如何加強英語課外閱讀
如何來提高學生的英語課外閱讀能力源
正英語課外閱讀是一個全新的話題,在應試教育為主的課堂教學中,很少聽到英語閱讀的聲音,如果有,也只是為了考試中出現的英語閱讀理解而練習的閱讀短篇文章,常見的也是閱讀之後,要求你針對這篇文章做數道選擇題或者回答幾個問題,這些練習著重在應試,讓學生掌握的知識
所以需要多做題，多練習
Ⅱ 如何提高英語閱讀理解能力
一、結合提問者描述的情況，除了詞彙和題量練習的問題，主要還是閱讀技巧的缺少。要想提高英語閱讀理解，建議採用以下三種方法：
1、抓主題，正確分析文章的中心思想
要抓住文章的中心思想，就要找它的主題句，一般文章的主題句，在第一段的第一句，有時也有可能在第二段或最後一段，所以閱讀時要特別注意文章的開頭和結尾，但也有可能主題句不明顯，難找，這時就應注意句子間的邏輯關系。如果文章所表達的意思是對某個句子進行說明，描寫或解釋，那麼該句肯定是主題句，從而明確文章的中心思想。
2、使用不同的閱讀方式找尋信息
在閱讀考題中，常有關於主要事實與細節的題目可採取尋讀法，找尋有關信息，迅速判斷所查內容的大概位置，認真讀所要的信息。對於與題目無關的內容，可採用略讀法，以減少閱讀時間，提高閱讀效率。
3、利用已知信息進行判斷推理
做閱讀理解題時，往往會要求判斷一些沒有直接表達的觀點或作者的態度，這樣的考題雖沒有直接的答案，但在通讀全文的基礎上，可根據已知的信息，進行由此及彼，由表及裡的推斷，從而得出准確答案，做這樣的題目時，要理解和遵照作者的意圖，有時作者直截了當表明觀點，更多時候，借用別人的觀點來表明自己的立場，或通過轉折詞來提出與前面相反的觀點，因此確定作者的觀點時，必須聯系全文，通篇進行考慮分析。
二、提高英語閱讀理解的重要性
英語學習，包括聽、說、讀、寫多種技能的培養，其中最基本的應是閱讀能力了。在現在的英語考試中，對閱讀能力的要求很高。閱讀題的分數在整個試卷中佔有很大的比重，而這一部分得分的多少，往往決定了學生考分的高低。英語的閱讀內容涉及的范圍較廣，有關於歷史的也有關現實生活的，有故事性的文章，也有經濟、科技、軍事等方面的文章，這樣的閱讀內容要求學生有比較廣泛的知識面、興趣和較強的分析理解判斷能力。
Ⅲ 怎樣提高英語課外閱讀能力
在學習英語的過程中，如果發現自己缺少某一部分的語法知識，停下來，打開語法書查找相對應部分的規則並加以掌握，結合例句來學習所遇到的實際語法現象。這樣你很快就能夠在學習英語的過程中學好語法，而這樣學到的語法才是真正能夠運用的「活」語法。這個是別人的方法：英語是一種語言，學習它的最好方法就是不斷地運用：1、學會聽別人說；2、大膽地和別人去交談。 試想一個聽也聽不懂的人，怎麼會去和別人交談呢？所以，學習英語必須在「聽」中提高自己，在「說」中檢測自己。把你「聽」到的，找機會向你的同學、朋友、老師進行賣弄；當你體會到成功的喜悅時，那些曾讓你感覺到干吧吧的句型、課文就會一下子變得親切而又有意義起來。 要做到「聽、說」先行，最重要的就是聽具有純真、地道發音的語言材料，去模仿其發音、語調，去領悟其會話場景，去和真正的「老外」對話！聽說時應該注意以下兩點： 第一，磁帶要選對，要選難度適合自己的；時間要保證，每天至少半小時，應該說，聽那種純正、地道的語音、語調，感覺就是一咱享受。 第二，聽要一句一句地聽，說也要一句一句地說。不求快，要反復聽、反復說，直到聽懂每一個詞，說好每一句放才行。事實上，練習聽說可以起到一石三鳥的效果：既鞏固了語言知識、提高了聽力水平，又實現了口語運用。何樂而不為呢？ 「聽」和「說」二者相互促進，不可偏廢一方。要大量地聽，不斷地說，只有這樣，知識才能變為能力。關鍵是要活學活用，堅持不懈。如果能這樣，那麼我相信你一定能練出非凡的
Ⅳ 如何加強英語的閱讀教學
閱讀是人們獲取信息的一種重要途徑。閱讀理解是一種創造性的思維勞動，它是英語綜合運用能力的體現。閱讀理解的能力直接制約著學生的答題效果。因此，在初中英語教學中要強化閱讀能力的培養，為此我結合教學實踐談幾點體會。
一、夯實閱讀基礎，使之「能」讀
詞彙是語言學習的基本材料。在初中階段使用的牛津課本詞彙量大，合計達到2500個。所以，教師要從基礎出發，切實抓好英語詞彙教學，理清句意，排除長句、難句，為閱讀理解的准確性提供保障。重視詞彙教學，並不是簡單地要求學生識記孤立的單個單詞，而是要創設語境，在語境中進行詞彙教學。讓學生多造句，掌握詞的用法。在詞彙與句子結合的基礎上，教師還將詞彙、句子與語篇相結合，進一步擴大詞彙的交流功能。每學完一個對話、一篇文章後，就布置一個聽說任務，讓學生根據所學對話、課文改寫材料，復述或自編對話，復述課文或進行相關的口頭練習。此任務將詞彙與句子、語篇相結合，不但能幫助學生鞏固詞彙，而且能培養學生學習的興趣，發展他們語言的表達能力，為閱讀能力的培養打下夯實的基礎。
二、培養閱讀技巧，使之「會」讀
教師在平時的英語閱讀教學中，多給學生創造閱讀的機會，掌握閱讀技巧，讓學生「熟能生巧」。從泛讀到精讀，循序漸進理解閱讀材料，具體要求學生根據題目和圖片猜測大意和主要內容，了解閱讀材料的大意。同時教會學生跳躍式的閱讀方法，在閱讀過程中，要善於抓住文章的關鍵詞、句和主題句。一篇閱讀文章，通過略讀和跳讀，用適量的問題讓學生更好地理解課文。啟發引導成功了，閱讀教學也就成功了。
當學生在閱讀文章的時候，生詞無疑是「攔路虎」。因此，對生詞的准確猜測無疑至關重要。它不僅可以幫助正確理解句子的意思，還能提高學生的閱讀速度。我們要求學生在閱讀過程中，遇到生詞不害怕，不被某個生詞所困，掌握全文大意即可。如，一些人名、地名、組織等諸如此類的生詞不必追究其具體的含義，因為一般不會影響對文章主要內容的理解和把握，倒是要求學生學會根據某些單詞的前綴、後綴、合成等方法來猜測生詞。讓學生知道單詞並不是孤立存在的，詞不離句，句不離篇，要根據上下文猜測生詞的意思。長此以往，學生會側重某個重點信息的捕捉，以減少閱讀時間的浪費和低級錯誤的產生，提高閱讀的速度和效率。
三、增加閱讀數量，使之「多」讀
教師應著力提高學生的閱讀質量，也要增加學生的閱讀數量，教師應定期有選擇地為學生提供可讀材料。從最簡單的閱讀材料開始，逐漸拓寬學生閱讀的視野，增加學生課外知識。教師應注意選擇生動有趣、短小精悍、淺顯易懂的閱讀材料，這種閱讀材料能貼近學生生活，短小的文章比冗長的文章對培養閱讀更有效果。學生閱讀得越多，閱讀能力就更強。
四、激發閱讀興趣，使之「樂」讀
興趣是學生最好的老師。激發學生的閱讀興趣是培養學生閱讀能力最直接、有效的方式。英語基礎比較好的學生，自然其閱讀興趣也不成問題，但是對英語比較薄弱的學生，教師就更應想方設法培養他們的閱讀興趣。在閱讀教學過程中，教師應滲透激發英語興趣的理念，改進教學方法，培養教學策略。在開展閱讀的同時，要尋找機會多給學生開展單詞競賽、英語演講、諺語教授、書寫比賽、欣賞英語歌曲、觀看英文電影等課堂教學活動，讓學生不知不覺地感到英語學習是很有趣的。
五、培養閱讀習慣，使之「速」讀
良好的閱讀習慣可以節省時間和精力，更是培養閱讀速度的方法之一。教師指導學生培養良好的閱讀習慣，用正確的閱讀方法，快速准確閱讀指定的材料內容。
1.當學生在閱讀材料的時候，指導學生視讀。視讀不是一個詞一個詞地讀，是以意群為單位進行成組視讀。意群（word groups）是指一組具有相同意義、相對獨立的片語、短語或句子。閱讀時從一個意群迅速跳到另一個意群，而且把掃描的重點落在意群的重點詞或關鍵詞上。
2.逐行閱讀，不指讀。一些學生在閱讀文章的時候，喜歡用手、鉛筆或其他的器物指著所需閱讀的位置，他們認為這樣可以迫使自己更專注於閱讀材料，其實不然。這種不好的習慣會大大降低閱讀的速度。教師告訴學生要注意閱讀材料，但並不是死扣每一個細節。正確的方法是先泛讀後精讀，逐漸幫助學生改掉指讀的習慣。
3.當學生遇到新單詞或者不理解的句子時，往往喜歡回讀，久而久之，即使文章中沒有新單詞和理解障礙，學生也會不放心地回讀已經看過的內容。這樣也會影響閱讀速度。所以，教師從一開始進行閱讀訓練的時候，就要提醒學生杜絕回讀的習慣。
4.在有了正確的閱讀方法後，圍繞中心思想提出細節性問題，讓學生獲取有關：what，who，when，where，why，how等基本事實，以start，process，end總體過程脈絡。細讀教師所篩選的文章，把握難度、深度，突出一兩個側面。分組討論問題答案，給出令人信服的理由。
總之，教師要讓學生樂讀、善讀，掌握閱讀英語的方法，養成良好的閱讀習慣，培養其恰當運用英語進行閱讀的方法和技巧，盡可能地克服英語中存在的障礙，這樣才能更快更好地培養學生英語閱讀能力，提高英語閱讀水平。
Ⅳ 怎麼才能提高英語課外閱讀的水平呢（除了多做課外閱讀的練習）
知道高中英語的學習方法嗎?從閱讀理解開始學習
現在的孩子你們都應該都知道在英語科目中,瀏覽領會這一板塊吧,那麼你們都會做這種類型的題嗎?有的孩子看到這種題就頭疼,英語這個科目從小學就開始學習,到了高中英語,很多的孩子都不知道學習的技巧,我現在就就拿高中英語的閱讀理解板塊講一下.
高中英語試題
在上面的文章當中我給你們說了很多關於高中英語裡面,閱讀理解這一板塊的作題技巧,你們應該也都知道了吧,你們要改正之前自己不好的學習習慣,來接受新的做題技巧,會對你有很大的幫助.
Ⅵ 怎樣提高英語課外閱讀能力要做什麼怎麼想
你好！建議你買一本英語閱讀訓練，由易到難，做題之前要先把文章自己翻譯一遍，不懂的單詞、短語要自己動手查，積累詞彙量，每天堅持做一兩篇就行。加油！
Ⅶ 語文課外閱讀和英語的水平如何提高
有時候語文多做閱讀題還是有用的，因為答題的模式一般都是一樣的
你可以先做一遍題 然後對照答案 不要看過一遍答案就過去了
看答案的時候要想 為什麼標准答案是這樣的 自己的答案有哪一方面不一樣或者欠缺的
多思考一下標准答案的思路是什麼樣子的 跟著它走
多做一些題之後你就會發現好多題的問法可能不一樣 但是答案的套路都是一樣的
久而久之 就會看到一個題就知道應該怎麼答 從哪一方面答題會給分 這是我們語文老師給我們講的 確實是蠻有用的
而且答題的時候 最好閱讀的時候邊讀邊劃下來重點詞重點語句
比如有的說明文里的 「首先 然後 再而」這種詞語 有助於你的分析
還有比如記敘文里得一些動詞 劃下來還是比較好理解的 一般閱讀可以直接在文中找到答案
所以劃下來重點語句是很有用的
對於英語來說 如果光看語法看一會就回頭大了
因為英語的語法是很難的 畢竟很枯燥無味 多看一會就煩了
所以其實不必要刻意的學語法 我覺得多背誦還是很有用的
把自己喜歡的英語文章來背一背 或者課文背一背
聽英語聽力也是很好的方式 每天聽15分鍾 哪怕你是在干別的事情
把錄音放到旁邊都比不聽要好得多 聽聽力不僅提高你的聽力 也提高你的英語水平
也可以邊聽便跟著讀 讀得多了 語感也就多了 語法這種東西記下來是很難的
多聽多讀多背英語也是會好的 就像我們中國人學中文也沒有記語法 就是聽得多了 讀得多了就會了
我也推薦可以去多看看美國電影 對英語也是有幫助的
下來也沒什麼說的了 希望這些對你可以有幫助，
Ⅷ 怎麼才能提高英語課外閱讀的水平
請先看看這個進步的過程圖：