閱讀英語文獻提高英語怎麼說

❶ 研究生階段，想提高英語閱讀能力和文獻的翻譯能力，有沒有推薦的書呢

Reader's digest
雜志也可以，如Time 或 The economist 或 National geographic， 它們讀起來不覺得枯燥， 讀多了 自然水到渠成

❷ 如何提高閱讀英文文獻的速度

需要多背誦文章，盡量背誦課外的，背誦地道點的英文，熟了自然看得快。其他方法也就是先背誦，然後爛在腦子里，比如一篇文章你熟了之後，過幾天在看看，時間長了，裡面的句子就成了你的一種習慣，你看文章速度自然就快了。
個人親身感悟！！！

❸ 如何提高學生英語的閱讀能力的論文 參考文獻

閱讀一直是英語教學中的一個重要環節。從句子到段落，從段落到文章的理解都要通過仔細閱讀來完成。培養學生閱讀理解能力一直是英語教學的目標之一。下面就如何培養中學生閱讀理解能力提出個人的看法：
一、提高學習興趣
俗話說：興趣是最好的老師。只有引起學生濃厚的興趣，才能取得良好的學習效果。
在教學開始時，我給每個學生起一個英文名,學生們很好奇，也很樂意自己擁有了新名字。無論是課上還是課下我都叫他們的英文名。在教學過程中，我認真研讀教材，精心設計語言情景，通過學唱英文歌曲、競猜、搶答、表演等形式組織好課堂教學，有時自編的小品都取材於班內真人真事，讓本人表演。我還專門成立了一個編劇小組，讓他們積累素材。課堂教學的多樣性，充分滿足了學生的好奇心理，寓教於樂，學生不會生厭，讓他們參與其中，充分發揮學生學習的主動性。
二、擴大詞彙量
詞彙量的大小直接影響學生的理解和閱讀速度。擴大詞彙量是提高閱讀能力的重要前提。所以，對於每個英語學習者，都要熟練掌握一定量的詞，才能更好地進行閱讀。詞彙量的獲得，首先是課本上的必須掌握。在記單詞時不要單獨記生詞，那樣很容易忘，最好把它放在句子或文章中一起記憶。把單詞同整句話一起記，不僅記住了單詞的意思，也記住了它的用法。其次，廣泛閱讀是擴大詞彙量的一種非常有效的手段。在泛讀時不要求對內容完全掌握，能看懂、能接受信息、進行簡單總結，能就所讀內容進行問答就行。廣泛閱讀可以是老師向學生指定閱讀材料，然後統一檢查、提問。也可以是學生自己閱讀，老師不可以撒手不管，放任自流，在讀物選擇方面老師應給予指導，作到有布置、有指導、有檢查。可以讓學生們通過比賽看書多少、難易程度、詞彙量的大小來激發讀書的樂趣。
三、養成良好閱讀習慣
良好的閱讀習慣是提高閱讀能力的前提，不同的閱讀方法會產生不同的結果。良好的閱讀習慣應該是：1. 不要出聲讀或指讀，要默讀。出聲讀和指讀都會分散注意力，限制閱讀速度。默讀可以集中大腦，邊讀邊想，可設問、可推測。2. 不要逐字逐句地讀，要以意群或句子為單位。逐字逐句地閱讀過多地把注意力放在單詞上，不僅影響閱讀速度，而且不容易抓住文章的中心大意。3. 不要重復閱讀，這樣影響理解力的集中，減慢閱讀速度，因此會挫傷學生的閱讀興趣。要調用自己的全部知識和智慧，一口氣越障礙看到底。4. 不要一見生詞就查字典，要養成根據上下文猜測生詞詞義的習慣，在不影響理解全文的地方，要捨得放過難點，只有這樣，才能保持閱讀興趣。5. 不要邊讀邊譯，這樣影響速度，不能促進理解。應該直接用英語思維、記關鍵詞、抓主旨。
四、重視閱讀技能的培養
讀書需要多種能力，需要語言能力、記憶能力、語言技能、理解能力及閱讀技能。
閱讀能力也是閱讀方法，閱讀目的不同需要不同的方法，閱讀材料不同需要不同的方法，不同類的書需要不同的方法。培根在「論讀書」一文中對閱讀技能、方法作過論述：「書有可淺嘗者，有可吞食者，少數則須咀嚼消化。換言之，有隻須讀其部分者，有隻需大體涉獵者，少數則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。書也可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經提煉猶如水經蒸餾，淡而無味矣。」
「只須讀其部分者」是有目的，有選擇的閱讀，可通過巡查與略讀來完成；「有可吞食者」，即「只須大體涉獵者」，指快速吞食，可大體略讀、查閱；「少數則須咀嚼消化」，即「少數則須全讀」，需要進行反復閱讀、精讀、研讀。
掌握一定的技能之後，還要多練，做到熟能生巧，真正提高閱讀能力。
下面分別介紹一些閱讀技能。
（一）尋找主題句
每篇文章都是一個有機的整體，一個段落只有一個主題思想，每個段落都有一個句子表達這個段落的主題思想，這個句子叫做主題句。大多數主題句出現在段首，有些主題句出現在段尾，也有少部分的主題句出現在該段中間。但一般文章的寫作都是遵循把重要信息放在第一句這種原則。所以「首行」讀法對於學生讀自己太熟悉的題材的文章時尤為適用，這樣可以幫助讀者先在頭腦里樹立整篇文章的內容框架，然後再補充框架，仔細閱讀。
(二)首末段落與各段首句讀法
每篇文章或章節的首段和末段具有特殊的重要意義，作者會在首段里陳述他的寫作意圖，也可能會在末段里對整個章節做出總結。因此，應十分重視首末段落。同時，還要重視各段的第一句，因為往往首段後的各個段落是對首段的展開。再有，重視各段首句可以彌補有時首段陳述不詳的缺陷，解決末段綜述性話語里的疑難問題。
（三）搜尋式閱讀，即跳讀
跳讀的目的是要從文章中查閱到所需要的某些特定的信息。要採取豎視視向閱讀。即眼睛不橫向視讀，要豎向閱讀，對於每行的東西只讀關鍵詞，非關鍵詞不用注意。對關鍵詞也是一掃而過，因為豎視視向閱讀或者掃視關鍵詞都是在掌握主旨大意後，對其他部分的閱讀，速度必須快。關鍵詞是指主語、謂語、賓語；文章標題、引號部分、粗體字、黑體字、大寫字、斜體字、劃線部分；承接語、過渡詞；代詞、動詞、形容詞。
（四）正確判斷和推理
在讀完文章、了解文章大意後，還要向自己提出更高的要求，那就是根據作者使用的語言，敘述的事實、引用例證、人物的對話及動作、心理活動的描寫等推斷出作者寫這篇文章的意圖是什麼，他想要說明什麼問題，表達什麼觀點及持有什麼樣的態度。這是一個通過表面文字推測文章深層結構含義的判斷、推理過程，它能推動學生積極地思考，培養較高的理解能力、准確的判斷能力和果斷的推理能力，這些能力的獲得有利於學生順利地閱讀文章、理解文章，提高閱讀效率。
總之，英語學習是一個循序漸進的過程，閱讀能力的培養非一日之力，閱讀者需要長期地、認真地積累語言知識、擴大詞彙量、博覽群書，鍛煉自己的分析能力，提高認識能力；培養理解能力，加強記憶、判斷、推理等能力，必須正確掌握、使用語法知識，學習一定的閱讀技能，掌握閱讀辦法。

❹ 如何快速提高英語文獻的閱讀能力

好問題。
閱讀英文是不是？把英文讀成了中文不算閱讀英版文，而且，邊讀英文邊思維中權文，鐵定快不了！別人快是不是？那是別人，不是自己！
英美本族語使用者，一般每分鍾4/5百字，經過訓練，才能達到每分鍾11/16百字。
讀了英文卻思維中文，別想了！達不到的。

❺ 淺析如何提高英語閱讀理解能力的參考文獻

好問題。
需要多少呢？
Tan譚力海, L.-H. (n/a). The Different Brain Networks Involved in Reading Chinese and English. Paper presented at the Chinese-English Dual-Language Symposium. http://allanguagesymposium.wikispaces.com/file/view/19_TanLihai_.pdf
Koda, K. (2012). Development of Second Language Reading Skills: Cross-Linguistic Perspectives. In S. M. Gass & A. Mackey (Eds.), The Routledge Handbook of Second Language Acquisition (pp. 303-318). Milton Park, Abingdon, Oxon; New York, NY: Routledge.
Goodman, K. S., Wang, S., Iventosch, M. S., & Goodman, Y. (Eds.). (2012). Reading in Asian Languages: Making Sense of Written Texts in Chinese, Japanese, and Korean. New York, NY: Routledge.
Grabe, W., & Stoller, F. L. (2011-02). Teaching and Researching Reading (2nd ed.). Harlow, England; New York, NY: Longman/Pearson.
Bernhardt, E. B. (2011). Understanding Advanced Second-Language Reading. New York, NY: Routledge.
夠不夠？

❻ 英語想在半年內提高，需要詳細的方法，比如如何提高聽力口語以及最重要的，閱讀外文獻無障礙。。

半年~~難度還是有點大的，你基礎如何呢？語法一定要先學然後再看書，你指望直接從書里的句子里學語法太艱難了，沒有語法你很可能會誤解句子的意思，並且閱讀速度也會很低。閱讀的基礎是單詞，單詞量在7000以上可以閱讀基本無障礙，你訓練的話先買大學英語精讀和泛讀的教材看看，中期看高級英語教材（也是大學課本），一來課本里的文章是精選的，比你隨便找來的經典的多，二來有配套參考書可以買，也可以減輕你一些負擔。

❼ 在閱讀英文文獻時有不會翻譯的短語或者句子怎麼辦

那要看你想採用怎樣的閱讀方式了
一般來說，在快速翻閱英文文獻時不內會要求每個詞都容理解，但是要做到段落章節的大意都能理解（科技和研究類文獻一般會將段落大意體現在每一段的首句和末句）。如果在這樣的閱讀中你遇到了不熟悉的短語、行話或句子，首先判定它是否對整段意思有重要影響，沒有影響直接略過即可。

當然，如果你想通過閱讀英文文獻來學習英語，你可以仔細閱讀句子。這個時候，碰到了不理解的，你可以首先聯繫上下文推斷它大致什麼意思，而後用字典或上網上詞典來查閱。尤其是網路詞典，一般他都會有固定搭配的鏈接或者聯想選項。
如果是不認識的固定句式或片語，網路一下或許也有去他人有過類似的疑問，而後就可以得到解答了。

有的時候句子里的每一個詞都理解，但是整句意思搞不明白，或者說不明白有兩個詞放在一起什麼意思。這個時候可以選擇多讀幾遍，通過劃分意群來搞清楚句子里各個成分是怎樣排列的，從而理清意思。這里推薦你去看看楊鵬的關於GRE長難句的書。對於平時學術類閱讀的長難句理解有很好的作用。

當然，閱讀英語文獻最重要的是單詞量，你的詞彙如果過關，很多東西確實會其義自現。

希望這個回答有幫助到你~

❽ 如何快速提高閱讀專業英文文獻能力

可以多去背背英文單詞，看一些美劇或者英劇，鍛煉自己的英文理解能力，遇見不會的單詞就要趕緊背下來或者是記下來，這樣才能夠提高自己的閱讀能力。

❾ 幫幫忙有關如何提高英語閱讀速度的參考文獻書目（英文書目）

首先,可以先看看格林童話及安徒生童話,這些童話故事都耳熟能詳的,有利於擴大詞彙量專,提高閱讀速度；然後,再看看屬勞倫斯的《兒子與情人》（《Sons
and
lovers》）,這篇文章既不是太難又很經典；最後,再看看一些名著,最好是你已看過中文版的英文原著.