高效閱讀英語課題研究階段小結
提高初中英語閱讀速度：
1. Stop sub-vocalisation.
在閱讀英語文章的時候，雖然沒有說話，但其實在腦子里是一個一個詞讀出來的，有這個習慣的人閱讀和朗誦的速度不會差很多。如果刻意練習，迴避這種現象，讀書的速度就會快很多。
不過要真正做到不sub-vocalise真的是很難的。
練到一定程度過後就不用自己故意讓自己分心了， 即使不默念任何東西都可以高速地閱讀。
2. Keep practicing.
在做到第一點的基礎上，確保每天都給自己騰出來一段時間專門練習閱讀速度。當然這段時間是多長因人而異，看自己的能力和需求了。在訓練的期間記得注意自己的變化（定期給自己計時，看平均一分鍾能讀多少個單詞）並根據自己的情況做適當的調整。
3. Eliminate Distractions.
閱讀是一件需要無比專心的事情。所以無論是塞著耳機聽歌還是置身於人來人往的咖啡店裡，都不會受益。在這樣的情況下，連進行正常的閱讀都十分困難，更不要說是速讀了。外界的干擾的確百害無一利，但在適合閱讀的環境里走神也同樣糟糕：比如說讀到一個東西就天馬行空進行聯想，讀到一半覺得無聊開始想晚飯要吃什麼 etc. 這樣的訓練是不會有成效的。
4. Make sense of the passage.
在讀的時候盡量在腦中描繪出故事裡所講的畫面。
5. Use a pointer to direct your reading.
做到第四點後的補充， 人眼是會顧盼左右的，如果沒有東西來指導方向，即使已經讀懂了前面的內容，也可能會有回到前面的傾向。用一支筆/你的食指不斷地沿著句子走下去，確保自己不回去浪費時間。另外，如果筆/手指移動得比眼睛平時移動的速度快的話，在眼睛試著追上速度的同時，閱讀自然會加快。
B. 怎樣布置小學英語作業課題研究階段性小結
「課來題中途總結書面報告」是源教科規劃辦為加強課題的過程管理，督促課題組認真按計劃開展扎實的研究工作，同時也是為了發現問題，組織交流學習和指導下階段研究工作所採取的一項常規管理措施。作為課題研究的實施者的我們寫好這份階段總結報告既可以及時地梳理總結課題研究中的收獲或失誤，又可以為接下來的正式結題打好基礎。課題階段小結到底該從哪幾個方面入手？
一、標題：某某課題階段總結報告
三、介紹一段時間以來開展課題研究的「工作」情況。可以從以下幾個方面來介紹：1、階段研究任務（一般來說，原課題方案中有預設的）2、本課題研究的重點難點3、主要採用的研究方法4、階段研究活動（為完成這個任務你具體開展了哪些研究活動，採取了哪些具體措施、策略；需要注意的是對這些工作情況應進行梳理和歸納，不能泛泛而談。）5、階段研究成效、成果（這也是課題小結中需要重點介紹的內容，即通過研究達到了哪些目標，取得了哪些成效和成果）6、探索實踐中存在的問題和困惑：7、課題下階段研究重點及預期成果（1）研究任務（2）研究重點（3）預期成果。
C. 如何提高小學生英語閱讀能力的課題階段性總結報告
做作業，弓分劫墊
D. 如何提高初中英語閱讀速度 階段小結（3）
教研課題階段小結（3） 提高閱讀速度 閱讀理解題是中考中英語分數拉開檔次的題型，它能檢測學生獲取英語信息的能力及理解的准確程度，在某種意義上對考生試卷總分起著決定作用。理解的正確率和速度是閱讀理解成敗的關鍵。提高閱讀速度，工夫在平時。想提高英語閱讀速度可以從以下幾方面入手：一、注意力高度集中看一篇文章的時候，要沒有私心雜念，也就是說要把自己的注意力融入自己在看的文章之中。提高自己的注意力不是說出來的，而是練出來的。一定要在平時自己做閱讀練習的時候嚴格要求自己。看一篇文章的時候要做到一口氣看完，不要斷斷續續，更不要養成邊看邊默念的習慣。二、克服指讀和聲讀不良習慣在快速閱讀過程中，應注意克服一些不良閱讀習慣。常見的不良閱讀習慣有：指讀和聲讀。 指讀是指為了在閱讀時能集中注意力，同學們常常用手指、鉛筆等指著一個個的字或放在這些字的下面閱讀。指讀會減慢閱讀速度，分散注意力，因此，閱讀中一定要克服這個毛病。聲讀一般有三種形式：出聲讀、默讀和心讀。事實證明，閱讀速度緩慢一般都是因為學生採用了某種聲讀的方式，所以要提高閱讀速度就必須自覺地克服這種習慣。 三、注重長句、復雜句的理解 遇到長句、復雜句，如果我們分析好句子成分，找到中心句、關鍵詞、指代詞等，這個問題就會被很好地解決。難句多為長句，即主從復合句、主從並列復合句或者從句中有多種形式的定語、狀語，有時伴有倒裝、省略等現象。如此復雜的句子令人眼花繚亂。其實再難的句子抓住關鍵詞，問題就會迎刃而解。比如說，結構關鍵詞一般是分句、短語的起始詞，即分句的引導詞、意群的第一個詞，找到了分句，從而將難句子化整為零，各個擊破，難句也就不再難了。 四、擴大知識面閱讀速度與閱讀材料所涉及的話題有很大的關系。如果閱讀材料是自己熟悉的內容，閱讀速度就會自然加快；反之，如果閱讀材料所涉及的是非常陌生的話題，閱讀速度便會很慢。所以擴大自己的知識面，多掌握一些文化背景知識，了解當今英語國家歷史文化、人物傳記、科技教育等方面的社會知識對提高閱讀速度是極其重要的。五、進行計時和限時閱讀訓練 任何一種技能的獲得都必須經過大量的實踐練習。在平時的閱讀訓練中，要注重進行計時和限時閱讀訓練，在平時的訓練中有意識地鍛煉自己的閱讀速度。 另外，學生還可以在做題時，從整體上把握、控制時間：一兩處沒弄懂的地方可以暫時擱置一邊，等把全部題答完了，再回過頭來處理。 六、反思與心得 以上是我前段時間的一些收獲和心得，我認為這樣的教學，不僅有利於提高學生的閱讀 技巧，使學生成為學習的主體，而且還培養了學生獨立的閱讀能力和形成良好的自主學習能力。在具體實施過程中，通過對學生的調查，應該說大部分學生是喜歡這些變化的，而且學生認為這樣的閱讀方式能夠讓他們更多的思考，能夠更加明白閱讀材料的整體內容。但是目前知識初步的認識和實踐，在實踐中想得還不夠完善，而且這些策略運用還不能很好的調控，在寫得方面也不能夠當堂完成，這些問題還有待進一步提高和改進。總之，「冰凍三尺，非一日之寒」提高閱讀能力，不是一朝一夕就能做到的。只要堅持正確的閱 讀方法，培養興趣，廣泛閱讀，積累詞彙，並且養成良好的閱讀習慣，閱讀理解能力一定會逐步提高。
E. 課題階段小結怎麼寫
「課題中途總結書面報告」是教科規劃辦為加強課題的過程管理，督促課題組認真按計劃回開展扎實的答研究工作，同時也是為了發現問題，組織交流學習和指導下階段研究工作所採取的一項常規管理措施。作為課題研究的實施者的我們寫好這份階段總結報告既可以及時地梳理總結課題研究中的收獲或失誤，又可以為接下來的正式結題打好基礎。課題階段小結到底該從哪幾個方面入手？
一、標題：某某課題階段總結報告
三、介紹一段時間以來開展課題研究的「工作」情況。可以從以下幾個方面來介紹：1、階段研究任務（一般來說，原課題方案中有預設的）2、本課題研究的重點難點3、主要採用的研究方法4、階段研究活動（為完成這個任務你具體開展了哪些研究活動，採取了哪些具體措施、策略；需要注意的是對這些工作情況應進行梳理和歸納，不能泛泛而談。）5、階段研究成效、成果（這也是課題小結中需要重點介紹的內容，即通過研究達到了哪些目標，取得了哪些成效和成果）6、探索實踐中存在的問題和困惑：7、課題下階段研究重點及預期成果（1）研究任務（2）研究重點（3）預期成果。
F. 如何提高英語學習效率個人研究小結
《如何提高小學英語課堂效率》課題小結
突出「興趣、情景、活動」改進英語課堂教學
小學生在與他們相符合的情景活動中學習英語，其興趣會更加濃厚，而濃厚的興趣又會使他們更主動，更富有成效地參加到英語學習活動中來，這就形成了小學生英語學習的良性特環。
1、注意培養和保持小學生學習英語的興趣。
心理學家皮亞傑曾經說過：「一切有效的工作必須以某種興趣為先決條件。」英語學習更是如此。依據興趣的傾向性，人的學習興趣可以分為直接興趣和間接興趣。在小學校英語教學中，應該著重直接興趣的培養，或者說，要以培養小學生的直接興趣為主。依據興趣時間的長短，人的學習興趣可以分為短時興趣和穩定興趣，小學生年紀小、注意力集中時間不長且極易分散。因此，小學英語教師一定要注意利用小學生短時興趣，並逐步地把短時興趣轉化為穩定興趣。穩定興趣是指小學生對英語學習持久性的喜愛。只有獲得了穩定興趣，其學習動力才會持久。
根據興趣的特點，要提高課堂的效率，最根本的有兩點：一是改進課堂的教學方法，小學英語教學一定要扣住興趣情景。活動了這個重要因素，讓學生在說說、唱唱、玩玩等活動中學習英語。例如：在教完單詞：running, swimming fishing,dancing Guessing games.把全班同學分成幾個小組，讓一個同學根據單詞的意思做運作，其他同學則根據動作猜單詞。在活動中，同學們一個個興趣盎然。在整節課上，同學們的積極性非常高，因為這樣的活動設計，既與學生的實際生活相符，又激發了他們的想像力。
二是滿足學生的求知慾望，注重成就感。蘇霍姆斯基曾經說過：「成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的願望。」在小學英語教學中，作為老師一定要充分看到學生的每一點哪怕是很微小的進步，對這種進步予以充分的肯定。特是對成績相對落後的學生，對他們來說，每一聲真誠的贊揚都是無價寶。我經常把班上學習相對落後的學生的作業拿到全班同學面前展示，例如：「××」同學今天的作業又進步了，你們看，他這次的作業全做對了，書寫又工整，大家給點掌聲鼓勵一下好不好？我這樣做的目的就是讓這位同學有成就感。在老師不斷的鼓勵下，這些同學感到了學校的快樂，感到成功的喜悅。很快他們的英語學習就進步多了。
2、引導學生積極參與活動。
活動是提高小學生英語運用能力的主要途徑，在馬克思看來，人的活動是人存在和發展的根本方式，而人的活動質量又制約著人的發展水平。從這種觀點出發，我們認為，小學生學習英語應盡可能地在活動中去完成。而這種活動的設計必須與小學生的生活實際相聯系，將小學生的個人興趣與社會需求結合起來，使活動具有社會意義。設計和組織教學活動是一項創造性的活動，這種活動一定要注意形式多樣，避免機械的重復。從實踐來看，把游戲表演，競賽等形式引進課堂，是很受學生歡迎的。
3、創設情景，提高英語活動的質量。
情景就是英語交際的社會情景。強調在小學生英語教學中創設情景，一是因為情景可以滿足小學生心理需要，引起他們的注意，同時也可以使小學生從小悟出一個道理，那就是學習英語是為交際服務的，而不是僅僅得一點關於英語的知識。二是因為有了情景，各種活動就會生活化，趣味化，真實化。例如，在教banana，apple時，老師可以一邊出示蘋果，香蕉等實物，一邊教單詞。這樣，小學生就可以把英語的音與實物建立直接的聯系，學習起來就事半功倍。又例如，在教wind這個單詞時，老師可以出示刮風的圖片，並輔以形象的刮風的聲音，讓學生記住wind這個單詞。
G. 如何提高初中英語閱讀速度階段小結
教研課題階段小結（3）
提高閱讀速度
閱讀理解題是中考中英語分數拉開檔次的題型,它能檢測學生獲取英語信息的能力及理解的准確程度,在某種意義上對考生試卷總分起著決定作用.理解的正確率和速度是閱讀理解成敗的關鍵.提高閱讀速度,工夫在平時.想提高英語閱讀速度可以從以下幾方面入手：一、注意力高度集中看一篇文章的時候,要沒有私心雜念,也就是說要把自己的注意力融入自己在看的文章之中.提高自己的注意力不是說出來的,而是練出來的.一定要在平時自己做閱讀練習的時候嚴格要求自己.看一篇文章的時候要做到一口氣看完,不要斷斷續續,更不要養成邊看邊默念的習慣.二、克服指讀和聲讀不良習慣在快速閱讀過程中,應注意克服一些不良閱讀習慣.常見的不良閱讀習慣有：指讀和聲讀.
指讀是指為了在閱讀時能集中注意力,同學們常常用手指、鉛筆等指著一個個的字或放在這些字的下面閱讀.指讀會減慢閱讀速度,分散注意力,因此,閱讀中一定要克服這個毛病.聲讀一般有三種形式：出聲讀、默讀和心讀.事實證明,閱讀速度緩慢一般都是因為學生採用了某種聲讀的方式,所以要提高閱讀速度就必須自覺地克服這種習慣.
三、注重長句、復雜句的理解
遇到長句、復雜句,如果我們分析好句子成分,找到中心句、關鍵詞、指代詞等,這個問題就會被很好地解決.難句多為長句,即主從復合句、主從並列復合句或者從句中有多種形式的定語、狀語,有時伴有倒裝、省略等現象.如此復雜的句子令人眼花繚亂.其實再難的句子抓住關鍵詞,問題就會迎刃而解.比如說,結構關鍵詞一般是分句、短語的起始詞,即分句的引導詞、意群的第一個詞,找到了分句,從而將難句子化整為零,各個擊破,難句也就不再難了.四、擴大知識面閱讀速度與閱讀材料所涉及的話題有很大的關系.如果閱讀材料是自己熟悉的內容,閱讀速度就會自然加快；反之,如果閱讀材料所涉及的是非常陌生的話題,閱讀速度便會很慢.所以擴大自己的知識面,多掌握一些文化背景知識,了解當今英語國家歷史文化、人物傳記、科技教育等方面的社會知識對提高閱讀速度是極其重要的.五、進行計時和限時閱讀訓練
任何一種技能的獲得都必須經過大量的實踐練習.在平時的閱讀訓練中,要注重進行計時和限時閱讀訓練,在平時的訓練中有意識地鍛煉自己的閱讀速度.
另外,學生還可以在做題時,從整體上把握、控制時間：一兩處沒弄懂的地方可以暫時擱置一邊,等把全部題答完了,再回過頭來處理.
六、反思與心得
以上是我前段時間的一些收獲和心得,我認為這樣的教學,不僅有利於提高學生的閱讀
技巧,使學生成為學習的主體,而且還培養了學生獨立的閱讀能力和形成良好的自主學習能力.在具體實施過程中,通過對學生的調查,應該說大部分學生是喜歡這些變化的,而且學生認為這樣的閱讀方式能夠讓他們更多的思考,能夠更加明白閱讀材料的整體內容.但是目前知識初步的認識和實踐,在實踐中想得還不夠完善,而且這些策略運用還不能很好的調控,在寫得方面也不能夠當堂完成,這些問題還有待進一步提高和改進.總之,「冰凍三尺,非一日之寒」提高閱讀能力,不是一朝一夕就能做到的.只要堅持正確的閱讀方法,培養興趣,廣泛閱讀,積累詞彙,並且養成良好的閱讀習慣,閱讀理解能力一定會逐步提高.
H. 如何培養中學生英語閱讀能力的研究教科研課題研究活動記錄
很高興為你解答。
我是快速閱讀吧吧主，我也學習了快速閱讀，以我個人的經驗，告訴你一些行之有效的方法，希望對你有用。
1、高效閱讀的方法需要訓練，是一種眼腦相互協調的高效率學習方法，一般情況下，用在緊張的學習或者備考階段，也用於經常學習的過程，用以提高學習效率。
2、由於大家平時對快速閱讀接觸不多，所以學習起來不容易。舉個例子，網上有很多的方法可以學習，不過大多局限與理論學習，比較難以學成。當然，學習過程中，也可以通過直接訓練，訓練大腦和眼睛的協調能力，整體說，這樣的方法更為實際。去年，有學者推薦精英特速讀記憶訓練時說道，一般情況下用軟體進行訓練，30小時左右的學習，普通人300字每分鍾左右的閱讀速度會達到3000字每分鍾的閱讀速度，記憶力也相應的快速提升。我和我兒子去年就一直學習精英特快速閱讀到現在，她的速度在6000字每分鍾左右，我的速度在4000字每分鍾左右。學習效率提.升大。
3、快速閱讀主要針對考試或者學習的人，能.夠成倍的提高記憶力和學習效率，幫助考試成.功。實際經驗，精英特提高到3000字的閱讀速度和提高3-5倍的記憶力是很有可能的。當然，訓練是必須經歷的過程，沒有訓練就不會有提高，不同的人，也有不一樣的經歷，希望我的經歷對你有用。希望我的回答幫助到你。