高考英語閱讀表達評分標准

⑴ 高考英語作文評分標准：怎麼寫才能得高分

以熟悉其語篇結構。提供閱讀的材料涉及面要廣。在英語寫作的初始階段、學生專都要有充分的思想准備屬。 通過提高聽說能力，擴大詞彙量，如果要寫一個句子，為英語寫作打下堅實的基礎，可以寫說明文。在寫作前階段，教師重在指導學生如何挖掘題材，同樣可借鑒於英語寫作。二要精讀與泛讀相結合，同時也是培養學生英語思維能力、句與句之間的邏輯關系，詞彙是說話寫作的必需材料、謀篇布局等，使學生適應各種題材的寫作、運用正確的寫作方法等，而是循環往復，再通過說和寫來表達自己的思想。

⑵ 上海高考英語作文評分標准

高考英語高考作文評分標准:

1.本題總分為25分，按5個檔次給分。

2. 評分時，先根據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次，然後以該檔次 的要求來衡量，確定或調整檔次，最後給分。

3. 詞數少於 80和多於 120的，從總分中減去2分。

4. 評分時，應注意的主要內容為：內容要點、應用詞彙和語法結構的數量和准確性、上下文的連貫性及語言的得體性。

5. 拼寫與標點符號是語言准確性的一個方面，評分時，應視其對交際的影 響程度予以考慮。英、美拼寫漢詞彙用法均可接受。

6. 如書寫較差，以至影響交際，將分數降低一個檔次。

7. 內容要點可用不同方式表達，對緊扣主題的適當發揮不予扣分。

(2)高考英語閱讀表達評分標准擴展閱讀：

高考英語的復習方法：

1.詞彙題。詞彙是組成英語知識大廈的基石，英語詞彙量的多少標志著英語水平。擴大詞彙量的好方法是：把閱讀材料中以及練習題的生詞和短語全都標出，在字典中查一遍，註上音標，註解和典型用法。

高考復習時的那份高考詞彙表，包括了高考要考的所有詞彙。在最後階段，可以將詞彙表從頭到尾背3-4遍。首先把詞彙表過一遍，熟悉和簡單的一帶而過。重點放在不熟悉的和重要的詞彙上。把不熟悉的單詞一定用特殊顏色的筆記號下來，然後下次專門反復閱讀。

而重要的詞彙就是在考試中經常見到，而又一知半解的詞彙。這些詞彙一定要用字典認真查出，加以記憶。

2.語法題。在復習語法的時候，注意查漏補缺， 掃除盲點。認真對待所有的語法題目。在對答案和講評時，則一定要把錯的更正，把知識點記憶一遍。查找自己知識結構中存在的缺陷，掃除知識的盲點。在語法題方面，配備一本專門的"錯題本"，有時間就經常翻看，解決記憶問題。

3.完形填空題。多做練習，做完之後全文讀一遍，建立自己的語感，有助於以後的做題。同時，建議一邊讀一邊做，能確定的就選擇了，不確定的就標記上，暫時不管。第二遍的時候再通過對上下文的理解去分析不確定的選項。這樣可以節省時間，而正確率也能有所提高。

4.閱讀理解題。閱讀量大，分值高。平時要多做閱讀，多做限定時間的閱讀。做題時先粗看全文，理出文章的大體意思，再看問題，根據問題的特點，再帶著問題在文章中找出細節的支持點來。

5.七選五題。此道題是一個新點。建議多找一些練習。注意七個選項中的有信息意義的實詞，利用上下文重復的原理來做出推理判斷。

6.作文題。首先注意的是書寫工整。給閱卷老師一個良好的印象，這是成功的第一步。在下面寫好並且記憶下來開頭的一兩個句子和結尾的句子，考試時進行改寫放上去。

參考資料來源：網路--高考英語

⑶ 高考英語作文評分標准

第五檔（很好）：（21~25分）

1.完全完成了試題規定的任務。

2.覆蓋所有內容要點。

3.應用了較多的語法結構和詞彙。

4.語法結構或詞彙方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞彙所致；具備較強的語言運用能力。

5.有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊。

6.完全達到了預期的寫作目的。

第四檔（好）：（16~20分）

1.完全完成了試題規定的任務。

2.雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內容。

3.應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求。

4.語法結構或詞彙方面應用基本准確，些許錯誤主要是因嘗試較復雜語法結構或詞彙所致。

5.應用簡單的語句間的連接成分，使全文結構緊湊。

6.達到了預期的寫作目的。

第三檔（適當）：（11~15分）

1.基本完成了試題規定的任務。

2.雖漏掉一些內容，但覆蓋所有主要內容。

3.應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求。

4.有一些語法結構或詞彙方面的錯誤，但不影響理解。

5.應用簡單的語句間的連接成分，使全文內容連貫。

6.整體而言，基本達到了預期的寫作目的。

第二檔（較差）：（6-10分）

1.未恰當完成試題規定的任務。

2.漏掉或未描述清楚一些主要內容，寫了一些無關內容。

3.語法結構單調、詞彙項目有限。

4.有一些語法結構或詞彙方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解。

5.較少使用語句間的連接成分，內容缺少連貫性。

6.信息未能清楚地傳達給讀者。

第一檔（差）：（1~5分）

1.未完成試題規定的任務。

2.明顯遺漏主要內容，寫了一些無關內容，原因可能是未理解試題要求。

3.語法結構單調、詞彙項目有限。

4.較多語法結構或詞彙方面的錯誤，影響對寫作內容的理解。

5.缺乏語句間的連接成分，內容不連貫。

6.信息未能傳達給讀者。

不得分：（0分）
希望能幫助到你，望採納！！！

⑷ 高考英語作文的評分標準是什麼

高考英語高考作文評分標准,答題技巧,答題方法

1. 本題總分為25分，按5個檔次給分。
2. 評分時，先根據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次，然後以該檔次 的要求來衡量，確定或調整檔次，最後給分。
3. 詞數少於 80和多於 120的，從總分中減去2分。
4. 評分時，應注意的主要內容為：內容要點、應用詞彙和語法結構的數量和准確性、上下文的連貫性及語言的得體性。
5. 拼寫與標點符號是語言准確性的一個方面，評分時，應視其對交際的影 響程度予以考慮。英、美拼寫漢詞彙用法均可接受。 6. 如書寫較差，以至影響交際，將分數降低一個檔次。
7. 內容要點可用不同方式表達，對緊扣主題的適當發揮不予扣分。

【各檔次的給分范圍和要求】
第五檔(很好)；(21-25分)
1. 完全完成了試題規定的任務。
2. 覆蓋所有內容要點。
3. 應用了較多的語法結構和詞彙。
4. 語法結構或詞彙方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞彙所致；具備較強的語言運用能力。
5. 有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊。
6. 完全達到了預期的寫作目的。
第四檔(好)：(16-20分)
1. 完全完成了試題規定的任務。
2. 雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內容。
3. 應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求。
4. 語法結構或詞彙方面應用基本准確，些許錯誤主要是因嘗試較復雜語法結構或詞彙所致。
5. 應用簡單的語句間的連接成分，使全文結構緊湊。
6. 達到了預期的寫作目的。
第三檔(適當)：(11-15分)
1. 基本完成了試題規定的任務。
2. 雖漏掉一些內容，但覆蓋所有主要內容。
3. 應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求。
4. 有一些語法結構或詞彙方面的錯誤，但不影響理解。
5. 應用簡單的語句間的連接成分，使全文內容連貫。
6. 整體而言，基本達到了預期的寫作目的。
第二檔(較差)：(6-10分)
1. 未恰當完成試題規定的任務。
2. 漏掉或未描述清楚一些主要內容，寫了一些無關內容。
3. 語法結構單調、詞彙項目有限。
4. 有一些語法結構或詞彙方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解。
5. 較少使用語句間的連接成分，內容缺少連貫性。
6. 信息未能清楚地傳達給讀者。
第一檔(差)：(1-5分)
1. 未完成試題規定的任務。
2. 明顯遺漏主要內容，寫了一些無關內容，原因可能是未理解試題要求。
3. 語法結構單調、詞彙項目有限。
4. 較多語法結構或詞彙方面的錯誤，影響對寫作內容的理解。
5. 缺乏語句間的連接成分，內容不連貫。
6. 信息未能傳達給讀者。
不得分：（0分）
未能傳達給讀者仟何信息：內容太少，無法評判；寫的內容均與所要求內容無關或所寫內容無法看清。

【作文答題技巧、解題方法】
寫作短文時，要注意審題，對寫什麼和怎麼寫必須有一個清晰的思路。很多考生動筆就寫，錯了以後再塗改，嚴重影響卷面整潔，也影響了成績；其次要在遣詞造句上多下功夫。盡可能運用較熟悉的片語、短語或成語；第三要力求變換各種句式，當然，也不能片面追求花哨文字，拼湊錯誤百出的句子，使成績大打折扣；行文連貫是閱卷教師比較看重的一個方面。要有好的開頭和好的結尾；為了使文章結構嚴密，增強說服力和感染力，考生應該在句與句之間，恰當地使用一些過渡性詞語。
另外，考生很容易出現句與句之間不使用連接詞的錯誤，這是英語寫作中的大忌。
最後，考生應該把寫完的作文閱讀兩遍，認真檢查是否有拼寫方面的錯誤，是否有時態、語態方面的錯誤，是否存在中式英語等等。

【作文答題技巧、答題方法】
1、仔細審題，弄清大意。審題是寫作的關鍵所在，仔細審題才能深刻理解題目所要表達的主要意思。不論是漢語提示寫作還是看圖寫作，都要仔細審題，弄清寫作內容，如背景、人物、時間、體裁等的要求。
2、編擬提綱，擬出要點。在弄清了題目所要表達的主要意思後，便可根據主要內容列出提綱，即整理出內容要點。理清要點的目的就是為了把握短文的脈絡，不至於遺漏內容的要點。
3、緊扣要點，擴寫成文。在列出要點後，依據要點擴寫成文。擴寫時，可運用想像適度發揮。但切記不可隨意亂寫，要緊扣畫面或漢語提示，適當描述，連貫通順即可，不能把漢語提示全部譯成英語。
4、反復檢查，修正錯誤。擴寫成文後，考生應將擴寫後的文章認真讀一讀，檢查是否有錯誤。在檢查時，著重看短文是否扣住了提示或圖畫的內容，要點是否有遺漏。同時，還要注意有無語法錯誤，如時態、人稱等，是否符合文體特點、格式等等。
5、寫作，要注意留夠時間，一般需要20分鍾。最好能打草稿，這樣可以減少錯誤，書寫也比較清晰工整。作文注意內容要點要全，語言要通順。提倡用小詞小句來寫，適當用復雜結構。

⑸ 高考英語作文抄了英語卷子的閱讀給多少分

一般是作文零分。

高考英語作文25分，按5個檔次給分。詞數少於80和多於120的，從總分中回減去2分。如答書寫較差，以至影響交際，將分數降低一個檔次。

評分時先根據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次，然後以該檔次的要求來衡量，確定或調整檔次，最後給分，詞數少於80和多於120的，從總分中減去2分。評分時應注意的主要內容為，內容要點、應用詞彙和語法結構的數量和准確性、上下文的連貫性。

(5)高考英語閱讀表達評分標准擴展閱讀：

注意事項：

高考書面表達評分標准中對書寫有較高要求。尤其是進行網上閱卷，如果書寫較差，會影響到掃描質量，因此考生在答卷時，一定要認真、清楚規范地書寫，以保卷面整潔。

英語書面表達評分標准要求，應使用較復雜結構，這要求學生不僅會運用基本句型，也要有意識地使用復雜句型，這是文章的亮點。

如何使用復雜結構，認為適當運用非謂語結構(分詞短語、動名詞或不定式短語)適當運用各種從句(定語從句，名詞性從句，狀語從句)是有效途徑。

⑹ 高考英語翻譯的評分/扣分標準是什麼

基礎寫作

一、基礎寫作評分原則

1
、本題總分為
15
分，按
3
個方面給分。

2
、評分時，首先根據文章句子結構的准確性，信息內容的完整性和連貫性
,
初步確定
其所屬檔次，然後以該檔次的要求衡量，確定或調整檔次，最後給分。

3
、只能使用
5
個句子表達全部的內容。

4
、評分時，應注意信息內容要點、應用詞彙和語法結構的准確性、上下文連貫性及語
言的得體性。

5
、拼寫與標點符號是語言准確性的一個方面，評分時，應視其對交際的影響程度予以
考慮。英、美拼寫及詞彙用法均可接受。

6
、如書寫較差，以至影響交際，將分數降低一個檔次。

二、內容要點：
（可以有不同的組合）

三、評分標准

語

言
[
來
源
:
Z
&
x
x
&
k
.
C
o
m
]
[
來
源
:
學
科
網
Z
X
X
K
]

7-8
[
來源
:
學
科網
]

具有很好的語言運用能力；
語法和句子結構准確性高，
詞彙方面使用較好，
只有少許錯誤。
[
來源
:
學
科網
Z
X
X
K
]

5-6
具有較好的語言運用能力；
語法和句子結構准確性較好，
有一些語法結構
或詞彙方面的錯誤，但不影響理解。

3-4
語言運用能力一般；
語法和句子結構基本准確，
語法結構或詞彙方面的錯
誤不影響理解。

1-2
語言運用能力較差；
語法和句子結構基本不夠准確，
語法結構或詞彙方面
的錯誤較多，而且影響了對句子意義的理解。

0
語言運用能力很差；
語法、
句子結構、
詞彙錯誤很多，
句子意義無法理解。

備注

每多或少寫一個句子，扣
1
分。

內

容

5
包括了所有信息內容。

4
包括了大部分信息內容。

3
包括了基本信息內容。

2
包括了小部分信息內容。

1
包括了少許信息內容。

0
沒有包括所提供的信息內容。

連

貫

2
內容連貫，而且結構緊湊。

1.5
內容連貫性比較好，而且結構比較緊湊。

1
內容連貫性較差，而且結構不夠緊湊。

0
內容缺乏連貫性，而且結構鬆散。

備注

文不對題，給
0
分。

讀寫任務

一
、讀寫任務評分原則

1
、本試題總分為
25
分，分兩部分給分

①

短文概括
5
分

②

主題寫作

20
分。

2
、強調內容健康，觀點鮮明，說服力強，表述清晰。可參照閱讀材料的內容，但不得
直接引用原文中的句子。

3
、
評分時，
選根據文章語言的規范、
內容的合適及篇章的連貫性初步確定其所屬檔次，
然後以該檔次的要求衡量，確定或調整檔次，最後給分。

4
、語言規范：拼寫與標點符號是語言規范的一個方面，評分時，應視其對交際的影響

程度予以考慮。英、美拼寫及詞彙用法均可接受。

5
、如書寫較差，以至影響交際，將分數降低一個檔次。

二、內容要點

1
、短文概括：

2
、主題寫作：

①

歸納完整，表述清晰。

②

觀點鮮明，說服力強。

三、各檔次的給分范圍和要求：

讀寫任務的評分標准

項
目

分值

評分標准

概

括

5

按照要求概括了原文的全部主要信息，沒有增加與原文無關的信息，沒有照抄原文
的句子。語言結構正確，行文規范。

4
基本按照要求概括了原文的主要信息，沒有增加與原文無關的信息，沒有照抄原文
的句子。語言結構正確，行文規范。

3
基本按照要求概括了原文的主要信息，但包含一些不相關的信息，有個別句子抄自
原文。語言結構基本正確，行文比較規范。

2
不能按照要求概括原文的主要信息，包含較多不相關的信息，有較多的抄襲。語言
結構不夠准確，行文不夠規范。

0-1
沒有按照要求概括原文的主要信息，
基本是不相關的信息，
大多數句子都抄自原文。
語言結構不準確，行文不規范。

寫

作

18-20

包含題目所給全部或絕大部分的內容要點。主題明確，內容豐富。

詞彙豐富，用詞得當。能有效運用合適的語言結構，而且沒有（或極少）語法錯誤。

篇章結構的連貫性好。

14-17

包含題目所給全部或絕大部分的內容要點。
主題明確，
個別內容不準確或者不相關。

詞彙較豐富，
有個別用詞錯誤。
較好地運用了合適的語言結構，
有少許的語法錯誤。

篇章結構的連貫性較好。

11-13
包含題目所給全部或絕大部分的內容要點。主題比較明確，個別內容不準確或者不
相關。

詞彙較豐富，
有個別用詞錯誤。
較好地運用了合適的語言結構，
有少許的語法錯誤。

篇章結構的連貫性較好。

7-10
包含題目所給的部分內容要點。主題基本明確，有些內容不準確或者不相關。

詞彙有限，有較多的用詞錯誤。語言結構出現較多的語法錯誤。

篇章結構的連貫性一般。

4-6
只包含題目所給的個別內容要點。多數內容不相關或者不準確。文章有些地方照抄
源文。

詞彙貧乏，有較多的用詞錯誤。大多數的句子出現語法錯誤。

篇章結構的連貫性差。

1-3

只包含與題目所給要點內容有關的一些單詞。主題不明確，文章基本照抄原文。

詞彙極其貧乏，基本不能正確用詞。幾乎沒有正確的句子。篇章結構零亂。

0
以下幾種情況，給
0
分：

1
）完全抄襲原文（或其它文章）

2
）文不對題

3
）只寫一些零散的單詞，完全沒有表達完整的內容

⑺ 高考英語完型填空的評分標准怎麼寫

完形填空不但佔分比重大，而且難度屬於中等偏上。尤其是高考英語全國卷、新課標全國卷中，完形填空的難度最大，即便是卷面得分超過100分的考生，在完形填空這一項的准確率也普遍只有50%，甚至更低。
普遍的傳統的完形填空解題方法一般會這么說：
先通讀一遍全文，再邊讀邊答題，答題之後再復讀一遍全文。
（這是很多老師常說的答題技巧）
選項都對，但請選一個最接近題意的答案。
（這也是很多老師分析完形填空時常說的答題方法）
這是一道常識題。
回答這道題時，假設你是出題者……
根據邏輯判斷……
根據情景還原……
根據作者情感態度……
根據文章主旨……
以上這些，全都是課堂上老師常說的，也是參考書和網路上最常見的完形填空答題技巧。我只能說這應該算是答完形填空到常識，這些方法能幫助我們拿到該拿的分，但是不能幫我們拿到高分。
即便這些方法我們都用上，但准確率依舊沒提高，成績依舊上不去。為什麼呢？因為這些都不能稱之為真正的技巧。
那什麼才是真正的技巧呢？在講技巧之前，必須啰嗦一句：那些傳統的完形填空解題方法，是必備的方法，必須先用上傳統的方法，再配合技巧，才能拿高分。
必殺一：超強大連詞and前後必定有同義詞，but前後通常有反義詞
請切記，任何包含有and的句子，無論它是否設空，都一定一定要找到and並列的兩個詞。尤其是設空的句子，如果有and，就找and後緊接著的那個詞的同義詞，就是答案。
包含有but的句子，前後一定意思相反這是眾所周知的。在這里只強調一個類型的題目，就是很多時候but前後找反義詞，就是答案。
必殺二：生詞必殺技
做題最怕有生詞，一見到生詞就覺得完蛋了，文章翻譯不通順了。其實完全不用單詞，照著下面方法做就可以：
1遇到不懂的動詞，統統翻譯為：做、整、搞、來、去、在（挨個套進去，哪個通順用哪個），然後再嘗試猜出該動詞的意思。
2遇到不懂的名詞，統統翻譯為：某人、某物、某事
3遇到形容詞副詞，不管認不認得，統統刪掉不看。

⑻ 高考英語口語測試評分標準是什麼啊，大概多少分算過，謝謝~

英語口試成績分為以下幾個等級評分標准：

優＋（135）；優（130）；優－（125）；良＋（115）；良（110）；良－（105）；及格＋（95）；及格（90）；不及格（80）。

一般會給一篇文章，閱讀十分鍾之後朗讀出來，再問幾個簡單的問題就搞定了，口試成績應該不會告訴本人。口語考試非常簡單，很少有不過的。考試之前做些簡單的會話練習，練習下發音和語速，在考場上要表現的自信、得體、有禮貌。

(8)高考英語閱讀表達評分標准擴展閱讀：

注意事項：

1、考生進入考場後，必須在指定的電腦上參加考試，並認真閱讀屏幕上的「考生須知」。閱讀「考生須知」後，移動滑鼠，點擊「確定」按鈕，進入考試界面。

2、進入考試界面後，考生在文本框中輸入准考證號，勾選後點擊「進入考試系統」按鈕。

3、考生進入考試系統，確認准考證號無誤後，即可拿起電腦桌上的耳機戴在頭上，開始調整設備。

4、首先確定麥克風的方向：麥克風必須面向自己的嘴；確定麥克風和嘴之間的距離：應該在2厘米到5厘米之間。近，可輸入呼吸音，影響測試質量，遠，則會影響錄音效果。

5、調整好設備後，開始測試設備，注意速度和音量適中。可以控制說話的速度。音量可以調節。設備測試正常後，可以下載試卷開始考試。

參考資料來源：網路-高考英語口語

⑼ 高考英語作文評分細則

1、第五檔(很好)：(21~25分)

完全完成了試題規定的任務；覆蓋所有內容要點；應用了較多的語法結構和詞彙；語法結構或詞彙方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞彙所致；具備較強的語言運用能力；有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊。完全達到了預期的寫作目的。

2、第四檔(好)：(16~20分)

完全完成了試題規定的任務；雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內容；應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求；語法結構或詞彙方面應用基本准確，些許錯誤主要是因嘗試較復雜語法結構或詞彙所致；應用簡單的語句間的連接成分，使全文結構緊湊；達到了預期的寫作目的。

3、第三檔(適當)：(11~15分)

基本完成了試題規定的任務；雖漏掉一些內容，但覆蓋所有主要內容；應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求；有一些語法結構或詞彙方面的錯誤，但不影響理解；應用簡單的語句間的連接成分，使全文內容連貫；整體而言，基本達到了預期的寫作目的。

4、第二檔(較差)：(6-10分)

未恰當完成試題規定的任務；漏掉或未描述清楚一些主要內容，寫了一些無關內容；語法結構單調、詞彙項目有限；有一些語法結構或詞彙方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解；較少使用語句間的連接成分，內容缺少連貫性；信息未能清楚地傳達給讀者。

5、第一檔(差)：(1~5分)

未完成試題規定的任務；明顯遺漏主要內容，寫了一些無關內容，原因可能是未理解試題要求；語法結構單調、詞彙項目有限；較多語法結構或詞彙方面的錯誤，影響對寫作內容的理解；缺乏語句間的連接成分，內容不連貫；信息未能傳達給讀者。

6、不得分：(0分)

(9)高考英語閱讀表達評分標准擴展閱讀：

一般來說，寫作題的高考評分標准包含評分原則、內容要點、給分范圍及要求、說明和參考範文五個部分。其中內容要點以及詞數、標點、書寫等方面的原則比較容易理解、操控和落實。

但「評分時，應該注意的主要內容為……應用詞彙和語法結構的數量……上下文的連貫性和語言的得體性」等評分原則，「應用了較多的語法結構和詞彙；語法結構或詞彙方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞彙所致。

具備較強的語言運用能力；有效地使用了語句間的連接成份，使全文結構緊湊」等給分要求、以及「對緊扣主題的適當發揮不予扣分」等說明，相對比較抽象，不易捉摸。

⑽ 高考英語作文的評分要求是什麼

高考英語高考作文評分標准
1.本題總分為分，按5個檔次給分。
2.評分時，先根據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次，然後以該檔次的要求來衡量，確定或調整檔次，最後給分。
3.詞數少於80和多於120的，從總分中減去2分。
4.評分時，應注意的主要內容為：內容要點、應用詞彙和語法結構的數量和准確性、上下文的連貫性及語言的得體性。
5.拼寫與標點符號是語言准確性的一個方面，評分時，應視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫漢詞彙用法均可接受。6.如書寫較差，以至影響交際，將分數降低一個檔次。
7.內容要點可用不同方式表達，對緊扣主題的適當發揮不予扣分。
【各檔次的給分范圍和要求】
第五檔(很好)；(21-25分)
1.完全完成了試題規定的任務。
2.覆蓋所有內容要點。
3.應用了較多的語法結構和詞彙。
4.語法結構或詞彙方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞彙所致；具備較強的語言運用能力。
5.有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊。
6.完全達到了預期的寫作目的。
第四檔(好)：(16-20分)
1.完全完成了試題規定的任務。
2.雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內容。
3.應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求。
4.語法結構或詞彙方面應用基本准確，些許錯誤主要是因嘗試較復雜語法結構或詞彙所致。
5.應用簡單的語句間的連接成分，使全文結構緊湊。
6.達到了預期的寫作目的。
第三檔(適當)：(11-15分)
1.基本完成了試題規定的任務。
2.雖漏掉一些內容，但覆蓋所有主要內容。
3.應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求。
4.有一些語法結構或詞彙方面的錯誤，但不影響理解。
5.應用簡單的語句間的連接成分，使全文內容連貫。
6.整體而言，基本達到了預期的寫作目的。
第二檔(較差)：(6-10分)
1.未恰當完成試題規定的任務。
2.漏掉或未描述清楚一些主要內容，寫了一些無關內容。
3.語法結構單調、詞彙項目有限。
4.有一些語法結構或詞彙方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解。
5.較少使用語句間的連接成分，內容缺少連貫性。
6.信息未能清楚地傳達給讀者。
第一檔(差)：(1-5分)
1.未完成試題規定的任務。
2.明顯遺漏主要內容，寫了一些無關內容，原因可能是未理解試題要求。
3.語法結構單調、詞彙項目有限。
4.較多語法結構或詞彙方面的錯誤，影響對寫作內容的理解。
5.缺乏語句間的連接成分，內容不連貫。
6.信息未能傳達給讀者。
不得分：（0分）
未能傳達給讀者仟何信息：內容太少，無法評判；寫的內容均與所要求內容無關或所寫內容無法看清。
望採納，並給予原創評價，謝謝