英語聆聽和閱讀的差異
『壹』 中文分級閱讀和英文分級閱讀的差異
分級閱讀，就來是按照少兒兒童自不同年齡段的智力和心理發育程度為兒童提供科學的閱讀計劃，為不同孩子提供不同的讀物，提供科學性和有針對性的閱讀圖書。分級閱讀起源於發達國家，在香港、台灣地區發展了十幾年，分級閱讀概念產生於對少年兒童生理和心理特徵的科學分析。少年兒童在不同的成長時期，閱讀性質和閱讀能力是完全不同的。
英文分級閱讀，綜合考慮了讀者的英文水平、心智、興趣愛好等要素，為不同的讀者提供不同的英文讀物，以期讓讀者的英文閱讀能力有效提高
『貳』 英語作文 聆聽比說話重要
英語作文：聆聽比說話重要，應該先說出自己的觀點，然後再說出應該怎麼做，最後總結。
Listening is far more important than speaking.
When you talk to someone, please look in the eyes of others.
One of the worst habits of people is that when someone is talking, you are thinking about how to reply, rather than listening to him..
聆聽遠遠比講話重要。當你和人們講話，請你看著他們的眼睛。人們最壞的一個習慣是，當別人講話的時候，你在考慮怎麼回話，而不是聆聽他們。
The most important thing to be good at listening is not to interrupt others.
Just let the other person just vent his emotions.
Please don't interrupt him, but let him spit out all the pain in his heart.
When he has finished venting, you can correct him and argue with him, because only in this way can he listen to your point of view.
善於聆聽最重要的一點就是不要打斷他人。即使對方只是在發泄情緒，也請你不要打斷他，而應該讓他把心中的苦水全部吐出來。等他發泄完了，你再去更正他、與他爭論，因為只有這樣，他才有可能聽進你的觀點。
When talking to other people, protecting a fixed distance makes both parties feel comfortable.
It's just that if you get too close and intrude into the other person's space, the opposite party will not be safe.
Generally speaking, personal space is the distance of arm extension.
與他人交談時，保持一定的距離會讓雙方都覺得很自在。但是如果你靠的太近，侵入了對方的空間，對方則會不安。一般來說，個人空間是手臂伸展的距離。
A good conversation is a two-way communication.
Unless you talk about yourself in the conversation, it will not go too deep no matter how penetrating and thought-provoking the questions you ask.
You can talk less and talk about it after you are familiar with each other, in case you say too much and scare the other party away.
好的談話是雙向的溝通，除非你在談話中談到自己，不然無論你問的問題多麼透徹、多麼發人深省，都不會談得太深。你可以先少說點，在彼此關系熟悉後再說，以防你說得太多而嚇跑對方。
In general, through the above points, be the best listener and find the information you want from the other party's response.
總之，通過以上幾點，做一個最佳聽眾，從對方的反應里尋找自己想要的信息。
（我是高中生，對你的問題，可能感同身受，所以寫得多了點）
初中重在能看就行，內高中為看懂，而容且在高中閱讀當中常常有一些生詞量超大的題目，這是就不是要看懂了，能摸清文章的條理，每段講的什麼內容（通常是一些科技文）講述的是什麼物質的什麼性質或功能。在閱讀方法上個體差異很大，不可一概而論，而且對於不同類型的文章閱讀方法是不一樣的。舉幾個例子吧；上面所說的科技文就不多說了你一做這種題就有體會，那種類似心靈雞湯的文章，需要培養的素質就是你自己的情商，對於各類情感或精神意志品質的一個正確去向和感性認識，這種文章一般最難的就是選文題或者選主要內容，通常只要抓住主旨不放就行。新聞報道一類，重在信息提取，最好能邊度邊劃關鍵詞，這類同樣是選標題比較難要針對新聞的特點標題應該簡潔有概括性，或者引人深思。等等
總的來說高中對個人自身的修養要求比較大，還有臨考的心理素質除了多積累經驗，多積累生詞，了解一點異域文化是必需的；初中對個人修養要求較低，它的文章面對大部分層次的學生只要是正常學習的，都能看懂做對。想提高閱讀，除了多練就是多理解，嘗試用英語思維去思考問題。
『肆』 關於英語閱讀理解方面的幾個問題
你好！
閱讀理解需要一定單詞的儲備，反之，通過閱讀確實是可以提高閱讀理解的途徑之一，而且也是最有效的途徑之一。
閱讀理解分精讀和泛讀，你要有所側重。
以我的經驗說說看：
1. 如果是精讀，每天一篇足夠了，如果是泛讀，越多越好，當然是量力為之啦。精讀講究嚴格到每個詞和每個語言點的理解和掌握，因此，花費時間長，而泛讀的主要目的是為了培養語感，用一目十行來形容泛讀比較恰當的，要求是閱讀的快速和理解，但不要求精確到每個詞，每個語法點。
2. 無論是精讀還是泛讀，都是自己做完了，再核對答案，這樣做的好處是有的放矢，帶著問題來看答案，而不是預先看答案，再做，那樣就沒有意義啦。
3. 差字典也是如此，如果一個長句中，有個別詞看不懂，要盡量通過上下文來串一下，看能不能讀通，如果實在卡住再查字典，這樣印象比較深，不要遇到一個生詞就馬上查字典。
4. 閱讀教材非常多，內容也各異，最開始的時候還是找精讀或者泛讀的範文文本來讀， 比如： 大學精讀和泛讀教材就非常好，裡面的文章都是選擇英美文章或者報刊雜志，語言比較規范，嚴謹。
達到一定程度後，可以看英美文學著作範本，這種範本分兩種，一種是經過簡寫的文本，另一種是原文的文本， 要根據你自己的實際情況來選擇，最開始的時候，還是選擇簡寫本，然後，再看原文的。
簡寫本與原文文本的差別主要在語法上，詞彙不會有很大的變化（僅有極個別的編輯才會修改），編輯的人為了忠實原文，一般是不會修改詞句的，因為作者的詞句是作者自己的行文風格，因此，不會修改的。 那麼，重點就在語法上，閱讀原文，無論是對於提高詞彙還是語法具有非常大的好處！
比如，我在閱讀《羊脂球》這本書的時候，就曾經對比過簡寫本和原文，其中有句話印象比較深刻，簡寫本里有句話：「you are the best knight on this pice of land".
但是原文是：「you are far more splendid knihgt who performs talent and encouragement
on this piece of land".
你看！ 在表達方式上差異非常之大！哦呵呵
比如，你看《呼嘯山莊》，先看簡寫本，再對照著原文文本看，你就會發現語言點的差異在哪裡，這對於提高理解和閱讀非常有好處，盡管原文看起來很難，但是要硬著頭皮看下去，那麼，經過一段時間你會發覺在閱讀理解上會有質的飛躍。
我的個人經驗談，僅供參考，歡迎切磋。
呵呵
謝謝！！
『伍』 母語閱讀和二語閱讀的差異體現在哪些方面
按學校教育學出來的結果，那根本就不是一回事。
母語是通過聲音和符號刺激大腦調動感官感覺，包括邏輯認識（比如順序，你能知道「明天」在「今天」後面，但是你不知道為什麼，這也是一種感覺），來理解客觀世界。
而學校學會的外語，學會的只是「某某外語符號=某某母語符號」，根本就沒有按外語詞句拆解出事物關系的邏輯單位，再對應感覺。
當然不排除在使用過程中一些簡單的名詞形容詞與感覺亥廠忿斷莜登馮券輔猾對應上，但主體邏輯框架根本就沒有。所以外語噼里啪啦說一堆，腦子一片空白，還得超頻大腦去費勁翻譯句型。
比喻來說，母語是在大地上奔跑，而外語根本就腳沒挨著地，是躺在地上向著天空瞎JB蹬腿兒。根本就是組成要素完全不同的兩種行為。..
『陸』 英語閱讀與英語學習效果
學習任何語言都需要大量閱讀，學習英語也需要閱讀，英語學得好的人，一般來說，都讀相當數量的書籍，反之，也只有讀得書多的人，才能真正學好英語」這段話是一位教學專家對英語閱讀教學重要性的闡述。並且無獨有偶，在電視上，曾經播放了這么一個故事：一個男孩，父母離異，男孩到了上學的年齡，父親也不讓他去學校讀書。因此母親告上法庭，說男孩的父親剝奪的男孩上學的權利。在法庭上，父親展示了男孩的學習成績，別的科目如何咱姑且不談，就這男孩的英語水平，令在法庭內的所有人員吃驚不小。他能用英語流利與別人進行對話，並且，能讀英語原版的報紙。據記者講，一般的博士生也達不到這男孩的水平。記者問男孩的父親，是如何教孩子英語的。父親回答：先是背誦一些英語單詞，當英語單詞達到一定程度後，就開始讓他每天都讀英語報紙，不會單詞可以查英語詞典。現在，男孩已經養成每天都讀英語報紙的習慣。不管是專家的闡述，還是男孩的實踐，都證明了一件事：那就是閱讀在英語教學中的作用不可替代的。
在英語學習中，主要體現的是聽、說、讀、寫四個方面，聽、說、讀是輸入的過程。在這個過程中，讀是最主要的輸入途徑。那麼，閱讀在英語學習中到底能起到什麼作用呢？
首先，閱讀可以輸入給學生大量的單詞。單詞是學習英語的關鍵。學生只有擁有一定的單詞量才能進行閱讀，一般情況下，學生只要掌握了三四百個單詞，就可以進行簡單的短文閱讀。反之，學生在閱讀的過程中，既可以鞏固已學的單詞，還可以增加新的單詞。記憶單詞和閱讀是相輔相成的，相互促進的，英語閱讀的量越大，獲得的單詞越多。英語單詞記憶的越多，閱讀的內容就會越深，涉及的范圍越廣。
第二、閱讀可以培養學生學習英語的興趣。興趣是學習的源泉和動力。在英語閱讀中，有很多漫畫、幽默、風趣的內容，一旦被學生所接受，可以大大激發學生學習英語的興趣。通過閱讀，可以了解英美的風土人情、文化蘊含，通過東西方文化差異的對比，更能產生學習英語的後繼動力。而這種動力，是其它外語內容所無法比擬的。
第三、閱讀可以提高學生的分析能力。在英語閱讀中，學生需要調動各種器官才能進行，既要懂得發音，又要知道單詞的含義，同時還要掌握一定的英語語法，還要了解課文的來龍去脈，作品的背景等等，這些無疑都在提高學生的分析能力，判斷能力。
第四、閱讀還可以培養學生的語感。英語的發音、斷句、輕重的讀法等很多方面和我們的漢語都有差別。大量的閱讀就可以讓學生在無意中獲得這些知識。其實，只不過是閱讀把學生的語感培養出來了。
『柒』 你認為英語的聆聽和說話重要還是閱讀和寫作重要哪樣最常用
我認為聆聽和說話重要，只有你會用它交談時，你才能讀好閱讀，寫好作文。
『捌』 如果聽一篇英語聆聽還沒聽懂，那應該重復聽到明為止還是聽下一篇好
重復聽，直到聽到每一個單詞都能在腦中反映過來和會拼寫，你就進步了。。