攀登英語閱讀系列一級在線閱讀
A. 如何選擇英語分級閱讀
先說結論：
這個問題沒有唯一的答案（否則全世界的分級閱讀就只剩下一家了）；
分級閱讀要從閱讀的目的出發來選擇（所謂OOS）；
選擇是要了解不同分級閱讀體系的本質不同（知道蘋果和梨有什麼不同再來選擇蘋果和梨）；
根據2和3來進行選擇（這個的確需要一定專業知識和能力，請閱讀下文或聯系兒童教育專家例如我）；
詳細的選擇需要在選擇體系後使用相應的評估工具來確定學生目前的級別和如何提高（例如參加DRA和STAR考試）；
級別確定以後直接去相關網站查一下你所在級別可以選擇哪些書籍就可以了（可能省很多錢啊）。
下面是理由：
分級閱讀從1836年的「麥加菲讀本」開始，至今已經經歷了接近200年的發展。發展的結果是，這個領域已經相當成熟，雖然也存在著不同的體系。不同系統雖然不同，但是沒有諸如覆蓋不全銜接不上之類的明顯缺陷（這樣的指責要麼是出於商業利益打擊競爭對手，要麼是外行無知）。
那麼，不同的分級閱讀體系究竟有什麼本質不同呢？
首先，分級閱讀是建立在這樣一個基本觀點之上的：閱讀能力是有差異的，這個差異可以表現為級別，而閱讀能力的培養就是沿著級別的梯子逐漸攀登提高。所有的分級閱讀體系都是如此。
其次，不同分級閱讀體系的本質差異在於如何定義差異等級，也就是如何制定等級標准。存在著3種事實上的標准體系：客觀標准、主觀標准、主觀客觀相結合的標准。
下面介紹一下這3種標准及其實例：
客觀標準的分級閱讀。客觀標准只考慮閱讀材料文本和能力的可以客觀量化的因素，例如句子長度和難度、單詞難度和長度、高低頻單詞佔比等。客觀標準的優點是嚴謹、准確、與價值觀無關，缺點是未能反映閱讀能力中的主觀因素。客觀標準的典型實例有Lexile和AR/STAR等。
主觀標準的分級閱讀。主觀標准考慮內容的掌握和其它不可量化的因素例如思想深度和閱讀難點等。優點是考慮了閱讀能力中的主觀因素，缺點是模糊不清同時充滿與價值觀有關的價值判斷，例如在中國古代閱讀儒家經典但是卻得出與儒家不同結論的學生會被給與很低的評估。主觀標准沒有獨立和成熟的實例，但是我們可以把目前國內12年制教學中不同年級的分級看成是它的應用。
主觀客觀結合的分級閱讀。主客觀結合的標准同時考慮可量化客觀因素和不可量化主觀因素，例如考慮全文詞彙數量、單詞數量、高頻詞彙數量與比例、低頻詞彙數量與比例、句子長度、句子復雜度、句義明晰度、句式、印刷規格、每頁詞彙數、插圖信息量、思想深度、主題熟悉度等。主客觀結合的優點是全面考慮所有閱讀能力因素，缺點是評估結果因為考慮因素過多而存在著結果與能力相關性略低的問題。典型的主客觀結合實例是GRL。
了解了有關分級閱讀的知識，就可以根據學習閱讀的目的來進行相應選擇了。為幫助大家選擇，我給出如下建議：
對於成年學生來說，學習目的通常是單純提高語言水平，所以可以選擇Lexile或AR這樣的純客觀體系。理由是成年學生有一定判斷能力同時不需要價值觀洗腦。
對於少兒學生來說，情況要復雜一些。如果目的是在科學指導下靠學生自己閱讀而提高閱讀能力，那麼可以選擇客觀體系例如Lexile或AR；如果目的是在沒有科學指導的前提下依賴於分級體系而提高閱讀能力，那麼建議選擇主客觀體系例如GRL。鑒於目前國內中小學教師和學校普遍缺乏科學的閱讀教學理論（包括所謂名校），所以建議混合使用GRL體系。
對於希望留學尤其是中小學階段留學的學生，毫無疑問要選擇AR。因為AR反應的就是相對於美國12年制各年級閱讀水平的級別，選擇AR可以直接與英語國家的中小學同步。
最後，說一下選擇並確定了自己的閱讀級別以後如何選擇閱讀的書籍，這個不必拘泥於某個出版社，只要去相關網站去查一下你所在界別可以選擇哪些書或文章就可以了。考慮到原版圖書價值不菲，查到書以後購買國內的版本或電子書也可以。
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B. 外研社麗聲拼讀故事會和攀登英語閱讀系列哪個好
外研社麗聲拼讀故事會和攀登英語閱讀系列都很好，我為我家孩子買了兩種書。前者更難一些，後者的趣味性更強。可以先學攀登的《神奇的字母》，再學其它套系。
C. 黑布林英語閱讀（初一年級 第1輯 套裝共6冊） 赤誠之心翻譯
後續：
夜幕降臨時，黑眼睛在河的另一邊給藍羽一條漂亮的毯子。她把毯子放在一棵大樹下的地上，躺了下來。她抬頭看星星，數著它們。她想到河對岸的黑眼睛，她想到她的父親。然後她睡著了。
在她的夢里，藍色羽毛可以看見人。他們沒有嘴。他們不會說話。他們從不說謊。聰明的貓頭鷹和強壯的水牛現在有了黑眼睛。
陽光喚醒了藍色羽毛。她下到河邊遊了一會兒，水又冷又清澈。她能看到太陽在河裡的倒影。這是一個美麗的早晨。然後她走過河的另一邊。她又和黑眼睛坐在一起了。然後黑眼睛和藍羽毛互相吃東西，互相講故事。
晚上，藍羽回來，再次躺在樹下的毯子上。
第三天一大早，黑眼睛騎到了山上。群山很遠。黑眼睛會離開兩天兩夜。他在第五天騎回來。從很遠的地方，黑眼睛可以看到藍色羽毛。她坐在河邊火爐旁的地上，等待黑暗之眼。黑眼睛很開心。他喜歡藍色羽毛。
但是當黑眼睛靠近時，他可以看到藍羽在哭。黑眼睛很擔心。「怎麼了，藍羽？」他問道。「我病得很重。」藍色羽毛說。:只有一個人能幫我。"
「我去找葯師。」黑眼睛說著，他跳上了馬。「不，不要走開。」藍羽喊道。「別走。只有一個人能幫我，那就是你，黑眼睛。」「我能幫你什麼嗎？」黑眼睛說。他看起來很擔心。「我不是一個葯師。我知道山和森林。我知道如何捕魚和照看馬。但我對疾病一無所知。」
「請坐在我身邊，聽著，」藍羽說著，星星又哭了。「我病得很重。為了變得更好，我必須吃掉草原上最好的馬的心臟。如果我吃了它，我的病就會消失。」「火球是他的嗎？」黑眼睛問道。「我永遠無法殺死火球」
「那我就死定了。」藍羽說著，她躺在地上。
黑眼睛拿起毯子，把它蓋在藍色羽毛上。「我能做什麼？」黑眼睛會思考。「我喜歡這個女孩，我想幫助她。但是我不能給她火球的心。我不能殺死聰明貓頭鷹最喜歡的馬。這是草原上最好的馬。」
然後他看著地上的女孩。她的眼睛閉著。淚水順著她的臉龐流下。「求求你，不要死。」黑眼睛說。
黑眼睛起床了。他走向馬。火球看到他走過來，向他跑去。美麗的黑馬用鼻子摩擦黑眼睛的肩膀。黑眼睛很悲傷。
晚上了。藍色羽毛仍然躺在地上。她能看見黑眼睛向她走來。他手裡拿著什麼東西。「火球的心在這里，」他說。「吃吧。我不想你死。」
黑眼睛能看到藍羽臉上的微笑。女孩拿走了馬的心臟，吃了一點。過了一會兒，她又高興了。「謝謝，」藍羽說。「謝謝你救了我的命。」
然後藍色羽毛站了起來。她拿著毯子回到河的對岸。她躺在樹下睡著了。黑眼睛很高興藍色羽毛又好了。但他也很擔心。當首席智者貓頭鷹發現火球已經死了，他會怎麼說？
第二天早上，黑眼睛很早就醒了。他想到了火球，也想到了聰明的貓頭鷹。然後他記得河對岸的藍色羽毛。但是她在哪裡？黑眼睛看著那棵大樹。他能看見地上的毯子，但藍色羽毛不在那裡。
一整天黑眼睛都在等待藍色羽毛。但是女孩沒有回來。黑眼睛非常非常悲傷。
「告訴我。」聰明的貓頭鷹對黑眼睛說。「火球怎麼樣了？我最喜歡的馬怎麼樣了？草原上最好的馬怎麼樣？」
黑眼睛在思考。他怎麼能告訴智者貓頭鷹首領真相？他怎麼能告訴他藍羽毛和冷杉球的心的故事？他非常害怕和不開心。黑眼睛看不到智慧貓頭鷹。他低頭看著地面。
突然，他抬起頭來。他盯著智者貓頭鷹首領的眼睛看了很久。「聰明的貓頭鷹，」他說。「火球死了。」然後他告訴他藍羽的病和火球的心臟的故事。他把一切都告訴了他。他告訴了他真相。
聰明的貓頭鷹轉向強壯的水牛。他看了他很長時間。"我的人民總是說實話。"他說。
強壯的水牛騎上馬，騎走了。聰明的貓頭鷹走向黑眼睛。「謝謝你，黑眼睛。」謝謝你說實話。」他說。
黑眼睛看著聰明的貓頭鷹。「你知道局長，我從不說謊。但是說實話並不總是容易的……」
D. 攀登閱讀怎麼使用
攀登閱讀與所有閱讀器軟體的使用方法一致，以榮耀閱讀為例：
1、打開榮耀閱內讀的主界面
E. 推薦一款好的英語四級閱讀APP（可以在閱讀過程中在線聯網查單詞）
推薦英語四級君。英語四級君是一個完全免費的英語學習手機應用，這款應用專為內學習英語四級容考試而設置，提供了包含學習視頻、詞庫、題庫等資料，內容涵蓋了過GRE4所需的全部的語法、聽力、閱讀、寫作等題型內容，幫助在校大學生提高過考成功率。英語四級君：http://www.downxia.com/downinfo/57381.html功能特色：
1、節日驚喜，敬請期待； 2、帖子內容更漂亮； 3、課程有不懂，提問四級幫，讓學習更有效率。
F. 攀登英語第四級第八,第九頁
。。。親 沒有什麼比較好的辦法 就是平常多找一些英語短文 英語閱讀來看 有不會的就查一下英語詞典 並且把這個英語單詞找一個專門的本子記下來 沒事多看看 以提高詞彙量 看你的情況 綜合 聽力好像不是很好 那就多聽英語課文什麼的 不管什麼英語 ...3119
G. 一篇英語閱讀，求大神發答案，在線等，謝謝~~~
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C
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滿意請選為滿意答案。
H. 陪生英語 攀登英語 分級閱讀哪個好
我在小學做英語教抄師，我們學校以前一二年級都是教攀登英語的，孩子其實學不到什麽，只是有一點口語練習，現在我們的孩子都從一年級開始學滬教版牛津英語了！我個人認為攀登英語並不是很好！還有就是 我目前上的ABC天丅英語中心的助教要我明白 就是想征服英語是輕松的。必須要擁有一個符合的學習情境和練習口語對象 最關鍵就是外教水平 發音純正很重要 保持每天練習口語，一對一加強化教學就有最.好.的進步幅度 課程結束後同樣要回放復習課堂錄音檔 把所學知識融會貫通~如果真的沒人幫忙 可以到 VOA或愛思獲取課外學習資料閱讀 多說多問很快的語感會進步許多 學習效益是絕對突飛猛進的~