江蘇英語高考任務型閱讀固定搭配

『壹』 江蘇高考英語沒有單詞拼寫,動詞填空

沒有，但平時練習的時候要寫（說是為了拓展詞彙），江蘇高考題型分別是 聽答橘粗力 單選 完型填空 閱讀 任務型閱讀 作文,1,來是e去是清鎮go
sell賣 buy買 beat擊打 look看 dance跳舞 sing唱歌 speak說 ride騎 ask問 answer回答 write寫 tap拍 walk走 run跑 read讀 study學習 fly飛 watch觀察；看 say,talk說 listen聽 drink喝 agree同意 sleep睡覺 eat吃 brush刷 swim游泳 play...,1,江蘇高考英語沒有伍中單詞拼寫,動詞填空?
句子轉換？這些要手寫的題目沒有嗎

『貳』 天津高考英語任務型閱讀技巧

給你兩個例子請採納祝好！任務型閱讀中的題型主要包括原詞重現，固定搭配，詞性轉換，提煉概括四大類，四種題型難度指數依次上升，任務型閱讀的做題順序應為四步走：第一步：觀察題干，預測所填詞的詞性；第二步：根據定位詞快速定位到原文；第三步：理解定位詞出現原句之意；第四步：填出答案所需之詞。(1)「原詞重現」原詞重現題是四大題型中最容易得分的。學生要善於迅速定位，將准確答案鎖定。第75題：______.首先觀察題干，題干中outstanding是形容詞。我們在做題時要善於預測：形容詞後通常跟名詞，所以此處應該填的是一個名詞，且單復均可。這時我們就可以對應到原文第二段第三行lsofanorganization,剛好我們發現了定位詞outstanding,另外根據搭配，確定空內應填名詞，所以此題填performance(s)。第77題：Possible_____withconscientiousness此題中空格出現在形容詞possible後，此處應該是一個名詞，且為名詞復數，因為題目方框中列舉的例子不止1點。然後繼續找回原文。文章第五段第一句，。可見答案為problems.這是個段落標題題。做這樣的題目的解題思路是，重讀段首和段末。主旨常在轉折後面，果然，在but後，problems作為段落主題詞出現了。第78題：Employers』_____.同樣先觀察題干，題干中canbe後面所填詞應該為一個形容詞。然後此題只需要定位到文中第四段的第三行:』evaluationsoftheirwork,dpredict.因此此處應該是：higher(subjective/unfair/unjust/prejudiced).第80題：Conscientiousnesscan____creativity,.此題空格在情態動詞can和名詞creativity之間，應該填動詞，且為動詞原形，然後迅速定位原文。定位到原文的最後一段第一行，,itcandiscouragecreativity.可知答案可以為discourage.(2)固定搭配第71題:Conscientiouspeoplearevery____withthemselves.此處考察be….with的固定搭配。定位原文第一段第一句：(認真盡責)—beingpunctual,carefulindoingwork,self-discipline…，self-discipline就是自律，對自己嚴格要求，bestrictwith,所以此處的答案應該為strict。(3)詞性轉換詞性轉化題在任務型閱讀中屬於中等題，要求學生具有非常扎實的語法基本功，高考任務型閱讀中常見的詞性轉化方式有：1.名詞和動詞之間的相互轉換2.名詞、動詞和形容詞之間的相互轉換（如：第72題）3.動詞及其分詞（現在分詞和過去分詞）之間的相互轉換，（如：第74題）第72題：Conscientiouspeoplearevery______toothers.預測:填形容詞，並且有可能是考be…tosb.這樣一個固定搭配。定位原文：根據very,others,以及72空是第二道題定位到第一段theyfollowrules,.因為thepeopletheyworkwith和otherpeople是一種明顯的同意替換。理解句意：他們遵守規矩，幫助別人，關心同事。所以對於別人來說，認真的人應該是熱心幫助人的或者是對別人很好的。填預測所需答案：熱心幫助人或者是對別人很好的形容詞是helpful(有動詞help轉換而來)或good。第74題：______smoothly.預測：填V-ing形式，為什麼呢？根據keepsth/sb.doing,這一個短語，且smoothly是副詞，副詞應修飾動詞。定位原文：根據keep,organization,smoothly定位到第一段第三句話:(認真盡責)—beingpunctual,carefulindoingwork,self-disciplined,andscrupulous(一絲不苟的)inattendingtoresponsibilities—,.理解句意：第一段第三句話理解出來是他們使得事情運營得很好，74空應該是認真的人使得機構運營得很好。該空填運營得的動詞，用run（operate／go／function／work）填預測所需答案：把以上動詞變成ing之後是running（operating／going／functioning／working）（4）提煉概括提煉概括一般屬於難題，高考畢竟是選拔性的考試，這兩種題型的設置則容易使我們區分不同層次的考生，今年的任務型閱讀中有兩題要求考生有比較強的語言敏感度，俗稱語感。學生的語感以及句子/段落意群的概括能力需不斷夯實。第73題：____ofconscientiousness這是個段落標題題，與第77題：Possible_____withconscientiousness相對應。可以定位到原文第二自然段第一行，意思是認真是在任何領域取得成功的關鍵，可見conscientiousness是非常重要的，起著關鍵的作用，可以填important,significant這類的詞。在填此空時需要注意下詞性，____ofconscientiousness，這里需要一個名詞，所以應該填Roles/Importance/Significance.第76題：____.此處的空格在be之後，應該填一個形容詞或動詞的被動形式。可以定位到原文第三段第二行，(緩沖)』sconstantlychangingmarket,.和Forthesalesrepresentatives,ningwhostayedon.，意思是認真的人在持續變化的市場中，不容易失業，最受重視，能夠保住現在的工作，因此認真的員工被炒魷魚的機會很少，得知此處應該填被解僱的，失業的。應該填fired（dismissed/jobless）.這道題稍微有點難度，需要根據定位詞找到原文所在句子，根據句意理解填寫本空。第79題：____.此題空格在動詞have和名詞relationship之間，應該填形容詞，然後迅速定位原文。定位到原文的第五段最後一句：tious,forexample,tendedtocriticizeco-,.可知沒有社交技巧，只知道認真工作的人，和他們的同事的關系會不大好。因此，本空應該填damaged/poor（tense／bad）.總之，此篇任務型閱讀Quietconscientiousness為議論文體裁，探討認真負責對工作的利與弊的影響。文章段落清晰，全文分六段，第1段總領引出工作認真負責之人的特點，下面5段分開論述其利弊。標準的總分結構，而且題目提供的板塊框架清晰易懂，但是題目還是有一定難度的。----示例1請認真閱讀下列短文，並根據所讀內容在文章後表格中的空格里填入最恰當的單詞。,.（初期）.Backthenifyousaidtosomeone,「Sendmeane-mailwithdirectionstoyourhouse,」..Today,,.TheInternetisoftencalledthe「informationsuperhighway」.That』.,forinstance,..「grasshopper」intheirnames..Inadditiontoinformation,:electronicmail,ore-mailforshort.E-mailisthebrainchildofashrewd（精明的）mannamedRayTomlinson.-mailin1971.Heisn』tsure,（thetoprowoflettersonakeyboard）.AsaresultofTomlinson』sinventionofe-mail,.Thankstoe-mail,isgoing.E-.Inminutes,.home.,yourteachercane-.Youcanevensende-.However,-mail.,e-mailisNOTprivate.』scomputer.--sobecareful.Donotsayanythinginane-mailthatyouwouldn』tsayinfrontofacrowd！.TheInternetenablesusto(1)_____inanewway.Thanksto(3)____,.Wecan(2)informationthroughouttheworld,.(5).Withinashorttime,itletsus(6)anotherpersonwhohasinterestin(7)___.Besides,.TheInternetisoftencalledthe「informationsuperhighway」,.Ithaschangedthe(4)oftalking.Throughit,.(8)thedisadvantage,weshouldbe(9)___whenusingit,becauseitmaynotbe(10)___』computer.【參考答案】1.communicate2.exchange3.e-mail4.way5.higher6.contact7.common8.Despite9.careful10.private

『叄』 beadditionto用法

親，我很高興為您服務。
addition的意思addition的簡明意思n. 增加；加法；附加物英式發音 [ə'dɪʃn] 美式發音 [ə'dɪʃn]addition的詞態變化為:形容詞: additional 副詞: additionallyaddition的詳細意思在英語中，addition不僅具有上述意思，還有更詳盡的用法，addition作名詞 n. 時具有附加，追加，增加，添加，增添，補充，加;【數】加法，加算;增加的人，增建部分，附加物，增加物，附加部分;【律】頭銜，稱號，官銜等意思，addition的具體用法用作名詞 n.addition的基本意思是「加」,指將兩個或兩個以上的人或櫻前事物合在一起,作此解時為不可數名詞,但有時其前可加不定冠詞,作「加法」解。addition也可指「增加的人〔事物〕」,指在原有的基礎上增加的人或物,此時為可數名詞。如：In an addition operation , a number or quantity to which numbers or quantities are added.加法運算中,被加上一些數或量的一個數或量.在此句中addition表示加法的意思New additions to the store a recreation famous Anfield tunnel as well a players'changing room.專營店重新開張之後將增加一些新的項目,例如再現著名的安菲爾德球場通道以及球員更衣室等等.在此句中addition表示增加的意思addition的高考講解該詞在高考中，出現最多的題型是在閱讀部分，占據了75.86%，在單項題型部分，占據了13.79%在完型題型部分，占據了6.9%在語法題型部分，占據了3.45%可見addition在閱讀題型中是經常考到的，各位同學需要重點注意下易學啦也提供了下方的統計圖，方便您參考下在高考中想要獲得高分，建議同學們重點掌握以下知識點固定搭配1.in addition另外；加之2.in addition to除...之外3.addition to sth增加4.with the addition of外加真題回顧In addition, their arms that are unnecessary for moving around are freed for other purposes, like throwing stones or signaling.此外，他們不需要四處移動的手臂被釋放出來用於其他目的，比如扔石頭或發信號。本題來自2019年高考英語江蘇卷 閱讀理解 任務型閱讀 原文本題主要考察addition作idm.時in addition (to sb/sth) 除…以外（還）脊肆清的用法擴展知識1.additional=addition+al附加的；另外的2.additionally=addition+al+ly此外；加之addition的用法例句First stop was Agrojet, a recent addition to the activities near the Agrodome Complex.第一站是'阿哥柔噴射艇雹遲',它是'阿哥柔穹頂綜合游樂場'新近增加的活動項目.在此句中addition表示增加的意思The addition of networking facilities will greatly enhance the system.網路設備的增加將會大大增強系統的功能.在此句中addition表示增加的意思The children start by learning Chinese and addition.孩子們從學漢語與加法開始.在此句中addition表示加法的意思The simple arithmetic operations are addition, subtraction, multiplication, and division.簡單的算術運算是加法 、 減法 、 乘法和除法.在此句中addition表示加法的意思Addition comments; we are expecting CSA approvals for this new design by beginning of May 2006.附加備注: 我們希望CSA於2006年5月初正式批准這個新的設計.在此句中addition表示附加的意思。
期待您的下個問題

『肆』 江蘇高考英語閱讀理解的解題技巧

2017江蘇高考英語閱讀理解的解題技巧

江蘇省高考英語試卷總分120分，閱讀題(泛指完形、任務型等)占據60分，其中閱讀理解占據一半。因此，提高閱讀理解能力成了學生考得好成績的關鍵。同時，其命題特徵以及解題技巧也成為高中師生的重點研究對象之一。下面是我為大家帶來的高考英語閱讀理解的解題技巧，歡迎閱讀。

一、解讀課程標准，回顧五年高考

普通高中英語課程標准指出，基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。本著著重培養高中生在人際交往中得體運用英語，提高學生用英語處理信息、分析、解決問題的能力及批判思維能力， 2011年到2015年江蘇高考英語閱讀理解選材呈現體裁多樣，話題廣泛，語言地道、內容新穎且貼近生活、時代感強的特點。

1. 從體裁、題材與題型方面解讀

如下圖，江蘇近五年高考閱讀理解還具以下特徵：應用文、議論文、說明文居多，記敘文向夾敘夾議過渡並逐漸被取締;常考題型有細節理解題;推理判斷題;主旨/段落大意題;詞義/句意猜測題。細節理解題及推斷題比例較大;對文化背景知識的考查已成為閱讀D篇的首選。

2. 從篇幅、字數及閱讀速度方面解讀

如下圖，近五年閱讀理解命題穩中求新。近三年閱讀理解題目設計風格相似，設置題數均為A篇2題，B篇3題，C篇4題，D篇6題，而且D篇文章篇幅均比2011年、2012年長。此外，語篇字數逐步增加，閱讀量漸大，近五年閱讀速度達每分鍾73詞～79詞，平均每篇文章要在6分鍾～8分鍾內完成。這就需要學生有較強的基本功，才能做到既有速度又有準度。由此可見，提高閱讀理解時效性是取得高分的突破口。

二、把握特點，克服障礙，探究技巧

1. 准確定位，推敲細節

細節理解題需要學生對文章中的特定細節進行辨認和判斷，多為直接性提問，難度相對較小，得分率較高，在近五年高考閱讀理解題中所佔比重較大，因此是學生奪取高分的基礎。題干中常見考查信息有六點：時間、地點、人物、原因、事件和方式，簡稱為“5W1H”。5個W代表 when，where，who，what，why;1個H即how。常見提問方式有：According to the passage，5W or 1H(when， where， who， what， why， how)________?Which of the following is typical of…?What is unique of…?例如：What are you encouraged to do when travelling in New Zealand?(2015江蘇高考57題)Which of the following is typical of offensive anger?(2014江蘇高考63題)題干中常出現一些表示人名、地名的專有名詞;表示年份、數字、百分數等數詞;大寫的名詞等定位詞。例如：Why is June 6，1990 a special day for Mommy?(2014江蘇高考65題)What can we learn from the Florida study?(2015江蘇高考62題)解題時，學生可採用讀題干、選項→讀文章→做題目的方式，通過題干定位詞，找出原文中與正確選項匹配的同義表述，確定正確選項。

2. 忠實原文，理性推理

推理判斷題常要求學生推斷文章隱含意思、作者寫作意圖、觀點態度、目標讀者、文章出處等，其中推斷文章隱含意思題較多。推斷隱含意思的題干中常用到infer，imply，suggest，conclude，indicate，learn，intend，mean，describe，purpose等詞。例如：By mentioning the Swiss study， the author intends to tell us that ________.(2015江蘇高考58題)What can be inferred from Mommy's Anglo family life?(2014江蘇高考68題)解題原則為立足原文推論，忌摻雜主觀臆斷。注意四個不選：對閱讀材料簡單重復而非推理的選項不選;文中沒有談及卻又符合常識的選項不選;對文中提及的內容故意增減的選項不選。屬於原文信息但並非題干要求內容的選項不選。對於其他考題，學生可根據文體特徵，結合主旨推知文章出處、作者寫作意圖;結合內容判斷作者觀點;根據措辭口吻判斷目標讀者及作者態度(主觀、客觀、肯定、否定、中立)。

3. 理清篇章結構，歸納主旨/ 段落大意

理清文章結構，不僅有助於學生把握文章脈絡結構，理解作者的觀點在文中提出、展開的途徑，還可幫助學生理解記憶文章的主要信息，學會有選擇地閱讀文章，從而提高閱讀理解速度和准確度。文章的主旨大意常可以通過文章的常見寫作方法體現出來。學生閱讀文章時，可邊分析寫作方法，邊尋找主題詞或主題句，而後總結文章主旨。“三維設計高考總復習”把文章的寫作方法分為以下幾種：倒三角形寫作法(▽)，即“總-分”結構。開門見山提出主題，用細節支撐和發展主題句;正三角形寫作法(△) ，即“分-總”結構。先表述細節，再歸納要點、結論、建議等，以概括主題思想;圓形寫作法(○)，常稱為“總-分-總”結構。作者先提出主題，結尾時再次點出主題，對文首主題進一步引申;菱形寫作法(?)開頭先呈現一種社會現象或事例，然後引申出文章的中心或主題，而後對其作進一步的解釋或發展。主題句常在文章中間出現;正方形寫作法(□)的主題隱含在全文之中，沒有明確的'主題句。建議無論主旨大意題在什麼位置出現，把主旨大意題放在最後做，因為對另外幾題的解題過程會幫助學生加深對文章的理解。

4. 突破生僻詞彙，剖析長句難句，猜測詞義/句意

高考對詞彙句意的考查並非簡單考查學生的詞彙量，而是要求學生根據上下文進行合理推測。可以常識採取以下方法：

(1)“跳過去”“猜出來”。文中出現的生僻詞，不影響理解的，學生大膽選擇“跳過去”;需要准確理解含義的，則藉助情景和上下文“猜出來”。例如：Consider that most famous economic rule of all：There's no such thing as a free lunch. Even if someone offers to take you out to lunch for free，the time you will spend in the restaurant still costs you something in terms of forgone opportunities. (2014江蘇高考閱讀B節選)分析：圍繞“天下無免費的午餐”這一原則，文中舉例說即使有人請你吃免費餐，你花時間吃免費餐也是有某些代價的。同時，結合全文核心詞“機會成本”的含義推測，forgone opportunities指的是為某一機會而放棄的另一個機會。

(2)提取主幹。閱讀理解中出現的長句難句常帶有較多修飾成分，即帶有定語從句、狀語從句、名詞性從句等。理解長句難句的核心思想就是“提取主幹”。抓住主幹，理清成分有助於對句子的理解。例如：A Swiss study reported that while the weight of electronic goods represented by precious metals was relatively small in comparison to total waste， the concentration(含量) of gold and other precious metals was higher in so-called e-waste than in naturally occurring minerals.(2015江蘇高考閱讀B節選)分析：整句主幹：“A Swiss study reported that…”(剩餘部分為that引導賓語從句)賓語從句中主幹：“the concentration of gold…occurring minerals.”“while the weight…to total waste”為賓語從句中的讓步狀語從句。其中“represented by precious metals”為定語修飾“the weight of electronic goods”“in comparison to total waste”為比較狀語。

此外，做閱讀理解題時，考生要牢記“順序原則”。高考閱讀理解題目通常是嚴格按照文章的先後順序，如果考試時發現某道題在原文定位不準，可先定位下一道題的原文出處，再按照順序原則倒推本題出處。

三、結束語

普通高中英語課程標准指出：文化意識是得體運用語言的保證。學生要完勝高考閱讀理解，就需要在平時就注重對詞彙和語法知識的積累並強化多元文化背景材料的閱讀，多讀國外著名人物演講稿、科普讀物、簡裝版英文小說、各種適合高三學生的英語閱讀刊物，提高對中外文化異同的敏感性和鑒別力，確保解題游刃有餘。

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『伍』 求2012江蘇高考英語閱讀理解翻譯

D Franz Kafka wrote that "a book must be the ax (斧子
) for the frozen sea inside us. " I once shared this sentence with a class of seventh graders, and it didn't seem to require any explanation. We』 just finished John Steinbeck's novel Of Mice and Men. When we read the end together out loud in class, my toughest boy, a star basketball player, wept a little, and so did I. "Are you crying?" one girl asked, as she got out of her chair to take a closer look. "I am," I told her, "and the funny thing is I've read it many times. " But they understood. When George shoots Lennie, the tragedy is that we realize it was always going to happen. In my 14 years of teaching in a New York City public middle school, I've taught kids with imprisoned parents, abusive parents, irresponsible parents; kids who are parents themselves; kids who are homeless; kids who grew up in violent neighborhoods. They understand, more than I ever will, the novel's terrible logic—the giving way of dreams to fate (命運). For the last seven years, I have worked as a reading enrichment teacher, reading classic works of literature with small groups of students from grades six to eight. I originally proposed this idea to my headmaster after learning that a former excellent student of mine had transferred out of a selective high school--one that often attracts the literary-minded children of Manhattan's upper classes—into a less competitive setting. The daughter of immigrants, with a father in prison, she perhaps felt uncomfortable with her new classmates. I thought additional "cultural capital" could help students like her develop better in high school, where they would unavoidably meet, perhaps for the first time, students who came from homes lined with bookshelves, whose parents had earned Ph. D.'s. Along with Of Mice and Men, my groups read: Sounder, The Red Pony, Lord of the Flies, Romeo and Juliet and Macbeth. The students didn't always read from the expected point of view. About The Red Pony, one student said, "it』s about being a man, it』s about manliness. " I had never before seen the parallels between Scarface and Macbeth, nor had I heard Lady Macbeth's soliloquies (獨白)read as raps (說唱) , but both made sense; the interpretations were playful, but serious. Once introced to Steinbeck's writing, one boy went on to read The Grapes of Wrath and told me repeatedly how amazing it was that "all these people hate each other, and they're all white. " His historical view was broadening, his sense of his own country deepening. Year after year former students visited and told me how prepared they had felt in their first year in college as a result of the classes. Year after year, however, we are increasing the number of practice tests. We are trying to teach students to read increasingly complex texts, not for emotional punch (碰撞) but for text complexity. Yet, we cannot enrich (充實) the minds of our students by testing them on texts that ignore their hearts. We are teaching them that words do not amaze but confuse. We may succeed in raising test scores, but we will fail to teach that reading can be transformative and that it belongs to them.
是這篇嗎？

『陸』 2010江蘇高考英語第一篇閱讀

此題問的是：姓氏中「不」包含下列那個方面：生活地點；人的性格（character）；人擁有的才幹；人的職業。
第五段第一句說：最早的姓氏取自地名，比如Brook(布魯克）取自地名brook（小寫意思是小溪）
第六段第一句說：另一些早期姓氏取自職業名稱，比如Smith（史密斯）取自smith（小寫意思是鐵匠）
第八段說：有些人相貌與眾不同，或才幹突出，於是姓氏中加入了這些元素。如同一村中有兩個John，頭發呈灰色的那個，就叫John Gray，音譯成約翰格雷，意思是「約翰灰色」
另比如一個人叫John Fish，就是指那個擅長游泳的John，像魚一樣擅長游泳的John。證明C被提到。
我想你不理解的是character的准確意思---這里意思是「（內在)性格」, 不是外貌特徵（looks）。
英漢字典上有的把character譯成「特徵」，指的是「性格特點，特徵」
英英字典例句：主要體會下邊例句，都是指性格方面的，抽象的，非外貌方面的。

1.
N-COUNT （可數名詞）The character of a person or place consists of all the
qualities they have that make them distinct from other people or places. 性格;
特性

例：
Perhaps there is a negative side to his character that you
haven't seen yet.
或許他性格中有你還未看到的消極一面。

2.
N-COUNT（可數）You use character to say what kind of person someone is. For
example, if you say that someone is a strange character, you mean they
are strange. (具有某種特性的) 人

例：
It's that kind of courage and determination that makes him
such a remarkable character.
正是那種勇氣和決心使他成為這樣卓越的人。

參考資料：http://www.zxxk.com/article/302230.html

『柒』 2020年江蘇高考英語卷真題試卷答案解析(WORD文字版)

高考像漫漫人生路上的一道坎，無論成敗與否，只有努力過、拼搏過，這段青春也就無悔了，執的是自信之筆，答的是滿意之卷，放鬆心情，去迎接挑戰，相信自己一定會很出色，本文為大家介紹關於2020年江蘇高考外語卷的點評解析，即外語卷WORD文字高清版，一起了解。
一、2020年江蘇高考外語卷真題答案解析
2020年江蘇高考外語考試結束後，我們會第一時間免費分享2020年江蘇高考外語卷WORD文字版及真題答案解析：可以掃描免費獲取：

1、總體評價：英語試卷選材新穎、題材豐富、體裁多樣，富有教育性、時代感，語言真實、地道，符合考生的認知水平和心理特點，試題的設計規范、嚴謹，沒有偏題怪題，呈現了語言交際情境的真實性、實用性和合理性，有利於對考生學科核心素養的考查。

2、倡導核心價值、體現真善美：今年的高考英語試卷，在試題選材和立意之中，緊密聯系當代社會生活，處處體現生活中的真善美。考生答題時，既要讀懂文章內容，也要理解作者字里行間流露出的情感和價值觀，這有助於啟發考生樹立正確的價值觀，進行積極的

3、本套試卷凸顯了英語在介紹外國文化，推動中外文化交流中所扮演的角色。通過不同話題和體裁的語言材料，小到課堂教學大到歷史事件，向考生呈現出豐富多樣的西方文化。比如，閱讀C篇介紹了一個全球性的圖書交流平台，有利於培養考生用英語參與全球文化交流的能力和意識。
二、2020年江蘇高考最新新聞分享
2020年全國普通高考將於7月7日至9日進行。江蘇省共有34.8萬名考生報名參加普通高考，全省共設279個考點、10566個考場，共有3.3萬人參加考務工作。目前，各項准備工作已經就緒。

在省委、省政府統一領導下，全省各地相關部門高度重視疫情防控常態化下的高考工作，堅持「健康第一、考生第一、安全第一」的理念，嚴密部署，細致安排，確保各項措施落到實處。各級招生委員會進一步加強對疫情防控和高考工作的組織領導，以最高標准、最嚴要求，層層壓實疫情防控和高考組織雙重責任，確保廣大考生和考務人員的身體健康和生命安全。高考應急協調會議各成員單位加強聯動、通力協作，深入開展「凈化涉考網路環境」「打擊替考作弊」「打擊銷售作弊器材」「凈化考點周邊環境」等專項整治，對違紀舞弊現象保持持續高壓態勢。各級教育和考試部門進一步強化責任擔當，逐級明確責任主體和工作要求，切實將疫情防控納入高考工作全局，確保考試組織各項工作扎實有序。根據防疫要求，全省共設1034個備用隔離考場，各考點均增設一名防疫副主考，共安排1076名衛生健康(疾控)專業人員進駐，切實築牢防疫防線，確保健康高考。

考前，我省對13個設區市高考准備情況進行聯合專項督查，著力圍繞考試安全、疫情防控、防暑降溫、極端天氣應對等重點環節和關鍵部位全面排查風險、消除隱患，確保考試組織各項安全責任措施落實到位。今年我省持續加強考風考紀建設工作力度，通過調查問卷、宣傳教育片、誠信考試承諾書、典型違規案例分析、公開舉報電話等多種形式，不斷加大對考生誠信考試的宣傳和教育力度，引導考生自覺自律抵制舞弊、誠信應考。同時，全省各地各部門強化服務意識，樹立「以考生為本」的思想，考前用心服務，為考生送上防疫、備考、心理、天氣等方面貼心提示，考中精心組織，為考生提供送考、交通、環境、食品、醫療等各項保障服務，積極營造安全、公平、和諧、溫馨的考試環境。

今年我省高考所有科目考試均安排在標准化考場內進行。所有考點均設有體溫測量通道，考生和考試工作人員進入考點前必須接受體溫測量。所有考生進入考場時，都需通過「考務通」進行身份驗證，所有科目的考試都不允許提前交卷。
三、江蘇高考英語圖文推薦 1、2020年江蘇高考英語試卷難度系數點評及答案解析(WORD文字版)

2020年江蘇高考試卷難度備受大家關注，教育部考試中心黨委書記、主任孫海波介紹，今年江蘇高考將以「穩」字當頭，科學施策、精準施策，高考的命題將保持試卷結構、題型題量，以及考試難度的相對穩定。我們一起來了解關於2020年江蘇高考英語試卷的難度系統和點評解析的相關內容。>>> 查看全文
2、江蘇高考英語總分

江蘇高考英語總分江蘇高考英語單科總分為120分，具體分布為具體分布如下：聽力20分、單項填空15分、完形填空20分、四篇閱讀理解30分、任務型閱讀10分、書面表達25分。江蘇高考考場答題技巧1、遇事都往好處想考試前一天沒睡好，但我一起床就對自己說「昨天睡得很好」，有了積極的心理暗示，一天順利挺過來了。看大題時，先不想該怎麼做，只是看它如何表述，甚至跟自己說「這題我會做」，讓自己有一個平和的心態答題。語文是弱項，相對考得最不好，但因為心態保持得很好，考過了就不再去想，並沒影響後來幾門發揮。2、別看他人做題的速度..>>> 查看全文
3、今年江蘇高考英語卷難不難,2020江蘇高考英語卷難度系數點評分析

人生一定不是場百米賽跑，一定是場馬拉松是個長跑，人生的這場馬拉松，高考只是這漫長跑道上的一段征程。即便暫時落後了同伴很多米，但只要我們足夠用力，足夠有耐心，光著腳也一定可以跑到終點。言歸正傳,今年江蘇高考英語卷難度系數怎麼樣?江蘇高考英語卷和去年相比難不難，江蘇高考英語卷評價如何？下面我為你整理了關於江蘇高考英語的相關知識。希望對你有幫助。>>> 查看全文
4、2020年江蘇高考英語卷難不難 試卷難度點評解析(word文字版下載)

5、2020年江蘇高考英語試題難不難,今年江蘇英語難易度調查

『捌』 英語任務型閱讀的技巧和方法

英語任務型閱讀的技巧和方法

英語任務型閱讀的技巧和方法，論述類文本閱讀題是每一張高考卷上都會出的題目，可是這種題目難倒了不少人，很多人都在這篇文章上錯了，我和大家一起來看看英語任務型閱讀的技巧和方法的相關資料。

英語任務型閱讀的技巧和方法1

閱讀(信息輸入)→判斷、分析、概括、推理(信息加工與處理)→答題(信息輸出)。

具體說來，任務型閱讀的解題策略包括以下四個方面：

一、 確閱讀任務

任務型閱讀一般提供一段或幾段閱讀材料，在材料後設置5 個任務，做題時我們應先閱讀所給的任務，明確任務是什麼，再帶著任務去閱讀材料，這樣就能做到心中有數，有針對性地去讀，並能提高閱讀效率。

二、 讀全文，了解大意

明確任務後，應迅速閱讀全文來了解文章主要內容，以及文章的感情基調、作者的意圖、態度傾向。在材料後的問題設置中，經常有對文章大意的考查。對於概括大意的題目，需要通篇考慮，對要點加以歸納概括，這類題目有時可以從文中找到答案，但有時需要用自己的話來概括。這類題，屬於難度較大的題，對文章還得再讀一讀，才能總結出來。除此之外，還經常考查「給文章擬一個標題」。這類題目可以通過尋找主題句和高頻詞來完成。根據英文寫作的特點，主題句往往是首句或結尾句，但當沒有主題句時，則應從全文中全面、簡練地去提煉、概括。文章的標題可以是單詞、短語，也可以是句子，但不管是什麼，確定標題必須遵循以下兩個原則：① 概括性原則,即標題應在最大程度上覆蓋全文,體現文章的中心大意。② 醒目性原則，即標題必須力求吸引讀者的注意力。

三、 讀細節，逐題攻克

(一) 尋找細節，從原文中找答案

在經過第二步泛讀全文之後，對於材料後面問題的細節考查題，在文章中所處的大體位置有所了解。然後就可以採用「跳讀」的方式來尋找細節在原文中的對應，跳讀的目的就是為細節尋找答案。如閱讀填空或填表題，這種題目要求學生通過閱讀材料，獲取相關信息，以填寫詞語或補全句子的方式完成表格或圖表。還有一些題目是對文章細節的直接設問，答案通常可以從原文中找到。從各地中考題看來，是有相當比例的此類題目。

(二) 精讀細節，理解深層含義

任務型閱讀，也是閱讀理解的一種題型，不僅考查學生直接獲取信息的能力，還可考查學生通過已知信息進行推理，研究細節的暗示，推敲作者的態度，理解文章的寓義。因此，這就要求考生要具備通過已知信息進行判斷推理能力和透過字面意思解讀深層含義能力，這一類型題在閱讀測試中屬於難度較大的題目。在做這一類型的題目時，考生應在理解全文的基礎上，捕捉文章中有關的信息，精讀特定細節及周圍的句子來幫助理解。做這一類型的題時，還需注意：① 把握文章的內在邏輯關系，以文章提供的事實和觀點為依據，立足原文，推斷未知。不能主觀臆造，憑空想像，隨意揣測，更不能以自己的觀點代替作者的觀點。② 在理解全文的基礎上，吃透文章的字面意思，從字里行間捕捉一些線索，對文章的表面意思進行挖掘加工，悟出作者的深層含義或弦外之音。

我們可以通過以上三種方法來答題，還需要注意一下「答題要求」：

① 在答題時，總的原則就是：能簡略回答，盡量簡略回答。

② 書寫要規范。句子開頭首字母要大寫;標點符號要規范,並能正確使用;單詞拼寫要正確無誤;單詞書寫要認真。這些方面也要引起考生注意，力爭避免不必要的失分。

③ 作出適當調整。在回答時，同學們應對照題目，根據需要對句子的人稱、單復數、時態、語態、詞性、主謂搭配等作出適當的調整。

四、 通讀全文，仔細檢查

在完成所有任務後，同學們還應結合題目再把全文通讀一遍，認真核實答案，同時還應檢查一下書寫的規范性及句子的人稱、單復數、時態、語態、詞性、主謂搭配等，這是答題的最後一步，同樣也很關鍵。因此，同學們平時應養成做完題後仔細檢查的好習慣。

總之，同學們要想出色的完成任務型閱讀題，不僅需要在考場上運用各種解題技巧，而且還需要在平時課內外加大閱讀的訓練量、擴充詞彙量。要知道：理解能力的提高絕非一日之功。

成都中考英語中的填表型任務閱讀解題策略

一、題型簡介

這種題型只在考查學生綜合運用語言的能力，即捕捉信息、組織信息和綜合概括信息的能力。該題型任務可分為閱讀文章和表格填空兩個部分。要求考生根據所讀短文，對文中的有效信息進行篩選、整合和綜合概括，而後准確有序地完成表格的空缺。此類閱讀話題廣泛，體裁多樣，內容貼近生活，富有氣息。表格項目。基本上根據文章結構和作者思路設計，一般包括標題、段落大意、文章細節、結論等部分。當然把握命題人設空規律顯得很重要。

二、任務型閱讀解題思路和方法指導

1．解題步驟：研表一讀文一填表

研表：迅速閱讀表格，預測所缺單詞。通過分析表格的項目內容和結構特徵，從而揣測命題的目的和意圖，准確把握信息范圍及對文章的理解方向。要特別關注文章的'標題欄及表格前的小標題，這樣有助於理解短文的大意。

讀文：快速瀏覽全文．把握短文大意，再讀文章文章內容．找准細節定位。任務型閱讀要求考生解讀語篇，掌握文章的框架結構和段落大意，又要求考生對具體的事實細節進行查找和定位、理解和轉換。因此，在閱讀文章時，考生應適時恰當地運用多種閱讀技巧，對文章進行全面的理解。

填表：抓住有效細心，准確填好表格。任務型閱讀考查學生通過快速閱讀捕捉信息的能力，又要求對文中信息進行理解轉換，並進行適當的邏輯推理和歸納總結，在填表時．力爭返回原文，找出與題目有關的內容，抓住關鍵詞彙，填好所缺單詞。填好表格後，再次校對所填單詞拼寫是否正確．是否符合文章內容。

2．解題方法指導

(1)快速定位圈點。根據表格中所提供的細節信息，抓住關鍵詞語，返回原文，快速捕捉，對表格中提供的信息在文中進行定位，並通過對比新舊語境，圈出不同點。

(2)巧妙運用轉換。對於那些不能在原文中直接選定的答案，根據表格中對原文語義的轉換，掌握設空規律，進行詞形和詞性的轉換。巧用同義詞、反義詞、詞語搭配等轉換方式，以便提高答題正確率。

(3)掌握歸納技巧。有時表格中的最上欄或最左欄需要學生概括相應欄內的內容，常用的概括性詞語有：原因(reason／cause)、方法(way／means)、優缺點(advantage／disadvantage)、觀點(opinion／view)、建議(advice／tip／suggestions)、目的(aim／purpose)、問題(problem)、影響和結果(effect／result)、個人信息(name／age／occupation／personality)等。掌握這些概括性詞語，可以幫助學生迅速准確地完成答題任務。

(4)注意答題細節。審清表格，注意表格中所缺單詞的排列順序，特別要留神寫到答題卡上的單詞序號：正確拼寫單詞，注意首字母的大小寫、名詞的單復數、主謂一致及非謂語動詞的使用等。另外，書寫工整在答題的過程中也十分重要。

總之，任務型閱讀不同於傳統的閱讀理鰓．這就要求學生在平時學習過程中夯實基礎，加強常用詞彙的積累，培養自己的創新思維，並養成細心答題的好習慣。

附閱讀填空解題技巧（中考英語6選5，高考英語7選5）

閱讀填空題題型詳解分析

分析篇章結構，把握全篇文脈是閱讀填空題解題的關鍵，英語的語篇（discourse）通常是由句子和語段（sentence group）構成的，語段是句子和語篇之間的中間層次，句子雖然能夠單獨地表達相對完整的思想，但是它不能表達多方面的、比較復雜的思想，只有把幾個句子結合為較大的言語片段，才能表達一個相對獨立的層意，所謂的「積句而成章，積章而成篇。」就是這個道理。分析文章的層次包含兩種形式：一種是分析整篇文章的層次，也就是段落，另一種是分析每一個段落內部的層次，也就是語篇層次。語篇與段落是有區別的，語段是篇章結構的中間層次，是由句子到篇的一種過渡形式，段落（paragraph）是在某些語體（如記敘文、議論文）中比語段更大的意義單位，較小的段落可以只包括一個語段或一個句子，一般來說，一個段落通常由幾個語段構成。構成語段的方式有兩種，一是靠句際間意義的結合，二是靠句際間的關聯詞，邏輯性插入語來連接，我們在分析語段層次時，可以藉助句際間的連接詞語作出判斷，但最主要的還是要真正體會句際間的意義關系，把握作者的思路，從語序上去發現斷續點，理清層次，好文章的層次非常清晰，只要層層入手，才能真正理解文章。

第二節(共5小題:每小題2分, 滿分10分)

根據短文內容,從短文後的選項中選出能填入空白處的最佳選項。選項中有

兩項為多餘選項。

Taking good notes is a time-saving skill that will help you to become

a batter student in several ways71 Second, your notes are excellent materials to refer to when you are studying for a test、 Third, note-taking offers variety to your study time and helps you to hold your interest、

You will want to take notes ring classroom discussions and while

reading a textbook or doing research for a report、72 Whenever or however you take notes, keep in mind that note-taking is a selective process、73

The following methods may work best for you、

●Read the text quickly to find the main facts and ideas in it、

●Carefully read the text and watch for words that can show main points and

supporting facts、

● Write your notes in your own words、

● 74

● Note any questions or ideas you may have about what was said or written、

As you take notes, you may want to use your own shorthand(速記)、 When you do, be sure that you understand your symbols and that you use them

all the time、75

A、 Use words, not complete sentences、

B、 There are three practical note-taking methods、

C、 You must write your notes on separate paper、

D、 Otherwise, you may not be able to read your notes later、

E、 you will also want to develop your own method for taking notes、

F、 That means you must first decide what is important enough to include in your

notes、

G、 First, the simple act of writing something down makes it easier

for you to understand and remember it、

71、 G 72、 E 73、 F 74、 A 75、 D

【例題解析】

這篇文章整體分為四個段落層次，每個段落均由幾個語段構成相對獨立地語義單位，各段都圍繞「Taking good notes」這樣一個中心話題，形成了文章的線性結構；第一段講述的是做筆記是好學生在多方面的一項省時技巧，第二段講述的是不管何時、用何種方法做筆記，都要有選擇性的做記錄，第三段講述的是做筆記的最佳方法，第四段講述的是要記住自己的速記符號，這就形成了文章的層次結構，這對下一步的做題有了明確的整體方向。

英語任務型閱讀的技巧和方法2

一、常考的題型

任務型閱讀在中考英語試卷中，不同地區考查類型不同，但常考的主要有四種類型。第一種是回答問題型，第二種是完成表格型，第三種是還原短文型，最後一種是綜合型。

我們先來看看問題型，這個類型題，要求同學們根據所給材料回答問題，從問題所涉及的內容上看，題目難度並不是很大，但是同學們失分比較多，主要原因還是語言基礎不夠扎實，或者是答題細節方面不夠准確。

再說一說完成表格類型題，這類題，相對於其他幾個類型來說，能簡單一些，要求我們在理解短文的基礎上，能夠對短文的信息進行歸納，加工處理來完成表格。

對於還原短文型閱讀理解有兩種形式，一種是選擇句子還原短文，另一種是排列段落還原短文。這類題，主要考查同學們對短文整體結構的理解，大家要分清句子與段落之間的邏輯關系。

最後一類是綜合型，主要是對上述各種題型的綜合，在問題設計上兼顧了上面多種類型，所以大家在答這類題的時候，一定要非常細致，要在原材料中，認真的收集有用信息。

二、解題方法和技巧

結合近幾年的中考試題來看，我們會發現，材料後的題目設計並不是很難，但是同學們在實際做題過程中，經常會犯一些小錯誤，導致不必要的失分。因此我們有必要讓同學們掌握一些解題方法。大家在做這類題的時候可以從以下幾點入手：

1、明確閱讀任務

同學們在做題的時候，首先要先閱讀所給的任務，明確任務是什麼，再帶著任務去閱讀，這樣就能做到心中有數，有針對性地去讀，才能提高閱讀效率。

2、讀全文，了解大意

明確任務後，要迅速閱讀全文來了解文章主要內容，以及文章的感情基調、作者的意圖等。因為大家知道在材料後的問題設置中，經常有對文章大意的考查。對於概括大意的題目，需要全篇考慮，這類題目有時可以從文中直接找到答案，但有時需要用自己的話來概括。這類題難度較大，對文章還得再讀一讀，才能總結出來。

除此之外，還經常考查給文章擬標題。這類題目可以通過尋找主題句和高頻詞來完成。主題句往往是首句或尾句，但如果沒有主題句，就可以從短文中去提煉、概括。確定標題同學們必須遵循兩個原則，第一個是標題要有概括性，就是說標題應在最大程度上覆蓋全文，體現文章的中心大意；第二個是標題要醒目，即標題要吸引讀者的注意力。

3、 再次閱讀，逐題突破

第一遍泛讀之後，同學們對後面的問題，已經有所了解，然後大家就可以用跳讀的方式來尋找答案。還有一類情況大家要注意，就是要求同學們要解讀深層含義的題。這一類題屬於難度較大的題。在做這一類型題的時候，同學們要捕捉文章中有關的信息，把握文章的內在邏輯關系，立足原文，從字里行間捕捉一些線索，悟出作者想表達的深層含義。

4、通讀全文，仔細檢查

在完成所有任務後，同學們還應結合題目再把全文通讀一遍，認真核實答案，同時必須檢查一下書寫是否規范，句子的時態、人稱、單復數、語態、詞性、主謂搭配等是否正確，這是答題的最後一步，也是很關鍵的一步。

完成上面的答題程序後，我們還要注意下面三點: 第一個是能簡略回答，盡量簡略回答。第二要記住，句子開頭首字母要大寫；標點符號要規范；單詞拼寫要正確無誤，書寫要認真。第三點同學們切記，要對照題目，根據需要對句子的人稱，時態，單復數，主謂搭配等方面進行核對。

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