英語人物傳記閱讀課

A. 怎樣把英語閱讀課真正上好

一、題材新穎有趣，形式變化多樣，內容豐富多彩。涉及到天文地理，遠古至今，人物傳記，科技文藝，環保體育等各個領域。廣泛的題材拓寬了學生的知識面，又能夠培養學生的學習興趣。教材的內容具體、真實，靈活多樣，趣味性強，符合學生的年齡特點，可操作性強。在內容的設計安排上,每一模塊由Introction,Reading and Vocabulary,Grammar,Function,Listening and Vocabulary,Reading and Writing,Every Day English and Cultural Corner等環節遵循「為用而學，在用中學，在學中用，學而能用」的原則組成。新教材的內容設計有助於發揮學生的主導地位，真正實施以學生為主體，教師為主導的教學模式。使學生在教師的指導下，能夠進行聽說讀寫綜合能力的訓練
二、 詞彙量較之以往大大增加。高中學生在完成1—5模塊時掌握的詞彙量是2500，在完成順序選修6—8模塊時達到3500 的詞彙量，這么大的詞彙量多是通過閱讀課文來學習的。有的模塊新單詞量多達100個左右，由於新單詞數量多，在加上英語的遺忘特別快，所以不少學生慢慢地產生了一種一談到背單詞就頭疼的心理現象，所以如果單詞的問題處理不好，學生不僅會厭倦學新單詞，而且會對閱讀課文產生畏懼心理，進而對英語的學習失去了興趣。為了避免這一不良的後果，我們應該採取切實有效，靈活多樣的方法，來幫助學生克服這種畏懼的心理，增強他們掌握好新單詞，學好英語的信心。
三、閱讀課文的篇數增多，篇幅增長，而且摘自原著的文章明顯增多。從必修4 開始，閱讀文章的篇數慢慢增加，從選修7開始每一個模塊增長到4 篇，而且每篇文章都較長。其中不少文章都出自原著。像Oliver Asks for More;The Cat That Vanished 等。這樣的文章不僅生詞多，句子難懂，而且由於我們學的英語很漢語化，所以我們很難領會原文的意思，更不用說去欣賞他們了。

B. 幫忙把人教版語文選修 中外人物傳記的所有課文原文整理集合一下發上來。不勝感激。。

我在這里奔跑
是的，讓自己奔跑起來，心中突然是一片開明。

突然明白了，奔跑，似乎為何意。

記上一次的體育測試，一直勉強跑到及格線的自己，竟然會跑到了優秀這個成績，真的怎麼都不敢相信，這是事實，看著成績單上突破的及格線，我笑了起來，這是我自己的成績呢，離自己一直想要超越的人，只距離了七秒。

無數次奔跑在這里，似乎全都淡化成了這一秒，八百米的距離，突然發現，
只要跑下來就可以了呀。

體育課解散後，一直將自己倒在了單杠上，倒到心裡有了恐懼感的時候，才坐起來，深呼一口氣，然後跳了下來，跑向了操場。看著操場的時候，突然想哭，但是掉不下淚來。

如果想哭，就跑步吧，讓淚水變成汗水蒸發掉。這是誰說的，早就已經忘記了，我只知道，現在的自己是想哭的，所以只好讓自己奔跑起來。讓自己奔跑起來，成了多少人的信條，干一切事情，都是為了讓自己奔跑，不過，目的地不同罷了，有的人跑向的是成功，有的人跑想的是失敗。我在操場上跑跑停停，透支了太多體力的自己，跑得已經不是很快。

……

其實，在這里，每個人都是會奔跑的。我鄭重地在自己面前劃了一道粗粗的起跑線。每個人不都是從起點開始的嗎？我看著周圍的「選手」摩拳擦掌，是的，我們都有的是青春，難怪，在傑克。
倫敦的《熱愛生命》一書中，寫到，「勝利總是屬於年輕人的。」年長的人有的是經驗，我們有的是青春，我們新生，站在同一條起跑線前。

怪不得在每個是橢圓形的操場上，每個人都要距離約等於3.77米的距離，是為了盡可能使每個人跑的路程是一樣的。但是在人生的賽場上，沒有這中分別，那是一條直的跑道，裁判對每個人都是偏心的，讓他們可以自己選擇賽道，但是每個人都要在同一條起點出發，沒有終點，只有起點，即使有終點，也沒有裁判等你。在這里，只得將一切都拋在腦後，任憑風聲過耳，卻不可以換場休息。

唯一能做的，我不就是讓自己奔跑起來，揮灑汗水，換取未來。讓自己奔跑起來，
是嗎？我大喊，遠處傳來了回聲：讓自己奔跑起來……

對的，讓自己奔跑起來，向成功的方向奔跑，如何？

望採納，謝謝~

C. 企鵝英語初一 初二 人物傳記的文章 原文！

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D. 求兩篇中英文對照的人物傳記，每篇字數大概2000字左右。

記得來找我，我叫馬惠芝。

E. 因為英語課需要3篇人物傳記，所以我懇請大家能夠幫助我，給我提供一些質量比較好的英文人物傳記。謝謝。

英語網站上很多...

F. 求推薦itunes u學習英語視頻課程 類似人物傳記 歷史講解 的 要有視頻的 光聽音頻跟不上節奏 謝謝

沒聽說過，我一般就聽VOA的，這個好找。