英語八級閱讀材料

① 英語專業八級考什麼在哪考

英語專業八級考試於每年3月份舉行

考試內容：

本考試包括六個部分：聽力理解，校對與改錯，閱讀理解，人文知識、翻譯，寫作

整個開始需要時間185分鍾

I．聽力理解(PartI：Listening Comprehension)

測試要求：

(a)能聽懂交際場合中各種英語會話和講話。

(b)能聽懂VOA或BBC、CNN等國外傳媒的節目中有關政治、經濟、文化教育科技等方面的專題報道。

(c)能聽懂有關政治、經濟、歷史、文化教育、語言文學、科普方面的一般講座及講座後的答問。

(d)時間25分鍾。

題型：
聽力理解部分採用填空題和多向選擇題，包括三個項目：Section A，Section B，Section C，共20題。

Section A：Mini-lecture

由 900個單詞的講座和一項填空人物組成，要求邊聽邊做筆記，然後完成填空人物。

答題時間10分鍾。本部分共10題。

Section B：Conversation & Interview

約800個單詞的會話組成，之後，有5道多選題。

Section C：News Broadcast

若干新聞報道後，會有5道多選題。

注意：Section B&C的每一道題目後面有10秒的間隙，選一最佳答案。

錄音速度為每分鍾約為150個單詞。

Ⅱ．閱讀理解 (Part II:Reading Comprehension)

測試要求：

(a)能讀懂一般英美報刊雜志上的社論、政治和書評，既能理解其主旨和大意，又能分辨出其中的事實與細 節。

(b)能讀懂一般歷史傳記及文學作品，既能理解其字面意義又能理解其隱含意義。

(c)能分析上述題材的文章的思想觀點，通篇布局，語言技巧及修辭手法。

(D)能夠在閱讀中調整自己的閱讀速度。

(E)考試時間 30分鍾

題型：
採用多項選擇題，選一最佳答案，數篇材料組成。

含3，000個單詞。每篇材料後面有若干小題。共20題。

速度：約150個單詞/分鍾。

選材：A) 題材廣泛，社會、文化、科技、經濟、日常知識，人物傳記

B) 體裁：記敘文、說明文、描寫文、議論文、廣告、說明書、圖表

III． 人文知識 (Part III : General Knowledge)

測試要求：

A) 基本了解主要英語國家的地理、歷史、現狀、文化傳統

B) 初步具備英語文學知識

C) 初步具備英語語言知識

D) 考試時間 10分鍾

題型

部分採用多選形式，選出一道最佳答案。共10題。

測試范圍：

A) 英語國家社會和文化知識

B)英語文學知識

C) 英語語言知識

改錯題 (Part IV：Proof reading and Error Correction)

測試要求：

要求學生能運用語法、修辭、結構等語言知識識別短文內的語病並提出改正的方法。

題型：
本題由一篇250詞左右的短文組成，短文中有10行標有題號。該10行均含有一個語誤。

要求學生根據「增添」、「刪去」或「改變其中的某一單詞或短語」三種方法中的一種

以改正語誤。考試時間共計15分鍾.共10題。

IV．翻譯 (Part V：Translation)

測試要求：

漢譯英項目要求應試者運用漢譯英的理論和技巧，翻譯我國報刊雜志上的論述文和國情介紹

以及一般文學作品的節錄。速度為每小時約250-300漢字。譯文必須忠實原意，語言通順。

英譯漢項目要求應試者運用英譯漢的理論和技巧，翻譯英、美報刊雜志上有關政治、經濟、歷史、

文化等方面的論述文以及文學原著的節錄。速度為每小時約250-300詞。譯文要求忠實原意，語言流暢。

題型：

本題分為兩項：Section A 及Section B。考試時間共計60分鍾。

Section A：

A 150詞左右的段落被底線劃出。要求根據上下文將此段 落譯成英語。

Section B：

B 150詞左右的段落被底線劃出。要求根據上下文將此段落譯成漢語。

V．寫作 (Part VI：Writing)

測試要求：

學生應能根據所給題目及要求撰寫一篇400詞左右的說明文或議論文。

該作文必須語言通順，用詞得體，結構合理，文體恰當，具有說服力。

題型：

要求應試者按題撰文。考試時間為45分鍾。

TEM 8答題和計分

試卷各部分採用記權的辦法，折算成百分制。以60分為及格標准。

1． 聽力25分鍾 A) 主觀題 10 題，10分，B)C)客觀題各5題，共10分。

2． 閱讀 30分鍾 客觀題 20題，20分

3． 人文知識 10分鍾，客觀題，10題，10分

4． 改錯 15分鍾，10題，10分

5． 翻譯 時間60分鍾。中英互譯，各一題，各10分

6． 寫作 時間 45分鍾，主觀題，20分

拓展資料：

考試時間：每年3月份舉行（大四下半學期）

考試地點：本人的學校（英語專業的才可以考專八）

考英語專業八級需要具備的條件：

（1）一般類型的大學中，只有英語專業的學生有資格參加考試

其他專業學生均無報考資格（六級優秀也不行）

（2）外語類大學中（上外、北外、北二外、西外、廣外、天外、大外、川外等）

除了英語語言專業外，其他相關專業可以報考（六級必須達到600分以上）

例如國際貿易、旅遊管理等等

（3）一般只有在大二報考專四，大四報考專八各一次機會

如果沒有通過，第二年可以補考一次，只此一次，必須是在第二年考，不能推遲

（4）專業八級考試對象是全國高等院校英語及相關專業全日制本科四年級的學生

非英語及相關專業與非在校生無法參加考試

（5）從2003年起，考試不合格能夠補考一次。補考合格後只頒發合格證書

② 考英語專業八級應該准備哪些復習資料

聽力——沖擊波系列 （劉芹）
聽力填空——沖擊波系列 （張艷莉）山灶態
閱讀——TEM-8閱讀特訓 （金莉）機械工業出版社
註：星火的標逗源准閱讀100篇比較難，沖擊波的閱讀簡單，不適合練慣用
改錯——沖擊波系列
寫作——1. 星火寫作模版 2.沖擊波系列
翻譯——TEM-8翻譯特訓 機械工業出版社
人文知識—辯肆—英語國家人文知識概況 （劉春偉 倪春燕）機械工業出版社

必備資料——專業八級考試指南 （鄒申）
歷年真題 （2000-2008） 一定要好好練習研究！

本人就是用以上的資料復習的，成績還可以了：75分

祝你成功啦！

③ 英語專業八級的教材都有哪些比較好(最好帶出版社)

我也是過來人了，從出版社角度來說還是上海外國語大學出版社的權威點吧，畢竟是好多題是人家出，模擬題和歷年真題各一本，英語專業的學生大三下半學期就應該開始准備，可以去學校圖書館去借，先下手為強。
人文知識的最好買一本那種匯總的，不帶題的就行，有練習題你也沒時間做。我認為除了聽力閱讀是最關鍵的了，因為佔分多，去年題型改革，閱讀篇數增加了，我記得我做了前幾篇腦子漲得很，後面的都做不下去了，那實在是一種煎熬，要有心理准備啊。
詞彙嘛，星火的那種還可以，這個無所謂，都是單詞，多認識一個沒壞處，建議你找人借一本，買不劃算。如果你寫作是弱項就買一本都是套話的模版吧，沒有上外出版的上海交大的也可以，星火的那種也不錯。

④ 專業英語八級考試閱讀理解考試樣題解析

專業英語八級考試清斗昌閱讀理解考試樣題解析 篇1

Importance of a Computer

As citizens of advanced but vulnerable economies, we musteither relentlessly increase the quality of our skills or see ourstandard of living erode. For the future, competition betweennations will be increasingly based on technological skill. Oil andnatural resources will still be important, but they no longer willdetermine a nation』s economic strength. This will now be amatter of the way people organize them selves and the natureand quality of their work. Japan and the 「銷灶new Japans 「of EastAsia are demonstrating this point in ways that are becoming painfully obvious to the older instrialcountries.

There is simply no way to rest on our past achievements. Today』s competition rendersobsolete huge chunks of what we know and what forces us to innovate. For each indivial.Several careers will be customary, and continuing ecation and retraining will be inescapable. Toattain this extraordinary level of ecation, government, business, schools, and even indivials willturn to technology for the answer.

In instry, processing the information and designing the changes necessary to keep up withthe market has meant the growing use of computers. The schools are now following close behind.Already some colleges in the United States are requiting a computer for each student. It isestimated that 500,000 computers are already in use in American high schools and elementaryschools. Although there is an abysmal lack of ecational software, the number of computers inschools expands rapidly.

答扒The computer is the Proteus of machines, as it takes on a thousand forms and serves athousand functions. But its truly revolutionary character can be seen in its interactive potential.With advanced computers, learning can be indivialized and self-paced. Teachers can becomemore proctive and the entire learning environment enriched.

It is striking how much current teaching is a proct of pencil and paper technology. With thecomputer』s capacity for simulation and diverse kinds of feedback, all sorts of new possibilities openup for the redesign of curriculums. Seymour Papert, the inventor of the computer languageLOGO, believes that concepts in physics and advanced mathematics can be taught in the earlygrades with the use of computers. On every-day level, word-processing significantly improves thecapacity for written expression. In terms of drill and practice, self-paced computer-assistedinstruction enables the student to advance rapidly—without being limited by the conflicting needsof the entire class. In short, once we learn to use this new brain outside the brain, ecation willnever be the same.

Instry, faced with the pressures of a rapidly shifting market, is already designing newmethods to retrain its workers, In the United States, a technological university has been set up toteach engineering courses by satellite. And the advances in telecommunications and computationalpower will dramatically expand the opportunities for national and international efforts in ecationand training.

Without romanticizing the machine, it is clear that computers uniquely change the potential forequipping today』s citizens for unprecedented tasks of the future. Particularly in Europe and theUnited States, innovation will be the basis for continued prosperity.

New competitors are emerging to challenge the old economic arrangements. How successfullywe respond will depend on how much we invest in people and how wisely we employ the learningtools of the new technology.

1. What is the decisive factor in future competition between nations?

[A] Oil. [B] Technological skill.

[C] Natural resources [D] Ecation

2. The main idea of this passage is

[A] Knowledge of a Computer. [B] Importance of a Computer.

[C] Function of Knowledge. [C] Function of Technology.

3. Why does further study become indispensable?

[A] People want to so more jobs.

[B] People want to attain this extraordinary level of ecation.

[C] People would not rest on the past achievements.

[D] What we know becomes obsolete.

4. The word 「Proteus」 is closest in meaning to

[A] flexibility. [B] diversity. [C] variety. [D] multiplicity.

答案詳解：

1. B. 工藝技術。這在第一段就講到「在未來，國與國之間的競爭越來越以工藝技術為基礎。盡管石油和其他自然資源仍很重要，但它們不會再對一個國家的經濟實力起決定性的作用。」

A. 石油。 C. 自然資源，這兩項不是決定性因素。 D. 教育。文內教育作為改革的一個方面，其重點是在學校內應用計算機，來改變教學質量，達到革新人才的目的。並不是直接參與競爭。可參看第2題的答案及譯注。

2. B. 計算機的重要性。整篇文章都顯示了這一點。第三段「工業上，信息處理和制定必要的改革計劃以適應市場需要意味著越來越多使用計算機。學校緊跟工業之後……」第四段「計算機是一種變化多端，神通廣大的機器，因為它顯示千種圖象，發揮千種功能。而它的真正的革命性可在其相互作用的潛能中看出。有了先進的計算機，學習可以個別進行，速度自行規定。教師變得更有成效……。」第五段「……由於利用計算機，在學校低年級就能教授物理學和高等數學概念……。」最後一段畫龍點睛地指出：「計算機獨一無二地改變著那種今天公民能擔當未來空前任務的潛能……新的競爭對手正在崛起，自由的經濟布局提出挑戰。我們如何才能順利的應戰，取決於我們對人的投資的多寡，取決於我們怎麼聰慧地應用新技術的學習工具。」所以

A. 計算機知識。 C. 知識的功能。 D. 技術功能，這三項只是計算機重要性中涉及到的一個方面，不能作為中心思想。

3. D. 因為我們知道的.一切變得陳舊。第二段頭幾句話「我們決不能吃老本，當今的競爭使我們的大部分知識變得陳舊，非加以革新不可。對每個人來說，他們將慣常從事某幾種職業，並且非繼續學習進修和從新接受訓練不可……。」都說明進修學習的原因。

A. 人們要做更多工作。文內沒有提到。 B. 人們要到達非同一般的教育水平。這是目的，不是原因。 C. 人們不能吃老本。這話並沒有完全講清楚全部原因。

4. A. 靈活多變。 Proteus 一詞，原義是指希臘神話中變幻無常的海神，普羅狄斯，他可以隨心所欲邊成各種形狀。這里指靈活多變。

專業英語八級考試閱讀理解考試樣題解析 篇2

英國新奇的學業間斷年

Talk to any parent of a student who took an adventurous gap year (a year between school and university when some students earn money, travel, etc.) and a misty look will come into their eyes. There are some disasters and even the most motivated, organised gap student does require family back-up, financial, emotional and physical. The parental mistiness is not just about the brilliant experience that has matured their offspring; it is vicarious living. We all wish pre-university gap years had been the fashion in our day. We can see how much tougher our kids become; how much more prepared to benefit from university or to decide positively that they are going to do something other than a degree.

Gap years are fashionable, as is reflected in the huge growth in the number of charities and private companies offering them. Pictures of Prince William toiling in Chile have helped, but the trend has been gathering steam for a decade. The range of gap packages starts with backpacking, includes working with charities, building hospitals and schools and, very commonly, working as a language assistant, teaching English. With this trend, however, comes a danger. Once parents feel that a well-structured year is essential to their would-be undergraate』s progress to a better university, a good degree, an impressive CV and well paid employment, as the gap companies』 blurbs suggest it might be, then parents will start organising—and paying for—the gaps.

Where there are disasters, according to Richard Oliver, director of the gap companies』 umbrella organisation, the Year Out Group, it is usually because of poor planning. That can be the fault of the company or of the student, he says, but the best insurance is thoughtful preparation. 「When people get it wrong, it is usually medical or, especially among girls, it is that they have not been away from home before or because expectation does not match reality.」

The point of a gap year is that it should be the time when the school leaver gets to do the thing that he or she fancies. Kids don』t mature if mum and dad decide how they are going to mature. If the 18-year-old』s way of maturing is to slob out on Hampstead Heath soaking up sunshine or spending a year working with fishermen in Cornwall, then that』s what will be proctive for that person. The consensus, however, is that some structure is an advantage and that the prime mover needs to be the student.

The 18-year-old who was dispatched by his parents at two weeks』 notice to Canada to learn to be a snowboarding instructor at a cost of ￡5,800, probably came back with little more than a hangover. The 18-year-old on the same package who worked for his fare and spent the rest of his year instructing in resorts from New Zealand to Switzerland, and came back to apply for university, is the positive counterbalance.

1. It can be inferred from the first paragraph that parents of gap students may_____.

[A] help children to be prepared for disasters [B] receive all kinds of support from their children

[C] have rich experience in bringing up their offspring [D] experience watching children grow up

2. According to the text, which of the following is true?

[A] the popularity of gap years results from an increasing number of charities.

[B] Prince William was working hard ring his gap year.

[C] gap years are not as fashionable as they were ten years ago.

[D] a well-structured gap year is a guarantee of university success.

3. The word 「packages」 (Line 3, Paragraph 2) means_____.

[A] parcels carried in travelling [B] a comprehensive set of activities

[C] something presented in a particular way [D] charity actions

4. What can cause the disasters of gap years?

[A] Intervention of parents. [B] Careful planning. [C] Good health. [D] Realistic expectation.

5. An 18-year-old is believed to take a meaningful gap year when he/she_____.

[A] lives up to his/her parents』 expectations [B] spends time being lazy and doing nothing

[C] learns skills by spending parents』 money [D] earns his or her living and gains working experience

答案：1.D 2.B 3.B 4.A 5.D

詞彙

(1)a gap year(中學和大學之間)學業間斷的一年，間斷年

(2)vicarious(a.)間接感受到的，如He got a ~ thrill out of watching his son score the winning goal(他看到兒子射入獲勝的一球，也同樣感到欣喜若狂)

(3)package(n.)包，盒，袋;(必須整體接受的)一套東西，一套建議，一攬子交易，如a benefits ~一套福利措施an aid ~綜合援助計劃

(4)backpack(v.)背包旅行 go ~ing

(5)umbrella(n.)綜合體，總體，整體，如an ~ group/fund綜合團體/基金

(6)fork out(for sth.)(尤指不情願地)大量花錢，大把掏錢

(7)slob(n.)懶惰而邋遢的人(v.)slob out/around游手好閑，無所事事

(8)structure(n.)結構，構造;精心組織，周密安排，體系

(9)dispatch(v./n.)派遣，調遣，派出;發出，發送

(10)at short notice隨時，沒有提前很長時間通知，at two week』s notice提前兩周通知

(11)hangover(from sth.)(n.)遺留的感覺(或風俗、習慣等)，如the insecure feeling that was a ~ from her childhood(她兒時留下的不安全感)

(12)counterbalance(v.)抗衡，抵消;對……起平衡作用;(n.)(to sth.)平衡抵消物，抗衡

全文翻譯

與度過了新奇的學業間斷年的孩子的父母交談，他們的眼神中會有一種含糊不清的東西。這一年中有一些危機，即使是目的明確、很有條理的學生，在間斷年期間也需要家庭從經濟上、情感上和體力上給予幫助。父母眼中的含糊不僅僅是因為讓他們的孩子成熟起來的美好經歷，也是因為他們自己間接感受到的生活方式。我們都希望在我們那個時代大學前的間斷年就已經很時興了。我們能看著孩子們變得更堅強，更好地准備從上大學中有所收獲或者積極地決定他們將做一些除了獲得學歷之外的事情。

學業間斷年現在很時興，這反映在提供它們的慈善團體和私人公司的數目呈巨額增長。威廉王子在智利吃苦的事情發揮了作用，但這種趨勢十年來一直在加強。學業間斷年期間的一整套活動從背包旅行開始，包括和慈善團體一起工作，修建醫院和學校，以及常見的做語言助教、教英語。然而，隨著這種趨勢而來的也有危險。一旦父母相信那些學業間斷年公司介紹的內容，認為精心安排的一個間斷年對於想成為本科生的孩子進入更好的大學，獲得高學歷，得到令人印象深刻的簡歷和待遇良好的工作是至關重要的，那麼他們就會開始組織並資助間斷年期間的活動。

按照學業間斷年公司綜合機構「走出學業間斷年團體」的負責人理查德奧利弗埃的觀點，出現問題往往是因為計劃不周。他說，「這可能是公司或學生的責任，但是最保險的方法是作好審慎的准備。當人們把它搞砸時，往往是因為健康問題，尤其是女孩，因為她們從未離開過家，或者期望與現實不符」。

學業間斷年的意義在於它應該是離校生開始做自己喜歡做的事情的時候。如果由父母來決定孩子怎樣成熟，那麼他們不會真地變成熟。如果18歲時變成熟的方式是在倫敦漢普斯泰德石南園中無所事事地曬太陽，或者花上一年時間和康沃爾郡的漁夫一起工作，那麼對於另外一個人來說將是有所收獲的。然而，多數人卻認為進行某種安排是有利的，而且行動的安排者應是學生自己。

如果18歲的年輕人兩周前得到父母的通知，被派去加拿大花5,800英鎊學習成為一名滑雪教練，回來後可能只會留下很少的感覺。同樣的18歲的年輕人，先通過工作賺錢，再用一年中剩下的時間在從紐西蘭到瑞士的多個避暑勝地執教，回來後申請大學，這樣的經歷則是完全不同的積極的做法。

⑤ 英語專八的考試內容有哪些

英語專業八級是國內證明英語能力最高的級別，那麼英語專業八級的考試內容有哪些呢?下面是由我為大家整理的「英語專八的考試內容有哪些」，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。

英語專八的考試內容有哪些鎮告遲

英語專業八級考試內容共有5個部分：聽力理解、閱讀理解、語言知識、翻譯、寫作。五部分共分成兩份試卷。試卷一(Paper One)包括前三部分;試卷二(Paper Two)包括後兩部分。

1、聽力理解：25%，本部分採用填空題和多項選擇題形式，分兩節：Section A和Section B，共25題。

2、閱讀理解：30%，本部分採用多項選擇題和簡答題形式，由數篇閱讀材料組成。閱讀材料共長3000個單詞左右。學生應根據所讀材料內容，從每題的四個選項中選出一個最佳答案，或根據問題做簡短回答。共22題，其中14道多項選擇題，8道簡答題。

3、語言知識：10%，本部分由一篇約250個單詞的短文組成，短文中有10行標有題號。該10行內均含有一個語誤。要求學生根據「增添」、「刪除」或「改變其中的某一個單詞或短語」三種方法中的一種改正語誤。

4、翻譯：15%，本部分為作答題，將一段150個漢字組成的段落已成英語。考試時間25分鍾。能運用語法、詞彙、修辭等語言知識識別所給短文內的語病並提出改正方法。

5、寫作：20%，本部分為作答題，採用材料作文形式，考試時間45分鍾。能根據所給閱讀材料和要求撰寫各類體裁的文章，文章長度約300個單詞;能做到內容切題、充實，條理清楚，結構嚴謹，語法正確，語言通順，表達得體。

英語專八的學習方法有哪些

1、學習的時候，遇到不理解的單詞，就需要把單詞記在筆記本上。做筆記的時候一定要學會抓重點，一般是單詞的意思和運用方式，在單詞解釋的旁邊備注一些短句，這樣回頭再看筆記的時候，就能很快清楚單詞御李的內容。

2、畢竟英語對我們來說還是很陌生的，這時我們可以嘗試著翻譯英文新聞報紙來鍛煉自己的翻譯能力。英文新聞報紙一般都是國家的大小事，先通讀文章，抓住文章的邏輯關系，找出文章的重點信息，然後逐句進行翻譯，翻譯為中文後再進行校對友隱。校對時可以點開國內的新聞網站，找到相應的內容來校對，如果有翻譯錯的地方，也好及時改正。

3、聽力首先需要多聽，先把別人說的話弄清楚。平時接觸的人中，大部分人的語速都不慢，所以要很專注的聽，不然一分心，對方就說完了。練習的時候，可以多看看國外的經典電影來鍛煉聽力。

⑥ 考英語專業八級 要看哪些復習資料

您好！我今年剛考過專八，得了優秀。關於您的問題，我覺得有一下幾點可以供你參考：
1. 單詞：星火的，隨便哪本都不錯，但最好要有單詞頻度分類的，可以讓你分清孰輕孰重，有重點，不至於在很少在實考中出現的單詞上花太多時間
2. 聽力： 星火《聽力滿分突破》，題量不大，但是很精
3. 閱讀： 這個我建議還是以真題為主，其他閱讀書都差不多，但是有一點要注意：如果做模擬題得分很差，千萬別灰心喪氣，很多都沒有太多參考價值！試想，他再能再會模擬也不如真題吧？
4. 作文： 這個我強烈推薦您買一本範文的書，多多背誦，一方面從應試角度，這比說理論的書有用的多，另一方面可以潛移默化地提升你的英文程度的各方各面，甚至對將來的就業和生活都絕對有益無害！
5. 翻譯： 這里推薦《翻譯分冊(英語專業八級備考指南)》（外教社），非常好
6. 人文知識： 星火的《人文知識滿分突破》
希望我的回答能讓你滿意，並祝你成功！

⑦ 英語專業八級考試需要買哪些資料

一、資料：
1、聽力：星火、真題和鄒申專八指南；
2、閱讀：星火、英語專業七級習題集和英語專業八級習題集,；
3、沖擊波；
4、翻譯：星火、人事部三級筆譯教材、人事部三級筆譯教材輔導、人事部三級筆譯歷年真；
5、作文：星火黃金模板；
6、詞彙用書 :
劉毅10000(與八級的詞彙相符,特別是對於翻譯部分)
7、人文部分
1）英語專業八級人文知識精講,王蘇春主編,南京大學出版社
2）沖擊波系列和海冰系列.
8、改錯部分
英語專業八級改錯與翻譯100+100

二、簡介
英語專業八級考試（TEM-8，Test for English Majors-Band 8），全稱為全國高校英語專業八級考試。自1991年起由中國大陸教育部實行，考察全國綜合性大學英語專業學生。英語專業八級考試是由高等學校外語專業教學指導委員會主辦的（非教育部主辦）。它在每年的三月份舉辦一次，考試在上午進行，題型包括聽力、閱讀、改錯、翻譯和寫作。 考試內容涵蓋英語聽、讀、寫、譯各方面，2005年又加入人文常識。筆試形式考核。口試另外考核，名稱為「英語專業八級口語與口譯考試」。

⑧ 大家考英語專業八級用的什麼學習材料

以下是我用的：來
星火英語的全源真試卷 張亞東主編 帶一張聽力碟 世圖音像電子出版社
星火的《標准閱讀100篇》 黃任主審 山東科學技術出版社
星火的 《人文知識與改錯》 黃任主審 中國海洋大學出版社
英語專業8級記筆記強化與高分聽力 上外王興揚審訂 世圖音像電子出版社 帶一張小碟

⑨ 英語專八備考經驗之閱讀篇

仰望星空的雛鳥

專八備考經驗之閱讀篇

2016-12-17 19:01:51

閱讀是專八的重頭戲，因為專八閱讀占專八的總體比重為30%，僅次於聽力35%，所以，可以這樣說"得聽力和閱讀者，得專八指日可待"。而專八同時也是專八考生必須過的一道坎。對於很多人而言（Metoo），改革之後的英語專八閱讀的難度的確是從某種程度上增加了。我們知道專八閱讀的考察形式以前都是客觀選擇題，而現在包含了兩個部分：14道客觀選擇題和8道主觀簡答題，共22題，改革之後增加的簡答題對考生的表達能力、理解概括的輸出能力的要求都提高了不少，不僅僅要求考生准確定位和理解，還要考生在規定的字數范圍內准確地表達作者的原意。另外，考試時間也是稱之為「坎」的原因。雖然2016年以前的專八閱讀都是由四篇閱讀材料組成，共3000詞左右，而2016年的專八閱讀考試只有3篇文章，但是長度總體和之前沒多大差別。但是在難度增加的情況下要求考生在45分鍾之內（包括填寫答題卡）做完所有題目。「時間不夠」往往是眾多考生的一大問題。

這里我也重述下官方給出的專八閱讀的測試要求：1.能讀懂一般英美報刊的社論和書評2.能讀懂有一定難度的歷史傳記和文學作品3.能理解所讀材料的主旨大意，分辨出其中的事實和細節：能理解字面的意義和隱含的意義，能根據所讀的材料進行判斷和推理；能分析所讀材料的的思想觀點、語篇結構、語言特點和修辭手法；4.能在閱讀中根據需要自覺地調整閱讀速度和閱讀技巧5.考試時間45分鍾。

之所以把這些測試要求列出來是因為，從我備考專八閱讀的經驗來看，專八閱讀對考生的要求還真如上面所說。上述的要求達到與否也決定你是否能在閱讀中旗開得勝的重大因素。2016年專八考試的閱讀部分有三篇文章篇幅都不短，其中第一篇文章就是選自於《偉大的蓋茨比》。三篇文章可以說對上面的要求都進行了考察，2016年的真題我只是在考場做了一遍，考後沒有再進行而外的推敲，不敢多言。接下來我從自己的備考經驗來和大家談談我對專八閱讀的理解和備考心得。

和聽力一樣，一開始我是用星火的專八閱讀單項100篇開始進入到專八閱讀的備考中，當然我沒有做完這100篇，大概記得是做了二三十篇的樣子，剛開始做的時候正確率真的是低的讓我欲哭無淚，生詞一堆，時間很不夠，真的不知道如何是好，閱讀一直是我的弱項，尤其是對時間的把握上。還好「車到山前必有路」，練得多了，自己也開始慢慢總結出一些做題方法和技巧，閱讀也開始「日漸佳境」。雖然也有不穩定的情況，但是後面經過自己多加反思和總結，慢慢的對做每一種題做到「條件反射」，對題目可以更好的把握，准確度也隨之高了不少。所以，專八烤鴨們，前期千萬不要因為眼前的窘境而退縮，要相信「病樹前頭萬木春」！

接下來，我就針對專八真題中出現過的各大常見題型做一個自己的總結和分享，希望能對你有所幫助。

首先說第一個題型——客觀選擇題。對於這類題型相信我們都不陌生，這幾乎是從我們學英語以來陪伴我們最長久的一種考試題型。雖然題目不算多，只有14道題，但是不容小覷，因為一不小心你就可能會和正確答案擦肩而過，後悔萬分。在這，我就針對幾種專八的常考題型說一下常用的做題方法和需要注意的點。

如果之前你已經做過專八的閱讀題目，你會發現最常見題型之一就是「Except」題，這是事實細節題的一種考察方式。這類題常見的出題方式有兩種：一正三誤和三正一誤，出題方法一般是列舉法。我們要注意A、B、C、D四個選項的內容在文章中都有涉及到，並且有的時候和原文所表達的內容及其相似，稍加不注意就極容易誤入出題人設下的陷阱。做這類的題目我自己總結出來的一個方法和步驟就是：1、先把各選項的核心關鍵詞劃出，尤其是動詞、形容詞、名詞，出題人一般都會將原文內容同意替換，對其「改頭換面；2.定位。這個步驟幾乎是做閱讀都會涉及到的一點。四個選項的內容一般都是出現在同一個段落，有的時候集中度很高，出現在同一段落的連續的幾句話甚至一句話中即「段落內列舉」，如果是這種，我們要做的就是迅速把選項和原文內容進行匹配，當然能用排除法的就用排除法以節約時間。有的時候四個選項的內容會分散在不同的段落里即「相鄰段列舉『』或者「異段列舉」，但是一般來說都是有跡可循，出現在段首、段尾，偶爾出現在中間，但是會有提示的信號詞幫助解答；碰到這種情況會比第一種耗費時間，所以最好就是使用排除法一擊就中，或者等所有題目都做好的話再加以選擇。3.做這類題目還要注意一點就是注意選項或者原文的言外之意，而不是其表面的意思。4.最後對這類題我用一個公式總結了一個做這類題目關鍵的公式：定位理解段首尾句關鍵詞選項和原文的完美匹配（同意替換）。總之，看到這類題，你腦中首先就條件反射一下幾個點：a.四個選項文章都有提到，但是有一項不符合題意，或者曲解了原文的意思，或是主語或者修飾詞有錯；b.四個選項均是同意替換轉換或者換了個別詞語而來；c.定位要麼就是一個段落內，要麼就是相鄰段，尤其要注意段首尾；d.能用排除法做就用排除法做，節約時間。

第二種題型就是「Paragraphxx」題。這類出題形式可以說比較簡單，為什麼這么說呢？首先題干已經明確說了出題的段落來源，大大縮小了定位范圍，你只需在題干指定的段落找到做該題的關鍵句，而一般答案的出處又在段首或者段位，即使不在段首段尾，你也能快速的定位，做這類題目的關鍵還是在於對原文的准確理解，當然有的時候還是需要作者聯系定位段的前後（相鄰）段才能准確地選出正確的答案。從往年的真題來看，這類題出題的方式有段落主旨題、推斷判斷題、事實細節題、修辭題、語意理解題、作者態度語氣題。

段落主旨題。相比於文章主旨題，其難度其實小了不少。做這類題目不需要像文章主旨大意題一樣對整篇文章的結構和主題思想有全面的了解，段落主旨題一般只要緊扣該段所傳達的意思即可，范圍再擴大一點就是相鄰段的相關內容，當然如果你對整篇文章的大意都很清楚，對做題毫無疑問會有幫助，可以較好的保證做題的正確性。要注意的是文章主旨題這類的題目常見的一種陷阱就是：某個選項的出現以偏蓋全或者只是某個段落的中心意思。

推理判斷題，用數學的話術來講就是從已知推論出未知，但是有理有據。即從文章本身出發，要求你能讀懂作者的言外之意，也就是不僅要讀懂表面的意思，也要知道作者的引申意。這類題目我覺得主要是對原文的理解能力。要注意的是在理解的過程中注意整篇文章的基調，並且注意邏輯性較強的句子，比如因果、轉折、對比等等，從而選出最合乎作者要傳達意思的一項。

事實細節題。這類題如果題干告訴了是第幾段落是最好的。因為省去了定位的時間，只要找出關鍵詞句加以琢磨，探究句子或者段落的言外之意即可選出答案。如果沒有指定段落那一般考察的出處是在列舉處、比較處、轉折處、因果關系處、段首和段尾處等等，從做題經驗來看尤其是轉折處和段首段尾處。所以，做題的時候一定要有意識的注意有這種邏輯關系的詞句的表達。

語義理解題。這類題目考察的方式一般是從原文中選出一句話或者一個單詞或者短語，要你選出作者真正要表達的意思，即言外之意或者相近之意。做這類題一般都不能直接得出答案。所以，不管你對這句話或者這個單詞是否能完全理解認識，一定要回歸原文找到那句話的位置所在，然後根據前後句甚至有的時候是上下文的理解得出與那句話或者那個詞最相近的意思，即從特定語境中了解其引申義。

修辭題。這類題對考生最基本的一個要求就是掌握各種修辭手法的特點：常見的有Simile、Metaphor、Personification、Hyperbole、Euphemism等等。所以作為考生我們需要對不同的修辭手法的特點做到心中有數，然後才能判斷文章具體內容的用法和作用。

作者語氣態度題。這種題我個人沒有什麼好方法，覺得主要還是對文章整體基調的把握加上對出題段的關鍵詞句的把握。尤其是是那種動詞、形容詞等表達作者情感的詞的准確理解。

「BestV」題。這類題就是題干有一個best加上一個動詞的單數形式，需要我們選擇最符合原文意思的選項。做這類題要尤其注意，四個選項表達的意思一般都是很接近，很容易讓人想到一塊，稍不注意就容易選錯。做這類題的關鍵是回到原文的定位段找到最核心的句子或者詞語，得出作者最想傳達給讀者的意思。

文章題材題。我們英語的文章題材主要有Argumentation、Narration、Discription、Persuasion、Exposition等等。做這類題目和修辭題的道理一樣，你需要對這些不同的體裁的結構特點都要有心中有數，然後再根據對文章的整體理解去判斷。

說完了客觀選擇題，接下來我們就談談簡答題。事實上，主觀題的出題題型和客觀選擇題的出題題型基本沒有太大的差別，只是作答方式的不一樣。一個是直接通過對選項的判斷最後將正確答案選出，一個是在做客觀題的思路的基礎上需要通過自己對文章的理解，然後再用自己的語言表達出來。從這點來說，可以知道簡答題的難度的確比客觀題的難度大了不少。我們知道，有的時候我們在做選擇題的時候尚且猶豫不定，做簡答題的時候要把完全符合作者原意的內容報答出來無疑是更難。對於簡答題我主要說幾點：

第一，劃出題乾的關鍵詞句，然後迅速定位。

第二,定位完之後首先從定位句出發理解回答，實在不能將句子理解透徹，就回到定位句的相鄰句或者相鄰段，將之同意替換或者綜述定位段或者定位句的關鍵信息。

第三，答案要求限制在10個單詞以內，所以利用片語、不定等簡答形式組織答案。一般來說，專八閱讀的簡答題是需要在定位信息的基礎上對1-3句話進行綜述和同意替換

第四，有的時候答案涉不僅僅只限於一個地方，需要考生在理解的基礎上對其進行概括，將之用一句話概括。

第五，定位方法和客觀選擇題的方法無太大差別，多注意段首段尾，等等，具體的請參考前面講的一些方法。

      以上是針對各類題型說的一些自己的一些心得和方法。但是不管是什麼題目我覺得最重要幾點是：定位的准確性、核心詞句的理解、句子段落間的邏輯關系的清晰度、同意替換的能力和意識，以及概括能力。如果這幾點都能較好的把握，那專八閱讀是沒有太大的問題。實踐出真知，專八閱讀走起。。。Best wishes for you!!!

⑩ 英語專八閱讀的文章一般有些什麼類型的

回答這類英語最高等級的考試問題,必須要有一點專業精神,根據全國英語專業四八級考試委員會官網"四八級在線"的提示,閱讀項目在選題方面的測試要求是能讀懂一般英美報刊雜志上的社論和書評、英語國家出版的有一定難度的歷史傳記和文學作品。閱讀材料約含3000個單詞,閱讀速度為每分鍾140～180個單詞。考試時間30分鍾。

針對專業八級考試的閱讀理解.首先最好遵照以下閱讀步驟進行:

1.通讀

即 「skim」 (read quickly to get the main ideas)。通讀採用速讀法。考生在最短的時間內要達到以下目的：

(1) 了解文章主旨大意。

(2) 辨識文體，掌握結構。記敘文要了解故事背景、時間、地點、人物活動等主要線索。論述文要了解其中心論點及其所作的闡述。

2.看題

即瀏覽文章後面試題。在閱讀試題的題乾和四個選項以後，了解每道試題的考查內容，以便帶著問題有目的地復讀文章，尋找答案。

3.復讀

即 「scan」 (read quickly without careful reading, often looking for a particular thing, such as facts, names, time, figures, etc.)。復讀採用跳讀法。考生可以按照試題要求，有針對性地從文中迅速找出所需要的關鍵信息。

4.核讀

對把握不大或較難的試題，尤其是概括歸納題、作者意圖題等等，可以根據通篇意思，仔細判斷。對細節題、推理題、詞義題、圖示題等等，不能僅憑主觀想像，要在文中的有關段落找到根據，以做到正確無誤。當然，這樣做首先要有時間上的保證。因此，考生在平時操練時要注意提高閱讀的准確性，以逐步提高解題能力和閱讀速度。

應當牢牢記住的閱讀竅門有以下幾個方面:

1.認真審題，找出文中根據

首先要認真仔細地看清題乾和四個選擇項，尤其要注意以下幾點：

(1) 有時候題干會出現這樣的問句：

Which of the following statements is NOT true?

The following statements are true EXCEPT .

在這里，要特別注意這個not，是問你「不正確的，錯誤的」選項，即哪一項是不符合原文內容的。類似否定式提問往往造成考生的誤看，所以要特別留意這樣的題型。

(2) 從出題角度看，有的試題四個選項的文字用得極其相似，有時甚至只相差一個單詞，很容易造成視覺干擾，使考生一下子難以辨認真偽。因此考生要特別注意四個選項之間的細微區別。

(3) 一定要將四個選擇項全部看完，在考生認為前一兩個選擇項正確的時候，往往不再注意後面選項，這樣很容易出錯，尤其在前面選項碰巧是干擾項的時候。

另外，在文中尋找試題答案時，可以把與試題有關的詞、句、語段劃出來，分別標上試題的序號，然後對照研讀，做出判斷。這樣有利於縮小攝取有效信息的范圍，做到有根有據，便於判斷和復查驗證，提高答題正確率。這是個在平時操練時十分有用的方法，但在真實考試當中，要根據時間來定是否採取此法。

2. 注意觀察問題的類型

了解試題的種類，有助於正確理解試題的要求，以便採用相應的閱讀方法，更快速、准確地將答案定位。閱讀理解題的種類概括起來不外乎下面幾種：

(1) 細節題——根據文章的內容、信息進行提問。譬如以what, which, when, where, why等開頭的問題。其他常用的結構還有： According to the passage, ... ／The story tells us that ... 等。

(2) 主旨題——詢問有關文章主要內容、中心大意、作品基調、作者態度、目的。譬如： 「What does the passage mainly discuss?」／「Which of the following is the more appropriate title for the passage?」等。

(3) 推理題——要求考生就已獲得的信息進行推理，得出原文字面上未出現的答案。常見的問題有 「Which of the following can be inferred from the passage about ...」／「 What does the passage imply?」／「 The main purpose of this passage is to ...」等。

(4) 指代題——用於測試考生對具體詞義或指代關系的識別能力。其題類經常為： 「The word 『attribute』 in line 6 means ...」／「What does the underlined phrase in line 38 refer to？」

(5) 評價題——用於測試考生對文章風格、寫作手法等的分析能力。譬如： 「What kind of writing technique does the writer use in the passage to ... ？」／「What are the ways the writer uses to create the gloomy impression in the passage?」等。

3.善於尋找線索

在復讀解答試題時，考生要根據有關線索查找與試題有關的章節，有三種線索可以幫助盡快找到文中的信息。

(1) 從試題的題干中找線索,即找到題干中的關鍵詞，然後在文中找到相同的關鍵詞或與關鍵詞有關的詞語，往往答案就在附近。

(2) 從試題的四個選項中找線索。有時試題的題干中找不到什麼線索，如：

Which of the following statements is (not) true?

The passage is mainly about .

From the passage we may infer that .

這時考生可以從四個選擇項中去尋找線索。根據通讀的初步印象，決定哪一選項最接近正確答案，就先從這個選項中尋找線索，然後回到文中去查找。如果不一致，就對下一個最為可能是答案的選項進行嘗試，依次類推，直至找到正確答案。

(3) 從文中找線索。有時從試題中找不到線索，就只能到文中去找了。要善於找到文中的關鍵詞及與試題關系較密切的段落、篇章，盡快找到答案。事實上，這種快速定位關鍵詞的能力是在平時逐漸鍛煉成的。因此，平時多練，考試時的效果就會很好。

4.善於尋找同義答案，解答細節題

細節題在閱讀理解試題中佔了相當大的比例，它的答案一般是同義性的，即試題中的選項在文中可直接找到，但它以另一種形式出現，表示相同的意義，或者是對原意的解釋。這種同義形式往往有三種情況：

(1) 同義單詞。即同義詞、近義詞或同一詞根變換成不同詞性。

(2) 同義片語。包括動詞片語、介詞短語等等。

(3) 同義結構。有時用不同句型，如： spend ... (in) doing 與 It takes ... to do／Although ... 與 ... as ... (雖然，盡管)等等。有時用不同的語法結構，如陳述語氣改成虛擬語氣，從句形式用非謂語形式來表示等等。

5.善於抓住主題句，解答主旨題

主旨題主要考查考生的綜合理解能力，要求考生在理解全文的基礎上，分析歸納、概括全文或某一段落的主旨大意。這就要求考生抓住文章的主題句。主題句往往有以下幾種情況：

(1) 最常見的位置在段落的開頭，即「總起—分述」型。作者往往用一兩句話提綱挈領地提出一個論點，然後進行展開。

(2) 較常見的位置在段落的結尾，即「分述—總結」型。在結論句之前，往往it is clear that ... , thus, in short, as a result, therefore, for this reason等表示推論關系的詞語，可以幫助辨認主題句。

(3) 有時段落的開頭和結尾兩個位置上同時出現主題句。

(4) 有時出現在段落中間，往往以這種順序敘述： 引子→主題句→闡述說明。即先描述一個事例，或提出一個問題，或提出一個反面觀點，然後提出作者自己的論點，闡明主題，接著圍繞主題展開描述或說明。

6.經常閱讀各類體裁和題材的文章

TEM8考試的選材原則是： (1) 所選題材廣泛，包括社會、文化、教育、政治、經濟、科普、軍事、外交等方面的知識或常識，幾乎包含所有考生日常生活、學習中所可能涉及或關心的領域，盡量貼近考生的實際生活經歷，其內容及涉及的背景知識不超過考生在其知識范圍內所理解的深度。(2) 所選體裁多樣，包括記敘文、議論文、說明文、描述文、新聞文體等。(3) 文章的語言難度控制在教學大綱所規定的要求以內，以當代英美文體為主。所用詞彙基本不超過教學大綱規定的范圍。(4) 盡量選用內容新穎、富有哲理性、思想性並具有可讀性的文章。因此，考生在平時不要拘泥於教材內的文章，要廣泛閱讀，盡量多地接觸各種題材和體裁的文章，打好閱讀基本功。

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