英語閱讀看著簡單但做題做不對

Ⅰ 高三英語，為什麼很多英語閱讀看懂了答不對這是怎麼回事

閱讀和理解看得懂，應該是一篇文章的基本上疏忽你看懂了。並且聽老師翻譯一些句段以後，你和老師的了解確實也類似。但是題型仍然犯錯。一般來說有下列好多個緣故。文章內容看懂了，提拔卻沒看懂。提拔中的每一個單詞都需要深入分析，不然會危害你對情況的判定，你需要明確難題對焦哪些？提拔中一些主要的疑問詞要框起來。閱讀文章考題種類有關鍵點題，中心思想疏忽題，猜詞題和推斷題。關鍵點題非常簡單，可是在文章中找尋信息內容要仔細。

並沒有系統化記憶力過語句的同學們，便會依照英語單詞字面的意思易錯成語，造成了解誤差。方式需要注意。能將一快一慢二種做題方法結合在一起。快是指嚴格執行參考答題時長進行，不可以延遲；慢是指放慢速度，致力於把原文中的每一個詞、每句的含義都搞懂，尤其是長難句，進行一篇用時很有可能在半小時上述。以快為重，慢為次，但一定要有，例如一兩天一篇。

Ⅱ 做英語閱讀題的時候，總是讀懂了，題做不對，而且時間也不夠用，什麼原因。

看做什麼英語題了，小學初中大學還是。。
有一些幾個主要原因吧
1）詞彙量不夠回
2）做題方法不對，應該答先看題目帶還是看文章
3）當然就是不熟練，練得不夠了
多看點英文小說報紙就好了，培養閱讀感覺最重要，因為有時候你感覺自己看懂了，並不是外國人自己想的，就是你自己的思路反而是更不對了。。
速度什麼的多做、記時就會慢慢好的，祝好加油啦

Ⅲ 六級閱讀題能看懂，但是做不對怎麼辦

如果是真的能肢陸看懂文章又能找到答案，還做不對的話，那就是問題的題干理寬搜解的不對，在英語閱讀里，往往有很多問的是反的，你自己整理一下以前做過的這樣的題，看看都是因為慎飢歷什麼原因錯的，就知道以後做的時候需要在哪方面注意了，最後祝你考個好成績。

Ⅳ 考研英語閱讀，我讀得懂文章卻做不對題，怎麼辦有什麼方法

跟你分享一下本人的做題經驗吧。考研英語，前期我一直在搞真題，把真題當作教材使用，不做題，把文章真正搞懂，吃透了。我是在考前兩個月才開始做題的，有了前面的積累，再應用一些解題技巧，傳統閱讀理解部分的20題，我大概錯4題左右，有時錯5題。我覺得你的問題可能是太早做題了，建議先搞至少近十年真題，然後可以嘗試做真題，輔導書可以用張劍的20年真題（就是要那種有漢語翻譯、常難句解析、重點詞彙、片語講解和文章結構剖析的輔導書，很多考生都用張劍的這本書），具體的解題技巧有很多，到時可以找些輔導書看看，不過，要把閱讀理解做好，關鍵還是把文章真正讀懂了，然後忠於原文嚴格按文章所給信息去解題，切不可憑借自己的主觀臆斷和常識去選答案，否則答案十有八九是錯的，答題時請一定再次回到原文的相關處，找出根據，再做推理和解答。僅供參考，希望有幫助～

Ⅳ 為什麼我的英語四級閱讀理解能讀懂，卻做不對題呢，理解能力不行嗎

有可能是你沒有仔細讀題或者理解的不透徹，一般來說四級的閱讀理解是比較內簡單的容，直接在原文都可以找到答案，有的題其實 很簡單，不需要你過多的去思考，有時候想的越深越多反而越錯越迷惑，記著大部分題答案在原文里，他只是替換了原文中的個別的詞意思不變。

Ⅵ 為什麼我的英語四級閱讀理解能讀懂，卻做不對題呢，理解能力不行嗎

如果有原文的同意表達，選項中如果沒有與關鍵詞的同義詞或近義詞，就是錯誤的，一專般是原文的同意表達首先要屬讀懂題目，卻可以推斷出來的，要推斷的是文章沒有明確給出，做題時要把握住主題思想以及凸顯主題的關鍵詞，看是問的什麼，比如「what
can
be
inferred」與「what
can
be
concluded」是不同的。還有；而如果讓總結的話，那就與文章息息相關了，所以這類題目中

Ⅶ 高考英語閱讀理解能看懂 但目做不對

不知你有沒有聽過看過一些書上對閱讀題做法的經驗，以下是我記得的：
關注每段的首句和尾句，你能看懂基本意思說明你的詞彙量差不多夠用，我覺得你可以再多注意語法，看首尾句的句子結構上有沒有中心意思的轉變。
基本上每題對應一段，試試不看完全文先一段對一題做一遍，然後再全篇完看了再做題，對比兩次你對文章的理解有什麼不同，分析下文章中用什麼方法暗示你這些不同之處的。
在這兩個月每天做兩套以上的閱讀題，是整套！多做歷年真題，各地的！
希望對你有幫助！

Ⅷ 英語閱讀理解看懂了怎麼還總是錯很多，怎麼辦

英語閱讀理解看懂了怎麼還總是錯很多的解決方法如下：

首先，做真題。市面上很多模擬題，要麼文章質量差，要麼問題設計不合理，甚至坑人、騙人、無厘頭，做這種題，完全不能反映閱讀水平，分析與評價都是浪費時間，所以要做真題。

以高考題為例，四月份各路專家開始封閉，高考之後才放出來，兩個月時間選擇、打磨那幾篇文章，這質量怎麼是模擬題可比的？

其次，做真題通常不會看懂了文章還做不對題，如果做不對題，那就是沒看懂。理解了詞、句、篇，理解了表層含義和深層含義，理解了內容與邏輯，才是真看懂了，泛泛地理解一下，那不叫看懂。

再次，閱讀理解題是有標准答案的，這就決定了理解了表層文意和深層文意，也就是作者的意思，就夠了，不需要批判性理解。

因為批判性理解是讀者的個性化理解，沒有標准答案，一千個讀者就有一千個哈姆雷特，所以文章觀點、主旨大意、最佳標題之類的問題很容易錯，因為相比查找信息之類的問題，這類問題的答案太容易個性化了。

Ⅸ 為什麼考研英語的文章看起來都挺簡單，為什麼題卻做不對呢

找出自己的主要原因和薄弱點。如果是因為閱讀文章花費太長時間的話，應該是文章略讀，重點放在選項與文章信息的核對上面，一般讀文章就了解大意就行，每一套題要把四個選項與文章信息核對清楚才行。如果是因為定位不準，就要多訓練找出題乾的關鍵詞再與文章相應信息核對。如果定位好了，選項和文章無法對應的話，找找自己是否因為單詞等原因讀不懂，單詞關過了之後，再結合選項「211」的原則以及「混反偏無」等特徵排除，閱讀也別要求太高分數，一般得26-30我覺得就差不多了，有的個別題目出題本來就不是很好，你再花時間弄明白也不一定會，所以英語多花太多時間效率比不一定高，還不如復習其他容易得分的科目呢，除非你一定要上名校，呵呵

技巧還是有一些的，比如一般正確選項肯定都是同義替換，越和原文相似，越不選。過分絕對的不選。因果的一般不選，因為經常是倒置的等。
技巧還是其次，主要還是分析研究透歷年真題，搞清楚出題模式和規律。還一點很關鍵，看清楚題目和選項！至關重要。
211的意思是，四個選項一般容易排除2個，剩下2個就比較難選擇，經常模稜兩可。
混反偏無只是錯誤選項的幾個特張。
其他的大致有：
1.無中生有，偷換概念，正反混淆，答非所問。
2.過分絕對，擴大范圍，因果倒置，程度過深。
3.就事論事，時態錯誤，局部信息，常識判斷。
等等這些。
9月

Ⅹ 英語閱讀能讀懂，但選不正確該咋辦

做英語閱讀理解題僅僅能讀懂還不夠，必須掌握一些答題應試的技巧與策略。

一、 先看題干，帶著問題讀文章。

即先看試題，再讀文章。閱讀題干，首先要掌握問題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題。客觀信息題可以從文章中直接找到答案；而主觀判斷題考查的是對文章的感情基調，作者未加陳述的觀點以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題必須經過對作者的態度、意圖以及對整篇文章進行深一層的推理等。其次，了解試題題干以及各個選項所包含的信息，然後有針對性地對文章進行掃讀，對有關信息進行快速定位，再將相關信息進行整合、甄別、分析、對比，有根有據地排除干擾項，選出正確答案。此法加強了閱讀的針對性，提高了做題的准確率，節省了寶貴的時間。特別適用於對圖形表格類題材的理解。

二、 速讀全文，了解大意知主題。

閱讀的目的是獲取信息。一個人的閱讀能力的高低決定了他能否快速高效吸收有用信息。閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個方面。必須在十分有限的時間內運用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關鍵詞、主題句，捕捉時空、順序、情節、人物、觀點，並且理清文章脈絡，把握語篇實質。

抓主題句這是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現在文章的開頭和結尾。用歸納法撰寫的文章，都是表述細節的句子在前，概述性的句子居後。此時主題句就是文章的最後一句。通常用演繹法撰寫的文章，大都遵循從一般到個別的寫作程序，即從概述開始，隨之輔以細說。這時，主題句就是文章的第一句。當然也有些文章沒有主題句，需要讀者自己去歸納。主題句往往對全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用，主旨大意題，歸納概括題，中心思想題往往直接可從主題句中找到答案

三、 詳讀細節，理順思路與文章脈絡。

文章絕不是互不相乾的句子雜亂無章的堆砌。作者為文，有脈可循。如記敘文多以人物為中心，以時間或空間為線索，按事件的發生、發展、結局展開故事；論述體則包含論點、論據、結論三大要素，通過解釋、舉例來闡述觀點。你可根據文章的特點，詳讀細節，以動詞、時間、地點、事件、因果等為線索，找出關鍵詞語，運用"畫圖列表法"，勾畫出一幅完整清晰的文章主題和細節的認知圖。

四、 邏輯推理，做好深層理解題。

在實際閱讀中，有時作者並未把意圖說出來，閱讀者要根據字面意思，通過語篇邏輯關系，研究細節的暗示，推敲作者的態度，理解文章的寓義。這就是通常所說的深層理解。深層理解主要包括歸納概括題（中心思想，加標題等）和推理判斷題，是閱讀理解中的難點。深層理解是一種創造性的思維活動。它必須忠實於原文；要以文章提供的事實和線索為依據，立足已知推斷未知，不能憑空想像，隨意揣測；它要求讀者對文字的表面信息進行分析、挖掘和邏輯推理，不能就事論事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基礎。推理題在提問中常用的詞有：

infer,推斷 imply 暗示 , suggest建議 , indicate指點

五、 猜詞悟義，掃除閱讀攔路虎。

猜詞是應用英語的重要能力，也是高考中常用的題型。它不但需要准確無誤地理解上下文，而且要有較大的泛讀量，掌握或認識較多的課外詞彙。我們要學會"順藤摸瓜"，通過構詞，語法，定義，同位，對比，因果，常識，上下文等線索確定詞義。

六、 養成習慣，潛移默化結碩果。

良好的閱讀習慣：

1、養成默讀習慣，使注意力集中的文字元號上，糾正唇讀，心讀，喉讀等做法，以免分散精力，影響閱讀速度。

2、克服指讀、回視、重讀等不良習慣，因為這樣容易使理解只停留在某個詞或句子上，使獲得的信息支離破碎。要善於抓住句子中的核心詞，從一個句子快速地掃視到另一個句子，進行連貫性理解。如：

"Would you like to do some shopping together with me? If you are free, please ring me back to tell me about it."

這個句子，只要掃視劃線的核心詞，其語義就基本上清楚了。

英語閱讀能力的培養是一個漸進的復雜過程，要養成每天閱讀英語的習慣，循序漸進，持之以恆，精泛結合，廣泛獵奇。在潛移默化中你會感覺到你的閱讀能力又有了長足的提高。