河南中小學英語分級閱讀
① 如何選擇小學英語分級閱讀的讀物
選擇小學英語的分級讀物根據自己現有的水平來選擇即可。
② 如何進行小學英語分級閱讀教學
教師來教學的心態，直接影響源著學生學習的情緒，它是教師自身心理素質的反映，也是教師課堂教學藝術的體現，要保持教學是最佳的心理狀態，首先，課前准備要充分。課前應認真仔細地做好准備工作，特別是對教案要胸有成竹，教學各主要環節能歷歷在目，做到教學過程清新、結構合理、方法恰當、內容適度，符合學生的心理規律和認知特點。
③ 英語分級閱讀對孩子有什麼幫助
英語分級閱讀比一般閱讀更容易提高孩子的英語閱讀能力。分級閱讀是什麼呢？
第一專，是根據不同孩子的特性屬選擇適合他們的繪本，通過細致的分級閱讀標准評測，從孩子的興趣、真實英語水平等方面去選擇適合該孩子的繪本。
第二，喬希家的書主要就是做英語分級閱讀的，他們家還有專門的導讀師會引導孩子進行正確閱讀。
第三，通過定製專業的分級閱讀規劃和方案，有針對性地提高孩子的英語閱讀能力。
如果你想提高你家孩子閱讀能力的話，帶你家孩子去喬希家應該會有驚喜。
④ 英語分級閱讀怎麼做
所謂分級閱讀，就是按照孩子在不同年齡段的智力和心理發育程度為他內們提供的閱讀計劃。這容些閱讀計劃一般出自教育專家、專業出版社，比較具有科學性、針對性、系統性。分級閱讀的最大作用是幫助孩子們學習語言、培養閱讀能力。
分級閱讀，是不是充滿激情地把頭扎進書海、猛烈地海量地閱讀就是最好的呢？不一定。如果漫無目的只是刷量，可能會看起來很厲害，但對孩子的英文水平並沒有提高多少。所以比起怎麼選書、哪裡買、怎麼買便宜，更重要的是為什麼讀、怎麼讀、怎麼評估讀的結果。
為了讓孩子學英語更有興趣、有動力，家長應該幫助孩子一步步制定學習目標和規劃，真正把分級閱讀落到實處。因此，我將一位媽媽為她的女兒精心制定的分級閱讀的具體實踐方法分享給各位，只有4步，但每一步都非常細致，收效也很不錯，建議家長們收藏，和孩子積極實踐起來！
⑤ 如何選擇英語分級閱讀
先說結論：
這個問題沒有唯一的答案（否則全世界的分級閱讀就只剩下一家了）；
分級閱讀要從閱讀的目的出發來選擇（所謂OOS）；
選擇是要了解不同分級閱讀體系的本質不同（知道蘋果和梨有什麼不同再來選擇蘋果和梨）；
根據2和3來進行選擇（這個的確需要一定專業知識和能力，請閱讀下文或聯系兒童教育專家例如我）；
詳細的選擇需要在選擇體系後使用相應的評估工具來確定學生目前的級別和如何提高（例如參加DRA和STAR考試）；
級別確定以後直接去相關網站查一下你所在級別可以選擇哪些書籍就可以了（可能省很多錢啊）。
下面是理由：
分級閱讀從1836年的「麥加菲讀本」開始，至今已經經歷了接近200年的發展。發展的結果是，這個領域已經相當成熟，雖然也存在著不同的體系。不同系統雖然不同，但是沒有諸如覆蓋不全銜接不上之類的明顯缺陷（這樣的指責要麼是出於商業利益打擊競爭對手，要麼是外行無知）。
那麼，不同的分級閱讀體系究竟有什麼本質不同呢？
首先，分級閱讀是建立在這樣一個基本觀點之上的：閱讀能力是有差異的，這個差異可以表現為級別，而閱讀能力的培養就是沿著級別的梯子逐漸攀登提高。所有的分級閱讀體系都是如此。
其次，不同分級閱讀體系的本質差異在於如何定義差異等級，也就是如何制定等級標准。存在著3種事實上的標准體系：客觀標准、主觀標准、主觀客觀相結合的標准。
下面介紹一下這3種標准及其實例：
客觀標準的分級閱讀。客觀標准只考慮閱讀材料文本和能力的可以客觀量化的因素，例如句子長度和難度、單詞難度和長度、高低頻單詞佔比等。客觀標準的優點是嚴謹、准確、與價值觀無關，缺點是未能反映閱讀能力中的主觀因素。客觀標準的典型實例有Lexile和AR/STAR等。
主觀標準的分級閱讀。主觀標准考慮內容的掌握和其它不可量化的因素例如思想深度和閱讀難點等。優點是考慮了閱讀能力中的主觀因素，缺點是模糊不清同時充滿與價值觀有關的價值判斷，例如在中國古代閱讀儒家經典但是卻得出與儒家不同結論的學生會被給與很低的評估。主觀標准沒有獨立和成熟的實例，但是我們可以把目前國內12年制教學中不同年級的分級看成是它的應用。
主觀客觀結合的分級閱讀。主客觀結合的標准同時考慮可量化客觀因素和不可量化主觀因素，例如考慮全文詞彙數量、單詞數量、高頻詞彙數量與比例、低頻詞彙數量與比例、句子長度、句子復雜度、句義明晰度、句式、印刷規格、每頁詞彙數、插圖信息量、思想深度、主題熟悉度等。主客觀結合的優點是全面考慮所有閱讀能力因素，缺點是評估結果因為考慮因素過多而存在著結果與能力相關性略低的問題。典型的主客觀結合實例是GRL。
了解了有關分級閱讀的知識，就可以根據學習閱讀的目的來進行相應選擇了。為幫助大家選擇，我給出如下建議：
對於成年學生來說，學習目的通常是單純提高語言水平，所以可以選擇Lexile或AR這樣的純客觀體系。理由是成年學生有一定判斷能力同時不需要價值觀洗腦。
對於少兒學生來說，情況要復雜一些。如果目的是在科學指導下靠學生自己閱讀而提高閱讀能力，那麼可以選擇客觀體系例如Lexile或AR；如果目的是在沒有科學指導的前提下依賴於分級體系而提高閱讀能力，那麼建議選擇主客觀體系例如GRL。鑒於目前國內中小學教師和學校普遍缺乏科學的閱讀教學理論（包括所謂名校），所以建議混合使用GRL體系。
對於希望留學尤其是中小學階段留學的學生，毫無疑問要選擇AR。因為AR反應的就是相對於美國12年制各年級閱讀水平的級別，選擇AR可以直接與英語國家的中小學同步。
最後，說一下選擇並確定了自己的閱讀級別以後如何選擇閱讀的書籍，這個不必拘泥於某個出版社，只要去相關網站去查一下你所在界別可以選擇哪些書或文章就可以了。考慮到原版圖書價值不菲，查到書以後購買國內的版本或電子書也可以。
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⑥ 什麼是英語的分級閱讀
英語的分級閱讀很好理解，簡單來說，英語分級閱讀是綜合了孩子的英文專水平、興趣愛好、心智等，屬為孩子提供不同的英文讀物，從而提高孩子的英語閱讀能力。分級閱讀得到了不少專家的認可，也有不少國家積極推廣，喬希家的書是通過分級閱讀來幫助孩子提高英語閱讀能力，導讀師會給孩子做分級測試，測試不是英語考題。是對不同階段的孩子有不同的測試維度，比如入階級別的孩子會從社交能力、語言能力、認知能力、專注力等多進行考量，再決定適合孩子的讀物。能讓孩子有針對性的、科學的閱讀圖書，提升英語閱讀能力。
⑦ 中小學英語課外閱讀量標准出爐了嗎
據報道，隨著中國國際化程度的提高和教育水平的升級，英語學習的語言環境隨之改變，越來越多的家長把突破英語教育的瓶頸由聽、說轉移到閱讀上。順應英語閱讀教學時代的到來，一份界定中小學生英語課外閱讀量標準的計劃16日出爐，受到了各界的廣泛關注。
《全國中小學生英語課外閱讀領讀計劃》由全國英語閱讀教學研究協作體發布，該協作體是由北京市教育學會學科英語教育研究分會發起，並由外語教育教學研究專家、教研員和教師志願加入。該計劃倡議全國中小學生從小學一年級開始，有規劃地安排英語課外閱讀。
資料圖
少兒英語教育的相關培訓機構也認同英語閱讀的重要性，並在課程設置上有所傾斜。讀伴兒創始人、瑞思學科英語董事長王蘭柱說，英語學習的下一個重點，是提升孩子「言之有物、言之有理」的能力，讓孩子真正能把語言用起來。言之有物，就要求孩子基於英語形成對世界基本概念的體系化認知；言之有理，則要求孩子對自己所獲取的信息要有所感悟、有所思辯。而這一切，僅靠看動畫片、讀故事繪本或者練口語很難解決，系統化的閱讀是英語教育必須重視的部分。
徐濤是一名6歲孩子的父親，也是英語閱讀的忠實實踐者。多年來，他堅持與孩子一起做親子閱讀。他說，孩子的成長受益於此，因為閱讀不僅僅是知識的獲取，更是今後開展成功社會交往的基礎。交往依靠表達，而表達不僅包括淺層次意義上的生活溝通，還有基於知識的深度思想交流，這必須依靠閱讀來構建。
⑧ 小學英語分級閱讀7哪裡有賣的
嗯 還有就是，現在我報讀的ABC天丅英語中心的教師要我明白 就是想征服英語很簡單的；絕對具有符合的研習環境以及熟練口語對象，這取決於外教資質 純正歐美口音(非東南亞)才行 持續經常口語溝通，一對一針對性教學才會有很.好.的進步幅度..學習後仍要重聽課程錄音音頻 來進一步深化知識；如果真的沒人幫忙，那麼就到旺旺或大耳朵獲取課余學習材料學習 多說、多練、多問、多聽、多讀，一下子語境就加強起來，學習效益應該可以最佳的；杭州新華書店 有賣的新華書店（保俶路） 電 話 ：--- 地 址：保俶路1號 新華書店（解放路） 電 話 ：01-0 地 址：解放路-號 新華書店購書中心 電 話 ：01-10 地 址：延安路0號 三聯書店 電 話 ：01-1 地 址：杭大路0號 誠章書店 電 話 ：01- 地 址：教工路1號 江朗書店 電 話 ：01- 地 址：文一路號坤和商務樓#-A 江郎書店 電 話 ：01- 地 址：天目山路1號 杭州一舟書店 電 話 ：01- 地 址：古墩路華苑公寓北營1-1 杭州書林音樂書店 電 話 ：01- 地 址：曙光路號 楓林晚書店 電 話 ：01-1 地 址：傳媒學院圖書館一層 文淵書店文一路店 電 話 ：01-010 地 址：文一路0號 杭州師友書店 電 話 ：01-00 地 址：杭州西湖區保俶路號 楓林晚學術書店+咖啡屋 電 話 ：01- 地 址：文三路號 外文書店體育場路門市部 電 話 ：01-1001010 地 址：杭州市體育場路號 杭州市兒童書店 電 話 ：01-0101001 地 址：杭州市兒童書店 杭州大學書店 電 話 ：01- 地 址：舟山東路浙江學院對面 交通書店 電 話 ：01-1 地 址：杭州湖墅南路號 浙江省外文書店 電 話 ：01-0 地 址：鳳起路號 讀書新知書店 電 話 ：01-0 地 址：文一路1號 杭州市西湖區中江書店 電 話 ：01-0 地 址：天目山路11號幢10 杭州海星書店 電 話 ：01-000 地 址：慶春路號 文史書店 電 話 ：01-00 地 址：翠苑圖書城號 讀者樂書店 電 話 ：--- 地 址：育才路1號 曦瀛書店 電 話 ：01-10 地 址：清吟街-1號 文軒書店 電 話 ：01-11 地 址：中山北路號 武凌書店 電 話 ：01-00 地 址：中山北路號 中國體育彩票 曉杭書店 電 話 ：--- 地 址：文二西路號 杭州建築書店 電 話 ：01-1 地 址：鳳起東路號 文學書店 電 話 ：--- 地 址：文化路號 青春書店 電 話 ：--- 地 址：傳媒學院學生公寓 新華書店 電 話 ：--- 地 址：湖墅南路0號 廣博書店 電 話 ：--- 地 址：傳媒學院學生公寓 新華書店 電 話 ：--- 地 址：育才路號 法苑書店 電 話 ：--- 地 址：馬塍路-號 誠信書店 電 話 ：--- 地 址：金融職業學院生活區 寶新書店 電 話 ：01-010 地 址：青年路號 兒童英語書店 電 話 ：--- 地 址：文三西路1號 杭州下城區海博書店 電 話 ：01-0 地 址：文一路號 星匯書店 電 話 ：--- 地 址：孩兒巷號 學文書店 電 話 ：110 地 址：慶春東路111號 昕冉書店 電 話 ：01-1100 地 址：馬塍路-1號 曉曉書店 電 話 ：01-01 地 址：文一路110號 協通書店 電 話 ：01-00 地 址：文一路-號 風之旅書店 電 話 ：--- 地 址：保俶路-10號 音樂書店 電 話 ：01- 地 址：曙光路號 亞聯書店 電 話 ：01- 地 址：河東路1號 藝林書店 電 話 ：--- 地 址：體育場路號 智達特介書店 電 話 ：01-10 地 址：中山北路-號 國際外國語書店 電 話 ：01-01 地 址：文一路號文翠苑商鋪B-10 浙江耀信書店 電 話 ：--- 地 址：文一路號 浙江教育書店 電 話 ：--- 地 址：上塘路號 浙江外文書店 電 話 ：01-00 地 址：湖濱路號 南華書店 電 話 ：--- 地 址：體育場路號 杭州百姓特介書店 電 話 ：01-010 地 址：建國中路號 杭州高新建築書店 電 話 ：01- 地 址：文二路1號高新大廈1層西側 杭州一米路書店 電 話 ：01-100 地 址：教工路1號 西湖區春蕾書店 電 話 ：--- 地 址：教工路1-1號 杭州成才書店 電 話 ：01- 地 址：舟山東路浙江學院對面 杭州教育書店 電 話 ：01- 地 址：解放路0號 科技書店 電 話 ：--- 地 址：青年路號 健康書店 電 話 ：01-11 地 址：直大方伯號 京京書店 電 話 ：--- 地 址：孩兒巷號 杭州南華書店 電 話 ：01-110 地 址：體育場路0號 天正法律書店 電 話 ：01-1 地 址：天目山路1號一樓浙江大學西溪校區正大門左斜對面 西湖法律書店 電 話 ：01-10 地 址：天目山路錦綉文苑幢號 敏輝書店 電 話 ：--- 地 址：國貨路-1號 杭州自考書店 電 話 ：01-0 地 址：新塘路號(景芳六區0幢號底) 天天書店 電 話 ：01- 地 址：嘉綠苑北區幢 新華書店(登雲路) 電 話 ：--- 地 址：登雲路號 唐風書店 電 話 ：01-01 地 址：體育場路1號 淘金書店 電 話 ：01-110 地 址：學院路10號 新華書店(雙菱店) 電 話 ：--- 地 址：雙菱路1號 新華書店（體育場路） 電 話 ：--- 地 址：體育場路100號 誠智特介書店智達連鎖店 電 話 ：--- 地 址：香積寺路號 浙江電力科技書店 電 話 ：01-11 地 址：青年路號 杭州下城區海博書店 電 話 ：01-0 地 址：文一路號 全新課程教育書店 電 話 ：--- 地 址：青年路--1號 社科書店 電 話 ：01-0 地 址：長慶街號 四方書店 電 話 ：1101 地 址：文二路11號 曉風書屋 電 話 ：01-111 地 址：體育場路號 浙江圖書大廈 電 話 ：01-1111- 地 址：文二路號 瑋瑋書屋 電 話 ：--- 地 址：小河路號