英語閱讀訓練現代教育出版社

A. 江蘇中考英語閱讀訓練哪本好

我是09屆的畢業生~中考119（滿分120）
我初中三年一直用的是《龍門教案》（講解較多）
然後自己根據自己需要再買一本全是練習的就可以了。（我初中一學期要起碼做3套練習，而且基本寫完）
然後中考前，最好是初三一開學就買《中考名題精講精練》（題目相對難一些）
初三下開始做《江蘇省十三大市中考卷》（我是南京的，也可以買當地往屆的卷子）
其實市面上的書都不錯，看用什麼順手，或者乾脆看什麼封面吸引你，這樣可以提高興趣。
至於作文，可以買到範文的書，如果有空每天讀一篇就可以了，初三時間相對初一二較緊，所以可以在吃飯後或一早起來看一下，也不會耽誤時間。
完形填空的話，就一定要多寫了，可以去買一本專項的訓練，一樣，每天不可能寫很多，可以周一到周五各寫2篇，自己批改，周末總結復習。
其實完型貼空主要還是語法、詞彙和習慣用法的綜合試題，只要把基礎學好，再多加練習，有一定的手感，應該滿分。
如果實在不行，完形填空扣1~2分也不會給整體卷面產生多大影響~
英語考試中最重要的是拿到能拿的每一分，只要不粗心錯題，那麼不會帶來遺憾的。

B. 英語時文閱讀訓練和英語閱讀訓練的區別是什麼

個人覺得要看你想訓練的方向了，如果你只是想提高閱讀的話，沒差。如專果是要參加中考什麼的屬，時文會比較新穎一點，比較跟進吧，現在考試都有比較新的閱讀，可能會有相近的也說不定。篇幅上是差不多的。我們老師就老讓我們定21世紀報，說是內容新穎，原汁原味來著…

C. 提高學生英語閱讀能力

提高學生英語閱讀能力

所謂閱讀能力,是指在閱讀實踐中和閱讀後的理 解、分析、概括、聯想、鑒賞和評判能力。下面是我整理的提高學生英語閱讀能力相關內容。

提高學生英語閱讀能力1

一、明確閱讀目的及篇章結構

要進行有效的閱讀，閱讀者首先就應該有一個明確的目的，也就是說，閱讀者需要問問自己：「我為什麼讀這篇文章或這本書呢? 我要在閱讀中得到什麼? 」顯然，這兩個問題與材料的選擇有關。如果是精讀材料，那麼閱讀者不僅要理解全文的意義，還要弄清篇章結構、句子構成和修辭手段等。如果是學術報刊、專業參考書，那麼閱讀者就要根據上面的兩個問題，通篇細讀並找出自己所需要的內容。而其他更多的則是通過略讀來有選擇地讀。略讀又分為兩類：跳讀和查讀。跳讀是對於一篇文章或一個章節，讀者可以通過只讀每一段落的第一句或文章的第一段和最後一段來把握全文的中心思想。查讀則是利用材料提供的信息來迅速查找某一具體事實或特定的信息。在很多情況下，利用篇章結構，根據閱讀目的，查讀就可以達到閱讀目的。

二、注重閱讀中的由淺入深的層次性

從形式上看，閱讀是一種單向的語言交流，但從本質上來說，它是作者與讀者雙方共同參與的語言交際活動。閱讀的目的是理解作者用文字表達的思想。因此，理解能力是閱讀能力的重要因素，其程度可由淺入深分為三個層次：表層理解——懂得文章字面的信息；深層理解——清楚地理解作者的言外之意；評價性理解——對作者表達的內容說出自己的看法。但在教學中，筆者發現一部分學生往往只停留於表面理解。要改變這種現狀，教師就必須改變教學思路與教學方法，要根據閱讀理解的三個層次設計教學過程，由易到難，逐步完成由知識層面向能力層面的轉化。

三、閱讀中注意運用「歸納法」

閱讀的主要目的是獲取書面信息，因此，教師應著重培養學生快速閱讀、概括旨意的能力。教學中可根據不同的體裁和題材採取以下幾種具體歸納形式：

1. 歸納動詞，顯示過程通過歸納文中的主要動詞，顯現某一事件的全部過程。

2. 歸納時間，突出事件對於某些文章，尤其是反映歷史人物或事件的敘事性文章，可用時間線索歸納材料。

3. 歸納人物，突出個體主要是針對描寫人物角色的文章，閱讀時可通過分析人物，歸納其言行來突出個性。

4. 歸納因果，突出中心對於反映社會、環境、自然生態的等文章，可以根據其前因後果來抓中心。

總之，對文章的分析，一定要堅持「詞不離句，句不離篇」，要理解文章作者的原意，而不能按自己的意願去想當然。

提高學生英語閱讀能力2

摘要：根據教學實踐經驗，針對當前學生閱讀及口語交際能力薄弱的現象，提出了具體解決問題的辦法，即改變以往的教學模式，全方位提高學生的語言應用能力。

關鍵詞：閱讀能力；口語交際能力；朗讀；默讀

在英語教學中，培養和提高學生的閱讀及口語交際能力，既是破除「聾啞」教學模式之必需，更是提高英語教學質量之關鍵。我們常常在教學中為這樣一個問題所困擾：學生經過多年初高中英語教育，雖然掌握了一定的詞彙和語言基礎知識，卻不能進行簡單的會話。究其原因，主要是學生閱讀和口語交際能力太差所致。為了改變這種狀況，筆者在教學實踐中嘗試過如下幾種做法，且收到了較好的效果，現提出來與同行切磋。

調動學生學習英語的積極性

學生學習英語的動機來自方方面面的因素，而興趣和愛好是激發學生學習熱情的重要因素。因此，要提高學生的閱讀和口語交際能力，首先要激發學生的學習熱情，培養他們的學習興趣，變「要我學」為「我要學」。過去，教師在教學過程中常常採用「一言堂」的灌輸方法，學生只是一味地聽和記，很少有理解和思考的機會。久而久之，就失去了學習興趣。在教學實踐中我體會到，提高學生學習興趣的最好辦法就是寓教於樂，千方百計地活躍課堂氣氛，以此增強課堂教學的吸引力和凝聚力。我曾採用過這樣幾種辦法：一是故事演繹法。如短語的講解，把某個單元的短語編成有意思的小故事講給學生，之後讓他們復述。這樣，學生對所學內容就記憶深刻，從而產生興趣。二是游戲法。即在課堂進行游戲活動，使學生都參與其中。如在做語音辨析時，教師在讀單詞green時，學生需出示一隻手指，而在讀grey時學生則出示兩只手指，這樣學生就能把母音因素[i:]和[ei]分清楚。如此教學，使學生樂於參與，又能把語音知識熟記於心。三是融音樂於課堂。如講解《回家》時，由於它本身就是一個感人至深的愛情故事，因而我在講完課文後給學生播放大家耳熟能詳的著名薩克斯樂曲《回家》，使學生在優美的樂曲聲中回憶故事的情境，加深對所學知識的記憶。音樂進課堂還能訓練學生的聽力，如大家熟悉的美國影片《音樂之聲》中的插曲《哆來眯》，為此，我先打出歌詞，把其中精彩的名詞空出來，之後給學生播放音樂，讓學生在音樂聲中填空，使學生在聽歌曲的同時訓練了聽力。學生學習英語的興趣提高了，積極性增強了，為提高學生閱讀和口語交際能力打下了基礎。

注重教師與學生的雙向交流

英語作為主要的國際通用語言，最本質的功能是交際功能。而語言的交際功能是通過聽、說、讀、寫的語言實踐實現的。實踐證明，傳統的「講解、翻譯、朗讀、做題」的模式早已不適應現代英語教育的要求，取而代之的模式是交際法，即在英語教學中教師與學生相互交流和彼此溝通，調動師生雙方的積極性，變教師為中心為學生為主體。

學習外語不是簡單地記憶單詞和語法，而是要運用所學知識去會話、去思考、去交際。要達此目的，語言環境極為重要。母語干擾是外語學習的巨大障礙，其實，母語影響是外語學習中很正常的事情。因為人們學習一門外語，主要是學習該目的語的語言知識，而不是重新感知周圍世界。所以，從認識事物的角度來看，這種學習並不是從「零」開始的。多年來，我們一直把學習外語作為第二語言環境（ESL），這種漢語式語言環境極不利於學生的外語學習。要使學生置身於外語語言環境，就必須打破以往的教學常規，變「一言堂」為「群言堂」，師生在教與學的過程中溝通交流。如詞彙講評就要打破以往的背誦法，可採用卡片式教法，即把要學的詞彙用卡片做出來，教師用英語解釋詞的含義，讓學生在卡片里挑出相應的詞，之後趁熱打鐵地讓學生用所學的詞造句，並進行相應的搭配。語法講解向來是簡單的條框記憶，這種機械記憶方法往往事倍功半。故應採用雙向交流的方法來講授。如講解四六級重點語法項目虛擬語氣時，在學生記憶語法規則的基礎上進行強化訓練。如虛擬語氣存在於非真實條件句中，當與過去事實相矛盾時，從句用過去完成時，即had+ved（動詞的過去分詞），而主句則需用should（would，might，could）+have+ved.這種構成學生很難記得深刻，容易忘卻，需通過強化訓練。如果教師只是簡單機械地在黑板上寫幾個例子，就會成為過眼雲煙，達不到預期的教學效果。因此，教師必須使學生參與到教學活動中來。於是我給出這樣一個句子：If you had studied harder，you would have passed the exam.然後讓學生進行接龍，每個學生用前一個同學的主句作為自己句子的從句，但必須符合虛擬語氣所要求的語法規則。這樣一個一個地做下去，不但訓練了學生的語言表達能力，而且把所學詞彙和語法知識有機地結合起來，使學生耳目一新，置身於一種全新的語言環境中。

要真正做到師生相互交流，教師就要在提高自身素質上下工夫。教師要給學生創造條件，不能圖省事、怕麻煩，特別要從「一言堂」的慣性中解脫出來，使學生有釋放才能的時間與空間。為此，教研室應經常組織教師集體備課，除備教材外還要備學生，大家在一起交流經驗，提出新「招」。

強化朗讀與默讀訓練

在英語教學中，培養和提高學生的閱讀能力是主要目的之一。而閱讀能力的培養和提高首先要進行大量的有效的閱讀。只有如此，才能增加語感，掌握各種語言現象，才能為聽、說、讀、寫、譯打下堅實的基礎。在教學實踐中我體會到，強化學生朗讀和默讀訓練是提高學生閱讀能力最有效的方法。

朗讀，就要對學生加以訓練，使學生掌握朗讀技巧。在教學中我們不乏這樣的體驗，凡是朗讀比較流暢的學生，他們的閱讀速度就快些；反之就慢些，更談不上對讀物的理解。因此，要提高學生的朗讀能力，就要強化語音、語調、意群等項朗讀技巧的訓練。教師要有意識地根據學生的閱讀理解能力、知識基礎、詞彙量及文章長短難易，要求學生在限定時間內快速讀完，要經常檢查學生通過朗讀擴大的詞彙量，注意糾正不良的朗讀方法與習慣。當然，強化朗讀不能急於求成，而應循序漸進，逐步提高學生的朗讀能力與速度。

學生在進行朗讀訓練時，有的為了流暢上口，往往不假思索，更顧不上融會貫通句子的具體含義。可見，朗讀尚不能完全反映學生的理解程度。實踐告訴我們，默讀可以彌補朗讀的不足。默讀，就是通過無聲閱讀來理解讀物的內在含義。這種語言技能訓練是通過英文文字進行思維活動的過程，做到初知大意、再知其梗概、最後達到從讀物中獲取信息的目的。默讀有助於學生進行思維分析和歸納判斷，從感性到理性逐步加深認識。默讀還有助於擴大知識面和詞彙量，增強運用語言技巧的能力。當然，這一切只能在大量的默讀實踐中方能見效，單靠在課堂上的精讀和泛讀是不易做到的。所以，必須擴大學生的閱讀量，充分利用課余時間進行默讀訓練。默讀是一種個人行為，有一種心理過程，大量的語言活動只是在大腦中進行。這就要求學生對書面話語，即一系列文字元號要注意辨認，加強思維，加深理解。

朗讀和默讀是閱讀的兩種方法，二者密不可分、互為補充。朗讀有助於克服「聾啞式」英語弊端，默讀又能加深對讀物的理解，只有二者緊密結合起來，才能真正達到提高學生閱讀理解能力的目的。

綜上所述，語言學習是一個漫長的過程，不可能一蹴而就。只有注重平時的語言知識積累，提高口語及閱讀理解能力，才能全方位提高語言應用能力。

參考文獻：

[1]孫勉志．漢語環境與英語學習[M]．北京：高等教育出版社，2004．

提高學生英語閱讀能力3

摘要：隨著目前社會政治經濟文化的快速發展和進步，我國的社會發展越來越穩定，但是想要長期這樣高速地發展，教師就必須要把人才儲備好，而人才的派場關鍵就是教育。在這樣的基礎上，近年來，我國的教育事業變得越來越受重視，所以，針對的就是如何提高中學生英語閱讀能力的問題分析，希望能夠對如何提高中學生的英語閱讀能力研究做出一些貢獻，為如何提高中學生英語閱讀能力的研究發展有所促進。

關鍵詞：中學生；英語；閱讀；能力

一、激勵學生自主探究閱讀，提高中學生的英語閱讀能力

中學生英語閱讀能力是目前高中英語學習者的一個重要的能力，一般的閱讀分數都很高，如果高中生在閱讀能力上能夠有所提升，那麼閱讀成績就會有很大的進步和發展。與此同時，在語言的聽、說、讀、寫四部分中，閱讀就是很重要的部分，必須牢牢掌握，才能促進英語學習的全面發展和進步。所以，在本文筆者主要根據自己的實踐經驗和調查分析做出一些研究，希望能夠對提高中學生英語閱讀能力做出一些貢獻。

在中學生學習英語的過程中，我們不難發現，他們在傳統教育的影響下，不願意自主學習和掌握知識。閱讀其實是一個自主學習的東西，但是學生卻太過依賴教師的教育。一般在傳統教育中，學生在學習閱讀的時候都是一遇到困難就不願意思考，想著反正老師會講的，遇到不會的單詞也不願意主動去查找，想著反正新詞老師是要講的，這樣的學習方法是很不好的。我們應該不斷轉變目前的學習和教學模式，走出傳統教學，中學生英語閱讀能力是靠自主學習來逐步提高的，我們應該明確這一點。

針對中學生英語閱讀能力，我們要做的就是激勵學生自主學習。要想做到這一點，我們就要先激起學生的學習興趣，只要有了興趣，才能更好地主動去探索知識、學習知識、思考知識。其次就是要多告訴學生閱讀的重要性，我們要學會做閱讀，學會閱讀一般性的文章，這對未來學生的發展是很重要的。

二、在閱讀教學中確立學生的主體地位，提高中學生英語閱讀能力

想要在實際的教學中提高中學生的英語閱讀能力，需要做的事情就是不斷地確立學生在英語學習中的主體地位，只有這樣，我們才能真正地幫助學生更好地提高中學生的英語閱讀能力，筆者根據這一點，認為主要可以做好以下幾點：

1.教師更新觀念

目前大部分的英語教師都是有經驗的教師，很多都是經歷過教育改革的教師，我國多年實行的應試教育對於他們的教學，可以說是產生了極大的影響，是很難改變的。但是，為了提高中學生英語閱讀能力，我們有必要要求教師逐漸轉變自己陳舊的觀點，逐漸將「教」轉變為低一級的位置，而讓「學」成為教學關系中的'主導因素。這樣，學生作為學習生活的主人公，對於學習會產生更多的責任感和興趣，對於他們提高中學生英語閱讀能力是很有幫助的。

2.充分發揮學生的主體地位

在學習的時候，我們應該明確一點，作為教師，我們並不是學習的創造者，這個創造者應該是學生本身，他們才是應該將學習作為主要目的的人群。我們應該更多的尊重這一點，與此同時，我們應該明白，在英語閱讀教育中，我們要發揮學生在其中的絕對領導地位，幫助他們明白學習英語閱讀的目的，按照他們自身的需求和能力，幫助他們制訂學習計劃和目標。在整個英語閱讀學習的過程中，作為教師的我們只是起到了輔助性質的作用，在提高中學生英語閱讀能力的這條道路上，主角是那些學習中的學生。我們要大力鼓勵學生針對閱讀進行提問，在錯誤認識上，我們也不能肆意地批評他們，而是要細心的引導，這樣不但可以幫助他們增加自己的學習信心，同時也有利於他們未來的英語學習，對於他們提高中學生英語閱讀能力是百利而無一害的。

3.幫助學生學習提高中學生英語閱讀能力的方法

教師在進行英語教學的時候，不應該總是因為題目而講題目，而是要將題目作為一個出發點，歸類一類型的題目，系統的講授，告訴他們的也不只是一道題目的解題方法，而是要告訴他們怎麼去解決一類題目。古時候人們就常說：「授之以魚，不如授之以漁。」這句話是很有道理的，我們在教授學生的過程中，應該教他們的是方法，而不是針對一道題目就講一道題目，這樣是很不好的教學方法。

在這種教導方式下，其實我們還可以為了提高中學生英語閱讀能力採取一些有趣的方式進行教學。例如，將競賽學習納入到其中。班上的學生可以有機地分為幾個小組，他們在學習的時候就可以互相幫助和團隊合作。教師制訂一個競賽的規章，大家相互競爭的學習，這樣對於學習的積極性來說是很有幫助的。

他們在未來的學習中不但學會了相互之間的幫助，也能夠更好地找到學習英語的樂趣和成就感。

參考文獻：

[2]陳應春.高中學生英語閱讀能力差異透視：優秀者與困難者的比較研究[J].華東師范大學，2006（09）.

提高學生英語閱讀能力4

一、培養和激發學生閱讀興趣

在平時的英語教學中，應首先著重培養學生的閱讀興趣，可以加強對閱讀材料的重組，重視精讀與泛讀的有機結合。如在課本精讀教學的基礎上給學生選擇趣味性強，淺顯易懂的《新概念》（第二冊）作為泛讀教材，學生則可能完全陶醉於其中的篇篇原汁原味的小故事中。一方面可以鞏固擴大詞彙量拓展知識面，另外可以在無形中培養學生的閱讀興趣。

二、養成每天都閱讀的習慣

閱讀能力的提高在於閱讀習慣的養成。在教學實踐中，通過引導、激勵的方式促使學生形成每天堅持閱讀的習慣，並要持之以恆。這一過程也是學生審美情操和意志力形成的過程。

三、培養學生敏銳捕捉文章主旨的能力

對文章的整體把握是形成閱讀能力的核心，有的文章的主題句或中心話題在文章的開頭，有的在結尾，有的文章的主旨大意則是由若干個分段的小主題綜合而成。不管哪種形式的文章讓學生快速掃描，並捕捉到文章的主題是提高閱讀能力的關鍵。學生只有通過一定量的閱讀，才能達到迅速而准確的文章整體把握能力。

四、長難復雜句的簡化能力

其實，困擾學生閱讀的主要障礙莫過於閱讀中出現的長難復雜句，因此，復雜句式的簡化能力相當重要，如此句：What you did？is what we needed。可簡化為：（What you did）？is （what we needed）。（主語）+（謂語「is」）+（表語）這樣一來，則很容易理解。

五、根據語境，猜詞悟意的能力

理解詞義是閱讀的基礎，學生可以利用構詞法知識或通過聯繫上下文體會具體的語境，猜出它們相應的詞性，詞義。如：

So please treasure your college years——make the best use of your free time ，become an independent thinker in control of your destiny，and learn through your successes and challenges。根據「destiny」前後左右的信息，不難猜出該詞為：「命運」。

六、聯繫上下文，尋找線索的能力

聯繫上下文，根據文章提供的事實和線索，進行邏輯推理的字面意義把握作者的真實思想，推斷出隱含意義或深層結論。在教學中可根據文章的形文特點：First，Second，Then，Finally等；句子之間插入語：however，instead of，in one』s view；虛擬句式；強調句型的使用等等都能體現作者的真實意圖。

七、培養掌握具體事實和重要細節的能力

掌握細節是歸納概括文章中心思想的基礎，對於理解全文的作用很大，因此在閱讀時，要養成辨別和記憶具體事實，重要細節的習慣。尤其在調查報告之類的文章中，數據的使用相當頻繁，要特別注意這些數據得出的時間，適用范圍，比較的對象以及要說明的問題。

八、注意審題能力的培養

在教學實踐中，常常會出現學生文章能讀懂，但題卻往往做不對。這種現象一定是出在「審題」和選項的「鑒別」上，當學生臨近高考時，這種做題能力的培養尤其重要，因此要培養學生准確的審題能力和「選項鑒別」的思維能力。其實，這也是規范學生的思維模式，克服學習的心理障礙，拓寬思路的必由之路。如做到這一步，學生的閱讀能力一定會有質的飛躍。

總之，在缺少語言學習環境的背景下，要提高學生的英語的閱讀能力，以適應新課標高考要求。只能通過一定量的練習，以量促質並在閱讀過程中逐漸形成上述諸能力，從而提升學生的整體閱讀能力。

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D. 呂京的著作論文

分別在《人民日報》、《中國教育學刊》、《中國高教研雹型豎究》、《全球教育展望》、《國外理論動態》、《源大教學與租橋管理》等刊物上發表《英語任務型教學法的有效實施》、《默會理論與英語教學》、《西部農村小學英語走教背後的矛盾透視》、《新課程背景下教學執行力建設與學校文化的提升》等論文50餘篇；
主編《英語閱讀拓展讀本》（現代教育出版社，2009）、《<高級英語>拓展讀本》（光明日報出版社，2009）、《大學英語學習能力提高》（汕頭大學出版社，2005）、《新編高職高專英語聽力教程》（汕頭大學出版社，2004）等著作或教材7部。

E. 小學英語教輔資料哪個好

雖然小學英語確實不難，孩子也容易拿高分，但小學的英語成績是具有欺騙性的，有的孩子到了初中，成績可能一下子下滑了，因此小學階段一定要重視基礎，這兩套是很多家長都在用的校內同步類教輔：《實驗班提優訓練》和《53天天練》，一套適合培優，另一套適合鞏固基礎。

1. 實驗班提優訓練

出版社：外文出版社

適用人群：3-6年級，做基礎閱讀專項練習

推薦理由：選文簡短幽默、出題細節，孩子容易堅持

《每日15分鍾·小學英語閱讀100篇》這本教輔從目錄到內容都十分清爽，全書有100篇閱讀短文，每篇短文下面有詞彙和相應的練習題。

閱讀短文篇幅不多，但是故事本身十分有趣幽默，還配了一幅相應的漫畫，新詞學習比較少，後面的練習只有5道題，不過呢每道題都需要在理解原文的基礎上才能答得出來，並不是可以對照閱讀短文找答案那種，可以算得上是短小精悍。

4.《方洲新概念·小學生英語閱讀能力訓練100篇》

出版社：華語教學出版社

適用人群：3-6年級，基礎閱讀專項練習

推薦理由：一線英語教師精心編寫，由英語為母語的外籍專家改稿，審訂。

和「每日15分鍾」相比，《方洲新概念·小學生英語閱讀能力訓練100篇》的特點在於，它由外籍專家審訂，這意味著閱讀材料會更加地道，不過它也同樣是由100篇閱讀短文組成的，每篇閱讀短文下面有詞彙和練習題目。

5.《全新英語閱讀》

出版社：華東師范大學出版社

適用人群：1-6年級，英語基礎好

推薦理由：不僅能提升閱讀理解能力，對寫作也有幫助

《全新英語閱讀》由25個主題組成，共100篇閱讀文章，每篇文章後面的練習題型豐富多樣，既有語音、詞彙、句子，還包括寫作練習，並且題量相對其它教輔要更多，而且難度比前面兩本更難。

6.《新黑馬閱讀·英語閱讀訓練》

出版社：吉林大學出版社

適用人群：3-6年級，閱讀能力提升

推薦理由：每篇閱讀都可以聽讀，在一定程度上保證了原汁原味的聽力練習。

新黑馬閱讀系列的口碑一直都很不錯，上篇語文教輔中，新黑馬閱讀·現代文閱讀這本我就推薦過，英語閱讀訓練這本也不賴。

7.《一本·小學英語閱讀訓練100篇》

出版社：江西人民出版社

適用人群：3-6年級，基礎閱讀練習

推薦理由：和其它閱讀教輔比，增加了語法點撥，對句型或語法做講解拓展。

《一本》這個系列，我也推薦過語文，英語這一本，它和其它英語教輔的區別在於，同樣是100篇閱讀材料，它做了難度上的分級：基礎、提升、精選模擬。

F. 英語專業用的哪套的精讀課本是：

我是英語專業的，我們學校用的英語精讀課本是 現代大學英語 出版社是 外語教學與研究出版社。版次是 2003年2月 第舉敏豎一版。 楊立民 總主編。
我我們沒有快速閱讀，但是有 英語泛讀教程第二版。 高等教育出版社正大。2005年12月第二版。可以當是快速閱讀材料，拿賀內容挺豐富的
同意 chara1983的 說法，英語專業書我們都不怎麼看，如果真想提高，要接觸很多其他方面的書

G. 六年級英語閱讀訓練哪個版本好

您好，關於六年級英語閱讀訓練，推薦您使用《新概念英語》，它是一本英語學習的經典教材，內容涵蓋了語法、詞彙、句型、閱讀等，能夠仔含幫助您掌握英語基礎知識，提高模正閱讀能力。此外，您還可以選擇《新概念英語第二冊》，它比第一冊更加深入，可以幫助您更好地掌握英語知識，提高旦戚悔閱讀能力。

H. 英語閱讀訓練和參考答案

英語閱讀訓練和參考答案

Passage Eight (The Improving Economic Situation In Greece)

Greece, economically, is in the black. With very little to export other than such farm procts as tobacco, cotton and fruit, the country earns enough from 『invisible earnings』 to pay for its needed, growing imports. From the sending out of things the Greeks, earn only $285 million; from tourism, shipping and the remittances of Greeks abroad, the country takes in an additional #375 million and this washes out the almost $400 million by which imports exceed exports.

It has a balanced budget. Although more than one drachma out of four goes for defense, the government ended a recent year with a slight surplus -- $66 million. Greece has a decent reserve of almost a third of a billion dollars in gold and foreign exchange. It has a government not dependent on coalescing incompatible parties to obtain parliamentary majorities.

In thus summarizing a few happy highlights, I don』t mean to minimize the vast extent of Greece』s problems. It is the poorest country by a wide margin in Free Europe, and poverty is widespread. At best an annual income of $60 to $70 is the lot of many a peasant, and substantial unemployment plagues the countryside, cities, and towns of Greece. There are few natural resources on which to build any substantial instrial base. Some years ago I wrote here:

「Greek statesmanship will have to create an atmosphere in which home and foreign savings will willingly seek investment opportunities in the back ward economy of Greece. So far, most American and other foreign attempt have bogged down in the Greek government』s red tape and shrewdness about small points.」

Great strides have been made. As far back as 1956, expanding tourism seemed a logical way to bring needed foreign currencies and additional jobs to Greece. At that time I talked with the Hilton Hotel people, who had been examining hotel possibilities, and to the Greek government division responsible for this area of the economy. They were hopelessly deadlocked in almost total differences of opinion and outlook.

Today most of the incredibly varied, beautiful, historical sights of Greece have new, if in many cases modest, tourist facilities. Tourism itself has jumped from approximately $31 million to over $90 million. There is both a magnificent new Hilton Hotel in Athens and a completely modernized, greatly expanded Grande Bretagne, as well as other first-rate new hotels. And the advent of jets has made Athens as accessible as Paris or Rome – without the sky-high prices of traffic-choked streets of either.

1. The title below that best expresses the ideas of this passage is

[A] Greek income and expenditures.

[B] The improving economic situation in Greece.

[C] The value of tourism.

[D] Military expenditures.

2. Many peasants earn less than

[A] $60 a week.

[B] $2 a week.

[C] $1 a day.

[D] $10 a month.

3. The Greek Government spends

[A] more than 25%of its budget on military terms.

[B] More than its collects.

[C] A third of a billion dollars in gold.

[D] Less than 25% of its budget on military terms.

4. According to the passage, Greece has

[A] a dictatorship.

[B] a monarchy.

[C] a single majority party.

[D] too much red tape.

5. Greece imports annually goods and materials

[A] totaling almost $700 million.

[B] that balance exports.

[C] that are paid by tourists.

[D] costing $66 million.

Vocabulary

1. remittance 匯款（額）

2. wash out洗掉，取消、告吹、沖掉、筋疲力盡

3. drachma古希臘銀幣 德拉克馬（現代希臘貨幣單位）

4. lot份額

5. incompatible 水火不相容的，不能共存的

6. coalesce（政黨）聯合，癒合，接合

7. highlight光線最強處，最重要部分，最精彩場面

8. margin（成本和售價的）差額，空白，邊緣

9. bog down陷於困境，使停頓

10. red tape官樣文章，煩瑣和拖拉的公務程序

11. shrewdness 清明，機靈

12. deadlock僵局，僵持；使陷於僵局

難句譯注

1. Greece, economically is in the black.

【參考譯文】希臘經濟上說是贏利/富裕的

2. With very little export other than such farm procts as tobacco, cotton and fruit, the country earns enough from invisible earnings to pay its needed, growing imports.

【參考譯文】除了農產品，如煙草、棉花和水果之外，希臘沒有什麼出口貨，但它從「無形的收益」中掙不少，足夠致富所需的一切――日益增長的進口貨。

3. This washes out almost $400 million by which imports exceed exports.

【參考譯文】這筆錢沖掉了進口超過出口近4億美元的差額。

4. So far most American and other foreign attempts have bogged down in the Greek government』s red tape and shrewdness about small points.

【參考譯文】到目前為止由於希臘政府那種繁瑣而又拖拉的公務程序和對小事的精明，大多數美國和其他國家的嘗試的工作都陷入困境。

5. They were hopelessly deadlocked in almost total differences of opinion and outlook.

【參考譯文】他們絕望地陷於意見和觀點完全分歧的僵局之中。

6. And the advent of jets has made Athens as accessible as Paris and Rome – without the sky-high prices of traffic chocked streets of either.

【參考譯文】：

噴氣式飛機的發展使雅典和巴黎、羅馬一樣很容易到達，卻沒有那兩個城市的交通堵塞的接到的高昂代價。

寫作方法與文章大意

這是一篇以過去和現在對比的手法，論述了希臘經濟，主要是旅遊業的發展。過去，希臘以無形資產贏得之利潤，來消除赤字，還可稍有節余。但貧窮、事業情況嚴重，政府辦事拖拉、繁瑣也影響國外的投資，雖然早在1956年就准備擴展旅遊業，但意見分歧。現在，情況大變，就旅遊一項年收入由3100萬增至9000萬美元。

答案詳解

1. B 希臘經濟形式的改善。文章圍繞這一中心而寫。文章一開始就提出希臘出口除了農產品之外，沒有什麼東西，而無形資產如旅遊、運輸和國外的匯款等可掙得37500萬美元。兩項加在一起來抵消入超赤字近4億美元，稍有結余。第三段指出，希臘是自由歐洲最窮的國家，許多農民年收入為60－70美元。失業現象席捲城市鄉鎮，建立工業基地的自然資源極少。政府的繁瑣事務程序，關注瑣事等情況使美國和其他國家試圖展開工作陷於停滯狀態。第四段開始指出1956年起開拓旅遊業，不過意見還是分歧。第五斷提出今天驚人的變化，美麗的.歷史古城呈現新貌，就旅遊一項收入由3100萬增至9000萬美元。旅館面貌大變。

A.希臘的收支。C.旅遊的價值。D.軍事費用。

2. B少於2美元一星期。文章第三段第三句：最佳情況，年收入為60－70美元使大多數農民的份額。所以B項最接近年收入。

A.60美元一星期。C.一天一美元。D.一個月10美元。

3. A 百分之25以上用於軍事。第二段：雖然四個德拉克馬中有一個用於國防，政府最終還稍有結余――6600萬美元。

B.比收入的還多。C.十億金子中的三分之一。D.少於百分之25。

4. C單一大黨。第二段：希臘的政府不依靠水火不相容的政黨之間的合作來取得一會的多數席位，這說明是單一大黨。

A.獨裁、專政。B.君主政體。D.太多的繁瑣程序。

5. A總計幾乎在7億美元左右。第一段中提到希臘出口商品價值28500萬美元，而進口超出出口4億美元。兩者相加為6億2千5百萬美元，相當於幾乎在7億美元左右。

B.和出口平衡。C.由旅遊者支付。D.花費6600萬美元。

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