閱讀一段英語長句時的語調
① 如何辨析英語句子的重音與語調
多讀,憑經驗.每個單詞都有自己的重音,語調.讀英語句子時,就要憑經驗,根據前一個單詞的讀音,來變換語音,語調.
② 讀英語句子怎麼斷句 高中英語課文中有很多長句,讀的時候如果沒有停頓和起伏很難聽,要怎麼斷句
英語斷句規則 2007-05-13 21:09 英語語音斷句規則 1.有標點的地方常是斷句所在.如:John Smith,/our teacher,/ came in/ with a book in his hand.Our teacher 前後逗號隔開內,那麼一般讀的時候容這也需要斷開.2．一個功能可能是斷句所在.如：John Smith,/our teacher,/ came in /with a book in his hand.從另一個角度講our teacher 做的是同位語,因此作為一個語調群.Came in 做謂語With a book in his hand 做方式狀語,因此要放在一起作為一個語調群.3.分句常是斷句的地方.
③ 英語長句分析，做閱讀時看到的，結構弄不清楚
供參考：這不是個完整的句子。
a provision that limits that what health insurers can do with the money their customers send in as premiums
a provision 【that limits that what health insurers can do with the money their customers send in as premiums同位語從句】專
that limits that 【what health insurers can do with the money their customers send in as premiums同位語從句】
what health insurers can do with the money 【their customers send in as premiums定語屬從句】
④ 讀英語句子時應該在哪裡停頓還有,語調體現在句中還是句尾呢
停頓是根據朗讀者想要強調的東西自己控制的。強調哪裡，就在強調部分後面停頓下。
讀音問題：
1) 連讀
當一個單詞以輔音結尾，而它後面的詞以母音開頭時，就可將兩詞連讀。例如：have a look
at it 可以連讀為have⌒a look⌒at⌒it,同樣，我們可以做以下連讀，如take⌒it⌒away, put⌒it⌒on。前一個單詞以/r/音結尾的，也可和後面一母音開頭的單詞連讀。如our⌒own, clear⌒enough。當前一個單詞以母音結尾，而後一個單詞以母音開頭時，也發生連讀，可在兩個單詞中間加上/r/音。例如：throw away 可以讀為 / θr?u r?′wei/。
2) 不完全爆破
在兩個輔音相連時，前面一個會發生不完全爆破。例如：active中的/k/音，not bad 中的/t/音。在理解長句時，掌握不完全爆破的發音規則很關鍵，對正確抓住細節詞很有幫助。
3) 弱讀
弱讀在英語口語中很常見，例如：have可以弱化為/h?v/，him弱化成/im/，for可弱化為/f?/等。尤其是在語速較快時，弱化更容易發生，如tell him在快速說出時，可以變為/′telim/。如果不了解這些規律，將會影響理解的程度。
語調問題：
http://www.cncad.cn/Article/Class2/Class37/200412/421.html
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⑤ 求英語句子的語調怎麼讀（方法或錄音）
要注意升調和降調
英語里只有第一、三、四聲。
一個句子。如果是長句前面的幾個意群可以讀升調，最後一個讀降調。
連讀就是把詞末尾的輔音部分與接下去一個母音連起來讀。
弱讀就是不完全的發音。不需要根據它本身的發音而發音。
⑥ 如何掌握英語句子中的語調
在該斷句的時候斷句，輕讀的重讀的區分好，疑問句肯定句按照規矩去讀，再多聽聽原聲的電影，就有音調了。
⑦ 英文句子語調有怎樣的規律啊我說的句子都是一個語調,
是這樣,一般來說,問句用升調,特殊疑問句、陳述句用正常語調,但仔細看來,一個句子當中,重音（降調）都落在句子的中心詞上面,中心詞一般就是作者最強調的那個名詞（也可能是形容詞）.
把握語調規律說簡單也簡單,說難也難,我推薦的好方法就是——跟讀,不要看文本,集中精力,跟著磁帶讀,不會的回頭再查,一定要模仿磁帶里的語調,時間一長,你的語調就培養出來了.
⑧ 讀英語句子怎麼斷句
英語斷句規則 2007-05-13 21:09 英語語音斷句規則 1. 有標點的地方常是斷句所在。如: John Smith, /our teacher,/ came in/ with a book in his hand. Our teacher 前後逗號隔開，內那麼一般讀的時容候這也需要斷開。 2．一個功能可能是斷句所在。 如： John Smith, /our teacher,/ came in /with a book in his hand. 從另一個角度講our teacher 做的是同位語，因此作為一個語調群。 Came in 做謂語With a book in his hand 做方式狀語， 因此要放在一起作為一個語調群。 3. 分句常是斷句的地方。