幼兒英語自主閱讀

❶ 如何幫孩子打開英語自主閱讀之門

孩子自主閱讀是比較重要的，尤其在英語方面，年齡小一點的孩子，主要就是培養專孩子的屬興趣，年齡大一些的孩子，對以後聽力/口語方面也是有好處的。

繪本館對孩子英語方面是非常有好處的，尤其是才開始接觸英語的小朋友，在中國，繪本館是比較少的，在國外是比較普遍的，繪本的材質/排版/內容更都是特殊的，能夠引起孩子的注意力，進而培養孩子學習英語的興趣，大一些的孩子，如果能夠參加一些純外教的課程是比較好的，以上純屬建議，供選擇

❷ 我女兒是怎樣從5歲開始就能自主閱讀英文章節小說的

was in excellent English

❸ 自主閱讀的孩子選什麼英文書

自主學英語第10冊lesson6閱讀短文的答案山，一片白茫茫的，像上帝給大地披上了一件白色的衣服回。我望著這一望無答際的雪，心裡頓生百般感慨，感嘆這自然的力量和神奇。我們又繼續上路了，地上的雪已有兩尺多深了，踩在上面發出吱吱的聲響。沉甸甸的雪壓在枝頭，壓的樹兒們好像都喘不過氣了，帶著愉快的心情我們攀上了峰頂。這里的遊客還真的不少，小孩子在雪地上玩耍。有的張開嘴巴享受著雪的滋潤，有的追逐打鬧享受著雪的快樂，還有的在雪中漫步享受著雪的

❹ 淺談如何培養小學低年段學生的英語自主閱讀能力

多記單詞，最好從身邊的小物件記起 溫州新苗

❺ 如何幫助孩子踏上英文自主閱讀之路

可以從兩個方面著手
1 教會孩子遇到生詞自己查字典
2 培養孩子不使用字典 盡量根據上回下文猜出生詞的意思
注意答選擇閱讀材料時 生詞如果超過三分之一會太難 讀不想去
另外 選擇孩子自己有興趣的內容 可以大大提高學習興趣 盡量讓孩子參與閱讀材料的選取

❻ 3歲寶寶學英語閱讀，用呱呱閱讀可以嗎

隨著國內教育啟蒙市場不斷下沉，兒童英語閱讀逐漸呈現低齡化趨勢，越來越多的家長意識到閱讀在低幼英語啟蒙過程中的重要作用。與此同時，非英語專業的家長們也面臨多重教育困境，工作忙，親子陪伴時間少；自身英語水平受限，陪讀輔導困難。如何通過專業英語啟蒙賽道的升級為兒童提供一站式閱讀服務是當務之急。

父母身陷雙重困境 兒童英語閱讀如何破局？

在兒童英語閱讀方面，中國父母身陷雙重困境：一方面深知閱讀在英語啟蒙教育方面的重要性，希望以家庭為撬板，助力孩子在黃金閱讀年齡實現彎道超車；另一方面又由於工作繁忙，非英語專業出身等原因，無法給予孩子更多專業輔導和助力。

據嘰里呱啦聯合媒體共同發起的一項調查報告顯示，中國家長在孩子的英語啟蒙教育上平均支出2750元/年；而來自艾瑞咨詢的一項關於親子陪伴質量的報告則顯示，中國父母陪伴孩子的時間僅3.2小時。可以看到，雖然父母對盡早介入兒童英語啟蒙意願強烈，但由於現代社會倍增的工作、生活、教育等壓力，中國父母工作繁忙，休閑育兒時間大幅縮水，父母在兒童英語閱讀中陪伴的時間有限。

與此同時，中國父母本身英語水平也制約著他們在兒童閱讀中發揮更大的作用。有數據顯示，在全球70個母語非英語國家和地區的91萬成人英語學習者中，中國內地英語熟練度指標(49.41)屬於低熟練度水平。啞巴英語、中式英語等現象在國內父母中普遍存在，很難給孩子正確示範引導。於是他們將目光投向線上線下相關培訓機構，由此也催發了低幼英語啟蒙教育/閱讀市場的全面井噴。

專為3-12歲中國孩子定製的英語分級閱讀APP呱呱閱讀

智能手段加持，培養兒童自主閱讀能力

在父母時間不夠、引導不足的情況下，用線上英語閱讀APP幫助孩子建立自主閱讀能力或是破局關鍵。

嘰里呱啦出品的線上英語閱讀APP呱呱閱讀認為，英語閱讀不同於普通拼讀課程，兒童閱讀更重積累，更加碎片化，因此需要通過足夠智能、簡潔、高效的方式幫助孩子實現自主閱讀。呱呱閱讀即致力於通過大數據、AI等智能化手段的運用，幫助孩子解決專業糾音、知識拓展、自主閱讀等多個問題，為3-12歲孩子提供一站式英語閱讀服務。

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❽ 少兒英語原版閱讀有什麼優勢

少兒原版閱讀的過程可以分成「啟蒙期」、「入門期」、「成長期」和「成熟期」四個階段。

一、第一階段：啟蒙期

從幼兒園階段(3-4歲)就可以開始了。這個階段孩子的主要目標是幫助孩子建立對英語語音較好的感知能力，同時發展對英語閱讀的興趣。這一階段家長可選擇孩子喜歡的書和動畫片來「磨耳朵「，通過大量模仿有聲讀物或國外卡通片里的腔調，讓孩子產生對英語句子的韻律、單詞的拼寫和發音規則產生一定的直覺認知。這一階段，除了讓孩子接受必要的培訓外，父母的陪伴也是很重要的。一般來說，這個階段我們不建議涉及任何英語語法，一切都以感知覺為主。

二、第二階段：入門期

大約從小學二三年級可以開始了，大約到四五年級結束。這個階段的主要目標是幫助學生完成從依賴聲音和圖像的閱讀到基於文字的閱讀這一歷史性過渡，建立起基本的英語句子結構的概念。需要注意的是，從依賴於聲音和圖像的閱讀發展到依賴於文字的閱讀這個過程需要掌握一個漸進的過程。。關於這一階段的語法學習，建議無需進行系統學習，對語法的講解以幫助理解，掃除閱讀障礙為主，無需展開。

三、第三階段：成長期

大約從四五年級開始到八九年級。這個階段的目標是養成基於文字的閱讀習慣，開始閱讀各種文體，並掌握英語的語法體系，適應英語的表達習慣。在這個階段一定要注意學生英語閱讀好習慣的養成。邊讀書邊做讀書筆記，記錄下自己認為值得記錄的詞彙、好句或者關於內容的任何感想。這一階段的閱讀要開始強調語法和句意詞意的精確理解，不可囫圇吞棗。在復述故事時，也可以逐步加入自己的評論和觀點。

四、第四階段：成熟期

這個階段從9年級開始到12年級甚至終生。這一階段的目標是擴大詞彙量，通過大量閱讀徹底掌握英語語法並形成強烈准確的英語語感，擴大知識面的同時培養批判思考能力，成為一個成熟的讀者。這一階段一定要注意閱讀理解的准確度，學生應該學會欣賞文字之美，體會讀者與作者思想交匯的妙處，培養高雅的情趣品味。

❾ 你平時是怎樣進行自主閱讀的

具有閱讀能力的幼兒求知慾旺盛，能運用語言大膽與人交往，有良好的學習習慣，對自己充滿信心。由此可見，早期閱讀對於幼兒的將來乃至一生的發展都有重要的影響。
將早期閱讀納入幼兒的語言培養目標中：喜歡聽故事，看圖書，逐步提高感受、理解、欣賞和表達能力；接觸生活中常見的符號、標志、文字等，初步理解它們所表達的意思等，這些目標都是對早期閱讀的具體要求。從人的各種能力來說，閱讀能力是非常重要的一種學習能力，人們可以在閱讀中接觸各種知識，積累生活經驗，並以此為載體將知識遷移內化，提高綜合能力。可以說，閱讀能力與以後的成功有非常密切的關系。那麼，我們應該如何在實踐中培養幼兒早期閱讀習慣呢？我認為，應該從以下幾方面入手：

一、為幼兒創設良好的閱讀環境。
首先，要為幼兒篩選合適的閱讀材料。對於沒有鑒別能力的幼兒來說，我們要為他們把好第一關。選擇合適的材料是幼兒早期閱讀的基礎，我們應該根據幼兒的年齡階段選擇一些色彩鮮明、形象直觀、深入淺出、富有教育意義的圖書。
其次，要將早期閱讀滲透到一日活動的每個環節中。不僅學習活動中可以加入早期閱讀，區域活動、生活活動、游戲活動中都可以滲透早期閱讀。我們在教室里開辟了專門的和閱讀區，因平時上課時間緊，我們就利用早飯前後的晨間早讀、午飯後、散步的時間、區域活動等零碎的時間來進行幼兒的閱讀活動，充分利用每周五的分享活動來分享，有的家長每周都給孩子訂閱很多的繪本拿來幼兒園分享，教師也經常幫助孩子閱讀，給孩子講一講，特別是書中孩子不好理解的地方，既符合幼兒年齡特徵滿足了幼兒對游戲的渴望，又很好的融入了早期閱讀的內容。

二、激發幼兒的閱讀興趣。
興趣是孩子最好的老師，激發幼兒對閱讀的興趣，是培養幼兒早期閱讀習慣的關鍵。
首先，我們要開展多種形式的閱讀活動。閱讀活動不能是單純的讀書，必須開展各種形式的活動以激發幼兒興趣。在實踐中，我們採取了競猜閱讀這一方法，告訴孩子故事的開頭，讓他們帶著疑問去探索，往往能取得很好的效果。除此之外，故事情景閱讀法，表演閱讀法等也是常用的好辦法。
其次，要提高幼兒自主閱讀的能力。我們不僅要幫助幼兒掌握閱讀的基本技能和方法，還要培養幼兒良好的閱讀習慣。有些幼兒的閱讀習慣很差，每過幾分鍾就要換一本讀書，並且沒有愛護書本的意識，隨意撕毀、破壞圖書，沒有正確取放圖書的方法。所以教師首先要指導幼兒「正確」的看書，如不能將書倒置，按順序看書，用大拇指和食指翻書，輕輕拿放書本，愛護書本等，這些對於成人來說也許不能算是一種能力，對孩子來說卻是必須進行指導。教會孩子在閱讀中思考也是相當重要的，這是幼兒自主閱讀的關鍵，進行早期閱讀指導的最終目標就是讓孩子通過閱讀認識社會，促進其社會化。

三、家園合作，共同指導幼兒進行早期閱讀。
首先，家長要為孩子樹立一個讀書的榜樣。如果父母在閑暇時經常看看書，孩子不同程度的會對書產生興趣。家長可利用這一契機和孩子進行親子閱讀，不僅能和孩子交流感情，也能幫助孩子養成良好的早期閱讀習慣。幼兒的年齡特點決定了他很難一個人堅持看完一本書，但是如果有了父母的參與情況便不同了，孩子會充滿興趣的和父母一起講故事念兒歌。
其次，家長要認清誤區，早期閱讀並不等於識字。由於現有的教育制度及「望子成龍」的心態，不少父母將早期閱讀完全等同於讀寫和識字，將早期閱讀這一充滿童趣的活動變成枯燥乏味的學習，嚴重的扼殺了孩子的興趣和積極性。其實，兒童早期閱讀教育的重點不是能讀、寫多少字和詞，而是通過閱讀中和成人的交流、自主的思考積累經驗，促進孩子想像力、思考力和探究精神的發展。所以，家長在指導幼兒進行早期閱讀時，一定要認清誤區，讓孩子始終用在愉快的閱讀環境中自主學習，成功的鑰匙就在你手裡。
3-6歲是幼兒語言能力發展的關鍵時期，教師和家長應該成為幼兒早期閱讀的支持者，為幼兒提供豐富的閱讀內容，創設良好的閱讀條件、正確引導和培養幼兒良好的早期閱讀習慣，讓他們在閱讀中不斷探索、體驗和發現，為未來的發展奠下扎實基礎。