環的材料，這是經濟發展的需要。例如，就目前而言，產業的命脈，依靠回收，直到19世紀後期，抹布造紙行業纖維的主要來源。零售商收集回收的海運集裝箱壓扁的金屬盒。廢舊廠房已經有效地回收利用舊汽車，汽車零部件和其他金屬物體。第一次世界大戰和第二次世界大戰的垃圾回收事業帶來了短暫的繁榮，因為垃圾收集車收集廢紙，金屬及其他材料，以支持戰爭。戰爭結束後，腐爛的垃圾收集車。每一個家庭在20世紀60年代末，垃圾回收水平和參與率在整個下降到最低點。傳統的垃圾回收，但也因為美國在20世紀，大部分的經濟在衰退暴漲。收入增加，大批量生產的項目，價格實惠，日益豐富的物質生活的人。豐富帶來了不斷增長的趨勢 - 產品廢棄後初次使用或更換，而不是重新使用或回收。
早期的環境激進主義和環保意識的熱潮始於20世紀70年代帶來了一陣廢物循環再造的興趣。隨後在1970年，第一屆地球日，3000垃圾回收志願者中心開幕。在20世紀70年代初，進行了一百多道垃圾收集計劃，其中許多將專注於回收的材料，如報紙和瓶子，和一個系列的。在垃圾回收和志願者活動的日益濃厚的興趣。美國環境保護署和國家環保總局制訂指導原則提供技術援助，以及該地區設定的目標努力。盡管在20世紀70年代的垃圾產生了25％的增長，但同比增長45％，廢物回收利用。
廢料填開始在20世紀80年代的不足，尤其是在人口密集的地區，從而導致經常要舍棄掉的長途運輸跨越州際線。廢物管理公司開始回收計劃，這往往是與新的焚化爐的建議和廢料填充地。以社區為基礎的組織通常被稱為上投入更大的努力，希望限制或避免新的廢物處置設施。國家和地區的政府也越來越多地活躍在廢物管理計劃，包括擴大回收和堆肥。肥料填補短缺抵制的州際垃圾，國家的崛起，關注廢物管理的共同作用下，美國環保局公布的國家政策指導方針 - 於1989年的「行動綱領」，呼籲美國人達到25％，垃圾回收利用率。然後，約1000道路垃圾收集計劃，廢物回收站，廢物處理廠也工作。廢物的產生在20世紀80年代和再次快速增長，同比增長近36％，在10年，但所產生的廢物總量的16％，飆升近132％，占垃圾回收和堆肥結合。回收情況得到改善，回收材料公司在美國建立生產比現有的材料。 20世紀90年代，該行業已投入了數百萬美元的加工和製造技術，這些技術專門用於修復材料的使用，產生了廣泛的產品類型，而不是利用未使用的原料。消費者也有利於深刻認識到，自己買的手機產品回收和材料，他們在垃圾回收中發揮了重要的作用。各級政府部門也發揮了作用，提高政府采購的產品回收物，以確保回收的活力。垃圾收集使用保持了兩位數的增長，1990年至1997年，以達到回收率達27％，預計產生的廢物 - 與1990年相比增加了近67％，超過25％的國際政策目標。可以看出，在全國的許多城市和城鎮參與廢物回收利用的趨勢。只舉一個例子，安阿伯，密歇根州，是一個在20世紀70年代由志願者和社區建立一個廢物回收站。幾年後，回收安阿伯開始了道路的垃圾收集計劃的志願者組織。今天，安阿伯市人民政府向公眾收集了23可回收物一周，每季度庭院遺址收集的廢物四類。這些努力，再加上戶家庭堆肥，廢物回收和密歇根集裝箱處理運動的影響，將安阿伯讓我們將52％的垃圾。提供廢物回收服務，回收安阿伯市重合同投標一貫贏了。
大量的垃圾轉換，將有助於降低成本。例如，在1996年，安阿伯，費用為71元一噸垃圾的回收和堆肥相比，噸的垃圾收集和處理成本的86％。

像垃圾一樣安阿伯的轉換率，低成本的社區提供了一個模式，努力提高該地區的垃圾回收計劃，在全國的經濟可行性。

❸ 程 科技英語閱讀 est 科技英語閱讀教程陳勇 有教師用書嗎

答:程科技英語閱讀est科技英語閱讀教程陳勇事實應該有教師用書。

❹ 科技英語閱讀韓孟奇主編課文翻譯

Unit 1 Life Science Text A Human Cloning Text B Are We 10 Yea Away from Artificial Life？
Unit 2 Biological Engineering Text A How Stem Cells Work？ Text B Taking Your Genes in Hand
Unit 3 New Energy TextA Ethanol, Schmethanol Text B The Coming Wave
Unit 4 Traportation Text A Intelligent Highways Text B Making Waves
Unit 5 New Facilities Text A Facial Recognition Systems Text B GPS--the Most Precise Navigation System Ever Invented
Unit 6 Telecommunication Text A Video Conferencing Cell Phones Text B You Are Your Cell Phone
Unit 7 Space Text A Stahip Enterprise: the Next Generation Text B Phoenix to Go Digging on Red Planet
Unit 8 Health and Medicine Text A Telemedicine Comes Home Text B Would a \Fat Tax\ Save Lives？
Unit 9 Internet Text A The Internet Is Sick... But We Can Make It Better Text B Watching While You Surf
Unit 10 VR Technology Text A The Military Applicatio of Virtual Reality Text B Reality, Only Better
Unit 11 Robots Text A Rise of the Rat-brained Robots Text B Nothing to Lose But Their Chai
Unit 12 Environment Text A Future Crops: the Other Greenhouse Effect Text B The Methane Mystery
Unit 13 Animals Text A Jellyfish Invasion Text B Who Belongs in the Zoo？
Unit 14 Computer Science Text A Software That Makes Software Better Text B From Blueprint to Database
Unit 15 Automobile Text A How Hydrogen-Boosted Gasoline Engine Works？ Text B The Car Doctor Is In

❺ 科技英語閱讀 李健版 翻譯U3 植物的適應性 課文翻譯

根據生物某些特徵的存在來確定其它因素的現象，叫生物的指示現象，或指示作用。它們具有指示意義的某些特徵，稱為指示特徵(包括形態的、生理的、生物化學的等)。有氣候指示特徵的(如熱帶植物、寒帶植物)；有水指示現象的(人們在乾旱地區常藉助植物來找水源)；有土壤指示現象的(鐵芒箕是強酸性土壤的指示植物，鹼蓬指示鹼性土壤)；有地質指示現象的(湖北省黃石市就有一種草能指示地下有銅和鐵礦)；還有些植物對環境污染有指示作用，如矮牽牛花。 生物的指示作用表明，各個自然地理要素之間處於緊密相互聯系、相互依賴的關系之中。掌握了它們之間有規律的聯系，就有可能利用一個要素的特徵去認識另一個要素的存在。 從理論上講，地球上最初產生地殼，之後形成大氣圈、水圈，最後出現植被、土壤和動物界。因而，愈是年老的(即先產生的)要素對其它年青的(即後產生的)要素影響愈大；愈是年青的的要素對其它年老的要素依賴性愈大。正是這些獨立性最小而依賴性最大的要素具有最大指示意義。所以，後出現的植物對其它要素的影響具有很大的表現能力。 地球上的生命界可以劃分成不同的層次或組織水平。從大分子有機物開始直到生物圈，復雜程度逐級增加。當從一個層次過渡到另一個較高層次時，生命組織便會出現前一級所不具有的新性質和特徵。 生物存在於地理環境之中的，它們在個體發育的全部過程中，經常不斷地與環境間進行著物質與能量的交換。它從環境中取得必需的能源和營養物質，建造自己的軀體，同時又把不需要的代謝產物排放到外界環境中，以此維持其正常的生命活動和種族的繁續。因此，任何生物有機體都不能脫離環境而生存。環境控制和塑造著生物的生理過程、形態構造和地理分布。 在環境對生物發生影響的同時，生物有機體，特別是它們的群體也對環境產生相當明顯的改造作用。針葉林下土壤的酸度往往比同一地區闊葉林下的要高些。湖泊中浮游生物大量繁殖時，導致水體透明度下降，從而改變水中的光照條件。從更長遠的時間尺度看，生物還參與岩石的風化，地形的改變和土壤的形成，以及某些岩石和礦床的建造。水土流失可以用植物來防治，流動的沙丘可以用喬木、灌木和草本植物來固定。 在環境中對生物的生命活動起直接作用的那些環境要素叫做生態因素，如日光、熱、水、風、礦物鹽類和其他生物等。地形、海拔高度等則屬於間接起作用的因素，它們通過改變氣候、土壤等條件而對生物產生影響。 各個生態因素並不是孤立地、單獨地對生物發生作用，而是共同綜合在一起對生物產生影響，一個生態因素不管它對生物的生存有多麼重要，也只能在有其他因素的適當配合下才能發揮其作用。 生物或其群體具體居住地段的所有生態因素的總體叫做生境。由於地表各地氣候、土壤、岩性和地形等條件不同，形成極其多種多樣的生境類型，這正是地球上生物種類和其群體類型復雜多變的主要原因之一。 地球上各種生態因素的變動幅度非常廣闊，每種生物所能適應的范圍卻有一定的限度。如果當一個或幾個生態因素的量或質低於或高於生物所能忍受的臨界限時，不管其他因素是否適合，生物的生長發育和繁殖都會受到影響，甚至引起死亡。這樣的生態因素稱作限制因素，它是最易阻撓和限制生物生存的因素。限制因素隨時間地點而變，也因生物種類而異。在乾旱和半乾旱地區，水分條件往往是植物生存的限制因素。在嚴重污染的水域中，有毒的污染物常常是水生生物生存的限制因素。在研究環境對生物的生態作用時，既要注意生態因素的綜合作用，又要找出在一定條件下影響生物生存的限制因素，為採取相應管理措施提供科學依據。 生物在其生存過程中，對生態因素的忍耐不僅有一個生態上限和下限，同時在它的耐性限度內還有一個比較小的生態上的最適范圍，在這里生物生長發育得最好。在自然界，生物種並非經常處於其最適生境條件下，因為生物間的相互作用和外界自然條件的變化，妨礙生物去利用最適宜的環境。不同的生物種對生態因素和環境的適應能力有差異。一般來說，對環境適應能力較強種類，其分布范圍較廣。

❻ 【急求】英語閱讀譯文4

「自學」，顧名思義，就是不在學校學，也沒有老師經常指點，全靠自己學習。古今中外，在困難條件下，靠自己勤奮攻讀、深入鑽研而做出學問，甚至大有貢獻者，在文學藝術界、科學技術界均不乏其人。在外語學習方面，革命導師已為後輩留下了榜樣。馬克思曾自學幾種外語，其中包括英語及俄語。列寧同他的革命伴侶克魯普斯卡婭在共度流放生涯時也曾自學英語。在我國向「四化」建設和改革開放進軍的新長征途中，在落實「三個代表」重要思想的宏偉事業中，也已出現不少刻苦自學外語而有所成就的青年。事實證明，自學外語是可以做到的。
一、 創造英語環境
我們必須看到，語言歸根結底是人們交流思想以進行社會交往的工具。其本身的屬性，就決定了它最好是能在一定形式的共同使用中來學習。特別是當我們想要全面地學習一種語言，即從聽、說、讀、寫以至於譯五個方面來學習並掌握它，即達到「五會」時，若只是
一書（教科書）在手，毫無外界的條件，那是會很困難的。所謂外界條件，包括老師（或比
自己先走幾步的人）間或的指點（口頭或書面）、英語電視廣播節目、電腦網路資料、錄音
機及磁帶、收音機、參考書、工具書以及一定的閱讀材料等。我們知道，馬克思時常把自己
用英語寫的文章寄給恩格斯請他改正（當然也包括內容方面）；列寧和克魯普斯卡婭雖經過
一段認真的自學，但初到倫敦時卻發現自己所說的英語無人能懂，而當地人講的話他們也如聞天書，因而不得不通過各種途徑從頭學習口語。可以想像，要學習英語發音和朗讀，卻從來沒有聽到過任何人或人們通過機器（電腦、電視、磁帶或收音機等）發出這些聲音，單憑文字上對發音器官位置的描述，怎能正確地學好語音呢？沒有聽到英語的機會，如何學會聽懂英語？至於只以培養閱讀能力為目的者，至少要把自己所閱讀的東西在心裡念出聲音來吧（哪怕念得不準確）。否則，即使閱讀也是很困難、很緩慢的。因為所謂「看書」，即閱讀，其實就是不出聲地「念」。因此，關於如何自學外語，我的第一個意見就是：若要以「五會」為目標，就必須想方設法獲得或創造一定的外界條件，尤其是聽外語的條件。
二、 創造英語聽說機會
對自學英語者來說，倘還可以利用電視、廣播、磁帶、網路等得到一定的「聽」的機會，則「說」英語的機會就更少了。在這種情況下，不妨試一試下述這些方法：
(一) 盡量將聽和說的練習結合起來。
在我們聽磁帶時，首先要把內容聽懂，切忌對意思還不太理解，就單純從學習語音語調
的角度去模仿。一遍不懂，可以多聽幾遍。在聽懂以後，就可以進行模仿。先是聽一句，說
一句；然後聽一段，說一段，最後達到復述全文。倘我們對語音要求比較高，就可以一句一
句地來模仿，直到惟妙惟肖。我們在聽一段對話或一段文章或故事時，要「身臨其境」地聽，一邊聽，一邊頭腦里有一幅所聽內容的圖畫或人物的形象。這樣，所聽的東西，就會在頭腦里留下深刻的印象，也就有助於把聽到的東西更好地轉化為自己口頭掌握的東西。
(二) 利用背誦提高口語
實在沒有他人一起來練習會話時，要想培養口語能力，就只好多用背誦的辦法。背課文，背對話（一個人充當幾個角色），背得滾瓜爛熟。但不能停留在背誦上，而要逐漸轉為「說」，即在背誦的基礎上有所發展，逐漸由少而多地加入一些自己的話。內容和語言都可以有所變化，從「照本宣科」發展到靈活運用。這樣，就可以將課文或會話材料從書本和磁帶上的「死」的東西，逐步轉化為自己的「活」的語言。
(三) 選擇適用的口語教材
自學英語會話，就要選擇一本適用的口語會話課本。目前不少英語自學者選擇各種國外教材。這些教材，各有其特色及優缺點，都可以用。但對初學英語會話者來說，還是先用國內出版的、結合我們自己日常生活的會話課本為好。這種日常生活題材還可以包括我們在工作中接觸外國友人的場景等。這樣，題材內容比較熟悉，學到的語言也可以在實際生活和工作中加以運用，能夠獲得較好的學習效果。當然，我們決不排斥使用國外教材。相反，在我們學習外語的過程中，還應該盡可能早地接觸國外編寫的教材，由淺入深，逐步過渡到以原文教材為主。就培養聽、說能力而言，更必須通過磁帶等方式多聽到外國人的聲音，熟悉他們地道的英語語調及說話習慣。
三、 系統了解英語語法
自學英語者必須系統地學習一兩本英語語法書。
只靠教科書中的語法注釋和練習是不夠的。要把一本語法書從頭到尾讀一兩遍，對英語語法有一個全面的概念。然後，再一章一節地仔細閱讀，學習運用這些語法規則。這樣，在對英語語法的整體有一個全面了解的基礎上，再分別深入學習其各個局部，就會掌握得更為深入。更重要的是，要將語法規則運用到語言實踐中去，切忌死背語法規則條文，「為語法而語法」。總之，要以語法規則來提高我們語言實踐的水平，又要在實踐中更深入地掌握語法。
英語語法，一般分為詞法和句法兩部分；先敘述詞法，後敘述句法。在語言實踐中，這
二者是不可分割的。學習語法時，固然有必要將詞和句分章分節地學習，但必須注意詞和句
的關系。例如，在學習詞類時，就必須弄清楚什麼詞類在句子中可以擔當什麼成分，又如何因在句中所處的地位而引起什麼詞形的變化；而在學習句法時，也必須從句法的角度，來弄清什麼樣的句子成分需要什麼詞類的詞來擔當，以及所要求的詞形變化等。尤其重要的是，學習動詞就必須弄清不同的動詞所要求的句型（verb pattern）。舉個簡單的例子：
I asked him to do that.
我要（請求）他那樣做的。
動詞ask在這里所要求的句型是：
「及物動詞 賓語 動詞不定式（作賓語的補語）」。
同樣，tell（告訴），order（命令），beg（乞求）和want（要）等動詞都可以用這個句型。但是，換一個在漢語中和「請求」、「告訴」、「命令」、「乞求」和「要」等動詞在用法上同屬一類的詞「阻止」來表達「我阻止他那樣做」時，說I stopped him to do that 就大錯特錯了。在英語中，這句話的正確表達是：
I stopped him (from) doing that.
動詞stop在這里所要求的句型是：
「及物動詞 賓語（ 介詞from） 動名詞」
同樣，和stop在本句中的意思「阻止」差不多的詞prohibit（制止）和prevent（阻止）都要求這個句型，而不能用和ask，tell，beg或want同樣的句型。然而，另一個和stop，prevent，prohibit意思也差不多的詞forbid（禁止、不準）卻又要求與ask，tell，beg和want等詞同樣的句型，而不是和stop，prevent，prohibit同樣的句型，即要說：
I forbid you to do that.
我不準你那樣做。
I forbade him to do that.
我當時禁止他那樣做的。
這些錯綜復雜的情況，的確有些使人不易理解。但任何英語動詞都有其習慣用法，都要求某些特定的句型，我們不能任意變動。舉這些例子，主要是說明詞法和句法實際上是不能
分開的。這在自學英語時要特別注意。
總之，自學英語者需要認真學習一兩本語法書。此外，在我們對英語掌握到一定程度之後，應該學習一本外國人用英語寫的語法書。在傳統的語法書中，C. E. Eckersley和J. M. Eckersley合編的

❼ 【急求】英語閱讀譯文6

電視
電視--以快速變化與發展為標志的最普遍、最具有影響力的一項現代技術，正在步入一個極端復雜化與多樣化的新時代。 這個時代承諾重新塑造我們的生活和我們的世界。 這可以稱得上是又一次電子革命，其關鍵在於電視技術與計算機技術的結合。"電視"這個詞來源於希臘語詞根(tele：遠)和拉丁語詞根(vision：景象)，可以從字面上理解為來自遠處的景象。 簡單說來，電視是以這種方式工作的，通過一個復雜的電子系統，電視能夠將一幅圖像(這幅圖像被聚焦在一部攝像機內的一塊特殊的光導底片上)轉換成能經過導線或電纜發送出去的電子脈沖信號。 當這些電子脈沖信號被輸入一部接收機(電視機)時，就可以用電子學的方法把脈沖信號重新恢復成同一幅圖像。但是，電視不僅僅是一個電子系統，它還是一種表達工具和傳播渠道。 因此，電視成了一個對其他人發生影響的強大工具。電視這個領域可以根據其發射方式分為兩類。 第一類為廣播電視，通過電視信號的寬頻無線電波發射展現在大眾面前；第二類為非廣播電視，使用受控的發射技術來滿足個人以及某些特殊利益群體的需要。電視早已成為大眾媒介。 我們熟悉廣播電視，因為廣播電視已經以類似目前的方式存在了大約37年。 在那些年頭中，電視絕大部分一直由ABC、NBC、CBS這些廣播電視公司控制著，這些廣播電視公司一直是新聞、信息和娛樂的主要提供者。 這些廣播業的巨頭實際上不僅塑造了電視，而且也塑造了我們對電視的理解。 我們漸漸把顯像管看作是娛樂的來源，讓自己成為這個生動媒介的被動觀眾。
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