英語除了分級閱讀還需要

① 英語啟蒙必知---親子閱讀&分級閱讀

親子閱讀：

親子閱讀是 給孩子進行英語啟蒙最佳手段之一 。孩子的語言敏感期在 3～6 歲，在這一時間段，如果家長能合理利用親子閱讀的機會，可以為孩子的英語啟蒙達到事半功倍的效果。

親子閱讀不僅是增強親子關系的有利工具，也為孩子營造了濃厚的英語學習氛圍。很多家長 苦於 自己的 英語水平不高 ，發音不標准，認為自己難以為孩子進行英語啟蒙。其實，很多經典案例表明， 英語基礎差的家長堅持陪孩子閱讀英文繪本，也可以達到很好的效果。

分級閱讀 ：

是指 根據孩子的閱讀能力給孩子分配不同閱讀難度的讀本 。國外有多種分級系統，比如：

1.A-Z分級法（GRL），是根據難度把圖書分成26個等級，從A到Z難度逐漸遞增，可以根據孩子的閱讀能力給孩子挑選合適等級的閱讀書目。

2.AR分級系統（Accelerated Reader），由英國Renaissance Learning公司開發，是一套非常精確的英文閱讀分級系統。AR閱讀分值又被稱為GEL（Grade Equivalent Level）和Atos分值。ATOS的值用來評估讀本級別，GE用來表示孩子的閱讀水平。0為最低，12.9為最高。

AR指數為AR 2.5或者GE2.5&Atos 2.5，表示的是美國小學二年級第五個月英文閱讀等同水平。

通過AR指數，我們可以判斷小讀者的閱讀水平，也可以看出在該年齡段的平均閱讀水平。

不同孩子的閱讀能力不同，這意味著 同一年級的孩子可能閱讀水平也有較大差距 。孩子的閱讀水平是由多方面決定的，比如：家長給孩子培養的閱讀習慣、孩子的感知和理解能力、是否合理的閱讀訓練等等。孩子的閱讀能力沒有好壞之分，只有 等級高低之分 。我們可以通過正確的指導，來提高孩子的閱讀等級。

為什麼要進行分級閱讀？

首先，分級閱讀可以清楚的知道孩子的閱讀等級，方便我們為孩子挑選讀本。其次，如果孩子的閱讀能力是B，我們給孩子挑選A等級的讀本，對孩子的閱讀水平提高作用不大；如果我們給孩子挑選C等級的讀本，孩子可能覺得有難度，不願意閱讀，進而對閱讀產生抵觸心理。

因此， 給孩子挑選等級合適的讀本是十分重要的 。身為家長，我們要多多觀察。如果孩子在某一時間段非常熱愛閱讀，我們要積極為孩子挑選合適的讀本；如果孩子在某一階段厭惡閱讀，我們要觀察孩子的閱讀情況，找到原因，幫孩子走向正軌。

② 3至6歲的階段稱為英文

3至6歲的階段稱為英文

3至6歲的階段稱為英文，很多第一次當爸爸媽媽對於懷孕的一些症狀和孩子出生之後的育兒經驗都不是很了解，有很多不知道，不清楚的地方，所以對孩子各項事宜都非常的注意。以下分享3至6歲的階段稱為英文？

3至6歲的階段稱為英文1

幼兒期或學齡前期，英語也叫作Early childhood or preschool

兒童生長發育分為以下幾個階段：

1、新生兒期：是從胎兒娩出，到28天大的時期。按年齡劃分，此期實際包含在嬰兒期內。

2、嬰兒期：指的是從出生到1周歲之前的時期。

3、幼兒期：1歲到滿3周歲之前為幼兒期。

4、學齡前期：3周歲至入7周歲為學齡前期。

5、學齡期：自入7周歲至青春期前為學齡期。

6、青春期：青春期年齡范圍一般為12歲~20歲，女孩的青春期開始年齡和結束年齡都比男孩早2年。

注意事項：

注意的維持功能：這種功能是兒童的心理活動對所選擇的對象保持一種比較緊張、持續的狀態，從而維持著兒童的游戲、學習活動的順利進行。

注意的調節功能：這種功能使兒童能夠發覺環境的變化，並及時調整動作，為應付外來刺激做出相應的准備，從而能更好的適應周圍環境的變化。

3至6歲的階段稱為英文2

兒童年齡的七個分期

幾歲屬於兒童？

聯合國《兒童權利公約》規定，兒童是指18歲以下的任何人。

兒童年齡分期分為胎兒期、新生兒期、嬰兒期、幼兒期、學齡前期、學齡期、青春期一共7個時期。

（1）胎兒期：從受精卵形成至小兒出生為止，共約40周。胎兒的周齡即為胎齡，或稱為妊娠齡。

（2）新生兒期：自胎兒娩出臍帶結扎時開始至生後滿28天，按照年齡劃分，此期實際包含在嬰兒期內。由於此期在生長發育和疾病方面具有非常明顯的特殊性，且發病率高，死亡率也高，因此單獨列為嬰兒期中的一個特殊時期。

（3）嬰兒期：自出生到1歲之前為嬰兒期。此期時生長發育極其旺盛的階段，因此對營養的需求量相對較高。

（4）幼兒期：自1歲至滿3周歲之前為幼兒期。

（5）學齡前期：自3周歲至6～7歲進入小學前為學齡前期。

（6）學齡期：自入小學（6～7歲）至青春期前為學齡期。

（7）青春期：青春期年齡范圍，女孩從11～12歲開始，到18歲，男孩從13～14歲開始，到18歲。女孩的青春期開始年齡和結束年齡都比男孩早2年。青春期的進入和結束年齡存在較大的個體差異，約可相差2～4歲。（按照《兒童權利公約》規定，到達18歲之後即非兒童，所以此處的「青春期」只包含「兒童」部分，與醫學上青春期的年齡劃分稍有差別。）

3-6歲是什麼階段

3歲到6歲是叫兒童階段。中國按年齡劃分為四個年齡組，即青年組、中青年組、中年組和中老年組。一般情況下，胎兒、嬰兒年齡在0-0.6歲、幼兒0.6-2歲、兒童3-6歲、少年7-14歲、青年15-35歲、中年36-60歲、61歲以及以上為老年。

根據發展心理學劃分：乳兒期0-1歲、嬰兒期1-2歲、幼兒期2-3歲、學齡前期3-6或7歲、學齡初期6、7-11、12歲。

少年期11、12-14、15歲，青年期14、15-30歲，中年期30-50歲，老年為50歲以後。但根據國際《兒童權利公約》，其界定兒童是指18歲以下的任何人。

3至6歲的階段稱為英文3

3-6歲孩子英語學習啟蒙的正確規劃

第一階段：3-4歲——大量輸入階段

3-4歲的孩子首先要通過大量的聽兒歌，看簡單英語動畫，進行聽力積累(即磨耳朵)，形成音素意識(意識到口語中的單詞是由音素構成的)。這個過程可以一直持續到6歲。

1、聽兒歌

3歲左右的孩子對節奏感強的聲音特別敏感。所以，挑選兒歌的.時候一定要遵循「3R」原則，即節奏(rhythm)，韻律(rhyme)，重復(repetition)。

2、看動畫

在有半年左右磨耳朵時間之後，就可以開始讓孩子看簡單的英語動畫了。

3、讀繪本

在孩子3歲半的時候，家長們就可以給他們同步讀繪本了，這個階段也是親子閱讀的最好時期。

家長們雖然無法輔導孩子如何精讀，但是可以用大量的泛讀來彌補，例如用中文給孩子講故事意思，放英文音頻給孩子聽。有時間的家長建議頻率是一天兩本，當然可以根據家長和孩子的實際情況適當減少。

經典的繪本非常多，大家也可以根據孩子的喜好進行挑選。

孩子的啟蒙階段，其實家長們的任務是很重的，雖然我在上面已經介紹了詳細的學習方法，但是要家長們堅持每天都做也是一件非常不容易的事情，我就見過一位堅持兩個月後開始苦惱的家長。

第二階段：4-5歲——堅持輸入並學習自然拼讀

按以上步驟進行一年啟蒙之後，孩子就掌握26個字母和少量日常詞彙及累計部分聽力詞彙了。

1、分級閱讀

這時候就可以開始讀分級讀物了，例如RAZ、大貓分級閱讀、牛津閱讀樹等等，可以選擇多套一起讀，比如買了RAZ來讀，覺得繪本不夠多，還可以拿牛津樹進行橫向補充閱讀。

2、繼續堅持音頻、視頻輸入

4-5歲這個階段，孩子仍然要大量地進行輸入。上文提到的分級閱讀，基本都有配套的音頻，小瑞也建議可以用這些讀物音頻給孩子磨耳朵。

因為這些分級閱讀都有著科學的難度進階設計和合適的單詞重復頻率，給孩子重復多了，也自然而然會記住。當然，也可以選擇對白更多、難度更高的動畫給孩子看。

3、自然拼讀

看過我之前文章的家長一定知道，自然拼讀並不適合零基礎的孩子學。

那什麼時候才合適呢?

熟練掌握26個字母，有3000個左右聽力詞彙的孩子才合適。

不過也因為家長比較難判斷孩子目前的聽力詞彙水平，因此若是按照上述步驟嚴格執行的家長，啟蒙1-2年之後，就可以學習了。

自然拼讀作為聽說詞彙和讀寫詞彙之間的橋梁，小瑞認為是有必要學習的。

在遇到無法認讀的單詞時，也要鼓勵孩子使用拼讀技巧進行拼讀。

第三階段：5-6歲——輸入轉輸出

在經過上面2年大量的英語輸入後，孩子在這個階段就需要開始從輸入轉化成輸出了。

因此，有條件的家長，其實小瑞還是建議給孩子報班(瑞爾素質成長中心就有針對孩子學英語的課程)，和外教交流，能快速提升他們的口語輸出能力。

當然也不必擔心自然拼讀課程沒有學完，學習拼讀和練習拼讀的過程是可以同步進行的，也包括上面所有的音頻、分級閱讀輸入，也要記繼續堅持。

當然，最重要的是家長們不僅要陪伴孩子，更要多給他們鼓勵，誇贊孩子的進步，建立他們的學習信心。

③ 英語分級閱讀有用嗎

首先，我們來說一說什麼是分級閱讀？

分級閱讀，就是按照兒童不同年齡段的智力和心理發育程度為兒童提供科學的閱讀計劃，為不同孩子提供不同的讀物，提供科學性和有針對性的閱讀圖書。而英文分級閱讀讀物，就是幫助剛開始學習英語這門語言的孩子們，走上自主閱讀道路的分類書籍。

一、分級讀物的特點

作為兒童自主閱讀的輔助手段，分級讀物的設計必須採用便於孩子們理解的兒童語言，所用的英語單詞要盡可能的簡單、易讀，且符合孩子們的心理發展水平。

同時，分級讀物的故事情節也要相對簡單有趣，句式由每句兩三個單詞、每頁兩三句話，漸漸過渡到句子越來越長、每頁句子越來越多、插圖越來越小。其中尤其是插圖的設計，不僅能豐富孩子們的想像力，更能幫助孩子們理解其閱讀的故事內容。

優秀的分級讀物書中會設計一些有趣的游戲環節，極大地調動孩子們的積極性和互動性。有些讀物也會在最後列出希望孩子掌握的詞語、句式等內容。讓家長和孩子們對該書的目的一目瞭然。也就更容易上手閱讀和理解內容了。二、分級讀物的優勢

分級讀物最初目的是用來幫助母語是英語的孩子學習和鞏固自然拼讀知識，並順利過渡到自主閱讀。因為分級讀物在設計編寫時，會著重突出情境對應的特點。所以大部分的單詞、句子和插圖都能夠對應起來，因此當孩子們一看到圖片，就算碰到一個新單詞或者新句型，也能大概猜測和理解其要表達的意思，而這個特點對於英語不是母語的孩子就更加適合了。在腦海里本身沒有多少單詞和句型儲備的孩子，如果沒有相應的插圖解釋，理解記憶起來會相對困難一些，而分級讀物恰恰做到了這一點，讓孩子們的英語學習有事半功倍的效果。

④ 學英語用什麼教材比較好!

在全世界的英語學習者的心目中，《新概念英語》可謂是一部「寶典」級的教材，如今在中國，學習《新概念英語》也已蔚然成風。
學習《新概念英語》的好處和具體的學習方法：

第一部分，聽力。

完全可以把《新概念英語》當成是一套很好的聽力教材。《新概念英語》的配套磁帶有英音的和美音的兩種。可以根據自己的實際需要去選擇購買。通過《新概念英語》練習英語聽力的方法可以參考下列步驟：

第一步：不要看書，將整篇課文聽寫下來。如果有的詞聽不出來，猜測該詞應該是什麼，實在聽不出來就不勉強。隨著聽寫的增多，聽力會逐漸增強。在聽的過程中，也可加深對英語發音的認識。而且實踐證明，如果能達到一聽就懂的程度，腦子里英語翻譯成漢語的現象就會消失，閱讀理解的能力一定會大大提高。

第二步：把聽寫下來的文章與原文比對，查找錯誤，知道自己錯在哪，以後今後如何避免。

第三步：跟著磁帶反復跟讀課文。注意各單詞的讀音以及語調等問題，語音語調盡量模仿磁帶，力求接近磁帶上的。

第二部分，詞彙。

新概念教材課文里所學習的單詞都是最基本、最常用的詞彙，所以一定要掌握。對於意思不太明白的，最好用英英詞典或者雙解詞典查閱並掌握其含義。

第三部分，語法和閱讀。

建議進行課後的習題練習和同步測試，鞏固學習內容，檢驗學習效果。尤其是，新概念每課都有一個自己的核心語法內容，這就要求學生要將每課的這一個語法掌握。如果個別同學感覺自己的語法和閱讀水平較差的，最好選擇一些與自己水平相當的語法教材和英語分級閱讀讀物來進行課外學習，以提高英語實力。

第四部分，寫作。

很多人不知道如何借學習新概念來提高自己的寫作能力，其實這也是有法可循的。可以在接觸一篇新的課文前，先不要看它的英文，而是根據它的中文翻譯自己寫再翻譯成英語，然後再和原文對照，這樣一經對比，就可以找到自己寫作的弱點和問題，及時修正，日久積累，從而獲得提高。特別是第三冊和第四冊裡面的一些美文，就為提供了相當好的寫作方法和經典範文。

第五部分，背誦。

在學習過程中，背誦一些經典課文將對英語的記憶、理解非常有益。尤其對於英語初學者而言，通過背誦課文可以加深對英語的記憶，在頭腦中形成固定的記憶區域，這是一個由量變到質變的過程。很多經典的句型、語法、詞彙，通過背誦課文，都可以十分有效地長駐背誦者心中，這樣一來，同學們的閱讀、語法和寫作，能夠同時得到提高。

⑤ 想提升英語閱讀能力有哪些方法

第一 閱讀能力抄的理解。一個襲人的閱讀能力是需要形成自己的想法和思考。換句話說，你閱讀了一篇文章，你能用自己的話來理解和分析其中的問題。
第二 由簡入繁。我們都有一種體會，剛開始閱讀的文章難度一般，越到後面，難度逐漸加深。這就是從簡單到復雜的過程。但是，人們學習不可能總是那樣簡單的。經典的文字並不艱深，而是理解上的難度加深了。所以，我們選擇書籍也是要從簡單到復雜過度。
第三 學會精讀。從頭到尾的閱讀一本書不是很多人能夠做到。如果，我們只不過掃描一下標題、重要章節，還是不能說明你能夠讀懂了這本書。讀書不去思考，與沒有閱讀的區別不大。精讀能夠使得人們對書中內容有很深的理解，進而能夠得出自己的理解和分析。
第四 好的習慣養成。我們讀書需要每天多少閱讀一些，這可以說是習慣。時間不在乎多少，只要堅持就可以了。無論是小說、詩歌，還是其它的。
第五 提高分析問題的能力。閱讀需要帶著問題去看書、思考、理解。一個人的分析能力與他的閱讀能力提高是相互關聯的。畢竟我們需要面對生活，閱讀也不能與生活隔離。我們從閱讀中，需要聯系實際來理解問題、分析問題。

⑥ 想要學好英語，除了牢記單詞之外還需要做什麼呢

您好，很高興能幫您解答這個問題，學好英語單詞是基礎，除了單詞以外還應該從以下幾個方面入手 ：
1、要學好英語首先要做的是從語音著手!英語包含聽說讀寫，這個之中的基礎就是單詞。
2、語法，想快速提高英語成績，首先可以掌握一些基本的語法，多多了解句子的成分，之後你會發現什麼閱讀將會是種愉快的感受，因為你能輕易看懂了！
3、培養語感,最好的方法的就是閱讀!我們需要增加閱讀量，閱讀本身就是考試的重點。書本是編輯者精挑細選出來的好文章，首先伏如冊要把書本上的文章掌握了，還可以看一些時報周刊上的文章，從實事，經濟，科學均有涉及。
4、現在很多人英語考試很厲害，就是不能交流，也就是差在聽說上，而聽力甚至口語在考試中佔得比例越來越橡神大，所以搞好聽力不容忽視，而關鍵就是堅持每天都聽，一開始可以嘗試大聲的讀文章，缺宏之後可以下載各種考試聽力題。最好可以找個夥伴相互對話！
5、英語不難學，關鍵是要堅持，而單詞卻是關鍵！

⑦ 自然拼讀就一定要讓孩子讀分級讀物嗎

學習自然拼讀途徑挺多的，除了專業的英語分級讀物，還有各種培訓班、動畫資源可內以選擇。個人覺得最有效容的還是自己在家陪孩子一起學。現在娃4歲，我選擇藉助分級讀物+自然拼讀動畫片的形式進行學習。分級讀物選擇，推薦孩寶小鎮的牛津閱讀樹點讀版，它有一個完整專業的閱讀體系，每個級別都有對應的自然拼讀教材和相關的故事讀本，幫助孩子逐步進階。而且音頻和點讀音效的質量都非常好，細節多，故事有趣，我家娃每天都會拿著書和筆自己讀，而且還裝老師教我怎麼讀。孩子在英語閱讀上的進步，是我最大的收獲。

⑧ 想要學好英語，除了牢記單詞之外還需要做什麼呢

想要學好英語，除了牢記單詞之外還需要做什麼呢？背單詞是「基礎的基礎」，是提高英語的「必要但不充分」條件。提升英語最主要的是充足的「輸入」，才能確保有效的「輸出」。

需要注意的是，如果選擇雙語讀物，不要過分依賴譯文的幫助，甚至感覺讀漢語比較輕松，就舍棄了英文內容，這就完全背離了雙語讀物的初衷了。

二、聽力材料也是「輸入」途徑之一。聽力輸入材料一定要選擇理解度在90%以上的，否則「只聽其音，不懂其意」，是起不到輸入的效果的。在啟蒙或初級階段，以原版動畫、兒歌為主，中級階段以歐美影視、BBC、VOA、ABC廣播為主，更高級別的還可以聽演說含轎、辯論、脫口秀等，尤其是脫口秀，聽懂的前提不僅僅是詞彙量、聽音能力、更多的是英語思維、文化背景和反應能力。

三、復述和背誦。無論什麼學段，將所學的課文或常規教材聽熟、讀熟、背熟，在聽讀背的過程中，所學的詞彙、短語、句型循環出現，加深和鞏固了所學內容，而且訓練模仿能力和語言組織能力，大量的聽讀背還可以訓練英語思維，這對於學習和掌握地道英語是最重要的，也是最有效的。

⑨ 為什麼要讓孩子進行英語分級閱讀

1，建議用專門的英文閱讀測評體系客觀測試下孩子的英文閱讀水平，然後針對孩子專的英文等屬級，選擇適合孩子的讀物； 2，根據英文讀物的篇幅，設定具體的目標，和孩子一起享受閱讀時光； 3，孩子讀完一本以後，和孩子一起分享書本中的故事和主要情節。

⑩ 英語渣的父母，也可以做好英語啟蒙，只要做到這三點

前幾天家中的小公舉要參加英語演講比賽，看著小孩子認真組織句子，一遍遍修改演講內容，直至一篇較為完整的演講稿呈現出來，作為老母親是非常以及十分的欣慰的。

英語已經成為小朋友必備的一項技能，從牙牙學語開始，磨耳朵、英語繪本、線上線下的英語學習總有一項或者幾項被安排上，不學習英語簡直不足以談論人生，更沒資格講雞娃。

記得孩子小的時候，奶奶來過一陣子，家中小朋友迅速學會了四川方言，開啟了一邊和媽媽說普通話，扭頭和奶奶進行方言交流的模式，兩種語言切換自如，互不妨礙。 家庭環境中存在多種語言或者其他方言，不用擔心小孩子會被方言影響說不好普通話，大多數小孩子兩種語言都會輕松搞定。這是因為 小朋友具有一種「正確語言配對能力」，簡而言之就是「見什麼人說什麼話」。學習英語同樣需要一定的環境，語言的習得最好有一種浸入式的體驗，讓英語學習成為一種「習慣即自然」的狀態。這種「浸入式」學習，確實會有一種事半功倍的效果。

對小朋友來說，學習英語不止是一種技能，更是小朋友熟悉另外一種文化，擴展視野的方式，讓他們解決問題時有更多的和多面性。也有研究表明，雙語學習的兒童在智力和非言語測試中想對比單語言的小朋友，獲得高分的幾率更大。

那麼英語渣父母就要擔心了，自己的英語本書就一般，是不是就沒有辦法給孩子好的語言學習環境，無法做到有效地英語啟蒙？答案當然是否定！只要跟著我們今天的思路，思考我們提出的三個方法，一定會對英語啟蒙有所收獲，有所助益。

1、英語啟蒙，要做到心中有理論，腦中有思路。

有種理論我們聽了很久，就是孩子越早進行語言啟蒙越好，0-3歲時啟蒙黃金期，3-7歲是語言學習黃金期。以至於我們看到類似「孩子錯過語言黃金期，影響一輩子」等標題就會特別的焦慮。其實英語學習和其他的語言學習一樣，任何年級開始學都不晚！越早啟蒙可能確實有一些優勢，但是這個優勢並沒有大到不能忽略。2歲開始啟蒙、3歲開始啟蒙，甚至7歲開始啟蒙，年齡帶來的優勢是可以忽略不計的。只要認真從現在開始學，就不怕學的晚。在開始啟蒙之前，腦中先有理論，要先想好孩子應該怎麼學。

我們剛才講到了，英語學習最重要的是有雙語的環境，更容易帶來浸入式的學習體驗。完成這一步並不難，家長可以在每周選擇固定的一定作為家庭英語日。提前練習一些簡單的短語和單詞，在這一天盡量用和小朋友說英語。比如起床了說「good Morining」、「this is a book」等等。家長認真的態度，不僅鼓勵小朋友學習英語，也會讓他們覺得學英語是一件重要的事情，是一件需要認真對待的事情。

磨耳朵的童謠、分級閱讀和雙語繪本確實都是英語啟蒙必備的用品，但是磨耳朵的童謠別只讓孩子單純的聽，我們天天看韓劇看美劇，也沒見自己有學好韓語和英語。簡單的童謠，小孩子多聽熟悉之後，試著和孩子一起跟唱，多試幾次你就會發現孩子比你學得快得多！只有習得式的學習方式，也就是和成年人互動的方式才能真正起到磨耳朵的效果。

大家普遍兄橘野愛用的鵝媽媽童謠其實不太適合作為磨耳朵使用，因為小孩子學英語，其內容最好貼合實際生活才更容易理解和記憶。鵝媽媽童謠有點「古老」，裡面甚至還有古英語詞彙，不少故事內容也和現代 社會 脫節。而像SSS早上好、SSS交通工具、SSS搖籃曲等SSS的不同系列都還不錯，內容比較簡單。大家可以找一些SSS系列的音頻資料再磨耳朵。

雙語繪本同樣如此，英語渣的家長一定要先預習，自己先學習讀幾遍。怕讀音不好沒關系，也不需要糾結是美音還是英式發音。語言最主要的功能是交流，很多移民到英美國家的印度人本身也會口音嚴重，但幾乎沒有人去糾正口音。英語渣的父母不要怕自己發音不標准，最重要的是敢於羨喊說出來。

趙麗穎有一陣子因為英語不好被群嘲，其實網友大可不必如此。重要的不是她說不好，而是她敢於說。英語學習一定要敢說，家長實在糾結音標的話，手機中有不少學習音標的APP，大家可以挑選一款練習下音標也ok。只是擔心發音不好而膽怯對孩子進行啟蒙，那就有點本末倒置了。

讀繪本的時候，可以先讀幾遍，根據圖畫向孩子解釋這一段講了哪些內容，一些重點詞彙可以多重復兩遍伍或即可。等閱讀熟悉之後，可以引導小朋友開始試讀。還是那句話，英語學習一定要讀，一定要記憶，單純依靠聽而不去吸收，是達不到學習的目的。小朋友們熟悉的小豬佩奇英語繪本或者迪士尼英語繪本都可以，都是小朋友熟悉超愛的故事內容。

分級繪本真的很好用！是助力大家更有系統的進行英語的學習的好工具。牛津樹分級閱讀有13個系列，20個級別，一共800多本繪本，家庭版有L1—L6幾個級別；紅火箭更適合零基礎的小孩和英語剛啟蒙，從26個字母開始學起；raz-kids是美國小學使用的在線分級閱讀,國內的學而思將其引進，成為《ABC time 美國小學同步閱讀》；還有培生兒童分級閱讀，具有L1—L12等級別。這幾種分級閱讀各有特點，之後我們會詳解這四個系列的不同。我家的學過紅火箭，現在正在學ABC 這一套。購買分級閱讀繪本可以先去藍思測下自己的閱讀能力，選擇適合的登記。分級閱讀的部分可講的內容還蠻多的，之後我們也會詳解不同系列分解閱讀的差異以及怎樣選擇。

2、有了英語啟蒙的理論，我們還要有英語學習的目標

英語學習不止學習一門語言，更重要的是了解另外一種文化，在遇到問題的時候有更多的創造性解決問題的方法。那麼在英語啟蒙的階段，有沒有學習的目標呢? 當然要有，學習的目標可以通過考試來量化，來檢驗小朋友對詞彙和簡單句式的學習能力，對簡單閱讀理解的學習效果。劍橋少兒、劍橋英語通用、小托福等等，選擇一種即可。考試成績如何並不重要，重要的是對一個階段的學習做到心中有數，有的放矢。考試也會讓小朋友潛意識更加重視英語學習，成為認真學習的一種督促。但一定要記住考試的目的不是為了分數的高低，而是更清楚下一步孩子更應該在哪些方面去努力。

說到詞彙量，一定不要忽視英語卡片的使用。在日常 游戲 時，可使用英語卡片鍛煉小朋友的外語思維。練習的時候可以說apple蘋果、banana香蕉，拿出一個單詞卡，小朋友可以立刻指出蘋果、香蕉等表示意義的圖案。

卡片的效果不止於此，可以使用卡片來進行艾賓浩斯記憶曲線的練習。一部分卡片學習完了，在下一周可以復習一部分學習過的卡片，周而復始，孩子才能記得牢固。記憶曲線可以用於英語學習，古詩學習，是很多學霸都會使用的學習方法。很多線上英語學習，會附送卡片和教材，大家一定要好好利用喲。

言歸正傳，英語學習的目標設定要合理，別羨慕別人家小小年紀就通過PET考試，每一個牛娃的背後一定有一個牛家庭，是對方父母和家庭資源的鼎力相助，才助力一個牛娃成長。雖然牛娃和普娃確實會有差異，但孩子的未來有無數種可能，我們需要充分了解自己家的孩子，不斷總結孩子的學習問題，從啟蒙開始做好，一步一個腳印開始，達成目標，甚至彎道超車也不是沒有可能。平常心加有規劃有步驟加持之以恆，才能拿下英語學科。

3、有了理論指導，找對適合孩子的學習方法甚至不斷調整學習方法

每個小朋友先天在性格、行為模式方面都有差異性，有的小寶寶性格很活潑，沒有耐心磨耳朵，也沒有耐心和爸爸媽媽一起看繪本，甚至看到書就想撕；有的小孩子比較安靜，很喜歡聽媽媽講繪本內容，很喜歡和著童謠歌唱。每個不同的小孩，機械的使用同一種學習方法，顯然是不現實的。

活潑的好動，不願意配合家長的孩子，家長可以採用情景教學法，有一首英文歌曲叫做一個土豆、兩個土豆，可以和小寶寶一起玩土豆，一邊數一邊哼唱one potato、two potato。同樣有關數字的歌曲，可以用彩筆寫出12345，家長可以一邊哼唱一邊做英語和數字的配對。孩子不喜歡繪本，不喜歡看書，可以從日常親子 游戲 中加入英語內容的啟蒙，有趣還能讓親子關系更加親密。孩子實在不喜歡的學習內容和方式，也可以暫時性放棄，等孩子積累到一定程度，可以再拿出來學習，也許有會有意外的效果。

我家的小公舉最開始英語啟蒙的時候極其不喜歡英文兒歌，原因是詞彙量太少，她學不會兒歌就很著急的排斥。既然兒歌的啟蒙讓孩子有所排斥，那就從其他方面入手。隨著英語學習了一段時間，也積累了一些簡單的詞彙，再去聽英語兒歌就非常的喜歡，因為她聽一遍輕松可以跟唱， 有趣的兒歌和原版動畫也吸引孩子更加樂意學習。

我們講的第三點無非在理論的大方向指導下，根據孩子的情況及時地調整適合孩子學習的方法。試錯不怕，走彎路也不怕。他們的任何一門學科的學習，都需要家長付出一定精力的參與。我們需要做就是及時調整思路，幫助孩子建立適合他們自己的方法論。

關於英語啟蒙其實還有很多可以談的話題，比如怎樣選課程，怎樣高效實用分級閱讀等等。問題與解決方法，可能就在分享中才碰撞出更多的靈感和火花，學習不是一蹴而就，有關學習的每一步成長都希望我們可以多交流分享。